专项11 诗词及文言文阅读- 2023-2024学年四年级语文下册期末专项练习 统编版

2023-2024学年四年级语文下册期末专项练习 专项11 诗词及文言文阅读 诗词赏析 一、课内阅读。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你＿＿＿＿＿＿？ 1.把短诗补充完整。 2.这首诗的作者是现代诗人＿＿＿＿＿＿。 3.下列说法错误的一项是（ ）。 A.这首诗作者通过连续问句来表达自己满心的疑惑。 B.这首诗中，诗人从大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界。 C.这首诗中，诗人运用排比和连续的反问来抒发情感。 D.这首诗语言清新、自然、简练，意境深远绵长。 二、阅读理解。 繁星（七一）这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（三三）母亲呵！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣（hān）在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 1.以上两首现代诗选自＿＿＿＿＿＿（作者）的诗集＿＿＿＿＿＿。细细品读，你会发现现代诗读起来朗朗上口、悦耳动听，正如著名美学大师朱光潜所说：诗和音乐一样，＿＿＿＿＿＿。 2.诗歌中的“酣”意思可以理解为（ ）。 A.酒喝得畅快淋漓 B.睡得深沉甜美 C.思考得深刻长远 3.下列诗句中与这两首诗表达的情感相似的是（ ）。 A.为了后来的回忆，小心着意地描你现在的图画。 B.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 4.读读《繁星（七一）》，注意加点的部分，在你的回忆中，哪些事是永不漫灭的呢？请仿照着写一写。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 三、课内阅读。 白桦（片段） 在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。 毛茸革的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，/在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。 1.诗的第一节总写了白桦的特点，用( )( )这两个词写出了白桦树通体洁白的形象。 2.根据诗歌内容补充词语。 ( )的寂静( )的金晖( )的雪花 3.对下列诗歌内容的理解进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）一个“涂”字准确表现出白桦主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。( ) （2）“玉立”和“闪着”两个词突出静静挺立的白桦的一种特别的美。( ) （3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦，都是诗人想象出来的。( ) 四、读诗歌，回答问题。 这些事 故乡的海波呵！ 是永不漫灭的回忆； 你那飞溅的浪花， 月明的园中， 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石， 藤萝的叶下， 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。 母亲的膝上。 —《繁星（二八）》 —《繁星（七一）》 1.班级在开展冰心诗歌朗诵会，当小菲读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这句时，我仿佛看到的画面是：＿＿＿＿＿＿；当我朗诵《繁星（二八）》时，我应该用＿＿＿＿＿＿的语气表现作者＿＿＿＿＿＿的感情。 2.通过诗歌朗诵会，我知道诗人冰心的名字取自于《芙蓉楼送辛渐》中的诗句： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 五、古诗文阅读。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 ______________, ______________。 1.把诗句补充完整。 2.这首诗是宋代诗人杨万里的《 》。 3.读了这首诗的后两句，让你体会到了怎样的画面？ 六、阅读。 塞下曲 __________， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， __________。 1.回忆古诗，在横线上补写诗句。 2.诗句中有几个字是多音字，其中“单”的拼音应该选择( )，“将”的拼音应该选择( )，“骑”的拼音应该选择( )（填序号） A.dān B.chán C.jiānɡ D.jiànɡ E.qí F.jì 3.诗的后两句描绘了怎样的战斗场景？请发挥想象，用自己的话写在下面。 4.后两句诗表现了将士们怎样的精神品格？ 5.按提示，填写诗文。 先人留下的辉煌诗篇，是我们民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。读“洛阳亲友如相问，＿＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿，只留清气满乾坤”我们可以感受到诗人品质的高洁；读“夏月则＿＿＿＿＿＿以照书，以夜继日焉”和“＿＿＿＿＿＿，学海无涯苦作舟”我们可以感受到古人学习的勤奋；读“＿＿＿＿＿＿，犹有花枝俏”和“天行健，＿＿＿＿＿＿”我们可以感受到作者积极进取的精神……作为时代新人，我们应该趁青春正好，像勤劳的小蜜蜂一样，“＿＿＿＿＿＿，无限风光尽被占”，让自己的生命不留遗憾。 六、阅读现代小诗，完成后面的练习。 奇怪的事 作者：金子美玲 ①我奇怪得不得了， 从乌云里落下的雨， 怎么会闪着银光呢？ ②我奇怪得不得了， 吃的是绿色的桑叶， 怎么会长成白色的蚕宝宝？ ③我奇怪得不得了， 谁都没碰过的葫芦花， 怎么会自己“啪”地就开了花？ ④我奇怪得不得了， 为什么问谁谁都笑着说， “那是当然的啦。” 1.在这首诗歌中，“我感到奇怪的事”主要有四件，分别是： ①＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿ 2.对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。 A.这首诗从儿童认识事物的角度来写，语言明白易懂、风趣幽默。 B.全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出作者对大自然的喜爱之情。 C.诗歌的最后一节写出了人们对“我”所问问题的嘲笑。 D.