精品解析：湖北省十堰市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

湖北省十堰市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 初中生小冲最近放学后经常到同桌小薇的家中一起复习功课，帮她照顾奶奶。同学对此议论纷纷，他自己也觉得越来越喜欢这个独立、坚强、聪明的女生。对于这种朦胧情愫，他应该（ ） A. 内心坦荡大胆告白 B. 拒绝交往一刀两断. C. 慎重对待理智处理 D. 患得患失神不守舍 2. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，下图体现青春期学生存在的矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 反抗与依赖 C 勇敢与怯懦 D. 对抗与打击 3. “同行十二年，不知木兰是女郎。”在《木兰诗》中，展示出木兰巾帼不让须眉的形象，在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫也不输给男生。对此，我们（ ） A. 要了解男生女生的不同特点，互相帮助 B. 正确认识性别角色，学会塑造自我形象 C. 要学会如何与异性相处，避免矛盾发生 D. 正视生理差异，少受性别刻板印象影响 4. 下列同学行为能体现“止于至善”的有（ ） ①小明天天为应付老师检查作业，天天抄袭同桌 ②小强将雷锋作为自己的榜样，热心帮助关爱他人 ③小峰上初中后染上坏习惯，每天跟着“大哥”招摇 ④小志每天都进行自我反省，争取把事情做到更好 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 5. 解决青春期矛盾心理的方法有很多，下列不属于自我调节的是（ ） A. 梓晴遇到不开心的事情，会通过写日记的方式把自己的想法写下来 B. 皓琪参加完集体活动后，烦闷的心情变得很轻松 C. 子瑜想发火的时候，总是提醒自己“一切都会过去，要淡定” D. 当大家说晓晓个头矮的时候，他都会笑着说“浓缩的都是精华” 6. 网络上有句非常火的话“平时母慈子孝，辅导作业鸡飞狗跳”，是指有的父母在辅导孩子写作业时，鸡飞狗跳、愤怒不已。但事后，仍然对孩子的生活事无巨细，关怀备至。对此认识正确的是（ ） A. 情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B. 父母对子女的爱是相对稳定的，愤怒是短暂、不稳定的 C. 父母对子女的慈爱和辅导作业时的愤怒都是情绪的表达 D. 父母对子女慈爱和辅导作业时的愤怒都是情感的表达 7. 从情感作用的角度看，“亲其师，信其道”的原因是（ ） A. 亲近感是人最基本的精神需求 B. 情感让我们的内心世界更丰富 C. 我们可以用自己的热情和行动影响周围环境 D. 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 8. 2024年3月4日，全国两会在北京如期召开。“新质生产力”成为两会的关键词。下列是学生小明摘录的涉及“新质生产力”的“政府工作报告”内容(节选)： “今年的政府工作报告把‘大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力’列为2024年政府工作十大任务首位，并作出以科技创新推动产业创新的部署，点出了制造业转型升级的关键。” 从政府对“新质生产力”重视的程度来看，启迪我们（ ） A 抓住青春时光，享受美好生活 B. 倾心学霸方法，提高学习成绩 C. 勇于打破常规，激发创新潜力 D. 主动参与劳动，提升道德素养 9. 白居易，人称“诗魔”，是唐代伟大的现实主义诗人。他最悲苦的诗“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；最伤感的诗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”；最励志的诗“野火烧不尽，春风吹又生”。白居易跌宕起伏的心情表明（ ） ①情绪不受个人的控制，我们只能被动接受 ②随着周围环境的变化，情绪也会发生变化 ③不同的人对同一件事会产生不同的情绪 ④情绪是复杂多样的，受多方面因素的影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 在班会课上，同学们分享了校园生活情景。下列对情景点评正确的是（ ） 情景 点评 参观学校举办的书画展 养成自我省察的习惯 考试前，深呼吸调整身心、缓解紧张 这是在合理宣泄情绪 首次上台演讲赢得热烈的掌声 他人肯定有助于增强自信 质疑同学不合理的观点并提出建议 学会思考，具有批判精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是（ ） A. 小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃 B. 小刚上学迟到，为了不给班级扣分，谎称是隔壁班学生 C. 红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，红红不以为然 D. 小兵是学生会负责卫生检查的干部，他经常给自己班级打高分 12. 七年级(5)班的小林、小静、小萍是老乡，他们经常在一起玩耍、读书，俨然成为一个小群体。学校每次组织活动，他们都积极参加，为创建优秀集体各尽其能，发挥所长。