1 采薇（节选）课件-2023-2024学年统编版语文六年级下册

1 采薇（节选） 采 薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃(xiǎn) 狁(yǔn) 之故。不遑(huáng) 启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归， 心亦忧止。 忧心烈烈，载(zài) 饥载渴。 我戍未定，靡使归聘(pìn) 。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归， 岁亦阳止。 王事靡盬(gǔ)，不遑(huáng) 启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。 彼路斯何？ 君子之车。 戎车既驾，四牡(mù) 业业。 岂敢定居？ 一月 三捷。 驾彼四牡，四牡骙(kuí) 骙。 君子所依， 小人所腓(féi) 。 四牡翼翼，象弭(mǐ) 鱼服。 岂不日戒？ 玁狁孔棘(jí) ！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù) 雪霏(fēi)霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲， 莫知我哀！ 薇， 现在又称野豌豆苗 你运用了哪些方法来理解古诗词？ 借助注释 看插图 充分想象 已有经验 合理猜测 …… 理解古诗 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 你能说说诗词的大意吗？ 这两句仅只是从表面写了出征和归来时的两种景致吗？ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 这两句写了哪些景物？ 发挥想象 在依依的杨柳下，我曾对年迈的父母说..... 在依依的杨柳下，我曾对年幼的儿女说..... 在依依的杨柳下，我曾对送别的乡亲们说..... 昔我往矣，杨柳依依。 深入探究一 晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。 你觉得这几句好在哪里?为什么？ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 探究 （1）借景抒情。 诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。 （2）以乐景写哀，以哀景写乐。 清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交加严酷冬衬凯旋之乐。 （3）对比：将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面。短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量。春之柳，冬之雪，一个温柔着婀娜，一个飞扬着冰冷。 　　同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成。 战后返乡,明明应该是值得高兴的事情,为什么反而“哀”呢? 深入探究二 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 凄凉 悲苦 岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。 宋之问《渡汉江》 十五从军征，八十始得归，道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累？ 《十五从军征》 愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。 归家悲哀 昔日＿＿＿没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿＿＿没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿＿＿没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿＿＿没了，只有雨雪霏霏。 看不到昔日依依的杨柳, 只看到 雨雪霏霏！ 看不到昔日袅袅的炊烟，只看到 雨雪霏霏！ 看不到昔日美丽的家园，只看到 雨雪霏霏！ 看不到昔日恩爱的亲人，只看到 雨雪霏霏！ 末章之美 “此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常情。” ——方玉润《诗经原始》 戍边战士的悲歌！ 《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。 由来征战地，不见有人还。 -----李白《关山月》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 -----王昌龄《从军行》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ -----王翰《凉州词》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 -----王昌龄《出塞》 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 -----高适《燕歌行》 边塞诗 采薇 (伴奏) 婷婷姐姐 采薇, track 2, disc 0 154077.42 $$