专项4 句子综合练习- 2023-2024学年四年级语文下册期末专项练习 统编版

2023-2024学年四年级语文下册期末专项练习 专项4 句子综合练习 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句子中，冒号使用不恰当的一项是（ ）。 A.白鹅吃饭需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 B.小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。 C.鸭的步调急速，有局促不安之像：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 D.这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。 2.下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C.杨利伟用三句话概括了他的太空旅行：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。” D.后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫器；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 3.下列句子中，冒号使用正确的一项是（ ）。 A.货舱通风的方式有三种：即自然通风、机械通风和干燥通风。 B.校门口墙上挂着：“欢迎获奖者来校表演”的横幅。 C.小鸟特别亲人：它喜欢围着我飞来飞去，有时甚至会在我肩上睡觉。 D.“他想得美！”他笑着说：“我还没去过呢。 4.下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）。 A.它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 B.他问：“用肉汤拌饭可以吗！” C.它们是那么生气勃勃，天真可爱！ D.“诺曼底号”上有二十八名船员和一名服务员。 5.下列广告词中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.既营养，又清新，牙齿好喜欢。（牙膏广告） B.我饿了，喂喂我吧！（垃圾箱上的广告） C.山之青，水之清；源之静，水之净；雾之轻，水之纯。（纯净水广告） D.一握银行手，永远是朋友。（银行广告） 6.下列诗句，与“待到山花烂漫时，她在丛中笑”修辞手法相同的一项是（ ）。 A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 C.黄师塔前江水东，春光懒困意微风。 D.日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 7.与“松柏穿上了厚厚的、油亮的衣裳。”修辞手法的运用不同的一项是（ ）。 A.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 B.月明人静的时候，纺织娘便唱起动听的歌。 C.三月的桃花水，是春天的明镜。 D.鹅的步态，更是傲慢了。 8.下列句子标注修辞有误的一项是（ ）。 A.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（比喻） B.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问） C.天空是多么蓝，草地是多么绿，花儿是多么红，我们是多么快乐。（排比） D.白发三千丈，缘愁似个长。（夸张） 9.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（排比） B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻） C.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则悄悄的闪躲。（拟人） D.啊，阿妈，这不就是我们家的地吗？（反问） 10.下面句子中没有运用反语写法的一项是（ ）。 A.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ B.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ C.她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 D.妹妹的胆子可真大，一只猫也会把她吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。 11.下列句子中，与其他句子修辞手法不同的一项是（ ）。 A.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 B.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。 C.宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。 D.皎洁的月光似静水一般，向地面洒去。 12.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）。 A.那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… B.面对死亡，他又一次践行了英雄的壮举。 C.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。 D.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 13.下列语句中修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.云羞答答地走到太阳身边，满脸绯红。 B.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。 C.战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 D.