这个小群体（ ） ①是因为志趣相投、生活背景类似组成的②包括所有的小群体都能融入到集体生活 ③彼此相互接纳，接受彼此的所有的想法④能够积极承担班级事务，为班级作贡献 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 志强和秦军都是校乒乓球队的主力。 他们的对话给我们的启示是（ ） A. 遵守规则，维护集体的荣誉 B. 美好集体是善于合作的，没有竞争 C. 勇于担责，是为了获得奖赏 D. 集体成员之间交流互鉴，共同提高 14. 下表中是对课本中引用的名言警句进行的解读，正确的是（ ） 名言警句 解读 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ①要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力 近朱者赤，近墨者黑 ②朋友对个人成长有很大影响，应谨慎择友 单者易折，众则难摧 ③集体是有共同目标、分工明确的整体 人非草木，孰能无情 ④人与人之间的情绪不会相互感染 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、非选择题：本题共3小题，共32分。 15. 阅读材料，完成下列要求 【品味情感 传递正能量】 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。为了帮助学生掌握情感的有关知识，某校开展了“品出情感的韵味”相关主题活动，请你积极参与并完成下列任务。 活动一 认识情感 活动中，同学们观看了学校宣传展板上的部分内容(如下)。 （1）请你说说该校宣传展板上的图片分别体现了哪些情感体验。 活动二 观点评析 针对考试焦虑感，有心理学家建议考生，喊出你的考前焦虑，如“考试，我不怕你”“失败，我不怕你”等。专家认为，考前焦虑感是学生和家长的正常反应，适度焦虑有利于考试时正常或超常发挥。 （2）请你运用情感相关知识，对心理专家的观点进行分析点评。 活动三 倡议书 （3）完成倡议书 倡议书 青春的我们，要更加关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，让我们的生命更有意义。为此，特向同学们发出如下倡议： 为传递情感正能量，我们需要做到： ①______; ②_______。 16. 阅读材料，完成下列要求 【勇担责任与集体共成长】 美好集体是我们温馨的港湾。小明日记中记录了学校生活中的点点滴滴。 日记一 同学们经常利用班会时间对班级中出现的问题各抒己见，共商解决之道；同学有了困难，总会有人积极帮忙；班级分了很多学习小组，我们组员之间互相督促，分工合作，共同进步。生活在这样的班集体中，我感觉很幸福。 （1）请结合小明日记一对班集体的描述，分析美好集体有什么样的特征? 日记二 担任班级体育委员以来，我带领全班同学准时出操，帮助纠正动作做错的同学，积极组织课外活动……我忙得不亦乐乎。我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 （2）结合片段一，分析集体生活对涵养品格的影响。 日记三 为了让每个班集体都更有担当和活力，学校每周评选文明班级，并鼓励七年级学生争做文明之星，要求全校每位同学都要以“文明之星”为榜样，努力做最好的自己，在集体生活中学会承担责任。 （3）要让所在班成为学校的“文明班级”，你有什么好的建议? 17. 从第一颗人造卫星上天，到第一次载人航天飞行；从第一次登陆月球背面，到首次地外天体采样返回……一个个首次，不断刷新中国人在太空的印记；一次次腾飞，见证我国从航天大国迈向航天强国的奋进足迹。 【感受国家之“力”】 材料一 2024年4月26日，神舟十八号载人飞船成功发射并与在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组胜利会师，这凝聚了无数航天人的拼搏与梦想。中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。正如0号指挥员赵磊说，“‘0号’不是一个人，而是一个团队。”一代又一代航天人努力拼搏、接续奋斗不断刷新着中国高度,创造着中国奇迹。 （1）请你运用所学知识，谈谈对集体力量的理解。 【破解青春之“惑”】 材料二 班委会计划周日下午组织“学航天精神 向美好未来”的诗歌朗诵排练活动，班长邀请具有朗诵特长的小真参加并请她准备一个朗诵节目。小真说：“我非常想参加这次集体活动，可实在不凑巧，我周日下午还要准时参加绘画兴趣班的外出写生！” （2）如果你是小真，你会怎么选择？并请说一说你选择的理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省十堰市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 初中生小冲最近放学后经常到同桌小薇的家中一起复习功课，帮她照顾奶奶。同学对此议论纷纷，他自己也觉得越来越喜欢这个独立、坚强、聪明的女生。对于这种朦胧情愫，他应该（ ） A. 内心坦荡大胆告白 B. 拒绝交往一刀两断. C. 慎重对待理智处理 D. 患得患失神不守舍 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确看待异性情感、正确看待与异性相处。 