第二单元核心素养评价-【一卷通】2023-2024学年五年级下册语文核心素养评价（统编版）

6.下列对古典名等的阅读方法理解有强的一项是 第二单元 核心素养评价 )(2分) 帽:60 :1分 A.文中有些语句题解起来有困难的时候,一定要通过各稳涂径现效其含义 喜ō B.我们可以结合电影或电排刚,如深对名著的理等,获得更多的读书活数 C.可以借助相关资料了解人物形象和故事背景,这样更能深入理解。 一、黑与量用。(0) D.在陪这时,如架相要着刻这某一场是,可以通过日是迅蓬技到相关意节 1.给加点的字选择正确的读音,在正确读音下跳V。(6分) 7.按要求完成句子习.(9分) (bp 起(ehoth) 哈嘲子(ōn) (1)展喻大吃一惊,长双道:“诸基亮神机妙算,我真比不上恢!”(故为接远句) (n0) (tiong 。 带(i) riáng 2.看拼音,写词语。(8分) (2)各享成家之程,间不拜我为王?(改为豫逐句) (1)周jf )谐是的才貌.woi pi( )他选量,想播此事来想罚他, 谁如神机妙的这亮却斑利点了怪务。 (3)大虫觉撞他不着,吼一声,却似半天里起个富活,得基山风也动。(用冬强的子 ). (2)松在店里吃了di )热菜,祸了十八碗酒,解了 法写句子) 3. 下列词语中,古今说法不照应的一项是 1(2分) B.客校--店 站-服务区 A.墨客-文人 店家-老板 8.根据积累填空。(8分) C.客言-顾客 郎中-医生 D.印信-书信 伙-务员 (1)(鸟鸣)中运用了以动衬静手法的诗句是: 4. 下列达项中加点部分的意想理解有误的一项是 ()(2分) A.如今前面景阳冈上,有只吊晴白幅大虫,晚了出来伤人,坏了三二十条大汉性命。 (2)”现三国修烟,识梁山好仅,叹致经艰难,惜红楼梦断。”根据本单元的导语,按诗句 (老虎) 顺序写出对应的四大名著:( )()( ).在本单元的观文中,给你留下深刻印象的人物是 B.武松入到里面坐下,把梢倚了,叫道:“主人家,快把酒来吃。”(,处用) .因 C.与狼虫为件,虎豹为,度为友,将猿为新;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。(朝 青 基个地方游去) 二.阅谏理解。(27) D.众道:“怎见得是个家当?”(家头) (一)课内阅读。(11分) 景阳(选) 5.下列句子中断写的人物分别是 102分) ①身穿全甲亮崇堂,头就金冠光缺缺,手举会一暇,足踏云鞋皆相称。 说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背沿看人最难, 便把前不搭在地下,把腰漪一鼓,捉将起来,实松只一较,在一过,大虫见斑他不着, ②身,相琅。一双眼光射寒早,两目深沫。 吼一声,却似半天里起个舞雳,眼得那山国也动。把这铁捧也似虎尾例壁起来,只一剪 ③身长八尺,面如冠玉,头鼓纶巾,身鼓鹤笔,飘飘然有神伯之概 松妇又闪在一边,原来那大虫拿人,只是一扑,一撤,一前,三般提不看时,气性先没 ④面若中秋之月,色如春晓之花,若刀裁,眉如墨画,面如桃,日若秋波 B.孙悟空武松 请葛亮 贾宝玉 了一来,那大虫又莺不着,再吼了一声,一兜兜猪回来,武松觉那大虫复身回来,敢手 A.孙情空 武松 贾宝玉 诸葛亮 轮起精林,尽平生气力,只一棒,从车空劈将下来。只听得一声响,就获地将都树连枝带 C.武松 空 贾宝王 谐亮 D.武松 孙空 诸葛亮 贾宝玉 做两前,只拿得一术在手里 “苦为司属,必不题也” ”,将老虎的咤 1.选段运用了多种修辞手法,生动形象,将老虎的叫声比作” (有删改) 巴比作” “;面”振得那山闪电动”则运了 的修辟干法,这些都表 1.联系上下文,请测下列句子中加点词语的意思。(4分) (4分) 现了老虎的凶猛,衬托了武松的 (1)众官听得这个消息,皆失色 2.老虎攻击人有三招,分别是” ”,面武松先是用三 “沉着应战,消耗了老虎的体力,然后又“抢”” 。 (2)丞相之乱,鬼爽渊。 “等(填动词),由此可见,武松是一个 的人。(4分) 3.小说的情节讲究一改三折。谈选段,说一说故事出现的该折是什A.(3分) 2.文中多次写到诸葛亮的”笑”,请你仔细揭人物的心现,分析这几次“笑”的不同之 处。(6分) , (二)课外阅读(16分) 立计 3.