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，冰雹一样的子弹扫射过来。 二、句子训练。 1.读例句，体会句中冒号的用法，再照样子，把“热心肠的奶奶”写具体。 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 热心肠的奶奶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.按要求完成句子。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿写句子，注意冒号的用法） 她真是一位热心肠的阿姨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。（照样子描写一种动物的连续动作） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）小鹏和妹妹抢新买的绘本，妈妈批评他说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（运用反语的修辞手法） 3.句子练习。 （1）纺织娘唱起歌来。（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）那忽大忽小的水声叮咚作响。（改成比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用关联词连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.按要求写句子 （1）波浪冲刷着树干。（扩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）她跳着轻快的舞蹈。（用比喻修辞手法改写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.按要求写句子。 （1）巨人自言自语道：“除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）满月的小猫们很淘气。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱。（用恰当的关联词将两句话合成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）晚霞真美。（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.句子练习。 （1）燕子飞过天空。（至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用恰当的关联词，将下列句子合并成一句话。 掌声给予我努力前行的勇气。 掌声给予我战胜困难的力量。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.句子练习。 （1）子弹像冰雹一样射过来。（用相同的修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照句子，写一组连续的动作） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）花园是乐园。（将句子写具体） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）假如我有这么一个宝葫芦，那可就省心了，（用加点的词写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我是一个少先队，我和你们一样，很爱听故事。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.按要求写句子。 （1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）有这种思想的只是班级里极个别少数同学。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）她跳着轻快的舞蹈。（改写成比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）他勇敢的抓住车窗，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句用上连续动词写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.请你按要求写句子。 （1）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（换种说法，使语气更强烈） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）梅兰芳先生是闻名世界的艺术家京剧表演。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）星星在夜幕中闪闪发光。（把事物当人来写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，写一写“勤奋的同桌”。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.按要求写句子。 （1）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（换一种说法意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）宁可天气再炎热，我也要坚持锻炼身体。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会加点部分表达的情感，再照样子写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 （照样子，运用一组连续的动作写句子。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.按要求完成句子练习。 （1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小明说：“你说得对，我就这样做。”