CD：依据教材知识，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，但是这种情感并不是爱情，爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力，面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理，故C符合题意，D说法错误； A：青春期，萌发对异性的好感并不是真正的爱情，故A说法错误； B：没有认识到异性之间正常交往的意义，故B说法错误； 故本题选C。 2. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，下图体现青春期学生存在的矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 反抗与依赖 C. 勇敢与怯懦 D. 对抗与打击 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理的相关知识。 B：画中体现的是对父母存在逆反的心理，觉得父母烦，但收拾卧室却又希望父母帮助，这体现青春期反抗与依赖的矛盾心理，B符合题意； AC：题干与闭锁与开放、勇敢与怯懦无关，故AC不符合题意； D：对抗与打击不属于青春期的矛盾心理，故D说法错误； 故本题选B。 3. “同行十二年，不知木兰是女郎。”在《木兰诗》中，展示出木兰巾帼不让须眉的形象，在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫也不输给男生。对此，我们（ ） A. 要了解男生女生的不同特点，互相帮助 B. 正确认识性别角色，学会塑造自我形象 C. 要学会如何与异性相处，避免矛盾发生 D. 正视生理差异，少受性别刻板印象影响 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查异性差异。 ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意； D：依据教材知识，题文中花木兰巾帼不让须眉的形象以及现实中很多女生不输给男生，启示我们要正视生理差异，少受性别刻板印象的影响，故D说法正确； 故本题选D。 4. 下列同学行为能体现“止于至善”的有（ ） ①小明天天为应付老师检查作业，天天抄袭同桌的 ②小强将雷锋作为自己的榜样，热心帮助关爱他人 ③小峰上初中后染上坏习惯，每天跟着“大哥”招摇 ④小志每天都进行自我反省，争取把事情做到更好 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查止于至善。 ①：抄袭作业，是不知耻的表现，故①说法错误； ②④：止于至善要求我们从小事做起，从我做起，积少成多，积善成德，向榜样学习，关爱他人，养成自我省察的习惯，故②④说法正确； ③：沾染坏习惯，每天跟着“大哥”招摇，是不知耻的表现，故③说法错误； 故本题选D。 5. 解决青春期矛盾心理的方法有很多，下列不属于自我调节的是（ ） A. 梓晴遇到不开心的事情，会通过写日记的方式把自己的想法写下来 B. 皓琪参加完集体活动后，烦闷的心情变得很轻松 C. 子瑜想发火的时候，总是提醒自己“一切都会过去，要淡定” D. 当大家说晓晓个头矮的时候，他都会笑着说“浓缩的都是精华” 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查学生对青春期心理矛盾的认识和理解。 ACD：面对青春期心理矛盾，我们要学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，例如，把自己的想法写下来、参加体育运动、学习自我暗示和尝试自我解嘲等，ACD观点正确，不符合题意，排除。 B：这是在通过参加集体活动来进行心理调节，不属于自我调节，符合题意。 故本题选B。 【点睛】 6. 网络上有句非常火的话“平时母慈子孝，辅导作业鸡飞狗跳”，是指有的父母在辅导孩子写作业时，鸡飞狗跳、愤怒不已。但事后，仍然对孩子的生活事无巨细，关怀备至。对此认识正确的是（ ） A. 情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B. 父母对子女的爱是相对稳定的，愤怒是短暂、不稳定的 C. 父母对子女的慈爱和辅导作业时的愤怒都是情绪的表达 D. 父母对子女的慈爱和辅导作业时的愤怒都是情感的表达 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的相关知识。 A：题干未涉及到情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故A不符合题意； B：题干中父母辅导孩子作业的愤怒，这是情绪，是短暂的，不稳定的，对孩子的爱是情感，相对稳定，故B说法正确； CD：父母对子女的关爱是情感，辅导作业时的愤怒是情绪，故CD说法错误； 故本题选B。 7. 从情感作用的角度看，“亲其师，信其道”的原因是（ ） A. 亲近感是人最基本的精神需求 B. 情感让我们的内心世界更丰富 C. 我们可以用自己的热情和行动影响周围环境 D. 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：“亲其师，信其道”意思是说一个人只有在亲近尊敬自己的师长时，才会相信学习师长所传授的知识和道理。这说明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。故D正确； A：情感是人最基本的精神需求，故A错误； BC：选项是情感的作用，但是不符合题意，故排除BC； 故本题选D。 8. 2024年3月4日，全国两会在北京如期召开。