第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

庆祝奥林匹克运动复兴25周年 1 2 3 4 5 学习目标 理清课文思路,了解奥林匹克精神的内涵。 欣赏课文的语言特色,感受演讲的说服力和感染力。 体会奥林匹克运动复兴25周年的意义,激发对奥林匹克精神的理解和拥护,并用体育精神激发自己学习、生活的热情。 6 预习情况反馈 7 骤雨（ ） 襁褓（ ） 浩劫（ ） 携手并进（ ） 姊妹（ ） 嵌入（ ） 绚丽（ ） 误入歧途（ ） 枷锁（ ） 愚蠢（ ） 拙劣（ ） 不朽（ ） 祈祷（ ） 含苞欲放（ ） 读准字音 qiǎngbǎo jié xié zǐ qiàn xuàn jiā zhuō qí chǔn zhòu xiǔ qídǎo bāo 词语解释 【行将就木】 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 【针锋相对】 针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。 【相辅相成】 互相补充，互相配合。 【误入歧途】 因受迷惑而走上了错误的道路。 【拙劣】 笨拙而低劣。 【一呼百应】 形容响应的人很多。 【愧不敢当】 感到惭愧，承当不起。 【自圆其说】 使自己的论断或谎话没有破绽。 顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。 作者简介 初读课文 整体感知 11 初读感知 请同学们设想当时的场景大声朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。思考顾拜旦先生是如何阐述奥林匹克精神的。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 理清文章思路 【第一部分】第1自然段，总领全文，简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史。 【第二部分】第2－7自然段，介绍奥林匹克精神的实质及为什么要重启奥林匹克运动。 【第三部分】第8－10自然段，盛赞今天的聚会，畅想美好的前景。 研读课文 思考探究 14 思考探究 精神内涵 导思3:奥林匹克运动具有怎样的精神内涵？ 奥林匹克精神 倡导意义 导思4：体会庆祝奥林匹克运动复兴25周年的伟大意义 特殊经历 导思1：开篇交代了奥林匹克运动怎样的特殊经历？ 独特魅力 导思2：奥林匹克运动与一般竞技比赛有何不同？ 再读文章，思考问题。 平和、自信、 教育性、公平性 重启奥林匹克时代 经历第一次世界大战 包括但又远远超越 精读课文 品味语言 16 精读品味 共同品鉴，赏读文章 找出你认为精彩的语句,并说说你欣赏的理由。 (注意从语句的修辞、用词、句式、感情等方面分析。) 精读品味 1.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。” 运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。 精读品味 2.狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 运用了比喻的修辞方法，“狂风骤雨”比喻战争带来的灾难，“破晓的黎明”和“万里无云”比喻美好灿烂的前景，“沉甸甸的金黄麦穗”比喻奥运会即将取得的丰硕成果。 精读品味 例.青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。 顾拜旦不满“青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚”的现状，希望通过复兴奥运会，重启奥林匹克来改变传统教育，促进青少年发展。语言富有理性。 主旨归纳 拓展迁移 21 这篇演讲词主要阐述了奥林匹克精神的内涵，告诉人们奥林匹克精神包括但又超越了一般的体育运动精神，可以给人带来美感和荣誉感，可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会进步。 主旨归纳 随着时代的发展，这一精神已发展成为当前的“更快、更高、更强”的内涵，它激励着运动健儿们在赛场内外拼搏奋进。那么作为新时代的中学生，我们从奥林匹克精神中受到怎样的启发呢？ 拓展迁移 课后检测 随着时代的发展，这一精神已发展成为当前的“更快、更高、更强”的内涵，它激励着运动健儿们在赛场内外拼搏奋进。那么作为新时代的中学生，我们从奥林匹克精神中受到怎样的启发呢？ 拓展迁移 1.下列加线的字的注音全都正确的一项是（ ）A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù）B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo）C.祈祷（ｑǐ） 萦绕（yíng） 一呼百应（yìng）D.愚蠢（chǔn） 指摘（zhāi） 携手并进（xié）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说 3．下列句子中标点符号运用有误的一项是(　 　) A．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。 B．一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？ C．这就是完美的，民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。 D．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 随着时代的发展，这一精神已发展成为当前的“更快、更高、更强”的内涵，它激励着运动健儿们在赛场内外拼搏奋进。那么作为新时代的中学生，我们从奥林匹克精神中受到怎样的启发呢？ 拓展迁移 4．下列各句中有语病的一项是(　　 )A．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。B．勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。C．古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。D．当恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。5.下列有关文章的表述有误的一项是（ ）A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。 1． D。 A.骤—zhòu B.拙—zhuō C.祈—qí。2． D。 A.涎—诞 B.于—予 C.岐—歧。3．[解析] C　“完美的，民主的”中间的逗号应为顿号。4．[解析] D　缺少主语，去掉“当”。5.B。由文中语句“仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动”可知B项表述有误。 $$