（改为第三人称转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我一定严肃要求自己，改正缺点，争做最棒的学生。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿写句子。 微笑是一盏台灯，它能指引前进的方向。 微笑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.按要求写句子。 （1）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩。 走进天山深处，山形逐渐变得柔美。（用恰当的关联词合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（改成反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）仿照例句描写冬天的方法，写一写其它季节。 例：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.按要求写句子。 （1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意划线部分，仿写句子。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）哈尔威船长的精神令人赞叹。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）照样子，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 蝴蝶飞舞 弟弟踢球 妈妈做饭 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.按要求，写句子。 （1）雨来被鬼子打得眼冒金花。雨来没有屈服。（加上恰当的关联词语把两句话连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）李奶奶对我说：“我家刚满三个月的小猫找不到了，请你和小伙伴们帮我找一找。”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）四百米跑步比赛非常，运动健儿10名在跑道上你追我赶，他们因为都跑得很快，所以跑得非常轻松。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.读一读，注意划线的部分，再仿照着写一写。 春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 夏天的傍晚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、词句段运用。 1.体会下面句子中冒号的用法，仿照着写一个句子。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 热心肠的小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.仿照下面的句子，根据情况写一组连续的动作。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 妈妈下班回家，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.根据提示完成句子练习。 （1）体会例句中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着用上冒号写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）想一想下面的例句是怎样描写冬天的，再照样子选择其它季节写一写。 例：冬天是个魔术师，他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。 ＿＿＿＿＿＿＿是个＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）仿照例句，根据所给情景写一组连续的动作。 例：黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 老师走进教室。 参考答案及解析 一、1.C 【解析】本题考查冒号的运用。冒号用在称呼语后面，表示提起下文；用在需要接受的词语或句子后边，表示引出解释或说明。C.有误。“鸭的步调急速”和“鹅的步调从容”是两个方面，不能用冒号，应改为分号。故选C。 2.C 【解析】本题考查冒号的用法。A.本句中冒号的用法是用在总结性话语的后边，表示解释说明；B.本句中冒号的用法是用在总结性话语的后边，表示解释说明；C.本句中冒号的用法是用在“说”后面，表示提示下文；D.本句中冒号的用法是用在总结性话语的后边，表示解释说明。故选C。 3.C 【解析】本题考查冒号的使用。A.这儿用了冒号就不能用“即”，应去掉“即”。B.“‘欢迎获奖者来校表演’的横幅”是句子的宾语，故中间的“：”应去掉。C.后面的句子是对前面“小鸟特别亲人”的具体介绍，是总分关系，此处的冒号使用正确。D.“他笑着说”是提示语，在中间，应在“说”的后面加逗号。故选C。 4.B 【解析】本题考查标点符号的使用。问号：用于有疑问语气的句子末尾。感叹号：用于有强烈感情色彩语气的句子末尾。B.有误，表示询问的语气，“吗”后面加问号，应改成：他问：“用肉汤拌饭可以吗？”故选B。 5.C 【解析】本题考查修辞手法。A.读句子可知，赋予牙齿人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。B.读句子可知，赋予垃圾箱人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。C.读句子可知，三个相同句式，因此使用了排比的修辞手法。D.读句子可知，握手是人的动作，因此使用了拟人的修辞手法。故选C。 6.C 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句诗把“梅花”人格化，运用了拟人的手法。A.这句话意思是：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念。