专项9 课外现代文阅读- 2023-2024学年四年级语文下册期末专项练习 统编版

2023-2024学年四年级语文下册期末专项练习 专项9 课外现代文阅读 一、阅读。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。① ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”可是……可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答“没关系，我请你吃。” ④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激您！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，而你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么能不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，远远就看到母亲正在路口四处张望。看到女孩，母亲连忙跑过去，紧紧地抓住她的手：“赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ ⑨有时，我们会对别人给予的小小帮助（1）_________，却对自己亲人一辈子的恩情（2）_________。 1.简要概括短文的主要内容。 2.根据短文内容填空。 （1）第④自然段写女孩流泪是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）第⑦自然段画横线的句子分别运用了＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿描写，从中感受到母亲＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 3.把下面赞颂母爱的诗句补充完整。 母亲啊！天上的风雨来了，＿＿＿＿＿＿＿＿； 心中的风雨来了，＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、阅读。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ①水是看似无害的东西，然而水也像火药那样会爆炸。哦，火药的成力算什么！如果你不把水利用好的话，它可以比火药还要危险20倍。 ②在19世纪末的美国，水炸毁了一座五层的大楼，23人不幸遇难。 ③为什么会发生这样的事情呢？原来这座大楼里面是一所工厂，大楼的底层有一个大锅炉，锅炉里面的水足有一个大池塘的水那么多。炉子烧起来的时候，锅炉里面的水就会沸腾。产生的水蒸气便会通过管道浸到蒸汽机里面。有一次锅炉工忘记按时添水了，于是锅炉里面就剩下很少的水，可炉子这时还在继续燃烧着，炉壁也被烧得通红，锅炉工并没有意识到这一点，一下子就把水灌到了烧得通红的锅炉里。 ④你知道吗？把水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况？水会瞬间全部转化为蒸汽，锅炉里也发生了同样的事情，水一下子全都变成了蒸汽，由于蒸汽太多，锅炉经受不住巨大的压力就炸裂了。 ⑤德国还发生过更为严重的事故。有一次，22个蒸汽锅炉同时爆炸，周围的房屋全部炸毁了。锅炉的碎片甚至飞到了距离爆炸地点半公里以外的地方。 ⑥瞧，水蒸气是多么可怕的东西呀！ 1.本文选自＿＿＿＿＿＿＿＿（国别）作家＿＿＿＿＿＿＿＿的《 》。本书对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多有意思的问题。 2.请为本文拟一个题目，写在文前横线上。 3.在文中找出下列词语的近义词。 鼎沸——( ) 霎时——( ) 4.把水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况？请用横线画出来。 5.沸腾的水能产生巨大的能量，下列哪一项发明运用了这一原理？（ ）。 A.火箭 B.蒸汽机 C.新能源车 D.水车 6.水是人类生存必不可少的东西，一切的生命活动都是起源于水的，那么水有什么好处和坏处呢？请列举出来。（各两项） 好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 坏处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、课外阅读。 ①初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿着褪色的军绒衣，下身穿着绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园里回荡。 ②我虽然与他素不相识，不知怎么的，却情不自禁（jīn jìn）地奔到军人面前关切地说：“同志，歇一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲拄着拐杖，昂着头，一条腿不停地跑着，跑着。突然，他的一根拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。（  ）“不，我自己能站起来的！”他的言语中有一股不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动身体。他那饱经风霜的脸上，露（lòu lù）出了难以忍受的痛苦…… ③跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别的有力。那有节奏的触地声，就像一曲顽强的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了晶莹的汗珠。 ④望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿，我觉得他的形象是多么高大啊！我想，前天，他可能曾在运动场上奔跑；（  ）昨天，他可能曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了一条腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路…… 1.用“√”给文中加点字选择正确注音。 2.“我”为什么觉得“他的形象是多么高大”？ 3.面对这样一位军人，我想对他说：“＿＿＿＿＿＿＿＿。” 4.给文章选一个最恰当的题目（ ）。 A.西湖的早晨 B.我爱军人 C.不屈的腿 D.奇怪的脚步声 5.文章画“——”的语句分别表现了人物什么品质？请将序号填在句前的括号里。 ①热爱祖国，勇敢无畏 ②坚持锻炼，喜欢跑步 ③固执己见，不听劝告 ④意志坚强，顽强不屈 6.由军人的一言一行，你想到了本期学过的《周易》中哪一则名言呢？写一写。 四、在这次综合性学习中，我们还查找资料，了解感兴趣的诗人。 冰心与萧乾 ①走进民族学院这幢楼房，年过八旬的萧乾先生突然变得步履轻松，手杖挂在腕上，迅捷地走在前面。 ②卧室内的书桌上摆着大花瓶，里面注满清水，供养两支粉红色的牡丹，弥散着淡淡的馨香。在花前转过身来，那是他的“世纪大姐”冰心：朴素的中式布衣，慈祥的笑脸，头发梳得一丝不苟，纯白的羊毛披巾柔软地搭在胸前。 ③他们紧紧握在一起。他上身前倾，脖子伸得长长，把自己右脸颊给过去。于是她在那里亲切地吻了一下。他似乎不满足，依然不起身。她又亲了亲，他这才直起身。 ④墙上的钟指在“10”上。“你现在当了官，架子大。”她拍拍他，“说好九点半来，我都等半天了。”