第五单元核心素养评价-【一卷通】2023-2024学年六年级下册语文核心素养评价（统编版）

第五单元核心素养评价 如果我们凳专世探虑，待之以面 常有所载菽，建 疑大家都认同的 道理 的间：的分种 分：1的分 A.显然 当然 必然 国盗 六 总分 等 孔.必然 当然 钙然 显然 C到然 当然 必然 显然 第一部分积累与运用（来42分） D.当然 经然 偶然 是然 一，根幅语境，看讲音写国语。(7分 5.下列句子不是反间句的一项是 ((2分) 爸爸有一个xgun( ),每到周末的时候，挥会去院子里的uGp© A.轨为改多题平置 》qiu yh( ),然后成在b6i( 》上来研究。有一次，我向 B为是其智弗若与？日：非然也 zhù( )姓，说：·它是拉虫，你怎么佳把它挖出来见？”爸爸ban语( 《.日初出大如作盖，及日中则如量五，此不为远者小面近者大乎 道：“我这是敏科学研究，将来还要加的n( }书见1 D,日同出论沧凉凉，爱其日中如探汤，此不为近者热前运者凉手？ 二、先把词源补充完整，再选择司语填空。(3身) 6.下列财书法作品的赏析，说法不正确的一项是 9(2分) 套据么造【 日t大 可空见{ )而不 追乱求( A:点钱健调多姿 玉来群 程上国 专0》志 见微知( 走马()花 B.整体稳娃大方 所锅心坐种也刻 1“春风得意马容疾，一日看尽长安花：”出自这两句诗的成讯是 C字体飘递灵动 2.学习不能三天打位，两天辆网，要有 的精神。 D.结购严谨瑞任 三，按要求选择正确的法要。（口身） 四、按垂果完成句千搞习。属分 1.下面加点字的注音完全正确的一是 ((2分》 1没有大胆的猜测就不会有伟大的爱现。（改为度闪向2分）】 A湾(h的0】 机做(e) 推一(we) 盐装(0n) 2父第对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动”（改为转运句） B.援助(yu0m} 盘玉(0) 后商() 华罗康U0) C.期子《x8》 淡锅(0) 2分) 马出() 喃哪(0) D,8怖(b0) 纬度(e) 体子(b0) 年人(26) 2,下列如点字的意思相同的一溪是 4)[2分) 3.习作中可引用名言，名句会捷表达的现点更具说眼力。请根据中心观点的提示，完成绳 A日：非5也 不以为妈 习(4分) B,虽专之具学 万赖俱哀 (们)当我以“读书”为中.心魂点进行论述时，我想引用 C及其日中如探 处生臭及 的名言： D为是其智弗若与 自模弗如 (2)当我以”奉就”为中心观点进行论述时，我想以用 3.下列同断指有误的一项是 修名言： 1[2分) A.解决疑同 解溴用难 解决成备 理解填空。(0分) B.挂集证期 被集瓷料 搜集线案 (学年》告诉我们，敏事要 不能 :《直理提生干一百个问号之 C,奇怪的现象 奇怪的问圈 年怪的想法 后》桂我言们维得真理的园生原于做锐地 坚特不解地 ,深人 )醉人的香气 国然的机遇 有是的爱现 )2 地解涣同画：《表里的生物》让我们看到了一个 的孩子。 4.旅次法司填空，止确的一暖是 我的爸途是围供戴塘，国在一次对弃中，我胜爸爸一舞。金釜引用（模子）中的语句感 生活中，我门 发现一业青开的现象，这 是非常正常的。但 人泰 叹道 0250 地。 3.哥哥是个医学博士，糖整日在研究所里做所究，戊劝糖休息几天，而哥可引用（礼记）中 儒：他使问宋代的人如何花知環一千多平前的著者的意感。++一材争问家，不包对干 的语句对我说：“荷日新。 ,只有这样，我门才馆不断遗 流备传说.就是对于这去零考的学说色常常要艳怀疑的态度，常常和书中的宇远爆论，常 步啊！” 常许判书中约学说，常常修正书中的学说：安这样才范有更新老善的伞说产生，右今什 第二部分阅读与理解（夫22分） 学上新的发明价孕上等的厘论，美术上新的作风，年是这样起来的希使后之学者都墨 大，课内阅流。