作者把“自己的心”比作“玉壶中的冰心”，运用了比喻的手法。B.这句话意思是：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。没有运用修辞手法。C.这句话意思是：黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。把“春光”人格化，运用了拟人的手法。D.这句话意思是：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 没有运用修辞手法。故选C。 7.C 【解析】本题考查修辞手法的赏析。A.结合句子中“尽情地跳舞”可知，是把雨滴人格化，故运用了拟人的手法。B.结合句子中“唱起动听的歌”可知，是纺织娘人格化，故运用了拟人的手法。C.结合句子中“是春天的明镜”可知，把“桃花水”比作了“春天的明镜”，故运用了比喻的手法。D.结合句子中“傲慢”可知，是把鹅人格化，故运用了拟人的手法。结合“松柏穿上了厚厚的、油亮的衣裳”中“穿上厚厚的、油亮的衣裳”可知，把松柏人格化，故运用了拟人的手法。故选C。 8.A 【解析】本题考查修辞手法。A.这句话运用了拟人的修辞方法。把笋拟人化了，句子中的“成群”一词说明了笋的数量多；“探”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。故选A。 9.A 【解析】本题考查修辞手法。A.“轻而清的东西”对“重而浊的东西”缓缓上升，变成了天”对“慢慢下降，变成了地”，运用了对偶的修辞手法。故选A。 10.C 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。反语是指正话反说或反话正说，即使通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。A.这句话是作者事后省悟过来的时候责备自己的意思，“太聪明了”的意思是“一点也不聪明”，运用了反语的写法；B.从字面上看好像作者不喜欢鹅的“架子十足”，实际上却表达了对鹅的喜爱之情，运用了反语的写法；C.“饿狼般的眼睛”写出了德军的凶狠，没有运用反语的写法；D.“妹妹的胆子可真大”实则写的是妹妹胆子小，运用了反语的写法；故选C。 11.C 【解析】本题考查对修辞手法的赏析。A.结合句子“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”可知，把“昆明湖”比作了“镜子、碧玉”，故运用了比喻的修饰手法。B.结合句子“宛如颗颗宝石缀在湖面上”可知，把“华灯”比作“宝石”，故运用了比喻的修饰手法。C.结合句子“星星在窃窃私语”可知，把“星星”人格化，故运用了拟人的修辞手法。D.结合句子“皎洁的月光似静水一般”可知，把“月光”比作“静水”，故运用了比喻的修辞手法。故选C。 12.B 【解析】本题考查比喻修辞手法的辨析。B.没有比喻句的三要素，没有本体、喻体、喻词，所以这是一句陈述句，没有运用比喻的手法。故选B。 13.A 【解析】本题考查的是修辞手法的运用。A.“羞答答”是将云拟人化，运用的是拟人修辞手法。B.将“黑点”比作了“一个幽灵”“一座山峰”，运用的是比喻修辞手法。C.将“战士们”比作了“海涛”，运用的是比喻修辞手法。D.将“子弹”比作了“冰雹”，运用的是比喻修辞手法。故选A。 二、1.看到别人有困难就会去帮忙，看到不顺眼的事就会去指责。 【解析】本题考查仿写句子。例句中冒号后面的句子是对前面句子的具体说明，仿写时注意。例如：热心肠的奶奶：奶奶心地善良，今天帮邻居家给花浇水，明天帮亲戚家接孩子放学。 2.（1）邻居有了困难，她主动帮忙，不是帮张家带孩子，就是给李家扫院子，有时还给独自居住的王奶奶做饭呢！ （2）雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 （3）小蜜蜂站在花朵上，伸出吸管，插到花蕊深处，吸食花蜜。 （4）你可真是越来越懂事了，都能跟妹妹抢书了 【解析】（1）本题考查仿写句子。冒号（：）：表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文或解释说明的作用。分析阅读例句可知，冒号后面是对“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”的解释说明。这里要对“她真是一位热心肠的阿姨”进行解释说明，故可仿写句子为：她真是一位热心肠的阿姨：邻居家家长不在的时候，经常收留父母不在家的孩子在她家吃饭；在你有困难时绝对会主动站出来帮助你。（2）本题考查引述句改转述句。方法：将第一人称改为第三人称；去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；弄清楚句子中谁对谁说话。句中把第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。故改转述句为：雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。（3）本题考查仿写句子。分析阅读题干可知，题目要求根据例句描写一种动物的连续动作，故可仿写句子为：那只猴子迅速跳上树枝，然后翻滚着从另一侧跳下来。（4）本题考查反语。反语是指正话反说或反话正说，运用跟本意相反的词语来表达此意、分析阅读题干可知，例句中“小鹏和妹妹抢新买的绘本”的行为是不对的，故妈妈批评他时要反话正说，表达出来的要是肯定他行为的。可写句子为：小鹏，你可真是懂事，和妹妹抢书。 3.（1）美丽的纺织娘欢快地唱起歌来 （2）那忽大忽小的水声叮咚作响，像琴键上弹奏出的欢快乐曲。 （3）地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前左右。 （4）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 （5）一阵风吹过，柳枝就在空中翩翩起舞。 【解析】本题考查扩句，改比喻句，修改病句，合并句子，仿写句子。（1）本题考查扩句。观察所给句子，在句子中合适的位置添加修饰词，让句子变得更加生动具体。这里可以扩写为：什么样的纺织娘怎么样唱起什么样的歌来。如：落在树上的纺织娘自娱自乐地唱起歌来。（2）本题考查改比喻句。结合所给语境，想象叮咚作响的水声像什么，改写成比喻句，如：那忽大忽小的水声叮咚作响，好像美妙的歌声一样。