12.2023年宁津县学业水平第二次练兵-【3年真题·2年模拟·1年预测】2023年山东省德州市中考二模语文试题

每秒1.6毫米时”是列数字，“每爆破一次只相当 (2)将“在下周五”和“决定”位置互换。（或直接 于在长城上踩了一下脚”是打比方，结合内容分析 写出正确句子：班委会决定在下周五开展“感怀初 其作用即可。 中生活”主题班会活动。) 16.(1)zhēn(2)紊(3)箸(4)xi0n (3)删去致敬语（删去“此致敬礼”）。 【解析】本题考查字音字形。(1)“砧板”的“砧” 【解析】本题考查通知。恳请：诚恳地邀请或请 读作“2hen”:(2)“有条不wen”写作“有条不 求，恳切请求，不符合语境，应该改为“希望”。 紊”：(3)“落zhù”写作“落著”：(4)“纤尘不染” “班委会在下周五决定开展·感怀初中生活'主题 的“纤”读作“xidn” 班会活动”一句语序颜倒，将“在下周五”和“决 17.为人处世如做乡宴，要注重本色底味：做人要有人 定”互换位置。“此致敬礼”用于书信格式，通知 味，一个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个 中应该去掉」 浮夸的人。 23.【写作指导】 【解析】本题考查对重点语句的理解。这类试题， 本题考查材料作文。三则材料的关键词是 不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词 “追求”“目标”“抱负”。叶圣陶先生曾说过：“有 句的表层意思，就容易理解得有偏差，一般要重点 目标，生活才会有意义。”不错，我们有了正确的前 选行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧 进方向，就离成功不远了。芸芸众生，各有属于自 扣文章中心主题分析其深层意思。画线句是议论 己的理想抱负、生存目标，在人生的旅途中，我们 性语言，在于强调“人要注重本色，不要做表面功 每个人都有自己的前进方向。人生的意义就在于 夫“。围绕着这一点，结合生活实际分析作答。答 找到自己发展的方向，用勤奋和拼搏去把握人生 案不唯一，言之有理即可。 本文适合写成议论文，可以从明确的目标与人生 18.运用排比、比喻的修辞手法，写出了婚宴“备宴” 的关系、明确的目标与事业的关系、明确的目标与 时热闹、欢快的景象，说明了喜宴菜品的丰盛，表 学习的关系等方面说明“只有确立明确的目标，才 现了厨师精湛、娴熟的烹饪技艺，表达了“我”的 能取得成功”的道理。注意合理安排文章的结构 欣喜与赞美之情。 和使用多种论证方法，充分论证自己的观，点（论 【解析】本题考查赏析语句，品味语言表达艺术。 点)，尤其要联系自己的实际生活，更具有说服力 从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为： 和可信性。 运用了××修辞手法，（生动传神、具体准确、形象 22023年宁津县学业水平第二次练兵 生动)地表现了（写出了）人（或事物）…的情 (与乐陵市联考) 感、心理、性格等（特点、特征）。 1,谁家新燕啄春泥黄发垂髫长风破浪会有时 19.示例：不能。文章的最后一段，内容上，运用议论、 直挂云帆济沧海会当凌绝顶 一览众山小 抒情的表达方式，抒发了乡村喜宴带给自己美的 零落成泥限作尘只有香如故 享受，揭示了文章的主题：结构上，照应文章的开 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意本题中的 头，总结全文，表达了作者对乡村生活的赞美 “燕、啄、髫、长、沧、凌、碾”等字容易写错。 之情。 2.D【解析】本题考查对名著内容的理解。A.作者 【解析】本题考查理解文中重要语段的作用。文 意在讽刺儒林，褒奖清流。选项中的理解属于牵强 章中的语段能否删除，要根据文章的材料和主旨 附会：B.作为讽刺小说，作者认为士人没有春天： 之间的关系来分析。作答时要从结构和内容两方 C.王冕始终把自己当作一个农民，不想去成名成 面进行分析。 家，更不想去攀附权贵，这也是作者赞赏他的地方。 20.不离题。开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅” 因此，C项也是错的：D.通过回目可以看出，作者是 为下文写大爷做乡宴做铺垫：使文章内容更充实， 想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”，树立不慕 突出主题。 荣利的士人楷模，和“莲”的志趣高洁、不与世俗同 【解析】本题考查对重要情节作用的理解。解答 流合污是一致的。故选D 重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大3.(1)C(2)D(3)B(4)A 意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与 【解析】本题考查名著阅读积累。