第11课《核舟记》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

核 舟 记 魏学洢（明） 记 “记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论，课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。 作者简介 魏学洢（约1596——约1625），字子敬，明末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明末著名散文作家。一生好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。 学习目标 1.熟读课文，疏通文意，整体把握文章内容。 2.把握说明对象的特点，学习空间顺序。 3.熟读成诵，感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠/可历历数也。 wǎng yí jī sǎn guān rán  zhě qū mǐn shǔ  xī 听范读 ruò 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ chuí jì héng rén xū yòu zēng 疏 通 文 意 壹 1、解决个人在自学过程中发现的问题。 2、借助工具书，做到逐字逐句翻译。 3、注意把握通假字、词类活用和一词多义现象。 （千万别忘了及时记录！） 第一段课文 明有奇巧 人曰 王叔远，能 以 径寸 之 木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔不 因 势 象 形，各具 情态。尝 贻 余核舟 一，盖大苏 泛赤壁 云。 奇妙精巧 直径 的 雕刻 无不、全都 顺着、就着 模拟 神情姿态 曾经 赠 泛舟，乘船在水上游览 用 句末语气助词 第一段译文 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的大概是苏轼游览赤壁的情景。 “大苏泛赤壁”，是千百年来脍炙人口的文人雅事。宋神宗元丰二年，苏轼在湖州任上被人诬陷，说他所作诗文有毁谤朝廷的意图，被捕入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使。这是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇.赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 大约 零数、余数 表示约数 大约 高 宽敞 是 用箬竹叶做的船篷，名作状语 遮盖 开设 打开 表示顺承 左右相对 代窗 就 代指所刻字的凹处。 慢慢地 起 用石青，名作状语 涂抹 第二段译文 小船从头到尾长大约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着。（船舱）旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。 船头坐三人，中 峨冠 而 多 髯者 为东 坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东 坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。 戴着高高的帽子 连词，表并列，并且 胡须 是 位于 看 拿着 好像 说话 名作动 第三段译文（上） 船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印坐在他的右边，黄鲁直坐在他的左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。 东坡现右足，鲁直现左足，各 微侧，其两膝 相比 者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝 类弥勒，袒 胸露乳，矫首 昂视，神情与苏、黄 不属。 卧 右膝，诎 右臂 支 船，而竖其左膝，左臂挂念珠 倚 之——珠可 历历数也。 露出 略微侧着身子 靠近 极,非常 像 举,抬 仰望 不相类似 弯曲 支撑 倚靠 代左膝 分明的样子 可以 定语后置，即“相比之两膝” 连词，表并列，并且 第三段译文（下） 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露腹，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。（他）平放右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着（一串）念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻 仰面，左手倚一衡木，右手攀 右趾，若 啸呼 状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人 视端 容寂， 若听 茶声 然。 船桨 撑船的人 梳着椎形发髻 同“横” 抓着、拉着 好像 大声呼叫的样子 眼睛正视着(茶壶) 神色平静 若...然：好像…的样子 名作动 第四段译文 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳[bān]着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 其船 背稍 夷，则题名其上，文曰“天 启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊 足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”， 其色丹。 顶部 平 题写 男子美称，多附于字之后 一笔一画，清清楚楚 黑 篆字图章 红 是 王叔远的别号 那 就 第五段译文 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为 炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四。而计其长 曾不 盈寸。 盖 简 桃核修狭者 为 之。 嘻，技亦 灵怪 矣哉！ 总计 雕刻 但是，表转折 竟然 满 挑选 和 长而窄 代词，这 赞叹声 神奇 表示惊叹的语气词，相当于“了”、“啊” 第六段译文 总计（在）一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。原来是挑选又长又窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！ 长：八分有奇 高：可二黍许 中轩敞者 旁开小舱，左右各四 清风徐来，水波不兴 中峨冠而多髯者 居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语 居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。 左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫 居左舟子 居右舟子 炉 壶 船背：文字 篆章 手卷 《核舟记》模拟图 理清思路 自读思考： 1、课文各自然段写了什么？ 2、理清思路，划分结构。 第5段：介绍船背上的_______和_________。 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、 船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______ _______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 ______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁 船舱 小窗 对联 船头 黄鲁直 佛印 船尾 撑船人 题名 篆章 数量 核 舟 记 概说核舟之奇巧，引出由来。 详述核舟之精巧 船体的大小和格局 总括核舟，发出赞叹。 船中人物的神态和动作 船背上的题款和着色 总 分 总 文章思路结构图示： 对话文本 1、本文的说明对象是什么？说明对象的特征是什么？是从哪些方面突出这一特征的？集中说明了什么？ 2.本文运用了哪些说明顺序？ 3.作者将核舟上的人物刻画得栩栩如生，给你留下最深印象的是哪个人？ 1、本文的说明对象是什么？说明对象的特征是什么？是从哪些方面突出这一特征的？集中说明了什么？ 核舟 ①原材料体积小； ②雕刻的物品种类繁多； ③雕刻物构思精巧，情态逼真。 奇巧（奇妙精巧） 集中说明了王叔远的雕刻技艺精湛（高超）。 说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 船头坐三人 中轩敞者 船舱 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 头尾两边 船背 逻辑顺序 空间顺序 主——--次 如何介绍对象的？ 揣摩下列语句，品味文中生动传神的描写。 （1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。 （2）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 （3）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 （2）（3）句描写得细致入微，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。 主旨 本文通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 核舟记 总说核舟的规格 舟正面 船舱 船头 船尾 舟背面　 (空间顺序) 整体 局部 逻辑顺序 三.总括核舟，发出赞叹。 总 总 分 一.概说核舟之奇巧，点明主题。 二.详述核舟之精妙 小 结 技艺精湛 拓展延伸 “手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。” “各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫常了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。“ ——冯骥才《俗世奇人》 阅读推荐 冯骥才 《俗世奇人》 清•宋起凤 《核工记》 1、明有奇巧人曰王叔远  2、能以径寸之木 径寸 3、为宫室、器皿、人物  4、罔不因势象形  5、尝贻余核舟一 6、盖大苏泛赤壁云  7、舟首尾长约八分有奇  8、高可二黍许 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡 11、其两膝相比者  手艺奇妙精巧 直径 做，这里指雕刻 没有  顺着   模拟 曾经 赠送 泛舟 零数、余数 大约 表示约数 慢慢地  起 胡须 靠近 课堂检测 12、佛印绝类弥勒  13、舟尾横卧一楫  14、其人视端容寂  15、其船背稍夷  16、虞山王毅叔远甫刻  17、钩画了了 18、其色墨  19、其色丹 20、为人五；为窗八  21、而计其长曾不盈寸  22、盖简桃核修狭者为之 清楚明白 黑色 朱红色 雕刻 竟然  满 长而窄 极  像 船桨 正，端正 平 男子美称 课堂检测 对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ） ①中轩敞者为舱，箬篷覆之。 ②闭之，则右刻清风徐来…… ③石青糁之 ④左臂挂念珠倚之 A.舱 雕栏 小窗 舟身 B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖 C.舱顶 小窗 雕栏 佛印 D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖 B 舱顶 小窗 刻的字 左膝盖 将下面句子译成现代汉语。 1.罔不因势象形，各具情态。 2.其人视端容寂，若听茶声然。 全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 那个人眼神正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 将下面句子译成现代汉语。 3.启窗而观，雕栏相望焉。 4.盖简桃核修狭者为之。 打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 原来是挑选又长又窄的桃核刻成的。 将下面句子译成现代汉语。 5.贻尝余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 6.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的大概是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。 他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 将下面句子译成现代汉语。 7.而计其长，曾不盈寸。 8.嘻，技亦灵怪矣哉! 可是计算它的长度竟不满一寸。 啊，技艺也真神奇啊！ 文言知识归纳 通假字 左手倚一衡木（ ） 同“横”，横着 词类活用 箬篷覆之（ ） 石青糁之（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 居右者椎髻仰面（ ） 名词做状语，用箬篷 名词做状语，用石青 名词做动词，戴着高高的帽子 名词做动词，梳着椎形的发髻 古今异义 而计其长曾不盈寸（ ） 高可二黍许（ ） 雕栏相望焉（ ） 古义：竟然 今义：曾经 古义：大约 今义：可能、可是 古义：对着 今义：向远处看 神情与苏、黄不属（ ） 舟首尾长约八分有奇（ ） 其两膝相比者（ ） 盖简桃核修狭者为之（ ） 古义：类似 今义：属于 古义：零数 今义：单的，不成对的 古义：靠近 今义：比较 古义：长 今义：修理 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 珠可历历数也 奇妙 零数，余数。 大约 可以 明有奇巧人曰王叔远 有，表示存在 舟首尾长约八分有奇 用来连接整数和零数。 一词多义 奇 可 有 为宫室 中轩敞者为舱 做，这里指雕刻，动词。 是，动词。 东坡右手执卷端 其人视端容寂 端正，形容词。 一头，一方，名词。 一词多义 为 端 一词多义 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 径寸之木 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其人视端容寂 表并列，并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 而 助词，的。 代词，这。 之 其 他们的。 那。 文言句式 判断句： 中峨冠而多髯者为东坡（“为”表判断） 省略句： 则题名其上（“其”前省略介词“于”） 卧右膝，诎右臂支船（句首省略主语“佛印”） 倒装句： 其两膝相比者（定语后置，应为“其相比两膝者”） 盖简桃核修狭者为之（定语后置，应为“盖简修狭桃核者为之”） 细若蚊足（状语后置，应为“若蚊足细”） 则题名其上（状语后置，应为“则（于）其上题名” 作业一： 一、基础知识 1．给加粗字注音。  （1）罔不              （2）贻             （3）箬篷  （4）八方有奇          （5）石青糝之       （6）髯  （7）天启壬戌          （8）篆章 2．解释加粗词。 （1）罔不：                    （2）尝贻余核舟一：  （3）绝类弥勒：                （4）诎右臂支船：  （5）篆章：                     （6）视端容寂：  （7）曾不盈寸：                  （8）桃核修狭者： 3．《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。  4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。  5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。 作业二： 二、阅读 阅读课文1～3节，回答问题。  （1）下面句中加粗字的读音正确的一项是      [        ]  A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡 B．苏黄共阅一手卷（juǎn）  C．石青糁之（sǎn） D．神情与苏黄不属（zhǔ）  （2）下面加粗字解释有误的一项是      [        ]  A．高可（大约）二黍许 B．矫（举）首昂视  C．两膝相比（比较） D．清风徐（缓缓地）来  （4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： [        ]  A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 B．士卒多为用者  C．为人五，为窗八 D．中轩敞者为舱  （5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。a_________________________________ b________________________________  c_________________________________ （6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。__________________________________________________________________ 参考答案 1.①wǎng ②yí ③ruò ④jī ⑤sǎn  ⑥rán  ⑦rén xū  ⑧zhuà  2．①无不②曾经③极④弯曲⑤篆字图章⑥神色  ⑦竟然 ⑧长而窄  3．清     张潮《虞初新志》     明     魏学洢  4．大苏泛赤壁     奇巧     技亦灵怪  5．古汉语中无专门的量词，常用数词加名词表示数量。  二、（1）C  （2）C  （4）D      （5）A．主题是大苏泛赤壁   B．窗上刻的是东坡的文句      c．三人位置东坡居中     （6）说明雕刻技艺娴熟高超。 $$