“新质生产力”成为两会的关键词。下列是学生小明摘录的涉及“新质生产力”的“政府工作报告”内容(节选)： “今年的政府工作报告把‘大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力’列为2024年政府工作十大任务首位，并作出以科技创新推动产业创新的部署，点出了制造业转型升级的关键。” 从政府对“新质生产力”重视的程度来看，启迪我们（ ） A. 抓住青春时光，享受美好生活 B. 倾心学霸方法，提高学习成绩 C. 勇于打破常规，激发创新潜力 D. 主动参与劳动，提升道德素养 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 C：“新质生产力”重在“新”，政府对“新质生产力”重视的程度来看说明创新的重要性，启迪我们要培养创新意识，勇于打破常规，激发创新潜力，故C符合题意； AD：材料重在强调创新，没有体现青春时光、学霸方法、参与劳动，故AD不符合题意； B：要找到适合自己的学习方法，故B说法错误； 故本题选C。 9. 白居易，人称“诗魔”，是唐代伟大的现实主义诗人。他最悲苦的诗“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；最伤感的诗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”；最励志的诗“野火烧不尽，春风吹又生”。白居易跌宕起伏的心情表明（ ） ①情绪不受个人的控制，我们只能被动接受 ②随着周围环境的变化，情绪也会发生变化 ③不同的人对同一件事会产生不同的情绪 ④情绪是复杂多样的，受多方面因素的影响 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情绪的认识。 ②④：依据教材知识，居易跌宕起伏的心情表明表明情绪随着周围情况的变化，不同的情景会产生不同的情绪，说明情绪是复杂多样的，受多方面因素的影响，故②④符合题意； ①：我们应学会调控情绪，不能被动接受，故①错误； ③：观点虽然正确，但题文中没有体现，故③排除； 故本题选C。 10. 在班会课上，同学们分享了校园生活情景。下列对情景点评正确的是（ ） 情景 点评 参观学校举办的书画展 养成自我省察的习惯 考试前，深呼吸调整身心、缓解紧张 这是在合理宣泄情绪 首次上台演讲赢得热烈的掌声 他人的肯定有助于增强自信 质疑同学不合理的观点并提出建议 学会思考，具有批判精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查批判思维、调控情绪、青春自信、行己有耻。 ①：参观学校举办的书画展，这与养成自我省察的习惯无关，故①说法错误； ②：考试前，深呼吸调整身心、缓解紧张，这是通过放松训练的方式调控情绪，故②说法错误； ③：首次上台演讲赢得热烈的掌声，说明了他人的肯定有助于增强自信，故③说法正确； ④：质疑同学不合理的观点并提出建议，启示我们要学会思考，具有批判精神，故④说法正确； 故本题选D。 11. 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉为集体尽义务、作贡献、争荣誉道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是（ ） A. 小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃 B. 小刚上学迟到，为了不给班级扣分，谎称是隔壁班学生 C. 红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，红红不以为然 D. 小兵是学生会负责卫生检查的干部，他经常给自己班级打高分 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体荣誉感。 A：根据题文、结合所学可知，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。据此，小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃，体现出集体荣誉感，故A符合题意； B：小刚的行为是小团体主义的表现，缺乏集体荣誉感，故B说法错误； C：红红对班级获得成功不以为然，缺乏集体荣誉感，故C说法错误； D：小兵的行为是小团体主义的表现，要反对小团体主义，故D说法错误； 故本题选A。 12. 七年级(5)班的小林、小静、小萍是老乡，他们经常在一起玩耍、读书，俨然成为一个小群体。学校每次组织活动，他们都积极参加，为创建优秀集体各尽其能，发挥所长。这个小群体（ ） ①是因为志趣相投、生活背景类似组成的②包括所有的小群体都能融入到集体生活 ③彼此相互接纳，接受彼此所有的想法④能够积极承担班级事务，为班级作贡献 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的相关知识。 ①④：依据教材，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，成员彼此相互接纳，能体验归属感和安全感，能够积极承担班级事务，为班级作贡献，故①④说法正确； ②：“所有的”说法过于绝对，故②说法错误； ③：“所有的”说法过于绝对，故③说法错误； 故本题选B。 13. 志强和秦军都是校乒乓球队的主力。 他们的对话给我们的启示是（ ） A. 遵守规则，维护集体的荣誉 B. 美好集体是善于合作的，没有竞争 C. 