他歪着脑袋笑，取出一包软糖-似乎要以此来搪塞自己的迟到。 ⑤于是，她决定戏弄他一下：“又拿自己不吃的东西送我！”“我吃，我吃的！”他急得 A 。她仍不信：“你不是不能吃糖吗？”“可这糖我吃。”他用一种 B 的语气说，“这不是一般的糖，这糖……”似乎要数出这糖与众不同的好处，但终于词穷。她便又点穿：“难道能治病？”“反正对身体有好处。”他接了过来，还 C 地摇了摇脑袋。 ⑥“你什么时候吃啊？”她忍着笑，终于相信了的样子。“看电视，有时一颗，有时两颗……”她立刻劝阻起来：“听说肾病吃糖不好，还是别吃了，听医生的话。”“我最听医生的话，”他忙又表白，“医生说不吃糖我就不吃糖，我连喝咖啡都不搁糖……” ⑦她意识到自己受了捉弄，这个淘气的小弟，总是要以自己的顽劣激起她宽厚的深爱：“看到你，我就想起了我弟弟，小时候你们尽干坏事。” ⑧见她眼圈微红，先生赶紧把我推出：“大姐，我给您带了个孙女，给您献花来了。” ⑨捧在我手里的，是一束鲜艳欲滴的玫瑰，这才是迟到的真正原因——为了驱车去寻觅在早晨初放的最清新的鲜花。 1.读故事，根据提示给相应的部分取小标题。 2.对第①自然段中“萧乾先生突然变得步履轻松”理解最恰当的一项是（ ）。 A.萧乾先生身体健康充满活力 B.萧乾先生迫不及待想见冰心 C.萧乾先生因为迟到而赶时间 D.萧乾先生很喜欢这里的环境 3.走近萧乾。 （1）将下面三个词语填入第⑤自然段中的横线处。 不容置疑 连连声明 得意洋洋 A：＿＿＿＿＿＿＿＿ B：＿＿＿＿＿＿＿＿ C：＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读着这些语句，仿佛看到了一个年过八旬却仍在冰心大姐面前＿＿＿＿＿＿＿＿的萧乾先生。 4.了解冰心。 （1）读第③-⑦自然段，关注冰心的语言和动作描写，将下图补充完整。 （2）在这些语言、动作描写中，你读出了冰心对萧乾怎样的情感？选择一处写一写你的体会。 5.有同学给冰心做了张“诗人名片”，请根据摘录的语句，补充人物品质。 人物品质：( ) 语句一：“你现在当了官，架子大。”她拍拍他，“说好九点半来，我都等半天了。” 语句二：于是，她决定戏弄他一下：“又拿自己不吃的东西送我！” 五、课外阅读。 没有一个坏孩子 ①天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会出动。学生站在山岭上，手中挥舞着鲜花欢迎。 ②这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个客人是一个年轻人，他不声不响地独自走了两三个小时的山路。由于山路崎岖，他还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在校长面前时，已是狼狈不堪。 ③“对不起！”年轻人显得有点儿尴尬，“我……想资助你们10名贫困生。” ④校长非常高兴，热情地招呼道：“要不，你先洗漱一下？我让学生们列队欢迎！” ⑤年轻人慌忙地摆摆手：“千万不要，我不想耽搁，认了捐就走！” ⑥15分钟后，校长恭敬地送上一份资助名单，说：“这是我们挑选出来的学生，他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！” ⑦年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” ⑧“当然！这是您的权利！” ⑨校长虽然感到奇怪，但还是找来了30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，在小纸条上分别写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 ⑩校长看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阄（jiū）决定资助的对象？” ⑪年轻人点了点头：“是的，我觉得这样才公平！”校长急切地说：“不行，这样您会不小心抽到坏孩子的。” ⑫年轻人摇了摇头，说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。” ⑬几分钟后，年轻人抽出了10名学生的名字。果不其然，其中有4名原本不在校长的推荐之列。 ⑭校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，年轻人却摇了摇头，说：“能否替我向其他20名贫困生道歉？”校长一脸惊愕，以为自己听错了。年轻人满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！” ⑮年轻人没有告诉校长，15年前在一个穷山沟，他也是这样幸运地得到了一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的“坏孩子”。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我一样爱他们！” 1.校长急切地说：“不行，这样您会不小心抽到坏孩子的。”句中的这样指＿＿＿＿＿＿。 2.第⑫自然段是对年轻人＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的描写。 3下列说法不正确的一项是（ ）。 A.以前，年轻人在村民眼中是个不折不扣的“坏孩子”。 B.校长送上的资助名单上的10名贫困生都是品学兼优的学生。 C.以抓阄的方式挑选资助对象，体现了年轻人挑选贫困生的随意性。 D.“予人玫瑰，手有余香”，年轻人传递了老华侨的爱心“接力棒”。 4.按事情发展的顺序，校长心理活动的变化顺序正确的是（ ）。 A.疑惑→高兴→惊愕 B.高兴→疑惑→惊愕 C.惊愕→高兴→疑惑 D.疑惑→自信→高兴 5.对短文题目《没有一个坏孩子》理解正确的一项是（ ）。 A.好孩子也会变成坏孩子 B.只有坏孩子没有好孩子 C.有困难的孩子是坏孩子 D.爱可以让任何孩子变好 6.第②自然段写道：“天堂村小学迎来了一个特别的客人。”这个“客人”的特别之处概括不正确的一项是（ ）。 A.不声不响地独自走山路去学校； B.举行欢迎仪式； C.抓阄决定资助对象； D.向没受到资助的贫困生表示歉意。 7.文中写的是怎样的一个年轻人？ 六、阅读与理解。 小兵张嘎夺枪记 ①鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转晴地盯着那一支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。 ②两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑，鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。 ③鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经作好了准备。 ④鬼子官儿见势不妙，哇呀一声，转身就跑。 ⑤嘎子正站在院门口，见鬼子官儿往外窜，急忙把门一关。鬼子官儿的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那支手枪。 ⑥战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官儿被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官儿身上拍去，可是不顶用，鬼子官儿已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官儿一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官儿腿一蹬，不动了。 ⑦随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四逃散，有的被击倒了，有的举手投降…… （有删改） 1.文中的嘎子为什么希望有一支手枪？ 2.短文第①自然段画“＿＿＿＿＿＿”的句子是对嘎子＿＿＿＿＿＿（ A.神态 B.动作） 的描写，从中嘎子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 3.仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 例：嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住了他的手腕，把手枪夺了下来。 4.认真阅读第⑥自然段，想想嘎子是怎样夺下手枪的，请将要点填在横线上。 关门->＿＿＿＿＿＿ ->用身子压->＿＿＿＿＿＿->夺枪 5.读第②自然段中画波浪线的句子，体会加点部分表达的感情，再照样子改写句子。 鬼子官儿腿一蹬，不动了。 6.自古英雄出少年。习近平总书记曾在多个场合提到少年英雄故事，多次勉励青少年以英雄人物为榜样，刻苦学习，树立理想。有人却说：“现在是和平年代，不需要再去学习这种少年革命英雄的精神了。”你同意这种看法吗？请结合生活实际写一写理由。 七、阅读下面的文章，完成习题。 细菌世界历险记（节选） 特制的衣服 ①我们起初以为细菌实行裸体运动，一丝不挂，后来经详细地观察，才晓得它们个个都穿着一层特制的衣服，科学的名词叫作“英膜”。这种衣服是蜡制的，要把它染成紫色或红色才看得清楚。细菌顶怕热，若将它们抹在玻璃片上放在热气上烘，顷刻间这层蜡衣都会化掉，露出它们娇嫩的肤体。它们又很爱体面，当它们来到人类或动物的体内游历或在牛奶瓶游历之时，穿得格外整齐，这层蜡衣显得格外分明。 ＿＿＿＿＿＿ ②细菌是贪吃的小孩子，它们一见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不止。但它们也有吃荤绝对不吃素的，也有吃素绝对不吃晕的，大多数细菌都是荤素兼吃。有的细菌荤素都不吃而去吃空气中的氮，或无机化合物。有的细菌又专吃死肉不吃活肉，有的则专吃活肉不吃死肉。此外还有吃铁的铁菌和吃硫黄的硫菌。 ＿＿＿＿＿＿ ③细菌吃到哪里就住到哪里，它们吃的范围是这样的广大，它们住的住处也就无止境了。而且它们在不吃的时候也可以随风飘游，它们的子孙便散布于全地球了。大部分细菌都是以土壤为归宿，而以粪土中所住的细菌为最多，大约每一克重的粪土住有115 000000个细菌。由土壤而入于水，便以水为家，到了人及动植物身上，便以人及动植物的身体为家，“爱热菌”甚至生活在温泉里。 ＿＿＿＿＿＿ ④细菌的个子如此微小，但不妨碍它们成为运动的健将。好多种细菌身上都有鞭毛，缺毛鼓动起来它们便可在水中飞奔。伤寒杆菌能于1小时之内跑过4毫米长的路程。这点路在细菌看来实在选得很，因为它们的身长不及 2 微来，而 4 毫未却是 2 微来的 2000 倍。霍乱弧菌飞各得更快，它们可于1小时之内渡过18厘米左右的路程，比它们的身体长9万多倍，相当于人美在1小时内靠双壁跑近150公里。 1.观察下图书的封面和目录，这本书又名《 》作者是高士其。选文应该来自目录的＿＿＿＿＿＿这一章节。 2.请仿照第一部分小标题的样子，为另外三部分拟一个小标题，填在文中横线上。 3.读画线句子，注意带点的部分，再照样子写一个事物。 4.在阅读过程中，你产生了什么问题？将其中一个问题写下来。并试着用联系上下文或结合生 活实际的方式解决。 我的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的解答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、阅读。 生死攸关的烛光 ①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军①（严密  严肃）的搜查。 ②一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似②（sì  shì）乎过去了。 ③轻松的心情没有③（持续  继续）多久。那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点一支小蜡烛也好嘛。”他说。 ④时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝④（hè  hē）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一下子夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 ⑤突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 ⑥正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 1.选择文中括号里正确的拼音或词语，写下来。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) 2.给加点词语选择正确的注释。（填序号） ①不公开的事情。 ②有所隐蔽，不让人知道的。 蜡烛的秘密( )就会暴露，秘密( )情报就会遭到破坏。 3.读句子，完成下列各题。 “伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。” （1）这句话运用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的修辞手法。从中可以感受到伯诺德夫人此时的心理既＿＿＿＿＿＿又＿＿＿＿＿＿。 （2）体会句子中加点部分表达的情感，照样子改写下面的句子。 他在图书馆里大声吵闹。 4.下列对短文内容理解正确的一项是（ ）。 A.文中加点词语“危机”指的是蜡烛即将熄灭，秘密情报即将暴露。 B.文中加点词语“厄运”指的是没有木柴生火，人们会感到无比寒冷。 C.短文结尾“蜡烛熄灭了”的意思是母子三人保护机密的任务失败了。 D.面临蜡烛的秘密即将暴露，伯诺德夫人急忙借口抱柴，拿起烛台往外走。 5.题目中“生死攸关”扣人心弦，而“千钧一发”比喻极为紧急的关头，若将它改为“千钧一发”可以吗？请说说你的看法。 九、阅读短文，完成练习。 勇敢的小裁缝（节选） ___________ ①小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打了下去，一下子打死了七只苍蝇。“你可真了不起！”他不禁对自己的勇敢大加赞赏，“全城的人都应该知道你的壮举。”于是，小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带，缝好后，在上面写了几个醒目的大字： “一下打死七个！”他突然喊了起来： 还得让全世界的人都知道！”说到这儿，他激动得欢蹦乱跳。小裁缝把带子系在腰上，打算出去闯世界。临走之前，他四下里搜寻了一番，发现了一块软干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。 ___________ ②他得意扬扬地上了路。由于个子矮小，他身轻如燕，走起来一点儿也不感到累。他来到一座大山前，到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，悠然自得地环顾左右。