A.根据评论中 全文其他内容有什么关系，对于主题有什么帮助 “士林”“多讽”，可判断为《儒林外史》。《儒林外 等加以综合分析。文章开篇写做乡宴的“大师 史》是清代吴敞梓创作的长篇小说，描写了一些深 傅”，既与文章的题目和内容相关，也为下文叙写 受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗 大爷做乡宴的事做铺垫，这样使文章内容更丰富 风气的败坏，表达作者对封建科举制度的讽刺与批 更充实，更好地突出文章的主题，所以并没有离 判。故(4)选A。B.根据评论中“唐氏父女之游 题。据此理解作答。 行”，可知为《镜花缘》。《镜花缘》是清代文人李汝 21.示例：念老师恩情，点点滴滴藏心间 珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐放、多 【解析】本题考查拟写宣传标语。上句是“动词+ 九公等人乘船在海外游历的故事，后半部写了武则 偏正短语，叠词+动词+名词”的形式，仿照这样 天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各 的句式，扣住活动的主题“感怀初中生活”来拟写 花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为 即可。 的故事。故(3)选B。C,根据评论中“事起后汉， 22.(1)恳请希望 止于东晋”“记言”“记行”，可知为《世说新语》。 -35 《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织门客编写 彩和云的影子倒映在池塘水中，形象生动，想象丰 的一部文言志人小说集，主要记载东汉后期到魏晋 富：“问渠那得清如许？为有源头活水来”的意思： 间一些名士的言行与轶事。故(1)选C。D.根据 要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有 评论中“神魔”“精魅”，可知为《西游记》。《西游 那永不枯溺的源头为它源源不断地输送活水啊。 记》是明代小说家吴承恩所著，是中国古代第一部 诗人把读书比作源头活水，生动形象地写出了读书 浪漫主义长篇神魔小说，写了唐僧师徒四人一路西 的重要性：要不断学习新知识，才能达到新境界 行，历尽八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，取 【乙】“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”的意 得真经，修成正果的故事。故(2)选D 思：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不 4.示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥 剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。这里，把读 柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等 书的乐趣具体化，它好比长满窗前的绿草，欣欣向 权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡：他有远 荣。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出齐聚读 见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下：他 书的欢乐情景，读书可以让人变得高雅，富有情趣 不慕名利，朱元章征召他做官，他为躲避入仕归隐8.【甲】诗以方塘作比喻，我们要认真读书，不断学习 会稽山。可见他是一个格守道德、张扬个性的 新知识，才能达到新境界。【乙】诗告诉我们要珍 贤者。 惜美好的时光，享受读书带给我们的快乐。 示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下 【解析】本题考查诗歌情感的理解。【甲】诗是一首 人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名 借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达 号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交 了一种微妙难言的读书感受。诗中所表达的这种 董瑛，责怪卜家弟兄：为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃 感受，虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富， 的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一·个追名逐利、 可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许？