专题04 古代诗歌阅读（试题来源：南开、河东、河北、河西、和平等）-【好题汇编】2024年高考语文二模、三模试题分类汇编（天津专用）

专题04 古代诗歌阅读（原卷版） 试题来源： 南开区、河北区、和平区、河西区、 红桥区、河东区、北辰区、滨海新区 1．（2024·天津西青·三模）阅读下面的宋词，然后回答问题。 阮郎归① 秦观 湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谯②吹罢小单于③，迢迢清夜徂。 乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。 【注】①此词系秦观贬谪郴州于除夕所作。②丽谯：华丽的高楼。③小单于：唐代曲名，其音呜咽悲凉。 (1)下列对这首词的赏析不恰当的一项是（   ） A．起首两句，漫天风雨冲破了严寒，似乎呼唤着春天的到来，以简练的笔触勾勒出了一个寂静幽深的环境。 B．“丽谯”二句意思是说在彩绘小楼上吹奏着“小单于”的乐曲，漫漫的清冷的长夜，在寂寥中悄悄地退去，可见是写词人数尽更筹，等待着天明。 C．“乡梦断，旅魂孤”，自贬谪以来，日日夜夜盼回乡，可自己仍像游魂一样，孑然一身，漂泊在外。 D．词中两处写到“雁”这一意象，其表达的内涵与李清照《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的“雁”相同，表达了因家乡音讯全无的失望之情。 (2)“峥嵘岁又除”一句中“又”字看似平常，但极富表现力，试分析其妙处。 (3)虽为“苏门学士”，同是被贬后抒怀，但秦观的词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在词作风格和表达的情感上却有很大区别，请简要分析。 2．（2024·天津红桥·二模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首七律是诗人为其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。 B．首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。 C．颔联“干戈地”“礼乐风”形成对比，表明诗人对书房主人的守礼好学深感慰藉。 D．全诗通篇语言自然晓畅，通俗清新，不事雕琢，所表达主旨蕴含深意，耐人寻味。 (2)请简析诗歌颈联情景交融的妙处。 (3)著名教育家张静秋女士曾评价这首诗“能够振聋发聩，催人扬帆奋进”。请结合诗歌尾联，说说其中蕴含的人生哲理。 3．（2024·天津河北·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 望蓟门 祖咏① 燕台一望客心惊，萧鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注】①祖咏：盛唐诗人。②三边：古称幽、并、凉为“三边”。③投笔吏：汉班超家贫，尝为官府抄书以谋生，投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④缨：绳。请长缨：汉人终军向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。” (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联“燕台一望”即“一望燕台”，用“燕台”如此壮大的地名，增加了诗的气势。 B．颔联“万里”是夸张手法，“危旌”指“危险的旗杆”，表现边地景色之壮美。 C．颈联既写了边关进攻的态势，又写了防守的形势，引出尾联诗人的“望”后之感。 D．尾联运用“投笔”“请缨”典故，水到渠成，完满地结束全诗，让人读后顿生豪气。 (2)诗人为何而“惊”？请结合首联和颔联分析。 (3)这首诗表达了作者怎样的感情？ 4．（2024·天津和平·二模）阅读下面这首宋词，按要求作答。 定风波·次高左藏使君韵① （宋）黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。 注：①此词为黄庭坚被贬黔州期间所作。②鬼门关：即石门关，“天下之至险也”。③两谢：谢瞻和谢灵运，两人曾在戏马台前赋诗为乐。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从字数看，本词的词调体式为中调；从内容看，本词为即事抒怀之作。 B．词人用“鬼门关”这一蜀地险峻的环境，衬托被贬谪之后内心产生的抑郁之苦。 C．从全词看，词人在重阳节登高，做了饮酒、簪菊、作诗、驰射这4件事情。 D．下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”，彼此呼应，一气呵成，淋漓尽致地抒发了内心的情感。 (2)请分析“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句的作用。 (3)请结合诗句分析词中表达了作者怎样的思想感情？ 5．（2024·天津河西·二模）阅读下面的诗歌，按要求作答。 送梅龙图公仪知杭州 （宋）欧阳修 万室东南富且繁，羡君风力有余闲。 渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间。 日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山。 邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还。 注：①梅龙图公仪：梅挚，字公仪，为人心志淡泊。嘉祐二年（1057）九月以龙图阁直学士知杭州，欧阳修赋此诗送行。②传说杭州灵隐寺中桂树是月宫之种，中秋之夜月宫常有桂子飘落，寺僧也能拾到。“桂子”遂成为杭州诗词中常见意象。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句与柳永《望海潮》“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”意思相近。 B．第三句“渔樵”代指隐居生活，写友人乐于“处江湖之远”，在地方上为官。 C．颈联对仗精工，清丽畅达，典型而传神地写出了杭州诗酒生活的闲雅之美。 D．尾联介绍了作者与友人虽然相隔两地，但是仍保持着频繁的信息交流的状况。 (2)赏析诗歌的尾联。 (3)这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 6．（2024·天津·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题韦承总吴王故城下幽居 孟郊 才饱身自贵，巷荒门岂贫。 韦生堪继相，孟子愿依邻。 夜思琴语切，昼情茶味新。 霜枝留过鹊，风竹扫蒙尘。 郢唱【注】一声发，吴花千片春。 对君何所得，归去觉情真。 【注】郢唱：指高雅的诗文。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句写朋友才高学饱自然气度高贵，其才德能承续祖上为相的余风，表达了对韦生的仰慕之情。 B．五、六句写朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一个情趣不俗的文人雅士形象宛然可见。 C．九、十句写朋友高雅的诗文写就，正值吴地花开千片，春光无限，愈发表现出朋友的美好形象。 D．结尾两句直抒胸臆，总写诗人对朋友的感情，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚。 (2)诗歌多处运用衬托手法？请予以具体分析。 (3)题目中的“幽居”体现在哪些方面？ 7．（2024·天津河东·二模）阅读下面的古诗，按要求作答。 两山间① [宋]王安石 自予营②北渚，数至两山间。 临路爱山好，出山愁路难。 山花如水净，山鸟与云闲。 我欲抛山去，山仍劝我还。 只应身后冢，亦是眼中山。 且复依山住，归鞍未可攀。 [注释]①两山间，钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方，起名叫“半山园”。②营：经营、建造。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从体裁上看，这是一首五言古诗，没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由。 B．作者这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注，而罢相后退居金陵作的词《桂枝香·金陵怀古》更侧重关心国事。 