小裁缝大胆地向他走去，跟他打招呼：“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？” ③巨人轻蔑地看着裁缝，说：“可怜的东西！” ④小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“一下打死七个！”他以为小裁缝打死的是七个人，心里不禁对这位小裁缝产生几分敬意。 ___________ ⑤巨人决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“就这个呀？”小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。”说着把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。 ⑥巨人没话好说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。 ⑦“扔得好，”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上的。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回，一下便无影无踪。 1.选文可以分成三个小故事，请你用小标题的形式概括出来写在横线上。 2.列小标题是把握长文章主要内容的方法。请你结合小标题，用自己的话概括短文的主要内容。 3.边读书边做批注可以帮助我们更好地理解内容。请仔细阅读短文，完成文中方框里的批注。 4.从人物的动作描写中可以感受人物的品质。文段中，巨人和小裁缝一共比了两个回合，请你联系内容，抓住关键语句，完成下面表格。 人物 第一回合 第二回合 巨人 捏石头出水 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小裁缝 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 扔出小鸟无踪影 5.一边阅读一边预测能够更好的感知课文的主要内容，如果还有第三回合，请你预测一下巨人会怎样为难小裁缝呢？小裁缝又会怎么巧妙取胜呢？ 十、记叙文阅读。 洁白的木槿花 ①一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。 ②我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 ③廖医生看了我的腿，责备我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 ④廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。" ⑤母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。 ⑥再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 ⑦两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。 ⑧第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”。 ⑨几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。 1.第1自然段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”？ 3.从文中画“＿＿＿＿＿＿”的句子可以看出廖医生是一个什么样的人？ 3.文中画“﹏﹏﹏”的句子是对母亲动作、神态的描写，结合文章内容说说这句话表达的意思。 4.文章结尾说母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”，这“圣洁无比的木槿花”象征的是（ ）。 A.人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。 B.廖医生高超的医术。 C.母亲对“我”深深的爱。 十一、阅读与鉴赏。 珍珠鸟 ①真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 ②有人说，这是一种怕人的鸟。 ③我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常（茂盛 丰盛）的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ④我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋（看看 瞅瞅）我。我们就这样一点点熟悉了。 ⑤三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！ ⑥它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ⑦起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。 ⑧我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 ⑨渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 ⑩我（一声不吭 不动声色）地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ⑪白天，它这样淘气地陪伴我：天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 ⑫有一天，我伏案写作时，它（果然 居然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ ⑬我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 1.选择合适的词语画“√”。 2.短文中画“ ”的句子中的“小家伙”是不是说明“我”不喜欢“雏儿”？为什么？ 3.“我默默享受着这小家伙亲近的情意。”从“享受”一词你感受到了什么？ 4.“小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字：一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。”体会文中加点词的好处，运用连续的三个动词，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。 5.“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”读到这句话，你会想到些什么？请结合你的生活经历写一写。 参考答案及解析 一、1.女孩与母亲发生争吵后，在一位婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 【解析】本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容分一下几个步骤；第一步：通读课文，整体感知课文的内容，找出几大要素（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结局）；第二步：具体分析主要人物是谁？中心事件是什么？第三步：在形成的思路基础上，整理语言，用简洁规范的语言表达出来形成最终的答案。