基础知识梳理-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年八年级下册物理期末真题精选(人教版 河南专版)

期末复习第1步·过课本 朝 基础知识梳理 第七章力 本章配套练习见P13 ≈课本常考点梳理三 考点1力 1.力 力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体中，施加力的物体叫做施力物体， 定义 受到力的物体叫做受力物体。施力物体同时也是受力物体 符号及单位 力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N ①力不能脱离物体而单独存在。②力的产生总涉及两个物体。③两个物体相接触， 注意事项 不一定有力的作用；两个物体不接触，也可能有力的作用，如磁体间的引力和斥力 2.力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态 3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。 识梳 4.物体间力的作用是相互的。相互作用的两个力同时产生，同时消失，且大小始终相等。 考点2弹力 1.弹力 定义 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。如压力、支持力、绳子的拉力等 产生条件 ①施力物体与受力物体相互接触：②施力物体发生的是弹性形变 2.弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。这里要注意 原理 “在弹性限度内”这一限定条件 ①看指针是否被卡住：轻轻来回拉动挂钩几次，避免弹簧在使用过程中被卡 住。②调零：观察指针是否指在零刻度线上，若不在，则需调零。③观察量 正确使 使用前 程：被测力的大小不能超出测力计的量程。④明确分度值：知道每一大格和 用弹簧 每一小格（分度值）所表示的力的大小 测力计 ①测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过 使用时 大的摩擦：②读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直 考点3 重力 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示 大小 物体所受的重力跟它的质量成正比 三要素 方向 竖直向下，铅垂线和水平仪均是利用这一原理工作的 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上；物体的重心不 作用点 定在物体上，如质量分布均匀的圆环的重心在圆环的圆心上，而不在圆环上 河南专版物理八年级下册人教 续表 计算公式 G=mg,在粗略计算时，g可取10Ng ①“g取10N/kg”的物理意义是质量为1kg的物体所受的重力为10N,但不 注意事项 能认为1kg=I0N:②竖直向下不等于垂直向下，“竖直向下”是指垂直于水 平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个平面向下 ≈实验考点梳理兰 探究重力的大小跟质量的关系 (1)测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和 分度值外，还应将弹簧测力计在竖直方向调零。 (2)把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测 力计的示数等于钩码所受的重力。 (3)判断重力的大小跟质量的关系的方法：①图象法：根 基 据测得的数据，作出G-m图象，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比：②比值法： 知 算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比 (4)实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比。 理 第八章 运动和力 7本章配套练习见P15 ≈课本常考点梳理兰 考点1牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 定义 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 ①力不是雏持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因：②牛顿第一定律 对牛顿第 不是通过实验直接得出的，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概 定律的理解 括出来的 物体所受力全部消失后的运动状态分析：若力消失时物体速度为0，则物体将保 牛顿第一定 持静止状态；若力消失时物体速度不为0，则物体将以力消失时的速度的大小和 律的应用 方向做匀速直线运动 2.