这首诗的形式自由，每小节的结构也一致，读起来很有意思。 3.仿照这首诗的形式也写一小节。 仿写：我奇怪得不得了， 七、阅读下面古诗词，完成后面的题目。 1.甲诗中，蜜蜂在＿＿＿＿＿＿这些地方采蜜；乙诗中，骏马可能在＿＿＿＿＿＿这些地方驰骋。 2.判断下面说法是否正确，正确的打“√” 错误的打“×”。 A.甲诗里，“不论”一词突出了蜜蜂到处采蜜，非常辛苦的特点。( ) B.甲诗最后一句，意思是说蜜蜂这样辛苦，是甜了自己，而不是别人。( ) C.乙诗抒发了诗人渴望驰骋边疆，立功报国的豪迈志向。( ) D.两首诗分别通过蜜蜂、骏马来表达情感和志向，这种写作手法，称为托物言志，而这一类的诗就叫咏物诗。( ) 八、阅读现代诗歌《林中小景》完成练习。 林中小景 金波 阳光/透过枝叶， 染上/嫩绿的颜色。 风，打着唿哨［hū shào]， 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。 1.朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美，再按要求答题。 （1）这首诗共有（ ）小节。 （2）请你仿照第一小节的样子，在原文中用分隔符号“/”给诗歌的其余小节划分节奏，再读一读。 2.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了哪些声音？ 3.“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过”中的“风”和下列诗句中的哪一种风相似？填序号（ ）。 A.吹面不寒杨柳风 B.山雨欲来风满楼 C.北风吹雁雪纷纷 D.八月秋高风怒号 4.诗人在这首诗中抒发了( )情感。 5.你觉得树林里还会有什么景物或声音吗？请你试着再续写一小节诗。 文言文阅读 一、课内阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.文中的李太白就是＿＿＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿＿，被人们称为 。我最喜欢他的一首诗是《 》。 2.用自己的话说说画“______”部分的意思。＿＿＿＿＿＿ 3.关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是（ ）。 A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀，我们不能做这么愚蠢的事。 B.只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功。 C.目标专一，持之以恒，就能实现我们美好的理想。 二、课内阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.下列朗读节奏正确的一项是（ ）。 A.过/是溪，逢老媪方磨/铁杵 B.过/是溪，逢老媪/方磨铁杵。 C.过是/溪，逢老媪方/磨铁杵 D.过是/溪。逢老媪方磨/铁杵 2.解释下列加点的字。 （1）未成，弃去 弃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）逢老媪方磨铁杵 方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.试着写出“太白感其意，还卒业”这句古文的意思。 4.“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我从中也得到这样的启发：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、课内外阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1.翻译下列句子。 胤恭勤不倦，博学多通。 2.车胤“囊萤夜读”的原因“＿＿＿＿＿＿”。从“＿＿＿＿＿＿”想象到车胤在艰苦的环境中刻苦学习的画面。从“＿＿＿＿＿＿”一词感受到了车胤勤奋学习的精神。（用课文原句） 3.积累带有“勤”的四字词语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 4.你知道的关于古人读书的故事一定还有很多，请写出其中的一个故事。 四、阅读短文，回答问题。 逐雀 红日将下，打麦已完。小雀一群，纷集场上，觅食余粒。数童子立门前，拍手噪逐之，雀闻人声，散入林中。 1.对加点字理解不正确的一项是（ ）。 A.逐雀：追逐 B.拍手噪逐之：麻雀 C.雀闻人声：听到 2.“小雀一群，纷集场上，觅食余粒”翻译成现代文，最准确的一项是（ ）。 A.一群小麻雀纷纷跑到麦场上，吃地上剩下的麦粒。 B.一群小麻雀纷纷跑到麦场上，吃几粒麦子。 C.一群小麻雀纷纷跑到麦场上，寻找地上几粒麦子。 3.用原文内容填空。 从“＿＿＿＿＿＿”看出天色将晚，小雀一群，纷集场上，是想“＿＿＿＿＿＿”雀群散入林中是因为“＿＿＿＿＿＿”。 4.“数童子立门前，拍手噪逐之”是想＿＿＿＿＿＿，可以看出童子们＿＿＿＿＿＿。 五、阅读理解 怀素写字 怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足④，乃漆⑤一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 ——（选自《书林纪事》 【注释】①怀素：唐代大书法家。②零陵：今湖南零陵。③以：用。 ④足：足够。⑤漆：上漆。 1.根据文意，写出加点字的意思。 ①贫无纸可书＿＿＿＿＿＿ ②名其庵曰＿＿＿＿＿＿ 2.怀素贫穷无钱买纸，就在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿上练字。 3.请用自己的话，写出文中划横线句子的意思。 4.说说你从这则故事中得到了什么启示。 六、阅读下面文言文，完成习题。 截竿入城 鲁有执长竿入城门者，初①竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计②无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人⑤，但⑥见事多矣！何不以⑦锯中截而入？”遂⑧依而截之。世之愚⑨，莫之及也。 【注释】①初：开始时，文中表示第一次。②计：办法。③俄：一会儿。④老父（fǔ）：老人，古时对年长男人的尊称。⑤圣人：才智超群的人。⑥但：只是。⑦以：用。⑧遂：于是，就。⑨愚：愚蠢。 1.解释带点字的意思。 （1）初竖执之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）俄有老父至。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.用自己的话说说文中画线句子的意思。 3.