（3）本题考查修改病句。结合所给句子，用词重复，“大约”和“左右”的意思相同，去掉其中一个，如：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。（4）本题考查合并句子。结合所给句子，两个句子之前是递进关系，“鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。”是在“鸟类和恐龙有亲缘关系”语意上的递进，用递进关系的关联词，如“不仅……而且……”，前后两句主语一致，第二个“鸟类”可以省略。合并后句子为：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。（5）本题考查仿写句子。观察所给句子，赋予苍蝇人的动作，运用了拟人的修辞手法，仿照例句写拟人句，如：松鼠在枝头散步。 4.（1）波浪不断地冲刷着粗壮的树干。 （2）说它贪玩吧，的确是啊，要不就不会一天一夜不回家。 （3）她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 （4）地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前左右。 【解析】（1）本题考查扩句。扩句就是在主干的基础上添枝加叶，添加定语、状语、补语等连带成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。本句可以在“波浪”前加修饰语，在“冲刷”的前面或后边加修饰语，在“树干”的前面加修饰语。示例：汹涌的波浪不断冲刷着树干（2）本题考查反问句改为陈述句。本句中，把“怎么”和“呢”去掉，在“会”前加“不”，把问号改为句号。即：说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。（3）本题考查改写比喻句。改写比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。示例：她像一只快乐的小鸟跳着轻快的舞蹈。（4）本题考查对病句的辨析能力。“大约”和“左右”重复，去掉一个。即：地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前左右。或：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。 5.（1）巨人自言自语道，除了他自己以外，他不允许任何人在里面玩。 （2）草地上有几只小鸡在悠闲地散步。/草地上有数不清的小鸡在悠闲地散步。 （3）在英伦海峡上，难道有海员能与他相提并论吗？ （4）虽然刚满月的小猫很淘气，但是你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ （5）今天的晚霞真美，像一幅色彩斑斓的油画，照亮了整个天空。 【解析】（1）本题考查改写转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。“道”后的冒号改逗号，引号去掉，两个“我”都改为“他”，句末的引号去掉。（2）本题考查修改病句。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。“几只”和“数不清”前后矛盾，删除一个即可。（3）本题考查改写反问句。陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。“没有”改为“难道有”，“一个”删除，句末加“吗”，句号改问号。（4）本题考查关联词的使用。两句话之间是转折关系，用表示转折关系的关联词即可，如“虽然……但是……”即可。（5）本题考查扩写句子。扩句，是在句子的重要成分前后添加一些适当的修饰成分，如没有明确的扩写要求，一般要扩写两处或两处以上。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。如：绚烂的晚霞宛如一幅锦绣，真是太美了。 6.（1）可爱的燕子飞过蓝蓝的天空。 （2）这里的景色这么美，使我们流连忘返。 （3）营参谋长紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成这个光荣而艰巨的任务。 （4）掌声既给予我努力前行的勇气，又给予我战胜困难的力量。 【解析】（1）本题考查扩句。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。示例：可爱的燕子轻快地飞过天空。（2）本题反问句改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本句改为：这里的景色这么美，使我们流连忘返。（3）本题考查对转述句的理解和运用能力。转述句需要将句子中的人称进行改写，比如说句子中的“我”其实表示的是营参谋长本人，那么应该改为“他”，而句子中的“你”是与对方沟通交流时所用的人称，则应为“黄继光”。除此以外，转述句是不需要用“引号”去引用所说的话的，因此要删去“引号”，并且将“冒号”改为“逗号”，进行叙述，那么正确的句子应为“营参谋长紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成那个光荣而艰巨的任务”。（4）本题考查关联词的运用。 先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“掌声给予我努力前行的勇气”和“掌声给予我战胜困难的力量”之间表示并列关系，故用表示并列关系的关联词“既……又……”。 7.（1）太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 （2）小明推开门走进教室，打开书包，拿出语文书读了起来。 （3）美丽的花园成了孩子们玩耍的乐园。 （4）假如明天不下雨，我就去动物园。 （5）我是一个少先队员，我和你们一样，很爱听故事。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查仿写句子。例句把“子弹”比作“冰雹”，使用的是比喻的修辞手法。如：弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。（2）本题考查仿写句子。仿照例句，写一组连续的动作即可。如：上课了，同学们走进教室，坐在自己的座位上，翻开课本认真听讲。