为 自甘下流的小人。 有源头活水来”两句，借水之清撒，是因为有源头活 【解析】本题考查名著人物。结合名著中相关人物 水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时 情节，进行描述即可 时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习 5.①由心地善良，事亲孝顺变成了忘恩负义、投机取 新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞 巧、麻木不仁的人。 美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊 ②社会的摧残，个人的堕落最终导致人性的扭曲。 源。读者也可以从这首诗中得到启发：只有思想永 3朱赫来④《牛虻》 远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、 【解析】本题考查名著相关内容。作答时，结合故 鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流 事时代背景来答，答出人物变化。故事中的人物名 这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比 称等信息要写对 喻事物发展的源泉和动力。【乙】诗主题虽然是劝 6.落花优美宁静 学，却没有那种世俗的读书做官、光宗耀祖的腐朽 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。根据【乙】诗 思想。根据“嗟陀莫遣韶光老，人生唯有读书好 “山光照橙水绕廊，舞雾归咏春风香。好鸟枝头亦 读书之乐乐何如？绿满窗前草不徐”可知，它宣扬 朋友，落花水面皆文章”可知，其意思是：栏杆外就 的是读书的高情趣，不以功名利禄为引诱。它把 是山中景色，流水淙涂绕着长廊而过，乘凉归来的 一年四季都视为读书的好时光，勉励人们勤奋读 人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗 书。翁森的《四时读书乐》是一组歌咏读书乐趣的 歌。停在枝头的鸟儿，是伴我读书的朋友：漂在水 诗，全诗以四季的景色衬托读书之乐。读书的乐趣 上的落花，可以启发我作出美妙文章。由此可知， 来自于品味，只要读出趣味来，四季都是读书天。 【乙】诗表现的是春天读书的优美情趣。泰光照 寒来暑往，冬去春来，一年四季，景色各异：春天，湖 罐，春风送香，鸟儿歌唱，落花、流水，在这美好的春 光山色、花香荡漾：夏天，茂林修竹、绿意盈窗：秋 光里，读书是多么愜意的事情啊。所以，【乙】诗通 天，明月霜天，万木萧疏：冬日，大雪压庐，梅花傲 过“山光”“春风”“好鸟”“落花”等景致，澄染了一 雪，清茶一壶，围炉而读。每个季节读书都有其独 种优美宁静的氛固 特的雅趣，情景交融，情趣悠长。【乙】诗告诉我们 7.【甲】诗把半亩大的方塘比作一面镜子，天空的光 要珍惜美好的时光，享受读书带给我们的快乐。 彩和云的影子倒映在池塘水中，形象生动，想象丰 9.(1)已经(2)排列 富。(【甲】诗把读书比作源头活水，生动形象地写 (3)同“纹”，纹彩、花纹 出了读书的重要性。)【乙】诗尾联把读书的乐趣比 (4)架桥 作绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向 【解析】本题考查常见文言词语的意思。(1)“既 荣的景象，富有美感。 出，便扶向路”的意思：（渔人）已经出来，就顺着旧 【解析】本题考查对比赏析。【甲】“半亩方塘一鉴 的路（回去）。这里的“既”的意思是已经。“石渠 开，天光云影共徘徊”的意思：半亩大的方形池塘 之事既穷”的意思是：发现石渠的事情已经结束 像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的 既：已经。(2)“可罗胡床十八九居之”的意思：可 影子都在镜子中一起移动。“方塘”最大的特，点是 排列十八九张交椅的空地。根据此句的语境可知 清澈，作者用了一个比喻，那就是“鉴”，也就是镜 这里的“罗”的意思是：排列。(3)“左手倚一衡木” 子。诗人把半亩大的方塘比作一面镜子，天空的光 的意思：左手倚靠着一根横木。“衡”同“横”，横 -36 着。“流若织文”的意思：水流像纺织物的花纹。 地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑 方法提示此处“文”是通假字，结合意思可知这里 郁心情。所以说“轻松中也透着一丝悲凉”。 的“文”同“纹”，意思是：纹彩、花纹。