阅读全文可知，本文主要讲述了一个女孩因为和自己的母亲吵架赌气离家出走（起因），在面摊上遇到了面摊的主人，一位好心的婆婆（经过）。在婆婆的教育和开导下，让女孩明白了母爱的伟大这件事（结果）。故概括为：女孩与母亲发生争吵后，在一位婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 2.老婆婆端给她一碗混沌的时候，她满怀感激而流泪 动作 语言 高兴和关爱女儿 【解析】本题考查对文章内容的理解、描写手法的运用及体会能力。（1）阅读全文，从文章的第④自然段中“老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来。”和“老婆婆关切地问。‘我没事，我只是很感激您！’”这两句话可知，女孩流泪的原因是：对老婆婆满怀感激而流下泪水。（2）阅读第⑦自然段中的这句话，从句子中的“看到、跑过去、抓住”这些表示动作的词语中可知，作者运用了人物描写中的“动作描写”；从“‘赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”母亲说的话可知，作者运用了人物描写中的“语言描写”；从这些一系列的动作和语言描写中，从中感受到了母亲看到女儿回家时高兴及关爱的心情。 3.鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 【解析】本题考查对诗句的识记能力。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这首诗出自冰心的《繁星（一五九）》。诗人以生动形象的比喻，把母亲的怀抱比成鸟儿躲避风雨的“巢”，把母爱之情传达出来，写的情真意切，感人肺腑。 二、1.苏联 米·伊林 十万个为什么 【解析】本题考查作家作品。结合文段内容，结合第⑥自然段句子“瞧，水蒸气是多么可怕的东西呀！”可知介绍了水的可怕，本文选自前苏联作家米·伊林的《十万个为什么》。 2.水能炸毁房子吗？ 【解析】本题考查拟写题目。结合内容理解，结合文章第①自然段句子“水是看似无害的东西，然而水也像火药那样会爆炸。哦，火药的成力算什么！如果你不把水利用好的话，它可以比火药还要危险20倍。”可知文章主要告诉我们水非常危险。作者举了两个例子来说明这一点，分别是水炸毁大楼和水炸毁周围的房屋。故可用“危险的水”为题。 3.沸腾 瞬间 【解析】本题考查找近义词。鼎沸，煮开了锅。形容喧闹，嘈杂。结合文章第③自然段句子“炉子烧起来的时候，锅炉里面的水就会沸腾。”可知炉子烧起来的时候，锅炉里的水就会煮开，沸腾起来，因此鼎沸的近义词为“沸腾”。霎时，刹那极短的时间。结合文章第④自然段句子“水会瞬间全部转化为蒸汽”可知水会在短时间内全部转化成蒸汽，因此“霎时”的近义词为“瞬间”。 4.水会瞬间全部转化为蒸汽，锅炉里也发生了同样的事情，水一下子全都变成了蒸汽，由于蒸汽太多，锅炉经受不住巨大的压力就炸裂了。 【解析】本题考查寻找关键句子。结合文章第④自然段句子“你知道吗? 把水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况? 水会瞬间全部转化为蒸汽”可知，水会瞬间全部转化为蒸汽。 5.B 【解析】本题考查文章内容的理解。结合文章第④自然段句子“你知道吗? 把水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况? 水会瞬间全部转化为蒸汽”可知蒸汽机运用了这一原理。故选B。 6.促进新陈代谢；滋润人的皮肤；缓解紧张；灌溉农田；做饭、洗衣、洗菜等。 水量过多容易出现自然灾害；水通过自然演变会出现雪、冰雹、霜，影响人们日常生活；过量饮水导致水中毒等。 【解析】本题考查语言表达。结合自己的阅读经验和生活实际，说说水的好处和坏处，如：好处：水可以溶解各种各样的营养物质，帮助人类更好的吸收。坏处：暴风雨或者是海啸带给我们灾害，比如冲垮植物、稻田等，或者是淹死人类、动物，这些都是暴雨带来的灾害。 三、1.jīn lù 【解析】本题考查多音字。禁：[jìn]，不允许，制止。[jīn]，承受。情不自禁：抑制不住自己的感情。读音为qíng bù zì jīn。露：[lù]，露水。温度一般在0℃以上，空气中水蒸气因地面或地面的物体表面发散热气而凝结在其上的水珠。[lòu]，显现出来。露出：无意或有意隐藏而败露或现出。读音为lù chū。 2.因为他身残志坚，坚强不屈，顽强而旺盛的生命力令人敬仰。 【解析】本题考查文章内容理解。第②段中“‘不，还有两圈。’回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲拄着拐杖，昂着头，一条腿不停地跑着，跑着。突然，他的一根拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。‘不，我自己能站起来的！’他的言语中有一股不可抗拒的力量。”可知，军人的顽强，坚持不懈的精神使我觉得他形象伟大。 3.您的坚强意志令人敬佩 【解析】本题考查文章内容的理解。第①段中“闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿着褪色的军绒衣，下身穿着绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园里回荡。”可看出军人的意志力非常坚定，很自律，仅有一条腿还在练习跑步。面对这样的军人，我想对他说：“您真厉害！您的自律和坚毅深深地影响了我，我很敬佩您。 4.C 【解析】本题考查标题的拟写。本文主要写“我”在散步时看到一位仅有一条腿的军人在联系跑步，即便跌倒了，他也坚信自己能站起来，不需要帮助。“我”看到了他的顽强和坚定的意志力。故标题为不屈的腿。故选C。 5.④ ① 【解析】本文考查分析人物形象。第②段中“‘不，我自己能站起来的！’他的言语中有一股不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动身体。他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……”可看出军人的顽强，迎难而上、意志坚强的精神。故选④。第④段中“昨天，他可能曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了一条腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路……”可看出军人的爱国热情和英勇无畏的精神。故选①。 6.天行健，君子以自强不息。 【解析】本题考查文章内容的理解。第②段中“‘不，我自己能站起来的！’他的言语中有一股不可抗拒的力量。”和“‘不，还有两圈。’回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲拄着拐杖，昂着头，一条腿不停地跑着，跑着。”可看出军人的顽强和坚毅，在困难面前仍然坚持自己的目标。与《周易》中“天行健，君子以自强不息”意思相近，意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。 四、1.送糖趣事 迟到的原因 【解析】本题考查文章概括的能力。学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。阅读短文，结合第③段中“他歪着脑袋笑，取出一包软糖-似乎要以此来搪塞自己的迟到”第⑦段中“她意识到自己受了捉弄，这个淘气的小弟，总是要以自己的顽劣激起她宽厚的深爱”可知，这段主要讲了姐弟相见后发生的送糖趣事，简要概括为：送糖趣事。