惯性 定义 切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质就叫做惯性 ①惯性是物体固有的属性，一切物体都具有惯性：②物体的惯性只与物体的质量 对惯性的 有关，质量越大，物体的惯性越大，运动状态越难改变：③惯性不是力，不能说物 理解 体受到惯性（或惯性力）的作用 惯性的利用 运动员跳远时助跑、紧固锤头时撞击锤柄的下端、将脸盆中的水泼出去等 防范惯性产 汽车安全带与安全头枕、行车时保持车距、汽车在急转弯路段要减速等 生的危害 河南专版物理入年级下册人教 考点2二力平衡 1.二力平衡的条件及其应用 二力平衡的 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这 条件 两个力就彼此平衡。可概括为“同体、等大、反向、共线” 二力平衡条 ①判断两个力是否是一对平衡力：②判断力的大小和方向，可根据一对平衡力中 一个力的大小和方向判断另一个力的大小和方向：③判断物体的运动状态，物体 件的应用 受平衡力时，保持静止或做匀速直线运动 2.平衡力与相互作用力的异同点 平衡力 相互作用力 不同点 作用在同一个物体上；一个力消失后，另作用在不同的物体上：同时产生，同时 一个力可存在 消失 相同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上 考点3摩擦力 基 1.摩擦力 知 ①两个物体相互接触且接触面间有相互作用的压力：②接触面不 滑动摩擦力产生的条件 光滑：③两物体间发生相对滑动 理 摩擦力的方向 与物体相对运动或相对运动趋势方向相反 2.增大或减小摩擦的方法及应用 方法 应用 增大接触面的粗糙程度 鞋底凹凸不平的花纹等 增大摩擦 增大压力 骑自行车刹车时捏紧车闸等 减小接触面的粗糙程度 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰等 减小压力 在单杠上做回旋动作时，手握杠较松等 减小摩擦 使两个互相接触的表面隔开 门合页、车轴加润滑油等 变滑动为滚动 旅行箱装滚轮等 ≈实验考点梳理兰 探究阻力对物体运动的影响 (1)实验时让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的 是使小车到达斜面底端时有相同的速度，这种研究问题的方法 是控制变量法。 毛巾表面 (2)实验表明，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的 6☑ 距离越远，进而推理可知，若水平面绝对光滑，小车将做匀速直 棉布表面 线运动 (3)牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律， 木板表面 牛顿第一定律不能直接由实验得出。 河南专版物理八年级下册人教 探究二力平衡的条件 (1)本实验通过调整钩码数量来改变F,和F,的大小 F小车F 滑轮 ②滑轮 (2)实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间 的摩擦力更小，从而减小其对实验结果的影响。 码 码 (3)当两端分别挂上数量相等的钩码后，小车静止在桌面上，说明二力平衡时，两个力的 大小相等 (4)实验中保持两边钩码数量相等，用手将小车扭转一个角度后释放，小车将无法在此 位置平衡。这是为了探究二力平衡时，两个力是否作用在同一直线上 (5)小明用轻质硬纸片代替小车，在两端挂上数量相等的钩码时，硬纸片保持静止，用剪 刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡 的又一个条件：两个力必须作用在同一物体上。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 2022版新课标必做实验 知识梳 木块 甲（木板表面） 乙（木板表面） 丙（毛巾表面）】 (1)实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使物体做匀速直线运动，此时物体 所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数。 (2)由甲、丙实验可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由甲、乙实 验可知，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 (3)此实验探究过程主要采用了控制变量法 (4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，如图丁，请你说出改进后的优点：弹 簧测力计示数较稳定，便于读数；不必控制木板做匀速直线运动。 第九章 压强 本童配套练习见P18 ≈课本常考点梳理 考点1压强 1.压力与重力的区别 压力 重力 定义 垂直作用在物体表面的力 由于地球的吸引而使物体受到的力 产生原因 物体间相互接触且挤压 地球吸引 方向 垂直于受力面指向被压物体 竖直向下 作用点 被压物体表面 物体的重心 河南专版物理入年级下册人教 2.压强 物理意义 压强是表示压力作用效果的物理量，压强越大，压力作用的效果越明显 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。它在数值上等于物体单位面 定义 积所受的压力 公式及单位 D= S:单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa F 推导公式及 =m5_D坚=Pg=Pgh。适用条件：①物体是密度分布均匀，形状规 P=3=S= 其适用条件 则的实心柱体（圆柱体、长方体、正方体等）：②物体应放在水平面上，受力面积等于 物体的底面积；③物体对水平面的压力等于重力，即F=G 3.增大或减小压强的实例 注射器的针头很尖、蚊子尖尖的口器、破窗锤的锤头做成锥形、吸管的一端做得 增大压强 很尖、压路机前面的碾子很重等 减小压强 铁轨铺在枕木上、书包带做得较宽、推土机安装宽大的履带、滑雪板的面积很大、载 基 重卡车的轮子又大又多、公路禁止超载、桥梁上的限重标志等 知 考点2液体的压强 理 1.液体压强 液体内部向各个方向都有压强；在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 特点 相等：同种液体内部，深度越深，压强越大；深度相同时，液体的密度越大，压强 越大 卫=Pgh。注意公式中“h”是指从液体中的某位置到水平液面的竖直距离。如图 所示，A、B、C、D、E,点的深度分别为30cm、40cm、50cm、40cm、20cm 计算公式 50 cm 506 40cm 40 cm 50 cm 120cm 40 cm 20 cm E 2.液体对容器底的压力与液体自身重力的关系 柱形容器中液体对容器向下的 容器口大底小，容器壁承担了 容器口小底大，容器壁对液体 压力刚好全部作用在容器底 一部分液体对容器向下的压力， 部，Fs=G 有向下的压力，F压>G魔 Fs<G 3.连通器 定义 上端开口、下端连通的容器 特点 当连通器里装入同种液体且液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的 应用 茶壶、排水管的U形“反水弯”、锅炉外面的水位计、乳牛自动喂水器、船闸、过路涵洞等 河南专版物理八年级下册人教 5 考点3大气压强 大气压的测量 最早精准测量出大气压值的物理学家是托里拆利。1标准大气压等于760mm 高水级柱产生的压强，即p=1.013×10Pa ①管内外水银面的高度差只随外界大气压的变化而变化，其与管的粗细、长 托里拆利实验 度、形状、是否领斜、在水银槽内的深度均无关。②玻璃管中要充满水银，不能 的注意事项 混入空气；若玻璃管中混入少量空气，则管内外水银面的高度差变小，测得的 大气压偏小 大气压的变化 大气压随着高度的增加而减小；水的沸，点随着大气压的减小而降低 考点4流体压强与流速的关系 1.在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 2.飞机的升力：如图所示为飞机机翼的横截面的大致形状，飞机前进 时，气流迎面流过机翼，机翼上方气流的速度较大，对机翼上表面 基 的压强较小：机翼下方气流的速度较小，对机翼下表面的压强较 知 大，机翼上下表面存在压强差，因而有压力差，这样机翼就受到向 的 上的升力。 3.生活中与大气压、流体压强与流速的关系相关的现象或应用 大气压 用吸管吸饮料、吸盘式挂钩、活塞式抽水机、盆景自动供水装置等 流体压强 列车站台上的“安全线”、窗外有风吹过时窗帘飘向窗外、护航编队各船只多采用 与流速的关系 前后行驶而非并排行驶、向两张纸中间吹气时它们会互相靠拢等 ≈实验考点梳理兰 探究影响压力作用效果的因素 (1)本实验是通过观察海绵的凹陷程度 来比较压力的作用效果的。