(4)“公将鼓 【乙】文，文章着重写石态水容，写涧中石和树的 之”的意思：（鲁庄公）将要下令击鼓进军。这里的 特色，描绘了石涧溪石的千姿百态，清流激湍，翠 “鼓”是名词作动词，击鼓。“民又桥焉”的意思：百 羽成荫，景色美丽宜人，表达了作者热爱自然，钟 姓又架了一座桥。方法提示此处的“桥”是词类活 情山水的情怀，同时又书写了胸中愤郁.对自己的 用，结合句意可知这里的“桥”是名词作动词，意思 遭遇表示叹息和苦闷。所以说“轻松中也透若 是：架桥 丝悲凉” 10.A【解析】本题考查一词多义。A.均为“副词，大 【解析】本题考查理解文章内客。【甲】文“坐潭 约”；B.连词，于是/副词，竟然：C.介词，把/连词， 上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 因为：D.代词，代指溪水/副词，大概。故选A。 邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”的意思： 11.青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参 我坐在潭边，四下里竹林和树木包国着，寂静没有 差不齐，随风飘拂 旁人。使人感到心神读凉，寒气透骨，曲清深远 【解析】本题考查文言语句的翻译。作答时应注 弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不 意如下重点字词的意思：翠蔓，是绿的藤蔓：蒙络 能长时间停留，于是记录下了此地就离开。由此 摇缀，蒙盖缠绕，摇曳牵连：参差披拂，参差不齐， 可知，面对曲静环境，虽然能让内心放松，但作者 随风飘拂」 触景生情，联想到自己被贬的遵遇，于是产生了凄 12.D【解析】本题考查文学、文化常识。A.《水经 凉孤独的感情。所以说“轻松中也透着一丝悲 注》是古代中国地理名著，不是山水散文。B.古 凉”。【乙】文“古之人其有乐乎此耶？后之来者 代人打招呼的时候，一般不能直呼对方的姓名，这 有能追予之践履耶”的意思：古时候的人有谁曾在 是极其不草重人的表现，称呼对方通常是叫对方 这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随 的号或姓加上官职的形式。这里“宗元先生”称 我的足迹来此吗？作者到此览胜，看似轻松的表 呼不正确。C.“瑕”指的是玉上面的斑点，不是美 面，只不过是想以此来排遣被矩失意后的凄苦孤 玉。故选D。 寂之情 13.【甲】文中作者采用了正面描写和侧面描写相结 【乙文参考译文】 合的手法，“水尤清测”是直接描写小石潭潭水清 发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北 澈，“皆若空游无所依”则从侧面突出小石潭潭水 走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座桥。比石渠 清澈的特点。【乙】文中作者用侧而描写手法， 的水量大三分之一。接连不断的石头作为水的底部， “若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”用贴切的比喻 宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂，基石 描绘铺满水底的石头，侧面突出石涧的水清澈的 像筵席上摆满菜看，有的像用门槛隔开的内外屋，水 特点。 流像纺织物的花纹，泉水的响声像是弹琴声。拎着衣 【解析】本题考查写作手法的分析。【甲】文“下见 服赤脚而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，清出一块可排 小潭，水尤清冽”的意思：向下看见一个小潭，水格 列十入九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声， 外清澈。由此可知，这里直接写出了潭水非常清 皆在椅下：像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙解甲般的石 澈：结合“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 块，都遮蔽在交椅之上。古时候的人有谁曾在这里找 下激，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来翁忽， 到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来 似与游者相乐”的意思：潭中的鱼大约有百多条， 此吗？ 都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直驱 15.B【解析】本题考查对材料的分析、概括。B.