鲁人“截竿入城”的原因是＿＿＿＿＿＿，结果是＿＿＿＿＿＿（用文中原句回答）。 4.如果你在现场，你会对鲁人说：＿＿＿＿＿＿会对老父说：＿＿＿＿＿＿ 七、阅读下文，完成习题。 小古文一则：孙敬①，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠时疲寝②，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒③。 ——东汉·战国（汉书）     小古文二则：（苏秦④）读书欲⑤睡，引锥自刺其股⑥，血流至足。 ——西汉·刘向（战国策·秦策一》 ①东汉著名政治家 ②睡觉 ③指学问渊博的著名学者 ④战国时期著名的谋略家 ⑤将要⑥大腿 1.两则小古文讲的是古人读书不倦的故事。故事的名字叫( )。（填序号） ①囊萤夜读 ②悬梁刺股 ③手不释卷 ④凿壁偷光 2.下面的说法对不对，对约打“√”，不对的打“×”。 ①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。( ) ②“（苏秦）读书欲睡”，是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。( ) 3.理解文意，找出跟意思对应的文句（填字号）。 ①用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。( ) ②用事先准备好的锥子自己往大腿上刺。( ) A.晨夕不休 B.以绳系头，悬屋梁 C.引锥自刺其股 D.血流至足 4.填空：“悬梁刺股”，分别是讲＿＿＿＿＿＿（谁）和苏秦的故事，他们共同的品质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、阅读下文，完成小题。 勿贪多 瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。” 1.给下列加点的字选择正确的解释。 （1）取之满握( ) A.代词，指手 B.代词，指果 （2）母曰( ) A.说，告诉 B.日子 （3）汝勿贪多( ) A.你 B.女孩 2.请你根据自己的理解，写出“汝勿贪多，则拳可出矣”的意思。 3.本文告诉我们的道理是（ ）。 A.文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。 B.做人不能太贪婪，要学会取舍。 C.小孩要有锲而不舍的精神。 D.我们做事要善于动脑筋。 九、跟着古人学读书。 孙敬悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕不休。乃至①眠睡疲寝②，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒③。 注释：①乃至：到了。②眠睡疲寝：累了困了想打瞌睡。③儒：指有学问的读书人。 1.文中“好学”的“好”的读音是＿＿＿＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿＿。 2.孙敬在读书时遇到的困难是＿＿＿＿＿＿，他克服困难的方法是＿＿＿＿＿＿。（两个空都请用原文语句回答） 3.有一个成语叫做“悬梁刺股”，根据你对这则文言文的理解，你猜测这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 十、阅读下列小古文，按要求答题。 小古文一： 囊萤夜读 胤恭勤不倦，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 小古文二： 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休，及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。后为当世大儒④。 [注释]①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 1.把古文一中所空内容补充完整。 2.根据你的理解，古文一中“以夜继日焉”一句的意思是＿＿＿＿＿＿。 3.照样子，解释古文二中加点的字。 例：胤恭勤不倦。（疲倦） 好学( ) 晨夕不休( ) 悬屋梁( ) 4.选择正确的选项，将序号填在横线上。 古文二讲的是孙敬头发悬梁读书的故事，与＿＿＿＿＿＿引锥刺股读书合称为成语故事＿＿＿＿＿＿。 A.悬梁刺股 B.苏秦 C.匡衡 D.头发悬梁 5.回顾《囊萤夜读》，可知车胤与孙敬都是＿＿＿＿＿＿的人，但是他们读书遇到困难与解决的办法都不相同。车胤的困难是＿＿＿＿＿＿，解决的办法是＿＿＿＿＿＿；孙敬的困难是＿＿＿＿＿＿，解决的办法是＿＿＿＿＿＿。（除第一空外，其余四空都用原文回答） 6.下列成语中，不是与古人读书求学有关的成语是（ ）。 A.凿壁借光 B.程门立雪 C.映雪夜读 D.鸡犬相闻 十一、小古文阅读。 王冕好学 冕七八岁时，父命牧①牛陇②上。窃③入学舍④，听诸生诵书：听已，辄⑤默记。暮归，忘其牛，父怒挞⑥。已而复如初⑦。 【注释】①牧：放牧。②陇：田间小路。③窃：偷偷。④学舍：学堂。⑤辄：总是，就。⑥挞：用鞭子、棍子等打人。⑦已而复如初：事过之后又像当初一样。 1.这个故事主要讲的是（ ）。 A.王冕牧牛陇上 B.王冕听诸生诵书而忘牛 C.王冕暮归忘牛 D.父亲挞之 2.翻译下列句子。 ①冕七八岁时，父命牧牛陇上。 ②暮归，忘其牛，父怒挞。 3.这个故事中的王冕有怎样的精神品质？你想到了哪个古人读书求学的成语？ 十二、对比阅读，完成练习。 （一）囊萤夜读 胤 ， 。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （二）凿（záo）壁借光 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②。衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。邑人④大姓⑤文不识，家富多书，衡与其佣作而不求偿⑥。主人怪⑦问衡，衡曰“愿得主人书遍⑧读之”主人感叹，资给⑨以书，遂成大学⑩。 （节选自《西京杂记》） 【注释】①匡衡：西汉大臣。②不逮：不及，指烛光照不到。③穿壁：在墙上打孔。④邑人：同乡的人。⑤大姓：世家，大族。⑥与其佣作而不求偿：给他家做雇工的活儿而不收取报酬。⑦怪：感到奇怪。⑧遍：尽、全。⑨资给：资助。⑩遂成大学：最终成为大学问家。 1.请将选文（一）补充完整。 2.照样子，根据短文内容填一填加点字的意思。 例：家贫不常得油。（贫穷） 以书映光而读之。( ) 3.两篇文章相比，相同点是车胤和匡衡都是＿＿＿＿＿＿的人，他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同，车胤遇到的困难是＿＿＿＿＿＿匡衡遇到的困难是＿＿＿＿＿＿，采取的方法也不一样，车胤的方法是＿＿＿＿＿＿，匡衡的方法是＿＿＿＿＿＿。