C．“临路爱山好，出山愁路难”这两句将进山与出山两种情态进行对比，既写实，又深富寓意。 D．“且复依山住”一句表达了作者对此处山林的喜爱，希望归隐山林，不问世事。 (2)联系本诗中反复出现的一个字，简析其行文特色和艺术效果。 (3)分析本诗中作者透露出的情感。 8．（2024·天津西青·二模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 游洞庭湖五首·其二① 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 送韩侍御之广德 李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明③。 【注】①两首诗均作于诗人晚年被贬夜郎遇赦之后。②贳（shì）酒：赊酒。③泉明：避唐高祖李渊的名讳，故称陶渊明为泉明。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一首诗首句不见“月”字，但因“无烟”却已得月色澄澈明净之境。 B．第二首诗前两句“绣衣”和“贳酒”形成对比，突出窘迫，抒发愤懑。 C．“酣歌一夜送泉明”，既开导朋友淡然处世，也是赞美他不畏权贵如陶潜。 D．两首诗的后两句都写赏月饮酒之乐，都能表现李白的洒脱不羁，豪放浪漫。 (2)两首诗都提到“赊月色”，请你从修辞和意境角度试作赏析。 (3)有论者说第一首诗的首句与苏轼的《赤壁赋》的明月大江、羽化登仙意境颇有相近之处，请你试作评点。 9．（2024·天津·二模）阅读下面这首词，按要求作答。 水调歌头·盟鸥① 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦②无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。③白鹤在何处？尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计④，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】①此词作于辛弃疾被诬弹劾落职的第二年，此时四十三岁的辛弃疾正隐居在上饶带湖。②屦：用、麻、葛制成的鞋。③《左传·僖公九年》:“齐侯盟诸侯于葵丘曰：‘凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。’”④痴计：心计痴拙。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．该词描写了带湖优美的景色，如“千丈翠奁开”，词人使用了比喻的修辞手法，将带湖之水比喻成了刚打开的镜奁，写出了湖水的清澈明净。 B．下片写鸥鸟“破青萍，排翠藻，立苍苔”，通过“破”“排”“立”三个动词，生动形象地写出了它们捕鱼时的情态。 C．词题为“盟鸥”，即与鸥鸟结盟，相约为友。全词紧扣此题，上片写自己与鸥鸟订立盟约，召唤白鹤一起；下片写观赏鸥鸟，饮酒自乐，表达了词人的归隐之志。 D．辛弃疾擅长以典入词，但是此词却一改此风，并没有大量使用典故，而是借助景物描写，情随景生，也体现了词人多样的创作手法。 (2)宋人陈鹄在《耆旧续闻》里称赞上片画线句子写法“新奇”，结合诗句，简要分析这一观点。 (3)概括全词表达的情感。 10．（2024·天津和平·三模）阅读下面两首诗，按要求作答。 杂兴二首（其二） 曹丕 西北有浮云，亭亭如车盖。 惜哉时不遇，适与飘风会。 吹我东南行，行行至吴会。 吴会非我乡，安能久留滞。 弃置勿复陈，客子常畏人。 雨过偶书① 王安石 霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。 地望岁功还物外，天将生意与人间。 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山！ 注：①王安石任参知政事，主持变法，后因反对派阻挠被罢免，出知江宁府，本诗是他到江宁任上后所作。 (1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．曹诗开篇两句运用比喻，将浮云比作车盖，形象生动地描绘了浮云的形态。 B．曹诗前八句借“浮云”间接抒情，结尾两句直抒胸臆，联想丰富，构思巧妙。 C．王诗首联写雨，“需然”写其来势，“洗尘寰”写其作用，极言雨之酣畅。 D．王诗托物言志，借“雨”“云”“风雷”等自然景物表达自己被罢免后的忧愁与痛苦。 (2)“霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲”描绘了一幅怎样的景象？ (3)请概括两首诗中作者分别借“浮云”表达了怎样的情感。 11．（2024·天津河西·三模）阅读下面的诗歌，按要求作答。 江楼夕望招客 （唐）白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 【注】此诗写于长庆三年，当时诗人任杭州刺史。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从内容看，诗人登楼远眺，将苍阔美丽的景物纳入眼底，描写中暗含观景时间的推移。 B．从体裁看，本诗是一首格律工整的七言律诗，茫、长、央、霜、凉，五个字押韵。 C．从构思看，诗人的描写由远及近，由景到人，自然美、生活美、人情美融为一体。 D．从情感看，全诗以乐景衬哀情，抒发了诗人他乡任职，缺少朋友相伴的孤寂之情。 (2)请结合全诗分析首句中“望”字的作用。 (3)赏析诗的颈联。 12．（2024·天津滨海新·三模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 狂夫① [唐]杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①本诗作于杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。②篠（xiǎo）：细小的竹子。③裛（yì）：同“浥”，沾湿。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联提及“即沧浪”三字，“即”字写出景外之韵，有知足的意味，可令人联想到“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，暗示诗人操守。 B．颈联中“书断绝”是家人“恒饥”的原因之一，与下文“填沟壑”的生存状态也有关。幼子尚且“色凄凉”，家人更不必说。 C．诗歌前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然。而后四句表现的诗人现实生活处境却与之不那么协调。诗人将两种看似无法调和的情景成功地调和起来，形成一个完整的意境。 D．尾联中诗人“自笑”颇耐人寻味，与苏轼“客喜而笑，洗盏更酌”和“多情应笑我，早生华发”中的“笑”都有相同的意味。 (2)请从任意一个角度赏析颔联。 (3)本诗题目为“狂夫”，结合全诗分析“狂”在哪里。 13．（2024·天津北辰·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 喜雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联扣题而发，一个“惬”字与题目“喜”呼应，表现出了百姓听到“溪流动地声”的喜悦与兴奋。 B．首联运用夸张的手法，突出了雨后河水流动发出震天动地的声音。 C．颔联运用比喻，将万亩禾苗比作青色锦被，层层山峰比作千座玉屏。 D．颈联动静结合，写出雨后因水涨而河宽，白鹭因人们大声说话、惊惧而飞的情形。 (2)颈联“遥”“忽”字富有情趣，请结合诗句赏析。 (3)这首诗是如何表现喜悦之情的？请结合诗句简要分析。 14.（2024·天津南开·二模）阅读下面词作，按要求回答问题。 沁园春·泉南作 ［元］张埜 自入闽关，形势山川，天开两边。见长溪漱玉，千瓴倒建；群峰泼黛，万马回旋。石磴盘空，天梯架壑，驿骑蹒跚鞭不前。心无那，恰鹧鸪声里，又听啼鹃。 区区仕宦谁怜？道有志、从来铁石坚。但长存一片，忠肝义胆；何愁半点，瘴雨蛮烟。尽卷南滨，不供杯杓，得遂斯游岂偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流传。 ［注释］①此词为作者自北方到南方做官，途径福建泉州南浦所作。②闽关：福建泉州南蒲城北有梨关。③无那，无奈。 (1)下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．