4.2 在实践中追求和发展真理（教学设计）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

4.2 在实践中追求和发展真理 教学设计 2024-2025学年 统编版必修4《哲学与文化》 课题 在实践中追求和发展真理 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 学习 目标 必备知识：识记真理的定义、属性，认识过程的特征。理解真理的客观性、条件性和具体性，理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。 关键能力：运用认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。 核心 素养 政治认同：认同中国革命道路，认同不断推进马克思主义中国化时代化。 科学精神：准确把握真理的特征，并能够对认识、真理、理论、科学理论进行判断和辨别，坚持真理，懂得在实践中追求和发展真理是一个永无止境的过程，不断培养科学精神。 公共参与：投身社会实践，尊重客观规律，坚持一切认识来源于实践，一切认识都要服务于实践。 重点 理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。 难点 理解真理的客观性、条件性和具体性。 议题 主议题：结合《6号银像》与相关背景探析人们追求和发展真理的历程？ 子议题：1. 结合不同的人对银像和信仰的态度，谈谈你对真理和谬误的区分？ 2. 结合三代人守护银像和信仰的背景，谈谈你对真理的特性的认识？ 3. 结合守护信仰和发展马克思主义，谈谈应该如何追求和发展真理？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示素材：银像给中国共产党人以真理、信念和前进的力量。 结合素材和课文，初步理解本课教学内容。 感受真理及其相关知识。 讲授新课 讲授新课 环节一：真理是客观的 展示视频：《六号银像》上映！ 一、真理是客观的 1、真理的含义 2、真理最基本（本质）的属性——客观性 探究1：结合真理的含义，谈谈为什么以梅大栋为代表的革命先辈与国民党反动派对“银像”和“信仰”会截然相反？ 结合不同立场的人对银像和马克思主义信仰的态度，理解真理的含义和客观性，理解真理面前人人平等。 环节二：真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 1、真理是有条件的 2、真理是具体的 3、真理和谬误往往是相伴而行的 4、方法论要求 探究2：守护“银像”和“信仰”的过程中，也有走过城市工人暴动和农村自卫军暴动的路线，最终“农村包围城市”取得了胜利？为什么关于革命道路会有不同的认识？为什么有的道路会失败？ 理解并区分真理的具体性和条件性，提高分析和解决问题的能力。认同中国革命道路。 环节三：追求真理是一个过程 二、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 2、认识具有无限性 3、认识具有前进性、上升性 4、方法论要求 探究3：守护“银像”就是守护“马克思主义信仰”，我们既要守护，又要不断推进马克思主义不断中国化时代化，这是为什么？ 结合对马克思主义及其中国化时代化的真理性认识，懂得在实践中追求和发展真理是一个永无止境的过程，积极参与实践，增强马克思主义信仰，推动马克思主义中国化时代化。 课堂小结 本课从《6号银橡》谈起，分析真理及其客观性、条件性、具体性，并理解、区分。同时，通过教学，在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$