勇于担责，是为了获得奖赏 D. 集体成员之间交流互鉴，共同提高 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 D：志强和秦军之间相互激励、相互学习的竞争是积极的正当竞争，有利于双方不断进步，不断成长。他们的对话启示我们，美好集体是善于合作的，集体成员之间要交流互鉴，共同提高，故D符合题意； A：说法正确，但与题干主旨不符合，故A不符合题意； B：美好集体有合作，也有竞争，故B错误； C：勇于担责，并不是为了获得奖赏，故C错误； 故本题选D。 14. 下表中是对课本中引用的名言警句进行的解读，正确的是（ ） 名言警句 解读 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ①要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力 近朱者赤，近墨者黑 ②朋友对个人成长有很大影响，应谨慎择友 单者易折，众则难摧 ③集体是有共同目标、分工明确的整体 人非草木，孰能无情 ④人与人之间的情绪不会相互感染 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查止于至善、慎重择友、集体的力量、情绪情感。 ①：看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点体现的是止于至善，故①说法错误； ②：近朱者赤，近墨者黑告诉我们要慎重择友，故②符合题意； ③：单者易折，众则难摧体现的是集体的力量大，故③说法错误； ④：人非草木，孰能无情体现的是每个人在与人交往中都会产生情感，未体现情绪，而且情绪是会相互感染的，故④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题：本题共3小题，共32分。 15. 阅读材料，完成下列要求 【品味情感 传递正能量】 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。为了帮助学生掌握情感的有关知识，某校开展了“品出情感的韵味”相关主题活动，请你积极参与并完成下列任务。 活动一 认识情感 活动中，同学们观看了学校宣传展板上的部分内容(如下)。 （1）请你说说该校宣传展板上的图片分别体现了哪些情感体验。 活动二 观点评析 针对考试焦虑感，有心理学家建议考生，喊出你的考前焦虑，如“考试，我不怕你”“失败，我不怕你”等。专家认为，考前焦虑感是学生和家长的正常反应，适度焦虑有利于考试时正常或超常发挥。 （2）请你运用情感相关知识，对心理专家的观点进行分析点评。 活动三 倡议书 （3）完成倡议书 倡议书 青春的我们，要更加关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，让我们的生命更有意义。为此，特向同学们发出如下倡议： 为传递情感正能量，我们需要做到： ①______; ②_______。 【答案】（1）①体现了正面的情感体验，即爱的情感；②体现了高级情感即道德感；③体现了正义感；④体现了负面的情感体验即焦虑感。 （2）①焦虑感是一种负面情感，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得饱满丰盈。②心理专家认为适度的考前焦虑具有积极的作用，并提出如何学会承受这种负面感受，正确面对负面情感，有利于我们将焦虑感转化为成长的助力，从中获得美好的情感体验，促进我们身心健康发展。 （3） ①. 在生活，不要被动的受外部环境的影响，而是用自己的热情和行动来影响环境和他人。 ②. 在与他人的情感交流中，学会适当的表达与回应，与人共鸣，传递美好的情感与正能量。 【解析】 【分析】考点考查：品味情感、传递正能量。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用品味情感的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：帮妈妈洗脚→可链接正面的情感体验，即爱的情感。 关键词②：礼让行人→可链接高级情感即道德感。 关键词③：见义智为→可链接正义感。 关键词④：考前焦虑→可链接负面的情感体验即焦虑感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用品味情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：考前焦虑感是学生和家长的正常反应，适度焦虑有利于考试时正常或超常发挥→可链接负面情感体验的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样传递情感正能量，可以结合教材知识进行回答。 16. 阅读材料，完成下列要求 【勇担责任与集体共成长】 美好集体是我们温馨的港湾。小明日记中记录了学校生活中的点点滴滴。 日记一 同学们经常利用班会时间对班级中出现的问题各抒己见，共商解决之道；同学有了困难，总会有人积极帮忙；班级分了很多学习小组，我们组员之间互相督促，分工合作，共同进步。生活在这样的班集体中，我感觉很幸福。 （1）请结合小明日记一对班集体的描述，分析美好集体有什么样的特征? 日记二 担任班级体育委员以来，我带领全班同学准时出操，帮助纠正动作做错的同学，积极组织课外活动……我忙得不亦乐乎。我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 （2）结合片段一，分析集体生活对涵养品格的影响。 