“自入闽关”直点泉州南浦的梨关，“形势山川，天开两边”概写初见时对梨关的印象。 B．“恰鹧鸪声里，又听啼鹃”，鹧鸪声和杜鹃声连用，以重叠加倍的办法，抒发作者在艰险旅途中的哀伤心情。 C．“道有志、从来铁石坚”，表明有志者不会被生活中的困难吓倒，心坚如铁，一往无前。 D．“尽卷南溟，不供杯杓”，尽取南海之水，尚不足以装满杯杓，词人难掩赴远地做小官的无奈。 (2)“见长溪漱玉，千瓴倒建；群峰泼黛，万马回旋”描绘了一幅怎样的画面？ (3)自选一个角度鉴赏“石磴盘空，天梯架壑，驿骑蹒跚鞭不前”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古代诗歌阅读（解析版） 试题来源： 南开区、河北区、和平区、河西区、 红桥区、河东区、北辰区、滨海新区 1．（2024·天津西青·三模）阅读下面的宋词，然后回答问题。 阮郎归① 秦观 湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谯②吹罢小单于③，迢迢清夜徂。 乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。 【注】①此词系秦观贬谪郴州于除夕所作。②丽谯：华丽的高楼。③小单于：唐代曲名，其音呜咽悲凉。 (1)下列对这首词的赏析不恰当的一项是（   ） A．起首两句，漫天风雨冲破了严寒，似乎呼唤着春天的到来，以简练的笔触勾勒出了一个寂静幽深的环境。 B．“丽谯”二句意思是说在彩绘小楼上吹奏着“小单于”的乐曲，漫漫的清冷的长夜，在寂寥中悄悄地退去，可见是写词人数尽更筹，等待着天明。 C．“乡梦断，旅魂孤”，自贬谪以来，日日夜夜盼回乡，可自己仍像游魂一样，孑然一身，漂泊在外。 D．词中两处写到“雁”这一意象，其表达的内涵与李清照《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的“雁”相同，表达了因家乡音讯全无的失望之情。 (2)“峥嵘岁又除”一句中“又”字看似平常，但极富表现力，试分析其妙处。 (3)虽为“苏门学士”，同是被贬后抒怀，但秦观的词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在词作风格和表达的情感上却有很大区别，请简要分析。 【答案】(1)D (2)“又”字，强调了词人流徙在外年复一年，突出了痛苦之久，凄苦之深。 (3)①词作风格：苏词，豪放旷达；秦词，含蓄凄婉、清丽、柔婉。②感情：秦词抒发了羁旅思乡之情和被贬后的孤独哀伤；苏词抒发了壮志难酬的伤感，但表现出旷达释然的心境。 【详解】（1）本题考查学生对词作的赏析能力。 D.“相同，表达了因家乡音讯全无的失望之情”错误。李清照词中的“雁”除了有对家乡的思念还有对于故国之思。 故选D。 （2）本题考查学生炼字的能力。 “又”是再的意思，表明作者在外过除夕并非一次两次，写一个又一个除夕的到来了，接着又一个一个地消逝了，词人依旧流徙外地，作者的痛楚之情，溢于言外。所以，“又”字，强调了词人流徙在外年复一年，突出了痛苦之久，凄苦之深。 （3）本题考查学生把握词作风格和情感以及进行比较阅读的能力。 词作风格： 苏词：气魄宏伟，视野阔大，对壮丽河山的赞美，和对历史英雄人物的歌颂及怀念，构成了豪放旷达的基调。 秦词：词作以简练的笔触勾勒了一个寂静幽深的环境，在凄凉孤寂的氛围中，别人是阖家守岁，而此刻的词人却深居孤馆，离乡日远，音讯久疏。所以，从词的内容到词的音调，无不充满了凄苦哀伤的色彩，具有含蓄凄婉、清丽、柔婉的特点。 感情： 苏词：这首词写于词人被贬黄州之时，抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨。所以，苏词抒发了壮志难酬的伤感，但表现出旷达释然的心境。 秦词：本词系秦观贬谪郴州于除夕所作。词的上片写除夕夜间长夜难眠的苦闷，词的下片发出“乡梦断，旅魂孤”的咏叹，词的结尾，写离乡日远，音讯久疏。所以，苏词抒发了羁旅思乡之情和被贬后的孤独哀伤。 2．（2024·天津红桥·二模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首七律是诗人为其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。 B．首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。 C．颔联“干戈地”“礼乐风”形成对比，表明诗人对书房主人的守礼好学深感慰藉。 D．全诗通篇语言自然晓畅，通俗清新，不事雕琢，所表达主旨蕴含深意，耐人寻味。 (2)请简析诗歌颈联情景交融的妙处。 (3)著名教育家张静秋女士曾评价这首诗“能够振聋发聩，催人扬帆奋进”。请结合诗歌尾联，说说其中蕴含的人生哲理。 【答案】(1)B (2)①颈联描写窗外摇曳的竹子的影子落在书桌上，野外泉水叮咚，仿佛流入砚台中，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。②在纷乱的战争环境中弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清净的内心的写照。③诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专心求学的态度的赞美。 (3)①年轻人不要怕经历辛苦磨难，即使遭遇困顿也不能放弃对真理、道义和学习的追求；②不要在怠惰中浪费光阴，要注重学习积累，说明了一个量变到质变的辩证道理。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“前者指‘生活贫穷’”错误，此处是指“不得志的困境”，“居穷道不穷”是说人处于困境仍注重修养。 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，是说“窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声”。就景物描写来说，诗人写“竹影”与“泉声”，是分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧； 而“书案”与“砚池”则表现了弟侄“在干戈地”仍能静心读书，一切景语皆情语，弟侄书房周围景色的清幽、静谧正是主人公心境的体现，诗人借此赞美弟侄在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼的品质； 而这种清幽的环境和弟侄在战乱时期依然静心读书、修身养性的心境相符，诗人借此表达了对弟侄专心致志、勤勉好学态度的赞赏。 （3）本题考查学生评价诗歌的思想内容的能力。 本诗首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”，诗人首先强调，即使生活不得志，也不能放弃对真理和道义的追求。而颔联“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”中，诗人进一步说明，即使家乡正遭受战乱的侵扰，作为晚辈的弟侄们也不应放弃对礼仪和学问的修养。这里，诗人通过对比战乱与礼乐，突出了知识教育在动荡时局中的重要性，勉励侄子在艰难环境中坚持学习，培养自己的品德和才能。从这两联中，我们可以看出诗人对于磨难、困境的理性思考，即不能畏惧困难，即使遭遇辛苦磨难，也不能放弃真理、道义等人生追求。 诗歌尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”是全诗的总结，也是对侄子的谆谆教诲。诗人告诫侄子，年轻时的辛苦努力是一生的事业和成就的基础，切不可在时光流逝中怠惰了丝毫的努力。这两句诗语言朴实而深刻，饱含着诗人对侄子未来成长的殷切期望。从中，我们也可得到一定的哲理启示：对于学习，我们不能在怠惰中浪费光阴，不断积累终会有所成就。 3．（2024·天津河北·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 望蓟门 祖咏① 燕台一望客心惊，萧鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注】①祖咏：盛唐诗人。②三边：古称幽、并、凉为“三边”。③投笔吏：汉班超家贫，尝为官府抄书以谋生，投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④缨：绳。请长缨：汉人终军向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。” (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联“燕台一望”即“一望燕台”，用“燕台”如此壮大的地名，增加了诗的气势。 