（除第一空外，均引用原文作答。） 4.有同学说：“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、凿壁借光这类的故事不会发生了，再讲这类故事不合时宜”请谈谈你的看法。 参考答案及解析 诗词赏析 一、1.波涛的清响 【解析】本题考查名篇名句理解与默写。书写时注意“波”“清”的正确写法。 2.冰心 【解析】本题考查作家作品相关知识。《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹。冰心，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 3.A 【解析】本题考查文章内容理解。A.《繁星（一三一）》中，作者连续用了三个疑问句式，构成了一个排比句，深切表达出诗人渴望母爱的情感。选项说法错误。故选A。 二、1.冰心 《繁星》 生命全在节奏 【解析】本题考查作家作品，名人名言。《繁星（七一）》和《繁星（三三）》都是出自冰心的现代诗集《繁星》。“诗和音乐一样，生命全在节奏”这是现当代美学家朱光潜的名言，意思是诗句需要清晰的停顿和抑扬顿挫感，也就是音乐所需的节奏和旋律感。 2.B 【解析】本题考查词语解释。结合句子“容我沉酣在你的怀里”可知是容我沉睡在你的怀里，酣的意思是睡得深沉甜美。故选B。 3.B 【解析】本题考查思想感情。抓住《繁星（七一）》中的诗句“母亲的膝上”和《繁星（三三）》中的诗句“容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”可知，这两首诗表达了作者对母亲和母爱的渴望，,同时也唤起了我们对母亲的伟大的爱的一种眷恋之情。A.“为了后来的回忆，小心着意地描你现在的图画。”说明青年人只有努力地学习，工作，做好当前事情，才会给未来留下美好的回忆，也才会有值得回忆的往事.B.“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”表达出作者对母亲的依赖，表达了对母亲深深的依恋之情。故选B。 4.图书馆的走廊里，操场的跑道上，老师的目光中。 【解析】本题考查仿写句子。观察所给例句，运用“什么的什么”短语形式，写出了自己心中永不漫灭的回忆，仿照例句，结合自己的生活实际，说说自己的回忆里哪些事是永不漫灭的，组织语言表达，如：这些事——是永不漫灭的回忆：广阔的园中，碧绿的树下，奶奶的膝上。 三、1.银霜 雪花 【解析】本题考查句子的理解与分析。“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这句话总写白桦的特点，用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色＂比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。 2.朦胧 灿灿 晶亮 【解析】本题考查学生提取关键信息的能力。本题要根据诗歌内容补充词语。由“在朦胧的寂静中”在灿灿的金晖里”“闪着晶亮的雪花”可知答案为“朦胧”、“灿灿”、“闪亮”。 3.√ √ × 【解析】本题考查诗歌内容的理解与分析。（1）正确。“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这句话用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（2）正确。“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌，“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。（3）错误。“英国著名诗人叶赛宁以白桦为题”说法错误，《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。本文以“白桦”为描写对象，从多个角度描写了白桦之美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁、挺拔之美。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 四、1.在月光照耀着的园子中，茂盛的藤萝叶下，一个小孩正趴在妈妈的膝上，听妈妈讲故事 深情、舒缓 思念故乡、热爱大海 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。《繁星（七一）》写了对母亲的回忆，表现了诗人对母亲的爱。读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”时可以根据诗句想象看到的画面，然后写出来即可，示例：月色中，我坐在母亲的膝上，听母亲讲故事。《繁星（二八）》作者借写海浪，抒发了对故乡和大海的热爱和思念之情。朗诵时要读出作者对故乡的热爱和思念的感情，要用深情、舒缓的语气。 2.洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 【解析】本题考查对诗句的积累与默写。诗人冰心的名字取自于唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。意思是：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来，就说我依然冰心玉壶，坚守信念！ 五、1.儿童急走追黄碟 飞入菜花无处寻 【解析】本题考查古诗的默写。注意“追、寻”的正确写法。 2.宿新市徐公店 【解析】本题考查作家作品。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄碟，    飞入菜花无处寻。”出自宋代诗人杨万里写的《宿新市徐公店》。 3.忽有几个儿童嘻笑着跑来，追捕着两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入金灿灿的油菜花中，怎么也找不到了。 【解析】本题考查对古诗内容的理解。结合“儿童急走追黄碟， 飞入菜花无处寻。”的意思，想象当时的画面写下来即可。示例：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞人菜花丛中，再也找不到了。 六、1.月黑雁飞高 大雪满弓刀 【解析】本题考查古诗默写。《塞下曲》全诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 2.B C E 【解析】本题考查多音字。单：dān，不复杂。chán， 〔～于〕中国古代匈奴君主的称号。故选B。将：jiāng，请求。jiàng，统率士兵的人。文中读“jiānɡ ”，故选C。骑：qí ，骑兵。故选E。 3.将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。 