根 到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿采呆地 据材料二第二段“相比古代汉服…更将合现代 一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷， 日常穿搭习惯”可知，现代汉服（新汉服）在保留 好像在和游玩的人逗玩。由此可知，这里将水中 前者的经典样式和形制特征的基础上，结合当下 鱼儿的状态描写得生动传神，这是从侧面体现了 大众的多元化穿着情境和时尚美学加以重新设 潭水的清澈：结合【乙】文“若床若堂，若陈筵席， 计：而非“现代汉服改变了传统汉服的形制特 若限闻奥”的意思：石头有的像床，有的像门堂，基 点”。故选B。 石像筵席上摆满莱肴，有的像用门槛隔开的内外 16.①了解汉服从古至今的发展变化，增强文化自信： 屋。由此可知，这里运用了比喻的修辞手法，将水 ②对文化挪用现象要说“不”：③将汉服作为日常 中的石头比作床、筵席上摆满莱肴的基石、用门槛 穿搭，宜扬汉服文化：④汉服文化离不开改良创 隔开的内外屋，生动形象地写出了水中石头的外 新：⑤借助戏剧等舞台，展现汉服华章之美：⑥推 形，水中石头的外形清晰可见，可知这是从侧面体 广汉服文化，提高公众的认知和接受度。 现了水的清澈。 【解析】本题考查对材料的分析、概括。根据材料 14.示例：【甲】文，这篇散文生动地描写出了小石潭 一第一段“近期，一位年近八旬身着汉服的·汉服 环境景物的幽美和静穆，语言简练、生动，景物刻 奶奶可谓出尽了‘风头’…让我们看到基于底 画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意。全文寂寞清 蕴自信的中国优秀传统文化历久弥新的魅力”可 幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。作者借写小 知，应该推广汉服文化，提高公众的认知和接受 石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远 度：根据材料二第一段“汉服源自黄帝创制衣 -37 裳…承载了汉族的染、织、绣等杰出工艺和美 他人的表现形成了鲜明的对比，结合第)段上文 学”可知，应让更多人了解汉服从古至今的发展变 “家乡父老甚是爱兰。山民上山所柴，满挑的柴火 化，增强文化自信：根据材料二第二段“相比古代 中，常有一两株山野的兰花”可知，突出了家乡父 汉服…更符合现代日常穿搭习惯”可知，需要加 老热爱自然，返璞归真的性格，以及对美好精神世 强涉及汉服法规、标准和产业链建设，保护和规范 界的追求 汉服市场，当然，汉服文化离不开改良创新：根据 20.示例：不赞同。第⑨段对第⑧段“我家的兰花也开 材料三第一段“马面裙…这种文化挪用简直是 了呢”加以补充，同时呼应了文章的开头，使情感 明偷暗抢”可知，要通过教育和传承等方式，让更 表达更丰富。记叙了“我”家兰花开花的细节，更 多人了解汉服的历史渊源和文化内涵，以及汉服 突出作者内心的喜悦。也将兰花人格化，赋予生 与中国传统文化之间的联系，同时，对文化椰用现 机与灵性，表达了“我”对兰花的喜爱，对美好生 象要说“不”：根据材料三第一段“马面裙不仅仅 活的热爱。 是一件衣服…那么传统的潮源叫华流”可知，应 【解析】本题考查句段作用。内容上，第⑨段“是 该营造良好的社会氛围，让汉服文化得到更广泛 在突然间，闲见兰花香的…细一照，发现角落里 的关注和传播：根据材料三第二段“当我们把马面 的那盆春兰，趁我不在时，不声不响开花了”交代 裙完全作为一件常服去搭配时…·才能不被他人 了“我”家兰花开花的细节，“不声不响”将兰花人 占领、掠夺”可知，可将汉服作为日常穿搭，宣扬汉 格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了 服文化：根据材料四第一段“昭君出塞时身着汉代 春兰的悄然无息，隐含着“我”对兰花的喜爱，对 女子常穿的曲裾…一出场令人惊叹”可知，可借 美好生活的热爱，表现了主题：结构上，结合第⑧ 助戏剧等舞台，展现汉服华章之美。 段“这一回，我慢笃笃地说，我家的兰花也开了 17.(1)曼(2)蛾(3)zhé(4)dǔ 呢”和第①段“二月里，家里的春兰开花了”可知， 【解析】本题考查字音字形。(1)曼妙(man 是对第⑧段“我家的兰花也开了呢”加以补充，同 ià0)：意思是指柔美，形容音乐、绿姿等柔美 时呼应了文章的开头，使情感表达更丰富 (2)螓首城眉(qin shouémei):意思是宽宽的领 21.第⑤段将兰花选美的标准类比古代选美的标准， 头，弯弯的眉毛，形容女子容貌关丽。(3)惊蛰 “娇荑”“凝脂”等词用语典雅，富有诗意：第⑥段 (ngzhé)：二十四节气中的第三个节气。(4)慢 引用歌词，笔调轻松活泼，通俗地表现了台州人对 笃笃(dǚd心)：慢丝条理的样子。 兰花的痴迷，富有生活气息。列举的花名，语言清 18.①风骨清奇，有种内敛的美；②生于荒山幽谷，姿 新淡雅，凸显了不同兰花独特的美。 容素雅；③兼具人品和气节：④清香幽远，不带脂 【解析】本题考查语言理解。