B．颔联“万里”是夸张手法，“危旌”指“危险的旗杆”，表现边地景色之壮美。 C．颈联既写了边关进攻的态势，又写了防守的形势，引出尾联诗人的“望”后之感。 D．尾联运用“投笔”“请缨”典故，水到渠成，完满地结束全诗，让人读后顿生豪气。 (2)诗人为何而“惊”？请结合首联和颔联分析。 (3)这首诗表达了作者怎样的感情？ 【答案】(1)B (2)初入汉营，听到喧闹之声，箫鼓阵阵；汉将营中，军容严整肃穆，主帅威严；北方边地，看到白雪皑皑，寒光闪烁；军营之中，旌旗高悬飘荡，军情紧急。 (3)因浓厚战争气氛而紧张，对边关战事的担忧之情；对祖国大好河山的热爱，对镇守边关将士的崇敬之情；自己愿意仿效班昭终军，报国立功的壮志豪情。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“危险的旗杆”错误。“危旌”指高悬的旗帜。 故选B。 （2）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 抓住表现“惊”的关键词语，结合具体内容分析概括。 诗一开始就用“心惊”二字引出后面具体内容。其中前两联“萧鼓”“汉将营”“寒光”“积雪”“曙色动危旌”都是心惊的具体原因，结合具体内容分析即可。 （3）本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 诗一开始就用“心惊”二字，表示诗人对国事的担忧； 接着写听到军中不断传来鼓角声，使人感到浓厚的战争气氛； 再写边地壮美景象，表达对祖国大好河山的热爱，对镇守边关将士的崇敬； 前面景象激发了诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。 综上结合具体诗句展开分析即可。 4．（2024·天津和平·二模）阅读下面这首宋词，按要求作答。 定风波·次高左藏使君韵① （宋）黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。 注：①此词为黄庭坚被贬黔州期间所作。②鬼门关：即石门关，“天下之至险也”。③两谢：谢瞻和谢灵运，两人曾在戏马台前赋诗为乐。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从字数看，本词的词调体式为中调；从内容看，本词为即事抒怀之作。 B．词人用“鬼门关”这一蜀地险峻的环境，衬托被贬谪之后内心产生的抑郁之苦。 C．从全词看，词人在重阳节登高，做了饮酒、簪菊、作诗、驰射这4件事情。 D．下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”，彼此呼应，一气呵成，淋漓尽致地抒发了内心的情感。 (2)请分析“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句的作用。 (3)请结合诗句分析词中表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】(1)B (2)用阴雨、屋漏，突出贬谪之地环境的恶劣，与下文重阳登高抒怀形成对比。 (3)开篇两句，借恶劣的环境抒发内心的苦闷之情；用“催醉”“鬼门关”, 反衬忘怀得失的胸襟；用重阳簪花的风俗表现出不服老的气概；用赋诗、驰射、犹拍古人肩，表达虽遭受贬谪却不向命运屈服的豪迈之情。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 B.“托被贬谪之后内心产生的抑郁之苦”错误，诗人在“一漏天，屋居终日似乘船”情况下，遇到“重阳天也霁”，有不期然而然、喜出望外之意，“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟。 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏景物描写的作用的能力。 写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣：黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。 “一漏天”时的苦闷与下面的“天也霁”后的喜悦形成对比，为诗人重阳登高抒怀，抒发自己虽处贬谪中却乐观豪迈的情感做了铺垫。 （3）本题考查学生评价作者情感、态度的能力。 根据注释看，《定风波·次高左藏使君韵》为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况，表现了诗人内心的苦闷。 久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字，诗人畅饮狂欢，一吐心中块垒。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟。 下片写重阳赏菊，古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。 最后三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。 全词抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。 5．（2024·天津河西·二模）阅读下面的诗歌，按要求作答。 送梅龙图公仪知杭州 （宋）欧阳修 万室东南富且繁，羡君风力有余闲。 渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间。 日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山。 邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还。 注：①梅龙图公仪：梅挚，字公仪，为人心志淡泊。嘉祐二年（1057）九月以龙图阁直学士知杭州，欧阳修赋此诗送行。②传说杭州灵隐寺中桂树是月宫之种，中秋之夜月宫常有桂子飘落，寺僧也能拾到。“桂子”遂成为杭州诗词中常见意象。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句与柳永《望海潮》“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”意思相近。 B．第三句“渔樵”代指隐居生活，写友人乐于“处江湖之远”，在地方上为官。 C．颈联对仗精工，清丽畅达，典型而传神地写出了杭州诗酒生活的闲雅之美。 D．尾联介绍了作者与友人虽然相隔两地，但是仍保持着频繁的信息交流的状况。 (2)赏析诗歌的尾联。 (3)这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】(1)B (2)“邮筒不绝如飞翼”运用比喻的修辞手法，表现了诗人和友人之间书信往来频繁，情感笃厚；“莫惜新篇屡往还”，是诗人对朋友创作才华的赞美和期待其不吝分享之情。 (3)①对杭州美景的喜爱和对友人赴杭州任职的祝贺之情。②对友人闲适自得、欢饮笑谈生活的欣羡之情。③对朋友赴任杭州，自然顺畅的祝愿之情。④希望友情长存，激赏朋友才华并满心期待其分享之情。 【详解】（1）本题考查学生对这首诗的理解和赏析能力。 B.“第三句‘渔樵’代指隐居生活”的说法错误。这里的“渔樵”是诗人想象朋友赴任的杭州，美景处处、繁华富庶，百姓安居乐业的生活场景。 故选B。 （2）本题考查学生对诗歌尾联的赏析能力。 尾联“邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还”的大意思：我和友人的信件往来频繁，那邮筒就像永不断绝的鸟翼一样，您（梅龙图）不要吝惜分享新作，让我先睹为快。 该联上句用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了二人书信往来、沟通交流不断的情景；下句用祈使语气词“莫惜”表现的是期待、恳切分享新作的情感。 （3）本题考查学生对诗人情感的分析和概括能力。 首联“万室东南富且繁，羡君风力有余闲”，可以看出诗人对朋友赴任的富庶繁华的杭州的喜爱之情，而对风采才华正盛的朋友到杭州就任的祝贺之情。 颔联“渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间”，诗人想象朋友到任后闲适自得，与当地好友欢饮笑谈的畅快之情。 