【解析】本题考查诗词的理解。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”意思是正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。示例：将军要率领轻装骑兵迅速纵兵追擒，正准备出发之际，下起纷纷扬扬的大雪，雪花顷刻便落满了将士们的全身，刹那间弓刀上落满了雪花，遮掩了他们武器的寒光。 4.赞美了将士们不怕困难，英勇善战的精神。 【解析】本题考查古诗表达的精神品格。两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；不仅仅因为轻骑快捷，同时也显示出了一种高度的自信。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。 5.一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 练囊盛数十萤火 书山有路勤为径 已是悬崖百丈冰 君子以自强不息 不论平地与山尖 【解析】本题考查诗词名句默写。书写时注意“颜”“囊”“数”“勤”“悬崖”的正确写法。 六、1.雨点闪银光 吃绿桑叶的蚕宝宝是白色的 葫芦花“啪”地自己开放 都笑着说，“那是当然的啦。” 【解析】本题考查诗歌内容理解。结合所给诗句，从句子“我奇怪得不得了，从乌云里落下的雨，怎么会闪着银光呢？”可知我觉得奇怪的事：乌云里落下的雨闪着银光；从句子“我奇怪得不得了，吃的是绿色的桑叶，怎么会长成白色的蚕宝宝？”可知我觉得奇怪的事：吃绿色的桑叶的蚕宝宝长成了白色；从句子“我奇怪得不得了，谁都没碰过的葫芦花，怎么会自己“啪”地就开了花？”可知我觉得奇怪的事：谁都没碰过的葫芦花自己开了花；从句子“我奇怪得不得了，为什么问谁谁都笑着说，“那是当然的啦。””可知我觉得奇怪的事：问谁谁都笑着说，“那是当然的啦。”。 2.C 【解析】本题考查诗歌内容理解。C.结合诗歌内容，可知“那是当然的啦。”是大人对我善意的回答，并不是嘲笑，说法错误。故选C。 3.玉兰开花好几天了，怎么柳叶还没长出来。 【解析】本题考查仿写句子。仿照诗歌形式，写出自己觉得奇怪的事情，如：我奇怪得不得了，同样是花朵，为什么向日葵总是朝着太阳开放？ 七、1.平地、山尖 大漠、燕山 【解析】本题考查对古诗的理解。甲诗讲的是蜜蜂，从“不论平地与山尖”可知蜜蜂在平地和山尖这些地方采蜜。阅读乙诗的“大漠沙如雪，燕山月似钩。”可知骏马可能在大漠和燕山这些地方驰骋。 2.√ × √ √ 【解析】本题考查对古诗的理解。A.正确，甲诗中的“不论”指不管在哪里，蜜蜂都忙着采蜜，突出了蜜蜂辛苦。B.错误，甲诗最后一句的意思是蜜蜂这样辛苦，是为了让谁品尝香甜？赞美蜜蜂的辛苦劳作是为了别人。C.正确，乙诗作者将自己比作良马，期望自己受到重用，一展雄才大志D.正确，这两首诗都通过蜜蜂、骏马来表达情感和志向，这是使用了托物言志的写作手法，这一类的诗被称为咏物诗。 八、1.（1）4/四 （2）风，打着/唿哨，在叶面上/轻轻滑过。流进/树林里的/空气，也变得/又甜、又柔和。因此，在每棵树上，都挂着/小鸟的歌。 【解析】本题考查了对诗歌小节和节奏的划分。（1）这是一首现代诗歌。描写了树林中的阳光、风、空气和小鸟，表达了作者对树林和大自然的喜爱，共有4个小节。（2）根据朗读的停顿，结合诗句的意思，进行节奏划分，一般来说，意思相对独立的词或词组，就是一个节奏。所以，剩余的三个小节节奏应是：风，打着/唿哨，在叶面上/轻轻滑过。流进/树林里的/空气，也变得/又甜、又柔和。因此，在每棵树上，都挂着/小鸟的歌。 2.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。 【解析】本题考查了对诗歌意思的理解和概括。从“阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色”可知，在林中，看到了阳光透过了翠绿的枝叶照射进林中；从“风，打着唿哨”“在每棵树上，都挂着小鸟的歌”可知，听见了风声和小鸟的鸣叫声。 3.A 【解析】本题考查了对诗歌意境的感受。“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过”是轻柔的风。“吹面不寒杨柳风”是温柔的春风，“山雨欲来风满楼”是狂风，“北风吹雁雪纷纷”是寒风，“八月秋高风怒号”也是狂风，故应选A。 4.对林中美景喜爱和赞美的 【解析】本题考查了对诗歌情感的把握。这首现代诗歌通过对树林中所感受到的阳光、风、空气和小鸟的描写，使读者深深地爱上了这清新美丽，同时充满活力的森林，爱上这美丽的大自然。故表达了作者对树林、对大自然的喜爱和赞美之情。 5.小草，挺直腰杆，在风中快乐舞动。 【解析】本题考查了学生的语言表达能力。联系生活经验，想象树林里还会有什么景物或声音，续写一小节诗。如：松鼠，展开尾巴，在林间轻轻跳跃。 文言文阅读 一、1.唐 李白 诗仙 望庐山瀑布 【解析】本题考查作家作品。本文出自南宋祝穆《方舆胜览》，说的是唐代著名诗人李白小时候因读书不顺，弃学了。弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大成。李白被后人誉为“诗仙”，他的《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》《将进酒》也非常有名。 2.他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。” 【解析】本题考查句子翻译。媪：妇女的统称。铁杵；铁棍，铁棒，杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。逢：碰上。方：正在。欲：想要。“过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之曰：“欲作针。”这句话的意思是：他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”用自己的话描述，意思相近即可。 3.A 【解析】本题考查对文章主旨的概括。《铁杵成针》这个故事告诉我们：做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。还告诉人们只要勤奋、认真地对待所做的事，就一定能做好这件事情。故选A。 【参考译文】磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。 二、1.B 【解析】本题考查朗读句子。断句指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所做的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位。过是溪，逢老媪方磨铁杵：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。