实验中用到的 研究方法有转换法和控制变量法 (2)通过甲、乙两图的实验能够得到的结论是受 海缔 力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 77777777 (3)为了探究压力的作用效果与受力面积的关系， 丙 应比较乙、丙两图的实验。 探究液体内部的压强与哪些因素有关 2022版新课标必做实验通 6 河南专版物理八年级下册人教 (1)U形管压强计不是连通器：使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按 压几下橡皮膜，如果U形管中的液面能灵活升降，则说明该装置不漏气。实验 前，若压强计两侧液面已有高度差，可以通过取下软管重新安装的方法进行调节，使 U形管左右两侧的液面相平。 (2)实验中通过U形管两侧液面的高度差来反映液体压强的大小：将探头放进盛水 的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹。 (3)通过比较乙、丁两图实验现象，得出结论：同种液体内部的压强随深度的增加而增大 (4)通过比较丁、戊两图的实验现象，得出结论：深度一定时，液体的密度越大，压强越大。 (5)通过比较甲、乙、丙三图的实验现象，可得出结论：同种液体在相同深度处向各个方向的 压强相等。 第十章 浮力 行本章配套练习见P21 基 ≈课本常考点梳理兰 知 考点1浮力 理 浮力的方向 竖直向上 由于液体（或气体）对浸在其中的物体向上和向下的压力不同而产生的，即 浮力产生的原因 F#=F南上一FT 物体浸在液体（或气体）中的体积越大、液体（或气体）的密度越大，物体所受 浮力的影响因素 的浮力就越大 浸在液体中的物体下表而与容器底部紧密接触时，液体对物体向上的压力 对浮力的理解 为0，则此时物体不受浮力的作用，如水中的桥墩、深陷在淤泥中的沉船等 考点2阿基米德原理 1.阿基米德原理 内容 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力 计算公式F学=G=PVg 适用范围 不仅适用于液体，也适用于气体 2 称重法：F=G- F拉 公式法：F序=G稀=P孩V#g 浮力的计算 定义法：F=F南上-F南T 平衡法：物体漂浮或悬浮时，F啤=G 考点3物体的浮沉条件及应用 物体的浮沉条件 p<pt,F浮>G p<pa,F=G p=P滚，F得=G p>P,F净<G 上浮 漂浮 悬浮 下沉、沉底 河南专版物理八年级下册人教 2.物体浮沉条件的应用及原理 应用 原理 把船体做成空心的，增大其排开水的体积，从而增大其受到的浮力，使其漂浮在 轮船 水面上 潜水艇 通过向水舱中注水或排出水舱中的水来改变自身的重力，最终实现下潜或上浮 飞艇和气球 向飞艇或气球中充入密度小于空气的气体或热空气，利用空气的浮力上浮 密度计 密度计在液体中漂浮时，所受浮力始终等于重力。液体密度较大时，V较小，则 密度计露出液面的体积较大，故其越靠下的刻度对应的密度值越大 ≈实验考点梳理兰 探究浮力的大小跟哪些因素有关 2022版新课标必做实验 (1)由图甲、乙可知，图乙中物体所 础 受的浮力是1N。 知 (2)由图甲、乙、丙可知：浸在同种 的 液体中的物体受到浮力的大小 盐水 与物体排开液体的体积有关。 甲 丙 戊 (3)由图甲、丙、丁可知：浸没在同种液体中的物体受到浮力的大小与浸没的深度无关。 (4)由图甲、丙、戊可知：浸入液体中的物体所受的浮力大小与液体的密度有关。 (5)分析实验中的信息可知，盐水的密度为1.2×10kgm3。 (已知p*=1.0×103kg/m3,g取10N/kg) (6)某同学根据生活经验“铁块放入水中会下沉，同样的铁块做成轮船却能漂浮在水中" 提出浮力的大小与物体的形状有关，请判断该同学的看法是否合理并说明理由：不合 理，铁块做成轮船后排开液体的体积发生了变化。 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 (1)如图所示，我们分别用F、F2、F,、F,表示相 应步骤中弹簧测力计的示数，则石块浸没在水 中受到的浮力大小为F,-F,。 (2)溢水杯中盛满水，若图中四个测量值F, F2、F、F满足关系式F-F=F-F,则 阿基米德原理将得到验证。 丙 (3)若在步骤丙中，石块未浸没，其他步骤正确，对实验最终结论无影响。 (4)若实验中发现F≠G#,造成这种结果的原因不可能是B(填序号)。 A.最初溢水杯中的水未装至溢水口 B.整个实验过程中，弹簧测力计都没有调零 C.