颈联“日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山”，用四季轮回交替，自然而然的特点，表达对友人赴任一路顺利的祝愿之情。 尾联“邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还”，用比喻的修辞手法，表现了二人友情不断，寄送信件的邮筒像鸟的翅膀一样不断绝，这是情感笃厚的表现，是渴望友谊长存的表现；而下句“莫惜新篇屡往还”是朋友创作才华的激赏，更是期待他不吝分享。考生据此分析作答即可。 6．（2024·天津·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题韦承总吴王故城下幽居 孟郊 才饱身自贵，巷荒门岂贫。 韦生堪继相，孟子愿依邻。 夜思琴语切，昼情茶味新。 霜枝留过鹊，风竹扫蒙尘。 郢唱【注】一声发，吴花千片春。 对君何所得，归去觉情真。 【注】郢唱：指高雅的诗文。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句写朋友才高学饱自然气度高贵，其才德能承续祖上为相的余风，表达了对韦生的仰慕之情。 B．五、六句写朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一个情趣不俗的文人雅士形象宛然可见。 C．九、十句写朋友高雅的诗文写就，正值吴地花开千片，春光无限，愈发表现出朋友的美好形象。 D．结尾两句直抒胸臆，总写诗人对朋友的感情，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚。 (2)诗歌多处运用衬托手法？请予以具体分析。 (3)题目中的“幽居”体现在哪些方面？ 【答案】(1)C (2)①吴王故城之下，街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达对朋友的高度称赞之情。②雪挂枝头，鹊鸟停驻，风过疏竹，不染纤尘，衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。③最后两句写诗人告别韦生返回后的感受，从韦生对自己的影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。 (3)①朋友居处幽僻荒凉；②朋友院落幽静清雅；③朋友情趣幽洁高雅。 【详解】（1）本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“正值吴地花开千片，春光无限”理解有误。“吴花千片春”是想象之语，赞美朋友高雅的诗文写出来，就像吴地春日盛开的百花一般锦绣灿烂。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①由一二句可知，朋友所居之地是吴王故城下的“巷荒”，但朋友本身“才饱”腹有诗书，所以以街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达对朋友的高度称赞之情。 ②由七八句可知，写到了“霜枝”“鹊”“风”“竹”等意象，描写了鹊留霜枝、竹扫蒙尘等这些细节，展现了鹊、竹似乎被朋友的美好品质和情操感染，以至于不由自主地停留和拂去灰尘的画面。采用侧面衬托的手法衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。 ③最后两句，“归去觉情真” 写诗人告别韦生返回后的感受，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚，从韦生对自己的影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。 （3）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①由前两句可知，朋友居住在“巷荒”，幽僻荒凉之地。可知朋友居处幽僻荒凉。 ②由七八句可知，写到了“霜枝”“鹊”“风”“竹”等意象，描了写院中的景致：雪挂枝头，鹊鸟停驻，风过疏竹，不染纤尘，可知朋友院落幽静清雅，没有喧闹杂声。 ③由三四句可知，朋友晚上弹琴，寄托情思；白天品茶，怡养性情。或是弹琴或是饮茶，这些都是很风雅的事情，可知朋友情趣幽洁高雅。 7．（2024·天津河东·二模）阅读下面的古诗，按要求作答。 两山间① [宋]王安石 自予营②北渚，数至两山间。 临路爱山好，出山愁路难。 山花如水净，山鸟与云闲。 我欲抛山去，山仍劝我还。 只应身后冢，亦是眼中山。 且复依山住，归鞍未可攀。 [注释]①两山间，钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方，起名叫“半山园”。②营：经营、建造。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从体裁上看，这是一首五言古诗，没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由。 B．作者这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注，而罢相后退居金陵作的词《桂枝香·金陵怀古》更侧重关心国事。 C．“临路爱山好，出山愁路难”这两句将进山与出山两种情态进行对比，既写实，又深富寓意。 D．“且复依山住”一句表达了作者对此处山林的喜爱，希望归隐山林，不问世事。 (2)联系本诗中反复出现的一个字，简析其行文特色和艺术效果。 (3)分析本诗中作者透露出的情感。 【答案】(1)A (2)①全诗连用了九个“山”字，以“山”为线索，形成了独特的行文特色，行文严谨流畅。②使主题内容表现得更加形象生动，表达了诗人对山林的热爱，达到了人与山浑然融为一体的艺术效果。 (3)①此诗通过临行前与回归后两种情态的对比，表达了王安石对山林田野生活的喜爱。②也表达了对仕途生涯沉浮不定的忧虑。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“用韵也相当自由”错误，由原文“间”“难”“闲”“还”“山”“攀”可知，此诗都押“an”韵，没有变化，一韵到底。 故选A。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 解答时先找到反复使用的字，再分析所写的内容或表达的情感，最后明确艺术效果。 诗歌写到“两山间”先是点题，又以“爱山好”“出山愁”抒发情感，接着选取“山花”“山鸟”等优美的意象渲染意境，最后六句包含五个“山”字，全诗连用了九个“山”字，以“山”为线索，形成了独特的行文特色，行文严谨流畅。 “山仍劝我还”，运用拟人的手法，写山想留下自己，赋予山人的行为，移情于物，表达了诗人对山林的热爱，使主题内容表现得更加形象生动，达到了人与山浑然融为一体的艺术效果，进入了物我两忘的境界。 （3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 解答时先理解全诗的内容，然后找到表达情感的写景和抒情的诗句，分条作答即可。 结合诗人曾有好几次到钟山的两座山峰之间游玩，那里的山花像用清水洗过一样明净鲜艳，山中的鸟儿和天上白云悠闲。诗人想要抛开大山而去，大山却劝我赶快回来，想来我身后的坟墓，就应该是眼前这座山了，可见此处将是诗人的好归宿，结合背景可知，几十年的政治生涯，在争争斗斗之中度过，王安石也有些厌倦了，此刻退居到乡野，也算是实现了投老山林的心愿，表达了王安石对山林田野生活的喜爱。 结合“临路爱山好，出山愁路难”可知，临行前总是喜爱那山间“曲径通幽”的美好，等到出山回家时却因为曲折的山路而发愁犯难。这两句既是写实，又是深有寓意。通过临行前与回归后两种情态的对比，表达了王安石对山林田野生活的喜爱以及对仕途生涯沉浮不定的忧虑。 8．（2024·天津西青·二模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 游洞庭湖五首·其二① 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 送韩侍御之广德 李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明③。 【注】①两首诗均作于诗人晚年被贬夜郎遇赦之后。②贳（shì）酒：赊酒。③泉明：避唐高祖李渊的名讳，故称陶渊明为泉明。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一首诗首句不见“月”字，但因“无烟”却已得月色澄澈明净之境。 B．第二首诗前两句“绣衣”和“贳酒”形成对比，突出窘迫，抒发愤懑。 C．