根据句意“路过一条小溪”可知，“过是溪”应从“过”后面停顿。根据句意“遇见一位老妇人在磨铁棒”可知，“逢老媪方磨铁杵”应从“逢老媪”后面停顿。故选B。 2.放弃 正在 【解析】本题考查字词解释。（1）未成，弃去：没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。弃：放弃。（2）逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人在磨铁棒。方：正在。 3.李白被她的精神感动，就回去完成学业。 【解析】本题考查句子翻译。“太白感其意，还卒业”中的“感”被……感动。“还”回去。“卒”完成、结束。故“太白感其意，还卒业”的意思为：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的学业完成了。 4.只要功夫深，铁杵磨成针 做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。 【解析】本题考查主旨和积累。本文主要写了李白受到磨铁棒的老妇人的感动，完成自己学业的故事。这个故事后来演化成了一句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。我从这个故事中也得到启发：只要勤奋、认真地对待所做的事，就一定能做好这件事情。 【参考译文】磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传，李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 三、1.晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 【解析】本题考查句子的翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。分析可知，重点字词有：恭：谨慎的意思。博学：学识渊博。通：通晓。即“胤恭勤不倦，博学多通”意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 2.家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 以夜继日 【解析】本题考查对古文内容的理解。结合文中“家贫不常得油”的意思：他家境贫寒，不能经常得到灯油，可知车胤的困难是：家贫不常得油。结合文中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，从中可以想象到车胤在艰苦的环境中刻苦学习的画面。结合文中的“以夜继日焉”的意思：夜以继日地学习着，可从“以夜继日”一词感受到了车胤勤奋学习的精神。 3.天道酬勤 勤能补拙 【解析】本题考查词语的积累。结合日常知识的积累，写出相对应的词语，要注意平时多积累。带有“勤”的四字词语：勤勤恳恳、克勤克俭、业精于勤、勤学好问、勤学苦练、四体不勤等。 4.悬梁刺股：汉代孙敬读书非常勤奋，他拿一根绳子系在头顶上，绳子另一端挂在屋梁上，让自己始终保持清醒。最终成为当世大学者。战国时苏秦出身寒微，但他读书非常勤奋，如果昏昏欲睡，就自己拿一把锥子来刺击大腿，最后苏秦终于学成满腹经纶，挂六国相印。 【解析】本题考查课外积累。学生写出一个古人勤奋好学的故事即可，答案不唯一。示例：凿壁偷光：西汉学者匡衡贫而好学。为了能借邻家的烛光读书，他在墙壁上凿了个洞。当地一个大户人家有许多藏书，匡衡就到他家去做工，不要报酬。主人很惊奇，问他为什么，他说：我想得到主人的书，全部读完它。主人很受感动，就用书作报酬资助他。后来，匡衡成了一个知识渊博的学者。 【参考译文】晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 四、1.A 【解析】本题考查字词解释。A.逐雀：追逐——驱赶；故选A。 2.A 【解析】本题考查句子翻译。纷：众多杂乱；集：聚集；觅食：寻找食物；余粒：这里指遗落下来的麦粒。句子意思为：一群小麻雀纷纷飞到打谷场上，寻找剩余的麦粒吃。故选A。 3.红日将下 觅食余粒 雀闻人声 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章句子“红日将下”可知红日将要落山，天色已晚；结合句子“小雀一群，纷集场上，觅食余粒”可知小雀一群，纷集场上，是想觅食余粒；结合句子“雀闻人声，散入林中。”可知雀群散入林中是因为雀闻人声。 4.赶走吃麦粒的小麻雀 非常爱惜粮食 【解析】本题考查文章内容理解、人物形象分析。结合文章句子“数童子立门前，拍手噪逐之”可知几个小孩子站在门前，拍着手大声叫，驱赶着麻雀，小孩子们想驱赶吃麦粒的麻雀；小孩子看到小麻雀吃打谷场上的粮食，抓紧驱赶麻雀，可以看出小童们非常珍惜粮食，非常懂事。 【参考译文】红日将要落山，人们已经打完麦子，一群小麻雀纷纷飞到打谷场上，寻找剩余的麦粒吃。几个小孩子站在门前，拍着手大声叫，驱赶着麻雀。麻雀听到人的声音，吓得四散而逃，飞到旁边的林子里。 五、1.写字 命名 【解析】本题考查字词解释。①“贫无纸可书”的意思：十分贫困没有纸来写书法。“书”的意思：书写。②“名其庵曰”的意思：把他的庵叫做绿天庵。“名”的意思：命名、取名。 2.芭蕉叶 木盘 木板 【解析】本题考查对文言文内容的理解。结合文中“乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”“乃漆一盘书之，又漆一方板”可知，怀素在芭蕉叶、木盘、木板上练字。 3.反复地书写，最后木盘和方板都被磨穿了。 【解析】本题考查对句子的翻译。书：书写；再三：一次又一次。皆：都。穿：通过，透过。“书之再三，盘板皆穿”的意思：日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 4.要有所成就，就必须勤学苦练。 【解析】本题考查文言文的主旨。这篇短文主要写了怀素居住在零陵的时候，贫穷得没有纸来写，于是.种了一万多株芭蕉，用蕉叶来挥文洒墨，后来成为了唐代的大书法家的故事。从这个故事中，我们得到的启示是：学习要勤奋，坚持不懈，要创新，善于运用各种资源。 【参考译文】怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 六、1.拿 到来 【解析】本题考查字词的解释。（1）结合译文可知，“初竖执之”这句话的意思是：起初竖立起来拿着它。故这句话中“执”字的释义为“拿”“拿着”；（2）结合译文的内容可知，“俄有老父至”这句话的意思是：不久，有个老人来到这里。故这句话中“至”的释义为“来到”“到来”。 2.为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？ 【解析】本题考查对句子含义的理解。结合译文和注释可知，画线句子“何不以锯中截而入？”