结合第⑨段中“捧在我手里的，是一束鲜艳欲滴的玫瑰，这才是迟到的真正原因——为了驱车去寻觅在早晨初放的最清新的鲜花”可知，这段主要讲了萧乾先生讲述迟到的原因是为了寻觅最清新的鲜花送给冰心，简要概括为：迟到的原因。 2.B 【解析】本题考查文章内容的理解。阅读短文，结合第②段中“在花前转过身来，那是他的‘世纪大姐’冰心：朴素的中式布衣，慈祥的笑脸，头发梳得一丝不苟，纯白的羊毛披巾柔软地搭在胸前”可知，萧乾先生突然变得步履轻松是因为萧乾先生迫不及待想见冰心。故选B。 3.连连声明 不容置疑 得意洋洋 顽皮淘气、天真率性 【解析】（1）本题考查词语的理解与运用。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。连连声明：不断说明事实或表明态度。得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。A：形容萧乾先生着急解释，应搭配“连连声明”。B：形容萧乾先生说话的语气，应搭配“不容置疑”。C：形容萧乾先生炫耀糖好的的样子，应搭配“得意洋洋”。（2）本题考查人物形象的分析。结合第⑥段中“‘我最听医生的话，’他忙又表白，‘医生说不吃糖我就不吃糖，我连喝咖啡都不搁糖……’”第⑦段中“她意识到自己受了捉弄，这个淘气的小弟，总是要以自己的顽劣激起她宽厚的深爱”可知，萧乾先生在冰心大姐面前展现出天真率性、幼稚的一面。 4.（1）亲了又亲 决定戏弄 立刻劝阻 （2）她立刻劝阻起来：“听说肾病吃糖不好，还是别吃了，听医生的话。”这段话运用语言描写，当萧乾再三说自己有吃糖时，冰心又担心他的身体，劝阻他不要吃糖，从中我体会到冰心对萧乾的关心。 【解析】（1）本题考查信息提取的能力。结合第③段中“于是她在那里亲切地吻了一下。他似乎不满足，依然不起身。她又亲了亲，他这才直起身”可知，当萧乾先生脸颊给过去时，冰心亲切地吻了一下。结合第⑤段中“于是，她决定戏弄他一下：‘又拿自己不吃的东西送我！’”可知，当萧乾先生拿糖搪塞时，冰心决定戏弄一下他。结合第⑥段中“她立刻劝阻起来：‘听说肾病吃糖不好，还是别吃了，听医生的话。’”可知，当萧乾先生说看电视吃糖时，冰心立刻劝阻。（2）本题考查人物描写与句子的赏析。仔细阅读文章，找出描写冰心动作或语言的的句子，通过人物语言、动作、神态方面分析人物形象。结合第③段中“于是她在那里亲切地吻了一下。他似乎不满足，依然不起身。她又亲了亲，他这才直起身”可知，从“吻、亲了亲”来看，属于动作描写，体现了感受到冰心非常喜欢萧乾先生，对他很温柔，两人感情很深厚。结合第⑤段中“于是，她决定戏弄他一下：‘又拿自己不吃的东西送我！’”可知，这段话运用语言描写，当萧乾先生拿糖给冰心时，冰心会想着戏弄对方，可见两人之间亲密无间，从中感受到冰心对这个弟弟的喜爱。结合第⑥段中“她立刻劝阻起来：‘听说肾病吃糖不好，还是别吃了，听医生的话。’”可知，这段话运用语言描写，冰心劝阻他不要吃糖，从中我体会到冰心对萧乾先生的关心爱护。 5..机智、幽默、风趣、随和 【解析】本题考查人物形象的分析。结合语句一“你现在当了官，架子大。”她拍拍他，“说好九点半来，我都等半天了。”可知，冰心用调侃的语气控诉萧乾先生的迟到，体现她风趣、随和的品质。结合语句二“于是，她决定戏弄他一下：‘又拿自己不吃的东西送我！’”可知，通过冰心决定戏弄一下萧乾先生的举动，体现出她幽默、机智的品质。 五、1.通过抓阄的方式确定接受资助的学生 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第⑩自然段中“校长看出了端倪，疑惑地问道：‘您是想抓阄决定资助的对象？’”可知，“这样”是指抓阄决定资助对象。 2.动作 语言 【解析】本题考查描写手法的赏析。结合第⑫自然段中“年轻人摇了摇头”可知，是抓住人的动作进行描写；结合“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”可知，是抓住年轻人的动作进行描写。 3.C 【解析】本题考查短文内容的理解。C.结合第⑫自然段中“在我眼里，从来没有一个坏孩子，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。”可知，年轻人以抓阄的方式来挑选资助对象，体现了年轻人公平地对待每一个孩子的做法，并不他很随意。故选C。 4.B 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第④自然段中“校长非常高兴，热情地招呼道”，第⑩自然段中“校长看出了端倪，疑惑地问道”，第⑭自然段中“校长一脸惊愕，以为自己听错了”可知，校长心理活动的变化是：高兴、疑惑、惊愕。故选B。 5.D 【解析】本题考查对标题的理解。结合第⑮自然段中“当时，他是村民眼中不折不扣的“坏孩子”。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：‘在我眼里，从来没有一个坏孩子，我一样爱他们！’”可知，短文要表达的中心是：爱可以让任何孩子变好。故选D。 6.B 【解析】本题考查短文内容的理解。结合第②自然段中“他不声不响地独自走了两三个小时的山路。由于山路崎岖，他还摔伤了膝盖”，第⑨自然段中“然后，在小纸条上分别写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。”，第⑭自然段中“校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，年轻人却摇了摇头”“能否替我向其他20名贫困生道歉？”可知，这个“客人”的特别之处是：不声不响地独自走山路去学校，抓阄决定资助对象，不同意举行捐赠仪式，向没受到资助的贫困生表示歉意。B.结合第⑤自然段中“年轻人慌忙地摆摆手：‘千万不要，我不想耽搁，认了捐就走！’”可知，年轻人不喜欢欢迎仪式。故选B。 7.富有爱心，没有偏见，对学生一视同仁，不讲形式，注重实效，知恩图报。 【解析】本题考查人物形象分析。结合第⑪自然段中“是的，我觉得这样才公平！”，第③自然段中“我……想资助你们10名贫困生。”，第⑮自然段中“年轻人没有告诉校长，15年前在一个穷山沟，他也是这样幸运地得到了一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的‘坏孩子’。可是，老华侨的一句话改变了他的一生”可知，年轻人是一位有爱心、懂得回报和公平的人。 六、1.自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段句子“自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。”可知嘎子希望有一支手枪的原因：为奶奶报仇。 2.A 想夺枪的迫切 【解析】本题考查描写方法。结合文章第①自然段句子“他目不转晴地盯着那一支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。”，抓住句子中的关键词“目不转睛”可以知道，这句话是对嘎子的神态描写，由此也能体会到嘎子想得到那支手枪的急切、迫切的心情。 3.他突然站了起来，不安地周围走动，很快他看到了飞来的蝴蝶，顿时被吸引住了，于是他扑过去，但是给台阶绊倒了，他重重地摔倒在地上。 【解析】本题考查仿写句子。观察所给句子，运用连续动词写出了嘎子夺枪的动作，仿照例句，运用连续动词写句子，如：我走进教室，放下书包，掏出语文书，开始读课文。 4.用扫帚拍 用嘴巴咬 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第⑥自然段句子“嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官儿身上拍去，可是不顶用，鬼子官儿已经把手枪掏出来了。”