卫奇 中前人的时说，厚就没有新问强，泛有新发明。一初学术停泽，人来的文化也脱不会进 两小儿程日 梦了 孔子末海，见焉小儿屏年，问其放 1.用””属出本文修巾心论点。【2分) 一儿日：“我以日龄出时去人立，而日中时场也 2.本文为了证明中心论点，选择了哪个事例作为论郭？(2分) 一见日：“我这目新出记，而日中时近也 一见日：”日智出大如车置，及日中刚知盘无，此不为远者小而通者大平？” 一儿日，“时新出沧诊凉凉，及弄日中如保汤，北不为近者热而区者漳平？ 3.文中新””的句子中，博些是正面说理：哪些是反面说理：(2分》 孔平不驼决心 两小儿装日，“教为生多加乎？ “的句子中的两个“这样“指代的对象一样玛？为什么？(4分) 1我会用组同法”解释文中的加点字，(2分) 《1》日给出 (2)日中时 第三都分表达与交流（关36分） 2.请用/“给句子划分节泰和停敏。（对两处）(2分) 八.墙言表达。6众) 北不为远者小而近者大乎？ 六年授(1)班的同学们就”小学生业用手机的利与醉”举行了一场所论赛，请你将 3.用白己的话说说面线句子的意恩。(2分) 内容补充完整 正方：我方认为小学生使用手机的利大于弊。博为： 4.两小儿辑论一天中太阳大小的变化情况，一个从 角度出发，一个从 例知： 角度出发，放得出相反的结论。说明 的通理，表现了他们 的可贵精神。(4分) 5.两小儿的得平“对你有什么肩发？请兼菜实啊谈一谈。《2分》 反方：我方的魂点晶 因为手机会分酸学生学习的生意力。制知： 七，课外回读。0分 怀好与学问（节选） 怀战不仅是请极方面州伪去要的必桶步意，也是献极方面建授辑学玩、名边斯发明 写作，(30分 的基本条件财无别人的话，斯不虹斯扣地乐认。那是思规上帕地境这好的境颜底感 大自然存在着作多奥径，只有好奇而又爱思考的人才会有所发现，你从自然中爱现 是故动的：水婆不能油学。有常发怀蔬，雪堂水问的脑花才有月是：有月遵才想克解 过什么化密西：保是怎样发现这个秘密的？请你根据亲身经历写一篇文章，注意要把发 签在不新的发月把水船中，一切学同才会发基整泉许多大争同家、大哲学掌都是从 现问通的过程写请楚，还要写出自己受到了那些肩发。题日自数，不少于450字 怀疑中慢施出来的：滑代的一大学问家一做雾劫时读来子的《大季章句》，视问三 《大学)是何时的书，来于是州时的人。是师告部他（大学》是调代的书，来中是宋代的天 人泰 027酒 80阴中能力提升测试 数精神具有食意奏的作用 八，示例：在新时代，我们成然得享太平，但是务然要 用论，滑冷评判书中的学说，拿常修正书中的 一，朝湘所花相料律制精息乌将行园 八，略 奋发向上，努力学习，努力发爆科学枝术，用科挂 学设” 二.1，G2D3,446天i60 拓服方身 挂封同家发限，今闻家紫荣昌落 八、示例：于规以增加学坐我取如识的果道学 三，1，为了不下去，他不得不用两只手氯爱趋折佳 1,万事如意年年高闭圆图 阴习时，可以使用手机查图序料，作好学习摩备： 睡期的利毛 2.4112(2)d{313 第五单元核心素养评价 限会时间.可以使用手机进行线上学可，扩充 2.我既然木木千这活无，又有的是时间，没有 第因单元核心素养停价 一、习冒龙周暂绍重璃栏住屏解出丽 心的如积南小学生使用手快特弊大于利学 什么圣塑介意 一、故事负严峻童梨借刑通追新性 二、机传围我看是 生上课不认真所讲.输玩平机，严重遂响听讲：课 率山 1走马观花工.痰膏不舍 下沉是于电千溶线，无心学可 主老师即E经直十岁了，工作时来特 二，样解而段纺福 三，1C2.D美A4.G5.B4C 九，略 1,他面单.商化得到三坡对山细由岳面近 四、1叠有大的鳍测年么会有伟大的发尾呢？ 第六单元核心素养仲价 @年轻人一样。