中的“何”是疑问词“为什么”的意思。“以”是“用”的意思，所以“不以”是“不用”的意思。“中截”从中间截断；“而入”进入。故这句话的意思是：为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？ 3.初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。 计无所出 遂依而截之 【解析】本题考查对文章内容的理解。仔细阅读全文，再结合译文的内容可知，文章开头叙述故事的起因是“鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。”故鲁人“截竿入城”的原因是文中原句：初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。 计无所出。接着叙述故事的经过“不久，有个老人来到这里说：‘我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？’” 最后交代故事的结果“于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。”故鲁人“截竿入城”的结果是原句：遂依而截之。 4.小伙子，你为什么不把它放倒后直着拿进去呢？你为什么不换个方式呢？ 老爷爷，你呀，虽然见的事多了，但考虑问题还是那么简单，你自以为是，其实还是错了，以后遇事还是得多试试呵，可不能倚老卖老呵！ 【解析】本题考查思维拓展及表达能力。解答此题，要结合文章的内容，对两个人的做法从不同的角度去做分析，然后结合文章所要表达的中心思想即不能教条，死板，循规蹈矩，要学会思考和变通等这个中心，分别对两个人提出自己的看法和建议。如：①我会对鲁人说：在晕倒困难时，你为什么不学者变通一下自己的思想呢？横着进不去为什么不试着把竿子顺过来进呢？②我会对老父说：老人家您虽然经验丰富，办法多，但是，您给出的办法有点愚蠢，不是正确解决问题的好办法等。 【参考译文】鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。 七、1.② 【解析】本题考查内容的理解和概括。小古文一则，读句子“以绳系头，悬屋梁。”可知，讲的是孙敬头悬梁的故事；小古文二则，读句子“读书欲睡，引锥自刺其股”可知，讲的是苏秦锥刺股的故事。由此可知，故事的名字为悬梁刺股。故选②。 2.√ × 【解析】本题考查内容的理解。①小古文一则，讲的是孙敬头悬梁的故事；小古文二则，讲的是苏秦锥刺股的故事。“悬梁刺股”由此而来，题干表述正确。②“（苏秦）读书欲睡”的意思是苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡。故题干表述错误。 3.B C 【解析】本题考查句子的理解。①小古文一则，读句子“以绳系头，悬屋梁”可知，“悬”指悬挂，句意为：（孙敬）用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。故选B。②小古文二则，读句子“引锥自刺其股”可知，“股”指大腿，句意为：用锥子刺自己大腿。故选C。 4.孙敬 勤奋好学，刻苦学习 【解析】本题考查提取关键信息和人物形象分析。小古文一则，读句子“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。”可知，本文的主人公是孙敬，讲述了孙敬好读书，晚上头悬梁的故事。小古文二则讲的是苏秦为了多读书拿锥刺股的故事。他们共同的品质是勤奋学习，刻苦读书。 【参考译文】小古文一则：孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。后来，孙敬成为当世大世大儒。小古文二则：苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡，这时他为了保持清醒，用锥子刺自己大腿，流了很多血，一直到脚踝处。 八、1.B A A 【解析】本题考查字词解释。（1）取之满握：抓了一大把果子。之：代词，代指果。故选B。（2）母曰：母亲说。曰：说。故选A。（3）汝勿贪多：你不要贪多。汝：你。故选A。 2.你不要贪多，手就可以出来了。 【解析】本题考查翻译句子。重点字：勿，不要；拳，手。句意：你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。 3.B 【解析】本题考查文章主旨。结合“汝勿贪多，则拳可出矣。”可知告诉我们的道理是不要太贪，要懂得取舍。故选B。 【参考译文】瓶子里有一些果子，小孩伸手去取，抓了一大把果子，由于瓶口小，手无法出来，手疼，于是心急大哭，母亲说：“你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。” 九、1.hào 爱 【解析】本题考查多音字与字词解释。“好”读“hǎo”时：1.优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。2.（身体）健康；（疾病）痊愈。3.友爱；和睦。4.完成；完毕。5.容易。6.用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面。7.表示赞许、同意、结束或转换话题等。读“hào”时：1.喜爱。2.常容易（发生某种事情）。好学：喜欢读书学习。好——hào，意思：喜欢。 2. 眠睡疲寝 以绳系头，悬屋梁 【解析】本题考查文章内容的理解。阅读文章，结合“乃至眠睡疲寝”意思等到(孙敬)累了困了想打瞌睡时可知，孙敬在读书时遇到的困难是困了想睡觉。阅读文章，结合“以绳系头，悬屋梁”意思用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直可知，他克服困难的方法是找来一根绳子，把绳子的一头拴在房梁上，另一头系在自己的头发上，这样只要他困了一低头，就会被绳子拽一下，一疼就醒了。 3.形容勤学苦读 【解析】本题考查成语的理解。悬梁刺股：这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。结合文章可知，“悬梁”指的是孙敬用绳子吊住头发，为了夜晚读书时不小心睡着时可以叫醒自己。由此可以想到“刺股”应是用剪刀刺大腿，为了读书时防止自己打瞌睡，比喻废寝忘食地刻苦学习。 【参考译文】孙敬，字文宝，喜爱学习，每天从早到晚不停止学习。等到困乏得要躺下睡觉的时候，他便用绳子把头发拴住，吊挂在房梁上。后来孙敬成为当时非常有学问的人。 十、1.博学多通　家贫不常得油 【解析】本题考查文言文的默写。书写时要注意“博”“常”的正确写法。 2.夜以继日地学习 【解析】本题考查对句子的翻译。以夜继日： 用夜晚接着白天（学习）。故句子的意思：夜以继日地学习着。 3.爱好 停止 悬挂 【解析】本题考查对字的解释。结合参考译文可知，“好学”的意思：十分喜欢学习。好：爱好。