第一单元到实验室去 配制一定溶质质量分数的溶液-2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

配制一定溶质质量分数的溶液 第一单元 到实验室去 一 学习目标 1、通过一定溶质质量分数溶液的配制，掌握溶液配制的基本步骤，熟练运用溶质质量分数的相关计算，学会正确的操作方法。 2、通过实验反思环节和交流讨论的过程，能正确分析出误差出现的原因及对实验结果产生的影响。 一 知识准备 学海启航 ③ m溶剂 = ② m溶液 = ① m溶质 = m溶液 × 溶质质量分数 m溶质 溶质质量分数 m溶液 - m溶质 溶质质量 溶液质量 ×100% 溶质质量分数＝ 1. 复习巩固，自我订正，并依据评分标准将得分填在导学案上。 ④ 100g 45%的氯化钠溶液中所含氯化钠和水的质量分别是多少？ 一 知识准备 学海启航 2.复习托盘天平的使用方法 ①用托盘天平称量前，首先应该把游码在     处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节          ，使天平平衡。（ 向调节） ②称量时，把称量物放在     盘，砝码放在     盘。如果称量物与砝码位置放反了，称量结果将会受到怎样的影响？ ③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须在两个托盘上       ；称易潮解的药品，必须放在          里称量。 ④称量质量一定的药品时，先把砝码放在右盘，游码移至预定示数，再用______添加药品，直至天平平衡。 若指针向右偏，操作是？向左偏，操作是？ 零刻度 平衡螺母 右 左 各放一张质地相同质量相等的纸 玻璃器皿 药匙 反 一 知识准备 学海启航 3.复习量筒的使用方法 ①实验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成       后用量筒量取。 ②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应__________所要量取液体的体积，这样可________。 ③在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接近所需刻度时，改用 逐滴滴加。读数时，量筒必须放置  ，视线 。 体积 胶头滴管 平稳 与液面凹面最低处保持水平 略大于或等于 减少误差 讨论：能否在量筒中溶解物质或稀释溶液？ 一 新课引入-盐水选种 盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法，农业生产上常用质量分数为10%-20%的氯化钠溶液来选种，你知道如何配制80g质量分数为10%的氯化钠溶液吗？ 二 明确任务 设计实验 实验任务：配制80g质量分数为10%的氯化钠溶液 分析讨论以下问题： 1.配制一定质量分数溶液的步骤有哪些？ 2. 配制过程中用到的仪器有哪些？哪些是玻璃仪器？ 看谁回答的更快、步骤更全面、语言更规范。（依据导学案上的评分标准，做好评分记录） 二 明确任务 设计实验 实验步骤及所用仪器 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 步骤：计算→称量→溶解→装瓶保存 注意：液体的量用体积更容易进行测量 二 明确任务 设计实验 步骤一：计算 计算出需要氯化钠的质量和水的质量。 需要氯化钠的质量： 80g × 10% = 8g 需要蒸馏水的质量： 80g － 8g = 72 g 需要蒸馏水的体积： 72g÷1g/mL=72mL 小组活动1 在每一步的操作过程中，有哪些注意事项？ 讨论后请完成导学案上的表格和评分。 二 明确任务 设计实验 步骤二：称量 用托盘天平称量8g氯化钠，用量筒量取72mL的水。 ①将托盘天平放在平整的实验台面 ②将托盘天平进行调零。（镊子调游码，平衡螺母调天平至平衡） ③ “左物右码”（称量之前托盘上各放等质量的纸） ④ 瓶塞倒放，轻震手腕向左盘添加氯化钠，直至天平平衡 称量 ⑤ 盖好瓶盖，标签向外放回原处 …… 二 明确任务 设计实验 步骤二：称量 用托盘天平称量8g氯化钠，用量筒量取72mL的水。 量取 ①正确选择100ml的量筒，将量筒倾斜，加水至接近72ml处。 ②加水至接近刻度线1-2cm处改用胶头滴管滴到与凹液面平直，平视（视线与凹液面的最低处相平）量筒读数。 ③若加水时不小心液面超过了刻度线，需重新配制，不能用胶头滴管把多余的液体取出。 …… 注意：搅拌时，用玻璃棒悬在液体中搅拌(一个方向作圆周运动)不要碰到杯壁或杯底，使氯化钠溶解。 二 明确任务 设计实验 步骤三：溶解 将称量出的8g氯化钠放入烧杯中，并将量取的72mL水倒入，用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解。 步骤四：装瓶保存 装瓶并贴上标签（注明药品名称和溶质质量分数）。 注意：实验完成后，把烧杯中的溶液倒入废液桶，洗涤仪器，玻璃棒要洗，量筒不用洗，整理台面，滴管不能横放。 三 进行实验 记录数据 小组活动2 请同学们按照上述步骤进行实验。 温馨提示： ①小组内记录员做好记录，评分员依据等级评定表做好评分。 ②在实验过程中注意观察哪些操作可能会对实验结果产生影响。 四 实验反思 误差分析 操作反思 你是否顺利地完成了实验？在实验操作过程中你遇到了哪些问题？ ①天平指针向左偏转就开始称量 ②天平调零后，左盘没放称量纸，而右盘放纸 ③药品和砝码放反了，并且使用了游码 ④药品和砝码放反了，没有使用游码 ⑤向烧杯中倒氯化钠时，不小心撒出一些 ⑥量水时，俯视读数 ⑦向烧杯中倒水时，洒出一些 ⑧烧杯本身不干燥，有水 ⑨向细口瓶中转移配好的溶液时，撒出一些 四 实验反思 误差分析 结果反思 实验操作过程中出现的问题 可能对结果产生的影响 ①天平指针向左偏转就开始称量 ②天平调零后，左盘没放称量纸，而右盘放纸 ③药品和砝码放反了，并且使用了游码 ④药品和砝码放反了，没有使用游码 ⑤向烧杯中倒氯化钠时，不小心撒出一些 ⑥量水时，俯视读数 ⑦向烧杯中倒水时，洒出一些 ⑧烧杯本身不干燥，有水 ⑨向细口瓶中转移配好的溶液时，撒出一些 偏小 偏大 偏小 不影响 偏小 偏大 偏大 偏小 不影响 小组活动3 若操作时遇到上述情况，对实验结果是否会有影响？有何影响？看哪个小组回答的最快、最准确。 知识梳理 拓展补充 误差分析 溶质质量 溶液质量 ×100% 溶质质量分数＝ 1、溶液溶质质量分数偏小的原因： ①称量错误： ②其他原因： 在称取固体溶质时，砝码与药品位置放反且使用了游码； 在量取液体溶剂时，仰视读数； 称量开始时未调平衡，指针偏左； 所取固体药品不纯，含有杂质；用于配制溶液的烧杯不干燥，残留有水分；将固体药品倒入烧杯时有洒落等 知识梳理 拓展补充 误差分析 溶质质量 溶液质量 ×100% 溶质质量分数＝ 1、溶液溶质质量分数偏大的原因： ①称量错误： ②其他原因： 砝码被锈蚀或沾有其他杂质； 量取液体溶剂时俯视读数； 称量开始时未调平衡，指针偏右； 将溶剂倒入烧杯时有洒落等 注意：向细口瓶中转移配好的溶液时，撒出一些，无影响 学以致用 融会贯通 思考与讨论 氯化钠溶液除了可以用来选种，还有许多其他的用途。比如医院里用的生理盐水就是质量分数为0.9%的氯化钠溶液，我们能否用同样的操作配制80g 0.9%的生理盐水？应如何操作？与刚才的实验步骤一样吗？所用仪器是否有改变？请说出你的看法。 小试牛刀 学以致用 达标检测 1、欲配制50g7%的氯化钠溶液： （1）实验步骤应为： 、 、 、 。 （2）需要的玻璃仪器有：________________________ ________________________。 （3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格为_____ 的量筒量取 水。 计算 称量 溶解 装瓶保存 量筒、胶头滴管、烧杯、 3.5g 50mL 46.5mL 玻璃棒 （4）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会 。（填偏高、相等、或偏低） （5）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是_____、______、____________。 搅拌 加热 把大颗粒盐研细 偏高 小试牛刀 学以致用 达标检测 2、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。 3、你能否依据本节课所学内容画出属于你的思维导图，动手画一画吧。 一 小结 配制一定溶质质量分数的溶液 实验 步骤 误差 分析 计算 称量 溶解 装瓶保存 质量分数偏大的原因 质量分数偏小的原因 固液配制 液液配制 计算 量取 溶解 装瓶保存 感谢观看 THANK YOU EV录屏3.9.7软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$