可知嘎子抓起扫帚，朝鬼子官儿身上拍去；结合文章第⑥自然段句子“嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。”可知嘎子用身子压、用嘴咬。 5.表达鬼子的凶残和对鬼子的厌恶之情。 鬼子官儿像吃了药的老鼠，腿一蹬，不动了。 【解析】本题考查改写句子。观察所给例句，把鬼子比作“饿狼”，表达了对鬼子的厌恶之情，仿照例句，想象鬼子腿一蹬，不动了像什么，改写成比喻句，如：鬼子官儿像被掐住脖子的黄鼠狼，腿一蹬，不动了。 6.不同意这种看法，这是一种极其错误的看法，尽管在和平年代，但是革命先烈的精神是不能丢的，这种精神也是我们中华民族的民族精神，我们要努力学习革命英雄的精神，好好学习知识、坚定理想信念、磨练坚强意志、锻炼强健体魄，将来为建设祖国贡献自己的力量。 【解析】本题考查语言表达。结合自己的思考和生活实际，说一说自己是否同意“现在是和平年代，不需要再去学习这种少年革命英雄的精神了。”这种看法，并说明理由，如：这种想法是错误的。在和平年代，我们更要学习革命先烈的精神，继承革命先烈的遗志，发扬光大革命传统，为现代化建设做出积极贡献。 七、1.灰尘的旅行 细菌的衣食住行 【解析】本题考查名著阅读及内容的掌握。从下图书的封面可知，这本书又名《灰尘的旅行》，作者是高士其。本文第①段写了细菌的衣服，第②段写了细菌很贪吃；第③段写了细菌的住处无止境；第④段写了细菌是运动的健将。故选文应该来自《细菌的衣食住行》这一章节。 2.贪吃的小孩 广大的住处 运动的健将 【解析】本题考查取小标题。结合段落的内容取小标题。从第②段结合句子“细菌是贪吃的小孩子，它们一见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不止”可取标题为贪吃的小孩；从第③段结合句子“细菌吃到哪里就住到哪里，它们吃的范围是这样的广大，它们住的住处也就无止境了”可取标题为细菌的住处无止境；从第④段结合句子“细菌的个子如此微小，但不妨碍它们成为运动的健将。”可取标题为运动的健将。 3.把1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放到地球上。 【解析】本题考查仿写句子。例句加点部分运用了作比较的说明方法。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。仿写时注意。示例：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。 4.细菌喜欢冷还是热？ 不同的细菌对温度的适应能力不同，有的喜欢热，有的喜欢冷。 【解析】本题考查提问的能力。我们可以从不同的角度来提问，可以是针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。示例：细菌住在哪里？我的解答：大部分细菌都是以土壤为归宿，而以粪土中所住的细菌，为最多由土壤而入于水，便以水为家，到了人及动植物身上，便以人及动植物的身体为家。 八、1.严密 sì 持续 hè 【解析】本题考查的是多音字和近义词辨析。①严密：为事物之间结合得非常紧密，没有疏漏，一般用于组织或者警戒等。严肃：令人敬畏、认真的。可以是形容人的状态，也可以形容气氛。在文中第①段中，根据“搜查”一词可知，这里表示德军的搜查没有疏漏，因此选“严密”。②似：sì，表示像的意思；shì，用在名词、代词或动词后面，表示比况，相当于“似的”。在文中选“sì”，“似乎”表示好像。③持续：延续不间断。动作或状态不能中断，必须是一直保持；继续：连下去；接着做，不间断。动作或状态可以中断，然后接着进行，也可以不中断。根据文中第③段“轻松的心情”可知，这里的“轻松的心情”一直保持，因此选“持续”。④喝：hē，表示把液体或流食咽下去；hè，表示高声叫。在文中选“hè”，表示厉声呵斥。 2.① ② 【解析】本题考查的是多义词。“蜡烛的秘密”中的“秘密”是名词，可以联系第①段“把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上”进行理解，因此，“秘密”在这里的意思是“不公开的事情”，故选①；“秘密情报”中的“秘密”是形容词，指情报不能为人所知。故选②。 3.比喻 夸张 紧张 仇恨 他像乌鸦一样在图书馆里大声吵闹。 【解析】本题考查的是修辞手法和句子理解。（1）心提到了嗓子眼上”是一种夸大的写法，是夸张句。“德军那几双恶狼般的眼睛”，把“德军”比作了“饿狼”，是比喻句。根据第④段句子“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一下子夺回烛台”可知，此时德军中尉又把装有情报的蜡烛重新点燃，因此，伯诺德夫人“心提到了嗓子眼上”，从中可以看出伯诺德夫人的紧张和担心，“德军那几双恶狼般的眼睛”写出了德军的凶恶和残暴，从中可以看出伯诺德夫人对德军的厌恶。（2）“恶狼般的眼睛”把“德军”比作了“饿狼”，体现了伯诺德夫人对德军的厌恶。因此，在改写句子时，注意用上合适的比喻，体现出对“他在图书馆里大声吵闹”这一行为的厌恶。如：他像发狂的机器人一样在图书馆里大声吵闹。 4.A 【解析】本题考查的是内容理解。B.联系第②段句子“伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束”可知，“厄运”指蜡烛燃尽将带来的后果。B选项叙述错误。C.联系第⑤段句子“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了”可知，蜡烛已经离开了德军的视线，蜡烛的秘密没有被发现。母子三人保护机密的任务成功了。C选项叙述错误。D.联系第②段句子“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’”可知，面临蜡烛的秘密即将暴露，伯诺德夫人拿出一盏油灯。D选项叙述错误。故选A。 5.不可以。“生死攸关”指的是生死存亡关键时刻，“千钧一发”形容紧急关头。两者在程度上，“生死攸关”更为紧张，更为符合文中故事情节的发展。 【解析】本题考查的是文章题目。这是一道开放性试题。可以根据“千钧一发”和“生死攸关”两个词语的之间的危险和紧要程度进行分析，也可以联系文章内容。言之有理有据即可。不可以。生死攸关指生死存亡的关键时刻，千钧一发指紧要的关头，没有生死攸关表达的情况紧急、危险。再联系第④段句子“烛光摇着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”可知，烛光和母子三人的命运息息相关，这是生死攸关的时刻。因此，生死攸关更准确些，因为它使情节更扣人心弦，更能体现出烛光关系到母子三人的命运。 九、1.打死苍蝇 偶遇巨人 比试身手 【解析】本题考查学生的概括能力。阅读文章可知，结合第①段中“小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打了下去，一下子打死了七只苍蝇”“小裁缝把带子系在腰上，打算出去闯世界”等内容可知，第一个故事主要写了小裁缝用毛巾拍死了面包上的七只苍蝇，于是他打算闯荡世界。故标题可为“打死苍蝇”。结合第②段中“他来到一座大山前，到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，悠然自得地环顾左右”可知，第二个故事主要写了他遇到了一个力大无比的巨人。故标题可为“遇到巨人”。