“酣歌一夜送泉明”，既开导朋友淡然处世，也是赞美他不畏权贵如陶潜。 D．两首诗的后两句都写赏月饮酒之乐，都能表现李白的洒脱不羁，豪放浪漫。 (2)两首诗都提到“赊月色”，请你从修辞和意境角度试作赏析。 (3)有论者说第一首诗的首句与苏轼的《赤壁赋》的明月大江、羽化登仙意境颇有相近之处，请你试作评点。 【答案】(1)B (2)①修辞角度。拟人，将洞庭湖和东山人格化。人与自然有了娓娓对话，十分亲切。 ②炼字角度。清风明月，人所共适，本不用赊欠，此字看似无理，却别出心裁。 ③情感角度。“赊月色”，表现李白的浪漫洒脱与慷慨豪情。 (3)二者描写自然景物近似，都有秋夜皓月和无波水面。二者描摹意境近似，月下水面都澄澈如画，让人心旷神怡，并有出尘之想。二者写作背景近似，都是在不甚如意的时候，寄意山水。（有山有水有月有酒） 【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“抒发愤懑”错，第二首诗首二句意为“想着我们俩曾经一起身着华服，走向那金銮殿，那时是何等的荣耀，现在我身无分文，身边也没有可以换酒的物品，只能靠着赊账，赊来大量的米酒，权且招待好友”。这两句写“昔日”与“今宵”的情况，形成鲜明对比，凸显窘迫现状，但并未“抒发愤懑”。 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①修辞角度。“且就洞庭赊月色”，意思是姑且向洞庭湖赊几分月色；“暂就东山赊月色”，意思是暂且借着东山的月色。由诗句中“赊”可知，两首诗诗句都运用拟人，将洞庭湖和东山人格化。人与自然有了娓娓对话，十分亲切。 ②情感角度。“且就洞庭赊月色”，诗人收起不羁的想象，姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快地赏月喝酒；“暂就东山赊月色”，这里的“月色”也赊下了，这里的“舞台”是东山，灯光、布景任尔用，诗中将“酒、月、歌”融合在“东山”的大背景下。故两首诗都表现李白的浪漫洒脱与慷慨豪情。 ③炼字角度。“赊”，意思是赊欠，清风明月，人所共适，本不用赊欠，此字看似无理，却别出心裁。 （3）本题考查学生比较鉴赏诗文内容及情感的能力。 “南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天”，意思是秋天夜晚的南湖水面水澄澈无烟，（不由生出遗世独立、羽化登仙的“上天”之念），可怎么能够乘流上天呢？ “南湖秋水夜无烟”，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日烟波浩渺、水汽蒸腾之气象。波澜不惊，澄澈如画。无烟水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。《赤壁赋》中“明月大江”“羽化登仙”，写游人这时心胸开阔，舒畅，无拘无束，乘着一叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，就好像在太空中乘风飞行，悠悠忽忽地离开人世，超然独立；又像长了翅膀飞升入仙境一样。浩瀚的江水与洒脱的胸怀，在作者的笔下腾跃而出，泛舟而游之乐，溢于言表。故二者描写的自然景物近似，都有秋夜皓月和无波水面； 其次二者都描摹月下水面都澄澈如画，让人心旷神怡，并有出尘之想。且李白诗作于诗人晚年被贬夜郎遇赦之后，苏轼的《赤壁赋》是宋神宗元丰二年苏轼贬谪黄州时所作，故二者写作背景近似，都是在不甚如意的时候，寄意山水。 9．（2024·天津·二模）阅读下面这首词，按要求作答。 水调歌头·盟鸥① 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦②无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。③白鹤在何处？尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计④，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】①此词作于辛弃疾被诬弹劾落职的第二年，此时四十三岁的辛弃疾正隐居在上饶带湖。②屦：用、麻、葛制成的鞋。③《左传·僖公九年》:“齐侯盟诸侯于葵丘曰：‘凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。’”④痴计：心计痴拙。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．该词描写了带湖优美的景色，如“千丈翠奁开”，词人使用了比喻的修辞手法，将带湖之水比喻成了刚打开的镜奁，写出了湖水的清澈明净。 B．下片写鸥鸟“破青萍，排翠藻，立苍苔”，通过“破”“排”“立”三个动词，生动形象地写出了它们捕鱼时的情态。 C．词题为“盟鸥”，即与鸥鸟结盟，相约为友。全词紧扣此题，上片写自己与鸥鸟订立盟约，召唤白鹤一起；下片写观赏鸥鸟，饮酒自乐，表达了词人的归隐之志。 D．辛弃疾擅长以典入词，但是此词却一改此风，并没有大量使用典故，而是借助景物描写，情随景生，也体现了词人多样的创作手法。 (2)宋人陈鹄在《耆旧续闻》里称赞上片画线句子写法“新奇”，结合诗句，简要分析这一观点。 (3)概括全词表达的情感。 【答案】(1)C (2)词人竟与鸥鸟说起话来，而且俏皮地化用了古人盟言作为自己和鸥鸟的盟言，既表现了词人性格洒脱可爱的一面，也暗示了词人政治上缺少知音的苦闷。写法新奇，不落窠臼。 (3)①对带湖美景的喜爱。②归隐生活的闲适自得之情。③借带湖今昔对比，抒发对人世悲欢和沧桑之变的感叹。④丢官闲居后，壮志难酬的孤单、郁闷之情。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“下片写观赏鸥鸟，饮酒自乐，表达了词人的归隐之志”不准确。“窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯”中“不解”证明鸥鸟只知捕鱼，根本不能了解诗人内心所想，表达的并非归隐之志，而是自己落职闲居之后的苦闷心情。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 先理解词句的意思，再明确手法，最后写出表达的作者的情感。 “凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜”写对眼前鸥鸟之愿：希望既结盟好之后，就应常来常往，不要再相猜疑了。这里“莫相”之“相”，虽然关系双方，但实际只表词人绝无害鸟之心，望鸥鹭尽情栖游，无须担惊。词人竟与鸥鸟说起话来，而且俏皮地化用了古人盟言作为自己和鸥鸟的盟言，既表现了词人性格洒脱可爱的一面，也暗示了词人政治上缺少知音的苦闷。写法新奇，不落窠臼。 （3）本题考查学生对诗歌情感的分析能力。 作答时要理解全词的内容，从写景和抒情的角度逐层分析。 上阕以首句中“甚爱”二字统摄。次句用“千丈翠奁开”之比喻，盛赞带湖景色之胜，说明“甚爱”原因。放眼千丈宽阔的湖水，宛如打开翠绿色的镜匣一样，一片晶莹清澈。面对如此美景，难怪“先生杖屦无事，一日走千回 ”了 ，这是用夸张写法来说明“甚爱”程度，从而对带湖美景的喜爱。 “凡我”三句，是写对眼前鸥鸟之愿：希望既结盟好之后，就应常来常往，不要再相猜疑了。这里“莫相”之“相”，虽然关系双方，但实际只表词人绝无害鸟之心，望鸥鹭尽情栖游，无须担惊。“白鹤”二句，是写对眼前鸥鸟之嘱：托其试将白鹤也一起邀来 。由爱所见之鸥鹭，而兼及未见之白鹤，其“爱”更进一层。以上极写带湖之美及对带湖之爱，固然表露了词人摆脱了官场尔虞我诈的烦恼和明枪暗箭的惊恐以后心情之宁静，表达归隐生活的闲适自得之情。 “废沼荒丘畴昔，明月清风此夜”，他从自己新居的今昔变化中，似乎悟出了社会沧桑和个人沉浮的哲理——“人世几欢哀 ”。词人本是心情郁闷，却故作看破红尘、世态炎良，同时借带湖今昔对比，抒发对人世悲欢和沧桑之变的感叹。 “东岸绿阴少，杨柳更须栽”，要作久居长栖之计了，词到此处完篇，对开首恰成回应。如果说上阕旨意全在不写之中写出，那么下阕则就是在委婉之中抒发了，天地之大，知己何在？孑然一身，情何以堪！虽有带湖美景，但纵是盟鸥，也不解已意，作者心绪可知了。可见，这首词表面是写优游之趣，闲适之情；分明是抒被迫隐居、不能用世的落寞之叹，孤愤之慨，足见丢官闲居后，壮志难酬的孤单、郁闷之情。 10．（2024·天津和平·三模）阅读下面两首诗，按要求作答。 杂兴二首（其二） 曹丕 西北有浮云，亭亭如车盖。 惜哉时不遇，适与飘风会。 吹我东南行，行行至吴会。 吴会非我乡，安能久留滞。 弃置勿复陈，客子常畏人。 