第10章 水中的生物(5点梳理+4大考点)-2023-2024学年七年级生物下学期期末知识总结与测试(江苏专用)

2024-05-31
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精品

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学苏科版(2012)七年级下册
年级 七年级
章节 第10章 水中的生物
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2024-2025
地区(省份) 江苏省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.90 MB
发布时间 2024-05-31
更新时间 2024-06-05
作者 擒贼先擒王老师
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-05-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45499246.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

章节10 水中的生物 1、 水中的动物分类: 名称 特征 举例 腔肠动物 体壁有两个胚层 海葵、水螅、水母、珊瑚虫 扁形动物 身体背腹扁平,有三个胚层 涡虫、吸虫、绦虫 软体动物 身体柔软,有贝壳 河蚌、螺蛳、海参、鲍鱼 节肢动物 身体分很多体节 河虾、梭子蟹、龙虱 两栖动物 幼体在水中生活 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 哺乳动物 用肺呼吸,胎生、哺乳 鲸鱼、海豹、海象、海狮 鱼类 用鳃呼吸,鳍是主要的运动器官 鲫鱼、草鱼、鲢鱼、鲤鱼 二、鲫鱼的结构和特征: (1)鱼类的特征:终身在水中生活,用鳃呼吸,鳍是主要的运动器官。鲫鱼的身体可以分为头部、躯干部和尾部三个部分,身体呈纺锤形,躯干和尾部覆盖有鳞片,鳞片上有粘液,作用是减少游泳时水的阻力。身体背部呈深灰色,腹部呈银白色,作用是有利于捕食,不易被敌害发现,实际上是一种保护色。 (2)鲫鱼的结构和功能 序号 名称 功能 ① 腮 腮丝上分布着丰富的毛细血管,呈鲜红色,有利于进行气体交换。 (鱼死一段时间后,腮丝会变成暗红色,据此判断) ② 鳃盖 ③ 胸鳍(2个) 维持身体的平衡 ④ 腹鳍(2个) 维持身体的平衡 ⑤ 侧线 鲫鱼的感觉器官,可以感知水流的方向,速度,位置,以便于躲避障碍物。 ⑥ 臀鳍 ⑦ 尾鳍 控制方向(前进的动力来自于躯干部和尾部的摆动) ⑧ 鳔 鳔内充满气体,能调节鱼体在水中的浮力大小,使鱼停留在不同的水层。 (3) 鲫鱼适应水中生活的特征 鲫鱼适应水中生活的特征 体形 纺锤形,减少游泳时的阻力 体色 背深腹浅,保护色 体表 有鳞片,分泌粘液,减少水的阻力 运动 鱼鳍 呼吸 鳃 侧线 感知水流变化 二、河蚌的结构和功能: (1) 河蚌前端钝圆,后端稍尖。 (2) 1是斧足,是河蚌的运动器官。2是腮,是河蚌的呼吸器官。3是外套膜,它的分泌物可以形成珍珠。 四、水生动物资源: (1)沿海常见鱼类:鲳鱼、比目鱼、带鱼、黄姑鱼 (2)四大家鱼:青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。四大家鱼混合养殖,有利于节省水域的立体空间和各种饵料。 五、藻类植物: (1)生活环境:大多数生活在水中,少部分生活在潮湿的陆地上。 (2)分类:单细胞藻类:衣藻、小球藻;多细胞藻类:海带、紫菜和水绵等。 (3)结构特征:没有根茎叶等器官的分化,大部分藻类植物体内有叶绿素,能够进行光合作用。 (4)水绵的结构特点:水绵是一种生活在清澈淡水中的丝状植物,由长筒状的细胞单行排列而成。叶绿体呈螺旋状; (5)作用 ①有利:①提供氧气:地球上90%的氧气由藻类植物提供。 ②提取工业原料:海带可以提取出褐藻胶、甘露醇;石花菜可以提取琼脂。 ③大食用:部分藻类植物还可以食用。 ④净化污水:有些藻类植物还可以净化污水。 ②有害:①海洋中的赤潮藻大量繁殖可以导致赤潮现象。 ②淡水中蓝藻的大量繁殖可以导致水华现象。 