结合第⑤段中“巨人决定要和小裁缝比比身手”等内容可知，第三个故事主要写了小裁缝和巨人比身手。故标题可为“比试身手”。 2.小裁缝打死了七只苍蝇，觉得应该让全城人知道，缝了一条写有“一下打死七个”的腰带，打算出去闯世界。路上偶遇巨人，巨人看不起小裁缝，于是两人比试身手，勇敢的小裁缝凭借着自己的聪明才智赢了巨人。 【解析】本题考查短文内容的概括。结合三个小标题，将事情的起因、经过、结果说清楚，来概括短文内容即可。故事的起因是小裁缝用毛巾拍死了七只苍蝇，觉得应该让全城人知道，于是系上一条写着“一下子打死七个”的腰带，打算去闯荡世界。经过是路上偶遇巨人，巨人看不起小裁缝，于是两人比试身手。结果是勇敢的小裁缝凭着自我的机智与勇敢，打败了强大的巨人。 3.语言 动作 聪明、自信、勇敢 【解析】本题考查做批注。第②段句子“小裁缝大胆地向他走去，跟他打招呼”中“走”“打招呼”等运用了动作描写；“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？”是小裁缝说的话，运用了语言描写，短文通过小裁缝的语言描写和动作描写，写了小裁缝遇到巨人毫不害怕，并主动邀请巨人同行，写出了小裁缝给聪明、自信、勇敢的优秀品质。 4.抛出石头看不见 捏软干酪出乳汁 【解析】本题考查学生对文章内容的理解。阅读第⑤段句子“巨人决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水”“就这个呀？’小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。’说着把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来”可知，第一回合巨人捏石头出水，小裁缝捏干酪出乳汁。阅读第⑦段句子“随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了”“他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了”可知，第二回合巨人朝空中抛石头看不见，小裁缝往空中扔出小鸟无踪影。 5.巨人让小裁缝帮他把一棵大树扛到河对岸，小裁缝说：“你抬前面，我抬后面，一定能完成任务！”巨人扛起大树一直走，小裁缝悄悄地坐在大树上。正准备过河，巨人停了下来，小裁缝赶紧跳下来，假装扛过树一样，对巨人说：“你怎么累得气喘吁吁的，难道搬不动了？”巨人见小裁缝轻松自如的样子，佩服得不得了。 【解析】本题考查开放性试题。发挥想象，结合上文内容，写出第三回合，巨人怎样为难小裁缝，小裁缝又怎么巧妙取胜的情节即可，答案不唯一。如：巨人又要和小裁缝比赛摔跤，小裁缝身轻如燕，非常灵活，巨人怎么也抓不住小裁缝，而小裁缝趁巨人扑向自己之际，跳到巨人身后顺势一推，巨人便扑通摔倒了。巨人终于认输了。 十、1.痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。 【解析】本题考查文章内容理解。结合第⑧自然段可知当廖医生死的时候，廖医生的儿子告诉母亲木槿花根本不是中药，而母亲当时信以为真，把木槿花卖给廖医生，现在母亲知道事情的真相，知道是廖医生帮了自己，所以母亲感觉到愧疚，所以说好糊涂。 2.善解人意、扶贫济世的好医生。 【解析】本题考查分析人物形象。第⑥自然段“再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。”这句说“母亲”带上家里的唯一的老母鸡去答谢廖医生，说明她家里确实很贫困，没有什么值钱的东西了。廖医生死活不收母亲家里的唯一的老母鸡，也正说明了廖医生知道“母亲”家庭的贫困，不计较医药费，不想加重病人的家庭负担。表达出廖医生善解人意、扶贫济世的高尚品德。 3.因无力支付医药费而失去了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。 【解析】本题考查理解句子的含义。第⑦自然段句子“可母亲不敢去”说明病人要遵医嘱，两天后该要去医生那里换药了，“只是默默地流泪”说明了家里没有钱来支付医药费，不去换药自己儿子的腿又没有治好，母亲一想到这里就感到很难过。 4.A 【解析】本题考查理解句子的含义。文章写了廖医生为了让母亲安心给儿子治病，骗母亲说木槿是上好药材并高价收购抵医药费，表现他的善良和即扶危济困美好品质；母亲收到廖医生的钱连夜送回，因为没有钱给儿子治病就不再去廖医生家看病可以看出母亲的善良。所以说是“圣洁无比的木槿花”象征着人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。故选A。 十一、1.茂盛 瞅瞅 不动声色 居然 【解析】本题考查了对词语的理解。“茂盛”是指植物生长得繁多而茁壮。“丰盛”意思是又多又好，一般用来指物质方面。本文中是指吊兰长得繁茂，故应选择“茂盛”。“看看”和“瞅瞅”都是用眼睛看的意思，区别在于“瞅”是斜着眼看。文中是指小珍珠鸟伸出小脑袋朝我望，鸟的眼睛长在头的两侧，用“瞅瞅”更恰当。“一声不吭”指一直沉默不语，一句话也没有说过。“不动声色”指说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。文中指小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，我依然平静地写字，不去惊吓它，用“不动声色”更恰当。“果然”表示事实与所预料的相符。“居然”表示出乎意料。文中指我没想到小珍珠鸟会落到我的肩上，故应选择“居然”。 2.不是。“小家伙”是昵称，说明了“我”对小珍珠鸟深深的喜爱之情。 【解析】本题考查了对词语的理解。作者把珍珠鸟的雏儿称为“小家伙”，一来珍珠鸟的雏儿是真的小，二来“小家伙”这个词读起来十分亲切，一般都是长辈对晚辈的称呼，可见作者对雏儿的喜爱之情。 3.作者十分看重鸟与人之间的这份情谊，希望更亲近一些。 【解析】本题考查了对句子的理解。联系上下文理解，从第⑨自然段“落在我书桌上”“一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶”“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去”可知，小珍珠鸟胆子越来越大，离我越来越近，从“享受”一词可以感受到作者很喜欢小珍珠鸟的亲近，对于它的这些行为，并不觉得厌烦，反而觉得是一种享受。 4.我家的小猫，一会儿爬上衣柜，一会儿跳到椅子上，一会儿跑到窝里睡觉去了。 【解析】本题考查了句子的仿写。这段话中加点词是对小珍珠鸟的动作描写，三个“一会儿”写出了小珍珠鸟的活泼顽皮。仿照这样的写法写一个句子即可。示例：弟弟可真调皮啊，一会儿在沙发上上蹿下跳，一会儿在床上打滚儿，一会儿又跑到客厅，翻箱倒柜找吃的。 5.互相信任，可以创造美好的生活。人和动物和谐相处，才能创造美好的世界。人与人之间，也是这样，就像我和我的好哥们，不管别人如何挑拨离间，我们都信任彼此，友谊深厚。 【解析】本题考查了对文章内容和思想感情的理解。在阅读全文的基础上可知，因为作者尊重珍珠鸟的习性，不去打扰它们的生活，和珍珠鸟和谐相处，由此获得了原本怕人的珍珠鸟的信赖，能和作者和谐共处，创造了美的境界。还可以联系自己类似的生活经历，说说对这句话的理解。比如：我家楼下有一只流浪猫，看到有人就会躲起来，而我每次放学回家，只要朝草丛里叫几声，它都会跑出来蹭蹭我的裤脚，喵喵叫。因为我不会伤害它，经常会把家里吃剩的鱼骨头、虾壳拿去喂它，路上买的一根烤肠也要分它一半。人和动物之间是可以互相信赖，和谐相处的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$