结合参考译文可知，“晨夕不休”的意思：从早到晚不停地学习。休：停止。结合参考译文可知，“悬屋梁”的意思：将另一头拴在房梁上。悬：挂。 4.B A 【解析】本题考查对故事内容的理解。结合故事中的“悬梁”和“引锥刺股”可知，这两个故事合成的成语应是：悬梁刺股。故事中的主要人物有孙敬和苏秦，后用来比喻废寝忘食地刻苦学习。故第一空选B；第二空选A。 5.勤奋好学 家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 眠睡疲寝 以绳系头悬屋梁 【解析】本题考查对古文内容的理解。结合古文一中的“以夜继日焉”可知，车胤是一位勤奋好学的孩子；结合古文二中“好学，晨夕不休”可知，孙敬是一位勤奋好学的人。结合古文一中“家贫不常得油”的意思：他家境贫寒，不能经常得到灯油。可知，车胤的困难是：家贫不常得油；结合古文一“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本。可知，他解决的办法是：夏月则练囊盛数十萤火以照书。结合古文二中“及至眠睡疲寝”的意思：等到疲倦了，想睡觉的时候。可知，孙敬遇到的困难是：眠睡疲寝；结合古文二中“以绳系头悬屋梁”的意思：就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。可知，他解决的方法：以绳系头悬屋梁。 6.D 【解析】本题考查对成语的理解及归类。A.凿壁借光：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦。B.程门立雪：是程 颐站在雪地里等老师的故事。形容尊师重道。C.映雪夜读：孙康利用雪的反光读书。形容读书刻苦。D.鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见。比喻住家相近。故选D。 【参考译文】古文（一）：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。古文（二）：孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。后来，孙敬成为当世大儒。孙敬是汉朝著名政治家，纵横家。 十一、1.B 【解析】本题考查内容的理解。根据题目“王冕好学”可知，文章讲的是王冕学习的事情。通读全文可知，讲的是王冕放牛时偷偷去听学生念书，忘记了牛而被父亲打，过后他仍然如此。A.王冕在田地里放牛。B.王冕听学生念书。C.王冕傍晚回家时，忘记了牛。D.父亲用鞭子打他。故选B。 2.王冕七八岁的时候，父亲让他娶田间小路放牛。 傍晚回来时，却忘了牛，父亲发怒打了（王冕）。 【解析】本题考查翻译句子。①结合注释，牧：放牧。陇：田间小路。可翻译为：王冕七八岁的时候，父亲让他娶田间小路放牛。②结合注释，挞：用鞭子、棍子等打人。可翻译为：傍晚回来时，（王冕）却忘了牛，父亲发怒打了（他）。 3.王冕有刻苦学习、坚持不懈的精神品质。我想到了匡衡读书的成语凿壁偷光。 【解析】本题考查人物形象分析和课外积累。本文主要讲述了王冕放牛时偷偷去听学生念书，忘记了牛而被父亲打，过后他仍然如此。由此可知，王冕的精神品质有爱学习，坚持不懈。关于古人读书的成语有：囊萤映雪，主人公是晋代的车胤。 【参考译文】王冕七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。 十二、1.恭勤不倦，博学多通 【解析】本题考查文言文的识记。《囊萤夜读》原文是：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。书写时注意“恭”“勤”“倦”“博”“通”的正确写法。 2.映照 【解析】本题考查文言文的字词的理解。以书映光而读之：让光亮照在书上来读。映： 映照 3.勤奋好学 家贫不常得油 勤学而无烛，邻舍有烛而不逮 夏月则练囊盛数十萤火以照书 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 【解析】本题考查对文言文的理解。《囊萤夜读》主要写晋代大臣车胤在年幼时家境贫寒，没有钱买油灯;为了在夜晚也能学习，车胤想到了一个夜晚照明的办法;车胤找来了白绢做成一个透光的袋子，而后抓了几十只萤火虫放在里面，用来照亮;车胤借着萤火虫的光来看书，苦读多年，最后他凭借自己的努力，终于入朝为官。 《凿壁借光》讲的是西汉的著名学者匡衡，出身农民家庭，生活十分贫困。从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，但是匡衡勤奋好学，某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。所以两篇文章相比，相同点是车胤和匡衡都是勤奋好学的人，根据《囊萤夜读》的“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”可知车胤遇到的困难是家贫不常得油。根据《凿壁借光》中的“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。”可知匡衡遇到的困难是勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。根据《囊萤夜读》的的“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”可知车胤的方法是夏月则练囊盛数十萤火以照书。根据《凿壁借光》中的“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”可知匡衡的方法是衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 4.示例：我觉得这个观点是错误的。我们现在生活好了，不用囊萤来照明，也不用凿壁来借光。但这类故事告诉我们，要刻苦学习才能有所成就，所以讲这类故事并不过时。 【解析】本题考查学生的语言组织能力。此题为思路拓展题，要结合文言文内容进行分析，《囊萤夜读《凿壁借光》这两个故事都告诉我们要刻苦学习才能有所成就。将自己的看法写出来即可，答案不唯一，但要言之有据，语句通顺。示例：我不认为这个观点是正确的，没错，我们现在生活的确是好了，不用囊萤来照明，也不用凿壁借光，但是这两个故事告诉我们刻苦学习才能有所成就，所以讲这类故事永远不过时。 【参考译文】《囊萤夜读》译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。《凿壁借光》译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说:“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 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