根据第⑤段“兰花也 粉气。 有严格的选美标准…还要螓首蛾眉”可知将兰 【解析】本题考查内容概括。根据第①段“春兰风 骨清奇，有种内敛的美”，可概括为：风骨济奇，有 花选美标准与古代选美标准进行了类比，“娇荑" “凝脂”“蜡蛴”“苏犀”“螓首蛾眉”等用词典雅， 种内敛的美。根据第②段“兰花生于荒山僻壤，长 于涧底曲谷，姿容素雅，的确有一种出尘之关”，可 富有文采和诗意：句式上构成了排比，富有气势： 表现了语言风格优雅的特点：根据第⑥段“就像居 概括为：生于荒山幽谷，姿容素雅。根据第②段 洪刚喝的《霸王别姬》—一人间有百媚千红，找独 “人有人格，花呢，亦有花品。在中国传统文化里， 兰花是人品和气节的象征，用来比喻安贫乐道，独 爱，爱你那一种”可知，引用屠洪刚唱的流行歌曲， 善其身的隐士高人再恰当不过”，可概括为：兼具 表现了台州人对兰花的痴迷，通俗易懂，富有生活 人品和气节。根据第②段“若论香味，兰花的香显 气息。“他们培育的兰花…简直就是风情万种 然不是最求郁的，但胜在清香幽远。兰花生长在 的美人的艺名”列举了众多的花名，凸显了不同兰 深山静幽处，故被称为幽兰。它的香味也是幽幽 花独特的关，语言清新淡雅：这些又都表现了语言 的，不带一丝脂粉气”，可概括为：清香幽远，不带 风格通俗“接地气”的特点。 脂粉气 22.示例：展望未来，豪情充溢心中 19.两个“如此”运用反复的修辞手法，强调了人与自 【解析】本题考查拟写对联。对联拟写首先上下 然的亲近。“绝响”原指传统已断的事物，这里强 联字数要相同，相对应的词和短语，词性和结构要 调了家乡父老热爱自然，返璞归真的性格，对美好 相同，内客上语意相关或相反。根据上联“回忆过 精神世界的追求。这与物欲横流时代其他人的表 去”，结合题干“展望未来的生活”，可对“展望未 现形成了鲜明的对比 来”：根据上联“欢乐浮现眼前”，结合题干“无限 【解析】本题考查词语赏析。第⑦段“人与植物、 豪情充溢在心中”，可对“豪情充溢心中 人与自然的情感，是如此亲近，却又如此单纯，在 23.[示例]尊敬的老师：感谢您三年来的教导和陪 这个物欲横流的时代，几乎成了绝响”中的加，点词 伴，您的教诲我定牢记心中。以后的日子里，无论 “如此”是“这样”的意思，这里两个连用是运用了 我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，我都将以生 反复的修辞手法，结合“亲近”“单纯”等可知，强 命的翠绿向您致敬。 调了人与自然情感的亲近和单纯。“绝响”本指 【解析】本题考查拟写赠言。根据要求给你最喜 失传的音乐，后来泛指传统已断的事物。结合“这 欢老师或同学写一段赠言，表达真挚的情感，至少 个物欲横流的时代”可知，这里与物欲横流时代其 使用一种修辞手法。注意称呼得体。 -38 24.第②句：结尾加“演讲活动” 3.D【解析】本题考查对名著内容的理解。D.材料 第③句：落款为“校学生会” 四面对裁缝的哭诉，杜少卿十分同情，事事想得周 【解析】本题考查修改邀请函。第②句有误，宾语 到，这也为他后来家境没落贫困理下伏笔。故 残缺。应在句子最后加“演讲活动”。第③句有 选D 误，落款署名不当。根据题干提示，这是一份“以 4.C【解析】本题考查对名著内容的分析。C.严监 校学生会名义撰写的的邀请函”，落款暑名应是 生是“中国古代文学人物长廊中的吝音鬼形象”。 “校学生会”。 故选C 25.【写作指导】 5.示例一：周学道拔取范进生员三阅卷（写回目也 本题考查命题作文。(1)审题立意：“醒来” 可)。第一次周进用心用意看过范进的卷子，并不 虽可以理解为“睡醒了”这个浅显的意思，但这样 欣赏：第二次从头至尾仔细看了一遍，觉得有些意 写起来就会索然无味。从引导语中“春天到来，山 思：第三次看完觉得范进的文章是天地间至文，圈 朗水润，是万物苏醒：父母老师，声声叮咛，是爱的 为第一名。三次阅卷，范进的命运三次起伏，情节 唤醒：学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒：鉴往知 一波三折，吸引读者阅读：其次，刻画出周进秉性忠 来，值得我们警醒”可知，题目“醒来”是感受、领 厚，迂而不恶的形象：再者，周进选拔真才的出发点 悟、认识或告诚的意思。从引导语中“某个时刻， 居然是从考生身上看到自己当年的影子，文章不露 你若从沉睡中顿醒，你的人生，你的世界，将会是 声色地讽刺了科举制度的不合理。 一个新的开始，一定会因此而精彩”，这是表明了 示例二：孙悟空三打白骨精。对于凸显人物性格， “醒来”的益处、作用、影响。“醒来，是一种姿态， 增加故事情节的曲折性、促进情节发展，深化主题， 是一种对过往的反思，是一种成长”则进一步强 加强读者期待心理起到了重要作用。首先，在孙悟 调，本文一定要有感悟、反思、体会等内容。本文 空三打白骨精这一故事情节中，白骨精三变，孙悟 适合写作记叙文或者议论文。(2)构思选材：可 空三打，唐僧三逐，猪八戒三挑，向我们展现了丰富 以先从“醒”的本意入手，从睡梦中醒来，由梦中 的人物形象。