步骤丙中，石块浸没后，碰触到溢水杯的底部 8 河南专版物理入年级下册人教 (5)为了使结论更具有普遍性，下一步的操作是用原来的方案将水换成酒精进行实验 (或用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验等)。 第十一章 功和机械能 字本章配套练习见P24 ≈课本常考点梳理因 考点1功 1.力学中的功 做功的两个必要因素 ①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离 ①有力无距离，如搬石头搬而未起、人提着滑板在平直路面上匀速前 不做功的两种情况 行、运动员举着杠铃原地不动等，人对石头、滑板、杠铃等均没有做功； ②有距离无力，如投出去的篮球由于惯性在空中飞行时，手对篮球没 有做功 基 2.功的计算 知 功的计算 力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 单位 焦耳，简称焦，符号为J,1J=1Nm 理 计算公式 W=Fs ①s是物体沿F的方向移动的距离，不一定是物体实际通过的距离，如人上 注意事项 楼时克服重力做功，是上楼的高度，不是楼梯的长度；②利用公式进行计 算时，必须同时使用国际单位制中的单位 考点2功率 1.功率 物理意义 表示做功的快慢 功与做功所用时间之比叫做功率，它在数值上等于单位时间内所做的功。 定义 功率采用的是比值定义法，八年级学过的采用比值定义法的物理量还有 速度、密度、压强 单位 单位为瓦特，简称瓦，符号为W。1kW=10W=10J/ 计算公式 P、E 推导公式：匀速直线运动时，P=甲_=F ①功与功率是两个不同的概念，做功多，不一定功率大，功率大，不一定做功 注意事项 多：②对推导公式P=F:的理解：如当汽车的输出功率P一定时，汽车的速 度v越小，汽车发动机输出的牵引力F越大，故汽车上坡时换低挡减速行驶 2.比较功率大小的方法：比较相同时间内所做的功，相同时间内做的功越多，功率越大：比较 做相同的功所用的时间，做相同的功所用的时间越短，功率越大。 考点3动能和势能 1.物体能够对外做功，那么这个物体就具有能量，简称能。能量的单位是焦耳。一个物体能 够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 河南专版物理八年级下册人教 2.动能、势能 概念 特点 决定因素 共同特点 质量、速度：①质量相同的物 动能 物体由于运动而 一切运动的物体 体，运动的速度越大，它的动 具有的能 都具有动能 能越大；②运动速度相同的物 具有能的 体，质量越大，它的动能越大 物体都能 一切受到重力且 够做功，三 物体由于受到重 重力 处在一定高度的 质量、高度：物体的质量越大， 种形式的 力并处在一定高 位置越高，它具有的重力势能 势能 物体都具有重力 就越大 能的单位 度时所具有的能 势能 势能 都是焦耳 (J) 弹性 物体由于发生弹 一切发生弹性形 弹性形变程度、材料：同一物 性形变而具有的 变的物体都具有 体的弹性形变越大，它具有的 势能 能 弹性势能 弹性势能就越大 基 考点4机械能及其转化 础 1.机械能：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 知 2.机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械能是守恒的。 的 ≈实验考点梳理兰 探究物体的动能跟哪些因素有关 (1)实验中要探究的“物体的动能”是指小球的动能；实 ●)A 验过程中，物体动能的大小是通过木块移动的距离来 反映的，此处用到的物理学研究方法是转换法 (2)实验时通过改变小球静止释放的高度来改变小球到达水平面的速度 (3)实验表明，让同一小球分别从斜面不同高度由静止滚下，高度越高，木块被撞得越 远。可以得出结论：物体的质量相同时，速度越大，动能越大 (4)若要探究物体的动能与质量的关系，则需让不同质量的小球从斜面相同高度由 静止释放，并观察记录。 (5)实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容？请判断并说明理由： 不能，木块将做匀速直线运动，无法停下来。 第十二章简单机械 名本章配套练习见P27 ≈课本常考点梳理 考点1杠杆 1.杠杆 对“杠杆五要素” ①杠杆的动力和阻力是杠杆所受的力，而不是杠杆施加的力，也不是杠杆所 提起物体的重力：②力臂是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作 的理解 用，点的距离；③力臂可能在杠杆上也可能不在杠杆上 10 河南专版物理八年级下册人教