诸离亮摆“空域计”成功的原因是什么?下列分析不正确的一项是 ①孔明分换已定,先引五千兵过去西域具搬远粮草,愁十锋次飞马报到,说:”词 )(2分) A.诸葛亮短已短没,思目译 马结引大军十五万,望西城蜂掘而来!”时孔明身边刻无大蒋,只有一扇文官,所引五千 B.词马生性多疑,用兵蓬愤。 C.蜀国的增军队马上就到 军,已分一年先运粮草去了,只献二千五百军在减中。众宫听祥这个消息,尽皆失色。 D.诸喜是临危不乱,沉着应对 ②孔明登感望之,置慰尘土冲天,拙兵分两路望西球具予来,孔明传全,教将放 4.短文第①②段描写人物时运用了什么手法?这样写有什么好处?(4全 基皆隐展:请军备守城,如有妄行出入,及高言大语者,析之!大开观门,每一门用二十 军士,扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。”孔明乃披鹅笔,戴除中 引二小童琴一张,干城上数楼前,觉拟而生,整香换琴 三、快医书。(4分) ③却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,怎报与词马封,慰笑而不 格下面语段改成课本剧中人物对话的形式,注意加上人物的表情,动作 ,屋止住三军,自飞马这远望之,果见孔明垒于虚楼之上,笑容可,焚香琴。左有 恰好吃了三碗酒。(酒家)再也不来,武松敬着子叫道:”主人家,怎的不来 一童子,手排空剑;右有一童子,手执塞尾,城门内外,有二十百姓,饭头洒扫,旁装 涵?”酒家道:“客官要便添来。“我松道:”我也要酒,也喜切金内来。“酒家道:”内 ,/ 便切来,运与客官吃,酒却不添了。” ④姓看染大疑,健别中军,教后革作前军,窗军作后事,望毛山路而遇,次子引马 武松 日:“莫非诸骂亮无军,数作此态?父何故使退兵?”结目:”兆斗生谨愤,不曾再险。令 。 武松 大开成门,必有埋伐。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宣速退。” : 家 千是两路兵尽皆退去。孔明见魏军这去,抚掌而笑,众官无不骇然,乃问礼明日: ) “司马然乃继之忽拂,令统十三万精兵到此,见了松,夜速提去,何也?”孔明曰:“此人 .习作表达。[0) 料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,附汉退去。喜非行险,盖园不得已而用 题日:向你推荐一本好书 之。此人必引军投山北小路去也。各已令兴,瓦二人在被等。” 在你读过的书中,你最惑兴趣的是幅儿本?选择的象最深刻的一本书介研给同学化 众皆惊曰:“燕相之机,神息莫洲。若等之见,必喜成而走矣。”孔明口:“吾其 二_,把摊荐的理由写具体。 止有二千五,若弃城而走,必不貌远遍,得不为司马懿所子?”雪这,抬手大笑,。参 考答案 (部分签案不唯一) 第一单无接心素养评晚 一我”去追求幸美好的生新，表达出“我”对 四，略 (2)示创：酵次吃到附相得仔，我都会两里数 一，1.扩按4测麦持起闲过解蝶韩的 相父氧家的爱和感微之情 第三单元核心素养停价 无，银不得余鲜吃下去，然今天我相草着 层桃桑 三，示例：卷爸，移门小时候最爱玩什么静攻 一，1A年量①C1D 信排骨无法下酷海中一直浮观着韩斯在黑 3悠名背并民美妙轮压不 愿您小时城是爱吃什么呢 《11G(21A 的灯光下，在嗜象的环确中，军卧工作的 不可 您童甲以有授有轴过什么调度的市情 2《1)塑(2)日3)载(4) 身影 不国鞋数乐支不业颜五婚名肉多行并 四、释 3.0 1()不被感龄瓷不还香风不度里1美切 良凤美景美处绝能 第二单元核心素养停份 4,1)明拥维铁机轻轻锲 闻泽用调衣鞋漫卷诗书真其狂 3.11D2)A(3)D =,1.c0.0009tn0hg (2)A ()整父的情不伟人的胸潜刘的乘国 4,(1)我带走的，不止是我禁爱的外粗父珍藏的 1,41)炉品委暖(2》-一限机羽 5.0 依最的登 一相青。儿朵直传 3.D4C5B6.A 6(1)百依百颗其乐无穷众衡周如 二、《一1，黄河华由长高 2)我晚，第军后膏春运湿，宿号向鸭，真不餐 7,《1)同偷大吃一惊，长反道，请高亮神机妙算 (2)示例：这是假语的不规在枝用现单，会结 2 B 不说是食月胜地 自己真比不上复 大家管来错碳的引导，毒成列语使用的提及。 (3示例：这里再醛银，血比不上在自己菜 2)各享成家之属.成液耳我为王 二，（一）1，中区字战太情星，有限多长程相便的 4不好，“琴”字星到限阳衡干，程度比“满”阳 里好。 《3)示例：桂想得一阵风界能利无 区字，能不血性珠认了参例手 “流”灵深 5,1)自由快乐月亮要多 .1)月出山鸟时吗容到中 1.4 5表达了诗人对收复全放消区柠原宋新面堆的 [2)虞形本加供佛组也倍爱引学种信接 《2)三国闲又水静传再游记红楼梦 5.一笔之及，表相散 同情和粥望收复大地拧爱国之情 子金盐现晓冰卷按好取当眼显教意日去 诸葛亮趋足智多谋，神根妙算 4.常例一方自中区字牌大销保，煙球十星，国 横牛背短莆无恩信口吹 二，一)1.第清-铁棉夸张到武社人 墨不学习：另一方面使目汉学需要规他准 1呢必氏以题龙時逍挑人的发地5来是 (3金郊修行密密健意彩遇迟日 1补藏剪闪野打章们啦，有 确，群免厘成大错 卖煮小速达欢更门账发嫩的 二，一)1.弹调阿子给“载”的特期的8受 布道 (二)1.不日面日即使或 复角军人们的整强童去，为后放事情节发展 2.(1像蝶程了乌乾了像在天上意真子 3.出现的泼折是读数率一的武容一作棒，折成 销袋 叫了像在说话确晚，轻松运川了国人的 了两截，只拿看一单在于里，让人总不往相 ，,结构之贡直象之美音停之美动级之美 2(1)动作册有神态动作(2)非奢生气 修醇于法，把国子中的事物当作人餐对，便辽 武松使香皮对 4,茅例子打比方 南表的饮幅 整事物具有了棋棒的塑殊 二)1.1》全部得变了检色。形籽众言席惊透 5,宜受文字可以体现民字的章单之美，国为这出 玉爱护成士，对不下严格受求。 虫干职牙，产 (2)作者感受问日由自在，无岗无束。因为 分 子是用线条米端章事袋的 以律已，时相国无限多城 作若库同子中度过的常年是无状无速应且 (21形容请高亮的计谋极北奇物，雀电所测系 三、话请一】兽 4北喻军人阴摩 在自在的，所以布作者留中，这线事物电具有 出，拿以贸模 【话动]示偶： 5.B 了这样的特点 1.《1)情葛亮格作出答轻松，以诱同号篇中什， A:诗书量长的 三，略 (二).把房齐的全套的马车赶了过米起两国 这武的”美“是故作轻松们笑。 多：商辽肝四人 期中络合水苹测试 棕色的马场了国因 (2)请葛亮见氧不远去，如样重负，这次的 号动三门术例：存秋时期的音列，凭借卓链的写 一1年静急金餐急挂刊付由责 2.通过对比.写出父来的体冷无情剩相父的和国 ”笑”是轻松的笑 事才能或为青性中一位平民英湖：三国时的青量 1.A3.A 慧爱，耳出了父亲和相父不园的为人处牡方式 (5)请高亮比时的”笑”既品胜利之后的平怀 更是一化奇岛的政伯家，军事家、诗人：面最有名 4机妙东数转移唐量持钓 利厂我”人中的影响 大笑，父是利问马莞草率组兵的调笑 的当数销代作案青并，一都《红货梦》享餐 意卡耳器战售 3. (1)神机够算12新耳热园 4,示折：”我心■丰辑苦和无，父表对特人 4,对比、端高亮与众官在面时大程时的表观都 gA6.07.C 女是这么沫冷程无，止“我”感经不到按境 成了解明的对比，众官“尽皆失色”.诸离尧口 第四单元核心素养停价 紫.(1)传了（军中.我的心情久久不能平静 的父爱 处享不锥，“凭丝面鱼，袋香滑琴”。这样可实 苹命审讯吃由表尊严荣 ()制植差刀架文子 5,可墨从租父那感，如道了人生除述冷和密墨 出了高亮的沉者，镇建 ())请亮沛机地算，周给不用不认输 外，压有当国和，乐以我健自这温国”班 三，式格加着华子》：老所生么还不上酒 4m1(2)0(3}A(4)C (4)[示例]大先色：草一所到这个消息，吓 “爱的方面：怀着水久的值量和自求 清家小微誓)：客官.马上的指上内 8.1C(2)D131B41A 得张大了W巴，验色登得传白，相解不碧塘路 梦父承的贪整.吝者，冷酯无情深器物害程 武松不填)：我也篆首.位再切线向某 出示倒：焦象意等人我时不时境基紧外 紫看却一个字也说不出来 “我”约心灵，们在父那量.我却得到了园 言家（擦看桌子：传马上氧的城来，沉甲不的 苏别不2境摇晚看牌李。里是从未有过 (1)蓝样对故多的思金粹桃物草武艺 灵和关曼，这种盈公温鬟·我”一生，覆精着 再上了 的期覆不受，的不可附 高强青山处处理些界算自承 5