雨过偶书① 王安石 霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。 地望岁功还物外，天将生意与人间。 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山！ 注：①王安石任参知政事，主持变法，后因反对派阻挠被罢免，出知江宁府，本诗是他到江宁任上后所作。 (1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．曹诗开篇两句运用比喻，将浮云比作车盖，形象生动地描绘了浮云的形态。 B．曹诗前八句借“浮云”间接抒情，结尾两句直抒胸臆，联想丰富，构思巧妙。 C．王诗首联写雨，“需然”写其来势，“洗尘寰”写其作用，极言雨之酣畅。 D．王诗托物言志，借“雨”“云”“风雷”等自然景物表达自己被罢免后的忧愁与痛苦。 (2)“霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲”描绘了一幅怎样的景象？ (3)请概括两首诗中作者分别借“浮云”表达了怎样的情感。 【答案】(1)D (2)诗句借“风雷静”“枕簟凉”等意象，描绘了一幅清凉幽静、舒适惬意的雨后夜晚的景象。 (3)曹诗借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、漂泊不定的凄苦之情，以及思乡但无法归家的抑郁之情。王诗借“浮云”表达了作者希望像“浮云”一样的知进退，通过变法给百姓带来好处，然后功成身退。 【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“表达自己被罢免后的忧愁与痛苦”错，作者是希望能尽自己的力量为百姓做些实事，然后像浮云一样功成身退。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗句的能力。 “霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲”写雨后所见及所感。“霁”表明这是雨后，“风雷静”也说明了这一点；而且一个“静”字给人一种宁静的感受，再加上“星斗”出现，更加美好。而“凉入轩窗”则写出凉风透过窗户吹进来，诗人躺在枕簟上，安闲自在地享受这宁静与凉爽。 回答时找出诗句的意象，比如“星斗”“风雷静”“枕簟凉”等意象；在分析意境特点，由“静”“凉”“闲”等可知描绘了一幅清凉幽静、舒适惬意的雨后夜晚的景象。 （3）本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。 曹诗用浮云象征游子，着重表现了游子身处异乡的不安之感。开端二句表现一朵飘摇不定的浮云本就与游子的处境极其切合，浮云形似车盖，又增添了流移飘荡之感。下面每两句一层，突出表现了游子流落他乡的遭际。“惜哉时不遇，适与飘风会”，浮云本难滞定一方，却又与突起的狂风遭遇，以浮云遭遇狂风表现游子为情势所迫不得不奔走他乡，并自然地引起“吹我东南行，行行至吴会”的飘泊流落的遭遇。这六句诗笔在浮云，意在游子，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情。七八两句“吴会非我乡，安能久留滞”，是说吴郡、会稽这两个地方不是我的家乡，怎么能长久呆在这里？抒发了作者思乡却无法还乡的抑郁、痛苦之情。 王诗尾联“谁似浮云知进退，才成霖雨便归山”，“浮云知进退”运用拟人手法，云的进退，是很合时宜的，人间需要雨的时候，它便来到天空下起雨来；待到下过雨以后，它又立即退到山的那边去了。表达了作者对“浮云”的赞美。同时，作者写“浮云”“才成霖雨便归山”，其实也是运用比喻的手法写他自己。作为政治家，希望像久旱时的甘雨一样，给天下带来好处，干一番有利于万民的事业。此外，诗中也提出要功成身退，象浮云一样：人们需要雨的时候，便来下雨；下过雨后，就立即归山(辞官隐居)。 11．（2024·天津河西·三模）阅读下面的诗歌，按要求作答。 江楼夕望招客 （唐）白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 【注】此诗写于长庆三年，当时诗人任杭州刺史。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从内容看，诗人登楼远眺，将苍阔美丽的景物纳入眼底，描写中暗含观景时间的推移。 B．从体裁看，本诗是一首格律工整的七言律诗，茫、长、央、霜、凉，五个字押韵。 C．从构思看，诗人的描写由远及近，由景到人，自然美、生活美、人情美融为一体。 D．从情感看，全诗以乐景衬哀情，抒发了诗人他乡任职，缺少朋友相伴的孤寂之情。 (2)请结合全诗分析首句中“望”字的作用。 (3)赏析诗的颈联。 【答案】(1)D (2)①照应诗题； ②交代登楼远眺的行为； ③总领全诗，引发对后文所见之景的描写。 (3)“晴天雨”“夏夜霜”运用比喻，生动形象地写出江楼环境的清凉之感，说明此处是避暑的好去处。 【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“乐景衬哀情”错误，就是由眼前美景引发邀请友人共赏的愉悦之情。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“海天东望夕茫茫”写诗人站在高楼远望的情景，其中“望”字在结构上照应了诗题中“江楼夕望招客”； ②同时结合诗题中的地点“江楼”，时间“夕”可知，首联“海天东望夕茫茫”交代登楼远眺的行为，写出了黄昏时站在楼上所看到的杭州城外繁华景色； ③作品描绘诗人夏夜登楼远眺时见到的景色，“望”字统领全篇，引发对后文所见之景的描写。 （3）本题考查学生赏析诗句的能力。 “风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，诗人将视线从城市转向了江楼周边的环境，风吹古木，月照平沙，宛如一幅美丽的画卷。风吹动古木，发出沙沙的声响，仿佛是晴天下的细雨；月光洒在平沙上，宛如夏夜的霜花。 诗人巧妙地运用了比喻的修辞手法，“晴天雨”“夏夜霜”运用比喻，将江楼的夜景描绘得如诗如画，在视觉上、听觉上都给人以“凉”的感受，令人陶醉。生动形象地写出江楼环境的清凉之感，说明此处是避暑的好去处。 12．（2024·天津滨海新·三模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 狂夫① [唐]杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①本诗作于杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。②篠（xiǎo）：细小的竹子。③裛（yì）：同“浥”，沾湿。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联提及“即沧浪”三字，“即”字写出景外之韵，有知足的意味，可令人联想到“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，暗示诗人操守。 B．颈联中“书断绝”是家人“恒饥”的原因之一，与下文“填沟壑”的生存状态也有关。幼子尚且“色凄凉”，家人更不必说。 C．诗歌前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然。而后四句表现的诗人现实生活处境却与之不那么协调。诗人将两种看似无法调和的情景成功地调和起来，形成一个完整的意境。 D．尾联中诗人“自笑”颇耐人寻味，与苏轼“客喜而笑，洗盏更酌”和“多情应笑我，早生华发”中的“笑”都有相同的意味。 (2)请从任意一个角度赏析颔联。 (3)本诗题目为“狂夫”，结合全诗分析“狂”在哪里。 【答案】(1)D (2)① (多感官)视觉、嗅觉结合。“翠篠娟娟净”“雨裛红蕖”诉诸视觉，“冉冉香”诉诸嗅觉，调动多种感官，描绘出翠竹秀美、荷花娇艳、荷香萦绕的美景，表达诗人的喜爱之情。 ②色彩映衬。风中翠竹轻摇，雨中荷花红艳，色彩鲜艳明丽，富有画面美。 ③动词运用细腻生动。“含”有小心呵护之意，暗示了风的柔和。“裛”同“浥”，是滋润的意思，有“润物细无声”的意味，足见雨之细、雨之柔。生动形象地写出了自然风雨的微细、轻柔，营造了一个美好的审美境界。 ④运用叠词。“娟娟”就是美好的样子，“冉冉”本义为渐进的、缓慢的样子，这里指香气一阵一阵地飘来，既生动地点出了竹子和荷花的美好形态，又平添音韵之美。 (3)①“狂”在贫困不移。诗人在快要饿死的境况下，还有兴致赞美迷人的自然风光，尽情玩赏，纾解愁闷。②“狂”在逆境不倒。屡遭生活磨难后，诗人的意志并没有随岁月流逝而衰退，反而不惜大笑自嘲，倔强、放达愈加彰显。