其中白骨精阴险狡诈、诡计多端：孙 的情景、梦中的故事引发的思考。然后回想昨天 悟空忠诚勇敢、有勇有谋、除恶务尽：唐僧一心向 的故事，引发对生活、学习、人生的思考。也可从 善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、周执己见：猪八 “醒”的引申义“醒悟”“苏醒”“提醒”等入手，选 戒贪恋女色，搬弄是非。其次，三复情节是一种螺 择这个角度写作，更具有思辨性，更能写出新意。 旋式上升的情节发展方式，可以逐渐强化双方的矛 还可以从自我、家庭、校园、社会等角度选取写作 盾，紧凑地把故事情节推向高潮。一波三折的情节 的材料。可以是对亲情、师生情的感悟，也可以是 发展方式是为完美结局作铺垫，读者也会在此过程 对美好人性的领悟，也可以是在人、动物、植物中 中产生师徒几人能否打败妖怪的心理期待。最后， 发现美好的品质等。在写作的过程中要注意抓住 体现了人民勇于反抗的精神，正义终将战胜邪恶的 生活的细节，要有真情实感，将合生活的实际。要 主题思想。 做到详略得当，充分表现“醒”在我们心中的地位 【解析】本题考查对名著情节的理解和分析。从三 及重要性。在选材上，应善于从生活中攫取真实 部名著中选择其中一部，再结合名著内容具体分析 丰满的素材，并做到以小见大，这样才能有逻辑地 “三复”情节的作用即可。《西游记》孙悟空三打白 表达自己从中获得的感悟、发现、思考等。 骨精情节概括：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎 32023年庆云县学业水平第二次练兵 岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃 1.(1)苟全性命于乱世诸葛亮 唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空 (2)芳草萋萋鹦鹉洲 (3)选贤与能礼记 一一识破，白骨精害怕，变作一阵风递走。孙悟定 (4)一轮秋影转金波 把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人 (5)示例一：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行 示例二：老骥伏枥志在千里 凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变成 示例三：三军可夺帅也匹夫不可夺志也 白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书， 示例四：会当凌绝顶一览众山小 将孙悟空赶回了花果山。《水浒传》鲁提辖三奉打 【解析】本题考查古诗文默写及文学常识。注意易 死镇关西情节概括：一日，鲁达、李忠并史进三人到 错字词：苟、荽、鹦鹅、轮。第(5)小题写出连续的 潘家酒楼喝酒，正谈得入港，听到隔壁阁子有人啼 抒发鸿鹅之志的两个经典句子即可，答案不唯一。 哭，鲁达差酒保带来金家父女询问原因。听说金家 2.B【解析】本题考查对名著内容的理解。B.结合 父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将 材料二“知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒， 她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁 却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大 达对镇关西大怒，当即赠送银两，为金家父女安排 虾元子送在嘴里”可知，范进在居丧期间“在燕窝 出递方法。第二天一早，鲁达赶到金家父女住宿的 碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，并未遵照“不 鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自 用荤酒”这一礼节，由此可见其虚伪的本性。故 到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激 选B。 怒他，桃起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。鲁 -39&一个文生达的比会的候生文要明,有人以,式一本;人 ②2023字注学二次临是 入掉,大短变,从止或1) 1-:文言大! 1.闻云!文,提风文言,加占) (与第陵注题考 注 时活了社草新匹读头片过 (离1 51%}1 _点n i证-画:t.ttho -一、填掉.) a.一十与计, 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