1采薇（节选）（课件）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

部编版六年级语文古诗词诵读 1采薇（节选） 走 近 诗 经 资料助读 你了解诗经吗？ 采薇（节选） 昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！ fēi 朗读 采薇（节选） 昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！ 朗读 请同学们自由读一读，读准字音，读出节奏。 昔 载 采薇 矣 往 雨雪 霏霏 迟迟 依依 思 莫 载渴载饥 说说下列词语的意思。 幸 运 转 转 从前，出征时 杨柳随风摇曳的样子 则，又 采摘薇菜 当初去从军 饥渴交加 语气词 下雪 雪下得很大的样子 迟缓的样子 没有谁 昔我往矣，杨柳依依。 我离家远征的时候，青青杨柳随风摇摆。 今我远征归来途中，漫天雪花随风飘舞。 借助注释翻译古诗 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀。 道路泥泞难于行走，又饥又渴真劳累。 满腔的伤感和悲痛，谁能够体会。 疏通文意 昔我往矣， 杨柳依依。 今我来思， 雨雪霏霏。 合作探究：诗中描写了哪些景物呢？表达了诗人怎样的情感？ 杨柳 春天 大雪 冬天 悲哀 欣慰 清代学者王夫之称前四句“以乐景写哀，以哀景衬乐，一倍增其哀乐”。这种以相反的景物来衬托感情的写法，能获得更强的艺术效果，因此这四句诗成了千古传颂的经典。 对比 感悟诗情 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。 合作探究：诗中哪些词写出了作者的心情？ 伤悲 哀 战后返乡，明明应该是值得高兴的事情，为什么反而悲哀呢？ 1.也许他想到了战争的艰苦和残酷...... 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——(唐）王翰《凉州词》 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ——(清）纳兰性德《长相思》 2.也许，他有一连串的担心......玁狁还会来犯吗？父母妻儿还平安吗？ 近乡情更怯，不敢问来人。 ——唐（宋之问）《渡汉江》 感悟诗情 诗经.采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀。 这八句诗中运用了三处叠词，有什么好处？ 诗歌运用三处叠词，让人如闻其声，如见其景， 增加了诗的美感和表现力。 积累带有叠词的诗句: 关关雎鸠，在河之洲。——《诗经.国风.同南.关雎》 蒹葭苍苍，白露为霜。——《诗经.国风.秦风.风雨》 表达方法 清人方玉润在他的《诗经原始》中说，此诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事，别有深意，非言可喻，故曰“莫知我哀”。 给诗句找朋友 拓展延伸 “杨柳”意象的解读 1.柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。 2.其次，还因为“柳”与“留”谐音，“柳”者即“留”也，挽留之意。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——（唐）王维《送元二使安西》 杨柳东风树，青青夹御河。——（唐）王之涣《送别》 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀。 诗经.采薇（节选） 诵读古诗 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀。 诗句 朗读  精彩回放 图片 视频 谢谢观看 $$