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都有相同的意味”错。尾联中诗人“笑”，反映了诗人不被磨难压倒的倔强坚强的心理，“客喜而笑”表现了作者通达喜悦之心情，“多情应笑我”中的“笑”是诗人清醒后的自慰，是一种无可奈何的自我解脱。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “净”“香”两个形容词，吟咏风雨。“净”字表现出细雨过后万物洁净的状态，为视觉描写；“香”字写出微风送来红蕖的阵阵清香，为嗅觉描写。二者结合，描绘出翠竹秀美、荷花娇艳、荷香萦绕的美景，表达诗人的喜爱之情。 形容词“翠”与“红”二字相对，翠绿的竹子，粉红的荷花，色彩明艳，画面感强烈，令人赏心悦目。 “含”“裛”为两个动词，“含”本意是衔在嘴里，写翠绿的细竹被风轻轻衔着，有一种小心爱护的意味，突显出风之微；“裛”同“浥”，本意为润湿，微雨润湿荷花，突显出雨之细、润。翠竹轻摇，带着水光的枝叶明净悦目；细雨飘飞，使荷花出落得格外娇艳；而微风吹送，清香可闻。这两个动词写出了草堂附近宁静的气氛。 叠词“娟娟”“冉冉”，运用也很巧妙。“娟娟”是姿态柔美之意，柔嫩的细竹长得秀美而洁净，形象地表现了竹子清秀柔美的特点。“冉冉”的本意为渐进地、慢慢地，这里写荷香，将荷花香味慢慢向外散发的清幽之感表现了出来。并且叠词读起来朗朗上口，富有音乐美，增强了诗歌的韵律感。这样描写草堂与百花潭(浣花溪)的美丽景色，形象突出，感觉细腻，令人陶醉。 （3）本题考查学生评价诗歌形象的能力。 前四句写的是草堂的美景，用以衬托诗人的形象，写出了生计潦倒却仍能赞赏自然景物之美，潦倒穷愁中“疏放”“自笑”、消愁遣闷的狂夫形象。 前两联描写了翠篠轻摇，带着水光的枝叶明净悦目，细雨润湿的荷花格外娇艳，而微风吹送，清香可闻这样的赏心悦目之景；后两联写的却是忍饥挨饿、濒临死亡的可悲可叹之事，反差鲜明，也反衬出诗人坚强乐观的精神。最后抒情较直接，以自嘲的笔调将自己的狂放之态表现得淋漓尽致。 13．（2024·天津北辰·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 喜雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联扣题而发，一个“惬”字与题目“喜”呼应，表现出了百姓听到“溪流动地声”的喜悦与兴奋。 B．首联运用夸张的手法，突出了雨后河水流动发出震天动地的声音。 C．颔联运用比喻，将万亩禾苗比作青色锦被，层层山峰比作千座玉屏。 D．颈联动静结合，写出雨后因水涨而河宽，白鹭因人们大声说话、惊惧而飞的情形。 (2)颈联“遥”“忽”字富有情趣，请结合诗句赏析。 (3)这首诗是如何表现喜悦之情的？请结合诗句简要分析。 【答案】(1)D (2)遥，遥远，远远地；忽，忽然。遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，但人们仍然兴致勃勃，隔河大声互语的情形。忽：生动描绘雨后树枝积水很多，而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断携惊惧而飞的情形。 (3)①借景抒情，颔联展现了万顷田地郁郁葱葱、绿浪翻滚、生机勃勃的画面，借以表达诗人内心的喜悦之情，表现了人们因下雨而带来丰收希望的喜悦心情。③反衬，尾联写这场雨带来丰年，以愁无储粮储酒之器反衬出下雨给人们带来的喜悦之情。 【详解】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“动静结合”“白鹭因人们大声说话、惊惧而飞”错误。没有静态描写，白鹭惊惧而飞的原因是雨后树枝积水很多，白鹭立于其上，终致树枝折断。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “遥”是遥远的意思。描绘了雨后水涨河宽，两岸相距更远，但人们仍旧隔河互语的情形。“遥”字生动地描绘了雨后人们的兴奋。 “忽”，是忽然的意思。描绘了雨后树枝上积水增多，而鹭不知这一变化，仍习惯性地立于其上，终致树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。“忽”字形象地点明了雨后自然环境变化。 （3）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①借景抒情。诗的颔联“风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏”大风吹过、绿浪翻滚，万亩禾苗如同青色锦被；层峦叠翠，直插云霄，好像耸立着千座玉屏。“风乱、云摩”，诗人的笔端充满闲情和想象，风和云都具有了人格化；而“万畴、千嶂”，更展现出阔大的场景，也令人感到心旷神怡。此联描写了雨中（雨后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱、风吹过时绿浪翻滚的生机勃勃的画面，表达了诗人内心的喜悦之情。 ②通过人物的言行描写来表达喜悦之情。颈联“行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊”描写了人们隔河大声对话，鹭却习惯性立于其上，终致树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。出句写行人隔河相语，对句写立鹭摧枝，突出了生活趣味，表现了人们因下雨而带来丰收希望的喜悦心情。 ③反衬。尾联“岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶”，写往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，以愁无储粮储酒之器，反衬出下雨给人们带来的喜悦之情。14.（2024·天津南开·二模）阅读下面词作，按要求回答问题。 沁园春·泉南作 ［元］张埜 自入闽关，形势山川，天开两边。见长溪漱玉，千瓴倒建；群峰泼黛，万马回旋。石磴盘空，天梯架壑，驿骑蹒跚鞭不前。心无那，恰鹧鸪声里，又听啼鹃。 区区仕宦谁怜？道有志、从来铁石坚。但长存一片，忠肝义胆；何愁半点，瘴雨蛮烟。尽卷南滨，不供杯杓，得遂斯游岂偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流传。 ［注释］①此词为作者自北方到南方做官，途径福建泉州南浦所作。②闽关：福建泉州南蒲城北有梨关。③无那，无奈。 (1)下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．“自入闽关”直点泉州南浦的梨关，“形势山川，天开两边”概写初见时对梨关的印象。 B．“恰鹧鸪声里，又听啼鹃”，鹧鸪声和杜鹃声连用，以重叠加倍的办法，抒发作者在艰险旅途中的哀伤心情。 C．“道有志、从来铁石坚”，表明有志者不会被生活中的困难吓倒，心坚如铁，一往无前。 D．“尽卷南溟，不供杯杓”，尽取南海之水，尚不足以装满杯杓，词人难掩赴远地做小官的无奈。 (2)“见长溪漱玉，千瓴倒建；群峰泼黛，万马回旋”描绘了一幅怎样的画面？ (3)自选一个角度鉴赏“石磴盘空，天梯架壑，驿骑蹒跚鞭不前”。 【答案】(1)D (2)山溪清澈，如千瓴倒建，峰峦青黛，如万马奔腾，描绘了一幅雄奇壮美的闽关山水图。 (3)例1：正侧面描写相结合，石磴盘山、栈道凌驾于深渊之上，驿马不敢前行，写出山势险峻。例2：“盘”与“架”动词使用生动，石磴盘山似于空中，天梯凌于深渊之上，写出山势之险。 【详解】（1）本题考查学生理解和赏析诗词内容和情感的能力。 D.“词人难掩赴远地做小官的无奈”错误，“区区”二句，写自己入闽虽为区区仕宦，但自己长存报国之心和济世之志，忠肝义胆，心如铁石，无坚不摧，这一点“瘴雨蛮烟”何所畏惧。所以词人写“尽卷南溟，不供杯杓”抒发的是豪情逸兴。 故选D。 （2）本题考查学生赏析诗歌的意象和意境的能力。 “见长溪漱玉，千瓴倒建；群峰泼黛，万马回旋”中写了“山溪”“峰峦”等意象，使用了比喻的修辞，描绘了山溪清澈，如千瓶倾泻，飞流直下，激石溅玉；千峰苍翠如泼黛，群山如万马奔赴。词人描绘了一幅雄奇壮美的闽关山水图。 （3）本题考查学生赏析诗句的能力。 诗句写石蹬如悬半空，天梯如架壑巅，驿马不敢前行，极言其陡与险。考生可从描写手法、炼字、意境等角度加以赏析。比如“石磴盘空，天梯架壑”为正面描写，“驿骑蹒跚鞭不前”是侧面衬托，正侧面相结合，极言道路的陡与险；比如可抓住“盘”与“架”两个动词，从动词的使用效果上加以赏析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$