（3）本题考查扩写句子。扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。如：花团锦簇的花园一下子成了小朋友们的乐园。（4）本题考查词语造句。“假如……就……”是表示假设关系的关联词，可造句为：假如我有超能力的话，我就去拯救世界。（5）本题考查病句辨析。本题搭配不当，“我”不是“少先队”，只是其中的一员，故改为：我是一个少先队员，我和你们一样，很爱听故事。 8.（1）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。 （2）有这种思想的只是班级里极个别同学。 （3）她像一只欢快的小鸟，跳着轻快的舞蹈。 （4）我走进教室，放下书包，掏出语文书，开始读课文。 【解析】（1）本题考查改陈述句。反问句改陈述句，去掉反问词，问号变成句号，否定的反问句改成陈述句要去掉否定词，肯定的反问句改成陈述句要加上否定词。结合所给句子，改为：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（2）本题考查修改病句。结合所给句子，用词重复，“极个别”和“少数”表达的意思一致，因此去掉其中一个，改为：有这种思想的只是班级里极个别同学。（3）本题考查改写句子。结合所给句子，想象她跳舞的动作像什么，组织语言表达，把句子改写成比喻句，如：她像一只美丽的蝴蝶跳着轻快的舞蹈。（4）本题考查仿写句子。观察所给例句，运用连续动词写出了他爬上车厢的动作，仿照例句，运用连续动词写句子，如：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 9.（1）对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ （2）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。 （3）星星在夜幕中眨着眼睛 （4）他要是认真，能比谁都刻苦：他一比一画地写，谁喊他都不理。 【解析】（1）本题考查改写反问句。陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句中的不能改为怎能，句子末尾加上疑问词呢，句号变为问号，句子变为：对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？（2）本题考查修改病句。结合所给句子，语序混乱，把“京剧表演”和“艺术家”位置互换，句子变为：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（3）本题考查改写句子。结合所给句子，赋予星星人的动作，改写句子，如：星星在夜幕中捉迷藏。（4）本题考查仿写句子。观察所给句子，写出了小猫温柔可亲的具体表现，仿照例句，写出同桌勤奋的表现，如：同桌真勤奋：每天来得最早，走得最晚，下课后还经常坐在座位上学习。 10.（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。 （2）杨梅树吮吸着甘露。 （3）即使天气再炎热，我也要坚持锻炼身体。 （4）老师对王芳说，学校让王芳明天出席区小学生座谈会。 （5）妹妹像小燕子一样张着两只手臂，笑眯眯地向我奔来。 （6）小明迅速地拿起书包，背在肩上，飞快地跑下楼去。 【解析】（1）本题考查改写句子。反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，去掉“怎”“呢”，“能”改为“不能”，问号改为句号。句子改为：面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（2）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“一棵棵、贪婪地、春天的”。即：杨梅树吮吸着甘露。（3）本题考查修改病句。结合所给句子，用词不当，前后两个半句为转折关系，因此使用表示转折关系的关联词“即使……也……”，句子改为：即使天气再炎热，我也要坚持锻炼身体。（4）本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“你”改为“王芳”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：老师对王芳说，学校让王芳明天出席区小学生座谈会。（5）本题考查仿写句子。观察所给句子，把雨来比作小鸭子，写出了雨来的调皮可爱，表达了对雨来的喜爱之情，仿照例句，运用比喻的修辞手法表达感情，如：小雨像小兔子一样歪着脸上的嘴，用手捏一下耳朵和头发，眼睛眨呀眨，冲着爸爸笑。 （6）本题考查仿写句子。观察所给例句，运用连续动词写出了他爬上车厢的动作，仿照例句写句子，如：我走进教室坐下来，放下书包，掏出语文书，开始读课文。 11.（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不就不会一天一夜不回家了。 （2）小明说，他说得对，小明就这样做。 （3）我一定严格要求自己，改正缺点，争做最棒的学生。 （4）一把钥匙，它能打开心灵的枷锁。 【解析】（1）本题考查反问句改为陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将肯定词“会”改为否定“不会”，将疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。（2）本题考查引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第二人称“你”改为第三人称“他”，把第一人称“我”改为第三人称“小明”。（3）本题考查病句辨析。动宾搭配不当，“严肃”改为“严格”。（4）本题考查仿写句子。例句运用比喻的修辞手法。例：微笑是沙漠里的一泓清泉，它能让人感到沁人心脾的清凉。 12.（1）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，也逐渐变得柔美。 （2）这时候，难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？ （3）夏天，太阳火辣辣的。知了只好躲在树下唱歌，蜜蜂只好在草丛底下采蜜，荷花被晒得都缩回了屋。 （4）通过学习《乡下人家》这篇课文，我感受到了乡村生活的美好。