最丑，地国写了一木斯节 3.五湖四周 2.父系对我寞着说，佳船我着看表里是什么在 一、1俸：(11依套(2)吸收[3)者除(41枚藏 ⊙我特教育理u⊙。自说“我委把 三，lC2.C3.D4.D5.D6.0 响，可是日许看，不许动 工翼配容是结及临等 因，L父家不程不起一些书籍和文作经掉 3,示剑：(》冰心食书好，好读书，食好书 (1)的声的色不堪人耳2身临其境 做竹率业需形生格4“ 2,用这样的方法，署托现的京恩，使整个人民 《)幸商隐着是孔死独方尽，罐短成表和 二、1C1.B3,A4C5,售6.8 召，1.中地日树情用冷露无害围传花 闭结配米 始干 三，1字撑列在黑质上 2,渐用一席话胜读十年书 3.张是神问志是为人民利道真死的，饱的死库道 五，1.专心效志三心意发瑞题想问赠 上术例：教导我成长的老帽精作我学习的付7 什尖上一滴水及有声音胖福外 不是比参山还要重的码 容于观察，善干想考 玉希例：1箱日月妇酸少壮不努力老 五，1，酬铁是烈样炼表的策尔（第尔·同察金） 4南存这者售的黑相运身到誓下 1.青取之于登而者于黄 大续电信程做控柜李清国 2.比喻地境见活 五，L,灵闻精白在人间 3.日日而又日新 4衣例：存天的周爱刷看我们的心用黑夜 3,体会到保尔果装怕性精统境的身手 1.事大斜国积残最家切怀之 六，1开如时候 的灯塔所亮着我们的人生桌论 4.民尔输中整军中到》的手枪 3,为人托像务正确对背社评正碗时情相速 玉.武不为/运者小W面近者大平？ 西，1写作的杯图 六101c表■ 4,忠言透耳利于行子放养而亲不待 5.两个小孩笑者说：“谁说称物说测博呢 1比喻 4其侧不有，连而秋之 汽、1.被相被指)被审《《审》被害（钙性》 4.规觉触觉事物具有两直性独立思零 3老每及有刻道单生数士我”什么 5.示同：当阴人鼠解自已的时额，成学金换位趣 1.外粮伸志鲍约心做一种作大的力量山 5,热厨事物不使局限干一种想精，菱从不同角度 本比喻要使小树域为木料香酸很长的时闲，衡日 写，并烈解别人 耐着 出发考虑，☆有不一样的结果。中宙无限，如 参一个人才侧雷整更老的时问，是个长线之 !参号文1 5.B 肌无穷，周博学的人盒企有所不知，学习是无 计，并且十分不容易。在本文中的具体意思是 杨来的衣系叫杨布。穿台色的衣且出门去T 4.前后成（首尾明应）使文年的站向更加 止液的 插圆老阳对我”的略养，柜“我”受检便浅。 天难大而，杨幸使配下白R,换节黑色的衣膜回津 清，中心更加突书：说明韩者对父演言害的记 七，山核复不亿是南根喜群伪去家的多销理：色 玉，1黎老柳不含得打“翼门”：蔡老想教“我们 他家的问没认出来是桶率，统克上前冲他叫。的率 忆滑深刻 是里健方直使泛新学议，自者双明的林 该日诗。 十分生气，正难春打的在这时，物米说：“的不要 七、1，议装人或某种人并知学习的核样 1层例：民仅有一水，地的啦限好检要该下末，现 打胸，女是预就是你，作之介是像它速样批的。机如 2.当时的销发紧之，来思的心情管急围 上查幅了清优大学同零减周动时读米千的（大 思百返一理热使轻经地里在石板迪上太些 烟才你的向著开是自己的而同泉套支了黑息的.您 5.这简超文意瓜了红军过草地丙可，张思部生 学意句)时对其质鼠的中例作为论据 烹了：速生第了运用仅氧”“好檬”“轻望 急数地不感到中经呢 动交百年的布 5后两句是需面风潮，的两句是反面议理 始”第了“等看1平湾的词婚.写出了第老每 七、示网：我认为学生青是红置体育罪炼国为体骨 4,从这个战享中，我男受到强题望金已为人、在 一，国为带代约都显“对于过去学养的学 不舍得打“我们”，很爱我”，把棒生可浓藏 回练对提高园学门的身体素爱，培养意志力购明 不身时时处处为拼人着坦的高属品展 流直常常受服怀聚的吉度。常常和书中的学说 的情筐体灵得谢离区数