日记三 为了让每个班集体都更有担当和活力，学校每周评选文明班级，并鼓励七年级学生争做文明之星，要求全校每位同学都要以“文明之星”为榜样，努力做最好的自己，在集体生活中学会承担责任。 （3）要让所在班成为学校的“文明班级”，你有什么好的建议? 【答案】（1）①“同学们经常利用班会对班级中的问题各抒己见，共商解决之道”说明美好集体是民主的、公正的。②“同学有了困难，总会有人积极帮忙”说明美好集体是充满关怀与友爱的。③“我们组员之间互相督促，分工合作，共同进步"说明美好集体是善于合作的。 （2）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （3）①共同确定并理解认同班级愿景和目标；②通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；③民主制定规则并自觉遵守规则；④发扬“自治”精神，自觉维护集体荣誉；⑤共同创造良好的集体氛围；⑥从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；⑦学会承担责任，并在实际行动中勇于担责。 【解析】 【分析】考点考查：在集体中成长 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用美好集体的特征有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：同学们经常利用班会对班级中的问题各抒己见，共商解决之道→可链接美好集体是民主的、公正的。 关键词②：同学有了困难，总会有人积极帮忙→可链接美好集体是充满关怀与友爱的。 关键词③：我们组员之间互相督促，分工合作，共同进步→可链接美好集体是善于合作的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活对涵养品格的影响有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①： 担任班级体育委员，带领全班同学准时出操，帮助纠正动作做错的同学，积极组织课外活动→可链接可以培养我们负责任的态度和能力。 关键词②：主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了→可链接培养我们人际交往的基本态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 本题考查怎样建设美好班集体，可以结合教材知识进行回答。 17. 从第一颗人造卫星上天，到第一次载人航天飞行；从第一次登陆月球背面，到首次地外天体采样返回……一个个首次，不断刷新中国人在太空的印记；一次次腾飞，见证我国从航天大国迈向航天强国的奋进足迹。 【感受国家之“力”】 材料一 2024年4月26日，神舟十八号载人飞船成功发射并与在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组胜利会师，这凝聚了无数航天人的拼搏与梦想。中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。正如0号指挥员赵磊说，“‘0号’不是一个人，而是一个团队。”一代又一代航天人努力拼搏、接续奋斗不断刷新着中国高度,创造着中国奇迹。 （1）请你运用所学知识，谈谈对集体力量的理解。 【破解青春之“惑”】 材料二 班委会计划周日下午组织“学航天精神 向美好未来”的诗歌朗诵排练活动，班长邀请具有朗诵特长的小真参加并请她准备一个朗诵节目。小真说：“我非常想参加这次集体活动，可实在不凑巧，我周日下午还要准时参加绘画兴趣班的外出写生！” （2）如果你是小真，你会怎么选择？并请说一说你选择的理由。 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标、团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。⑤集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （2）选择参加班级集体活动。理由：①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养人际交往的基本态度和能力。②在集体中展自己的个性，不断认识和完善自我。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。⑤集体为我们搭建成长的平台，为个人发展担供条件和可能。 选择外出写生。理由：①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量、集体的作用、个人利益与集体利益的关系。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一代又一代航天人努力拼搏、接续奋斗不断刷新着中国高度,创造着中国奇迹→可链接集体力量的来源及作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的作用、个人利益与集体利益的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：选择参加班级集体活动→可链接集体生活的作用； 关键词②：选择外出写生→可链接个人利益与集体利益的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$