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查合并句子。观察所给句子，“山色逐渐变得柔嫩”和“山形逐渐变得柔美”之间是并列关系，所以选择表示并列关系的关联词“……也……”。句子合并为：走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，也逐渐变得柔美。（2）本题考查改反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句改为：这时候，难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？（3）本题考查仿写句子。观察所给例句，抓住冬天的北风、雪花写出了冬天的寒冷，从每一个季节的特点出发，仿照例句写句子即可，如：夏天，骄阳似火。热得蜻蜓只贴着树荫飞，热得小狗躲到树荫处吐着舌头，热得知了在树上“吱吱”地叫。（4）本题考查修改病句，结合所给句子，成分残缺，“感受”前边加上主语“我”。 13.（1）雷龙是一个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 （2）营参谋长紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成这个光荣而艰巨的任务。 （3）哈尔威船长的精神不能不令人赞叹。 （4）弟弟宛如一名真正的足球运动员，只见他认真地做了一下准备运动，然后左脚往前迈一步，右脚一抬再用力往前一踢，足球像火箭一样飞了出去。 【解析】本题考查完成句子。（1）本题考查仿写句子。句中将“恐龙”与“狗”相比较，运用了作比较手法，写出了恐龙的形态，据此仿写。如：这个文体广场和两个足球场一样大，很多人在这里健身、玩耍。（2）本题考查改成转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，把“你”改为黄继光，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：营参谋长紧握着黄继光的手说好，他相信黄继光一定能完成这个光荣而艰巨的任务。（3）本题考查改为双重否定句。陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：哈尔威船长的精神不能不令人赞叹。（4）本题考查仿写句子。观察所给句子，运用连续动词写出了他爬上车厢的动作，仿照例句，选择一种情景，运用连续动词写出了连续的动词，如：弟弟迈着轻快的步伐跑向足球，用脚尖轻轻碰触球面，球顺势滚向前方，他紧随其后，迅速加速，灵活地晃过一名防守队员，又一个变向晃过另一名，令人眼花缭乱。 14.（1）雨来虽然被鬼子打得眼冒金花，但是没有屈服。 （2）浮云像绸子。 （3）李奶奶对我说，她家刚满三个月的小猫找不到了，请我和小伙伴们帮她找一找。 （4）四百米跑步比赛非常激烈，10名运动健儿在跑道上你追我赶，他们不但都跑得很快，而且跑得非常轻松。 【解析】本题考查合并句子、改写句子缩句、修改病句。（1）本题考查合并句子。分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连，中间用逗号去掉第二个“雨来”。如：雨来虽然被鬼子打得眼冒金花，但是没有屈服。（2）本题考查缩句。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。读题可知去掉修饰语“蓝蓝的天上飘着的”和“一块一块”“红”，只留主干：浮云像绸子。（3）本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，“你”改为“我”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。句子改为：李奶奶对我说，她家刚满三个月的小猫找不到了，请我和小伙伴们帮她找一找。（4）本题考查修改病句。结合所给句子，成分残缺，非常后面缺少形容词，加上“激烈”；语序不当，“运动健儿”和“10名”互换位置；关联词使用不当，“跑得快”和“跑得轻松”是转折关系，因此使用表示转折关系的关联词“不但……而且……”。 15.怎样的惬意呢！凉爽的风，清脆的虫鸣，欢快的心情 【解析】本题考查仿写句子。例句分别描写的是自然景象，人文和心理表现。回答时要抓住题干事物的特点。如：夏天的傍晚，怎样的舒适呢！微凉的风，闪烁的萤火虫，闲适的心情。 三、1.总是帮老师收作业，总爱给迷路的人指路，看到老奶奶会扶老奶奶过马路。 2.轻轻地推开门，迅速换下鞋子，走进厨房，从冰箱里拿出菜，急急忙忙地做起饭来。 【解析】1.本题考查标点符号的掌握及仿写句子。句子前边写母鸡听到声音后立刻警戒起来，冒号后面后面是警戒的具体表现，因此冒号有引出解释或说明的作用。据此仿写，写出小明热心肠的表现即可。如：热心肠的小明：为班级打扫卫生，给同学讲解难题，总是为班级做贡献。2.本题考查仿写句子。仿照例句写出妈妈下班回家后的连续性动作即可。如：妈妈下班回家，走进房门，放下衣服，拿起扫把，就开始干起了家务。 3.（1）活泼的小狗：你瞧啊，它在草地上左嗅嗅，右闻闻，仿佛在寻找什么；它在树下蹲坐着，仰起头冲着树上的小鸟汪汪叫，吓得鸟儿四散逃离；它跑到水池边，俯身低头痛饮一番。 （2）春天 美发师 他剪刀一挥，为柳树修剪出一头柔顺的长发。 （3）老师左手抱着一本数学书，迈着矫健的步子走进教室，关上门，拿起粉笔在黑板上写起来。 【解析】（1）本题考查仿写句子。观察所给例句，先总说猫温柔可亲的特点，然后冒号后面介绍了猫温柔可亲的具体表现，仿照例句，从所给情境中选择一个情境，仿写句子，如：奶奶非常善良：每次打扫家院时，老奶奶必定会帮助邻里们一并洒扫；甚至连门口的过道，她也会用心地清理出来。（2）本题考查仿写句子。观察所给例句，把冬天比作魔术师，说明了冬天寒冷的特点，仿照例句，写出其他季节的特点，如：春天是个大画家，他给大地画上了五彩缤纷的颜色。（3）本题考查仿写句子。观察所给例句，运用连续的动词写出了黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口的动作，仿照例句，运用连续动词写出老师走进教室的动作，如：老师走进教室，轻轻地推开门，用一只手指着门把手，示意学生们安静下来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$