补充: (1) 软体动物的基本特征:软体动物身体柔软,用鳃呼吸。 常见的软体动物有河蚌、蜗牛、贻贝、乌贼、章鱼鲍鱼、鱿鱼、海参等。 (不是所有软体动物都有贝壳,例:乌贼没有贝壳,身体内有一块内壳—海螵蛸。) (2)两栖动物的特征:幼体生活在水中用腮呼吸,成体在陆地上生活,用肺兼皮肤呼吸。——青蛙 考点一 软体动物 【例1】下列关于软体动物的叙述,正确的是(  ) A.软体动物都生有贝壳,以保护柔软的身体 B.双壳类软体动物生活在水中,靠入水管和出水管获取水中的食物 C.河蚌、乌贼、海马都属于软体动物 D.有的软体动物有药用价值,如鲍鱼的贝壳叫海螵蛸,可以入药 【例2】下图是鲫鱼及河蚌的内部结构图,请据图填空:([ ]内填序号或字母,____内填相应的名称) (1)河蚌属于软体动物,它的呼吸器官是[ ]____。 (2)河蚌生活在江河湖泊、池沼的底部,这是因为它要依靠[ ]____插入泥沙中运动。 (3)鲫鱼具有适应水中生活的多种特征,例如它的身体呈____型,可减小游泳时的阻力。 (4)鲫鱼具有感知水流方向,速度和测定方位的作用的结构是[ ]____。 (5)“四大家鱼”中的鲢鱼,在水域的上层生活,吃绿藻等浮游植物,当淡水湖泊由于严重污染,使得一些藻类植物过度繁殖,会发生“____”现象,影响鲢鱼等鱼类的生存,给捕捞、养殖业带来巨大损失。 考点二 鱼的主要特征与水中生活相适应的特点 【例3】下图是鲫鱼的外部形态结构示意图,请据图回答: (1)鲫鱼能在水中自由游动,其体内能够使鱼停留在某一水层的结构是__________。 (2)图中②标号所示结构的名称是__________。 (3)鱼游泳时候,主要靠身体的③感知水流变化,测定方向,③的结构名称是__________。 【例4】 如图鱼在水中呼吸的示意图,下列说法错误的是(  ) A.鱼不断地由口吞入水,这是鱼在呼吸 B.鱼用鳃呼吸,鳃丝内有丰富的毛细血管 C.血液流过鳃时,与水发生气体交换 D.与①处相比,④处的水中氧气增多 考点三 鱼的常见类型及与人类生活的关系 【例5】 在唐代以前,鲤鱼是最为广泛养殖的淡水鱼类。唐人因避讳李姓,鲤鱼养殖被禁,渔业者只得从事其他品种的生产,这就产生了“四大家鱼”。下列属于“四大家鱼”一员的是( ) A.鲫鱼 B.黄花鱼 C.青鱼 D.带鱼 【例6】鱼类与人类政治、经济、文化关系密切,下列选项中,不属于与人类文化生活相关的是( ) A.年画中的鱼寓意年年有余 B.在年夜饭中,鱼头要对着贵宾或者长辈,以表示尊敬 C.“授之以鱼,不如授之以渔”等格言给人以深刻的启示 D.2020年1月1日0时起开始实施长江十年禁渔计划 考点四 藻类植物 【例7】下图为水绵的结构示意图,有关叙述错误的是( ) A.图中③是水绵的细胞核 B.图中⑤是水绵的叶绿体 C.水绵是单细胞的藻类植物 D.水绵能进行光合作用 【例8】下列关于藻类植物的描述正确的是(  ) A.衣藻、水绵是单细胞生物,可独立生活 B.紫菜、裙带菜没有茎叶的分化,但有假根 C.藻类植物可用作监测空气污染程度的指示植物 D.海带几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!2 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$ 章节10 水中的生物 1、 水中的动物分类: 名称 特征 举例 腔肠动物 体壁有两个胚层 海葵、水螅、水母、珊瑚虫 扁形动物 身体背腹扁平,有三个胚层 涡虫、吸虫、绦虫 软体动物 身体柔软,有贝壳 河蚌、螺蛳、海参、鲍鱼 节肢动物 身体分很多体节 河虾、梭子蟹、龙虱 两栖动物 幼体在水中生活 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 哺乳动物 用肺呼吸,胎生、哺乳 鲸鱼、海豹、海象、海狮 鱼类 用鳃呼吸,鳍是主要的运动器官 鲫鱼、草鱼、鲢鱼、鲤鱼 二、鲫鱼的结构和特征: (1)鱼类的特征:终身在水中生活,用鳃呼吸,鳍是主要的运动器官。鲫鱼的身体可以分为头部、躯干部和尾部三个部分,身体呈纺锤形,躯干和尾部覆盖有鳞片,鳞片上有粘液,作用是减少游泳时水的阻力。身体背部呈深灰色,腹部呈银白色,作用是有利于捕食,不易被敌害发现,实际上是一种保护色。 (2)鲫鱼的结构和功能 序号 名称 功能 ① 腮 腮丝上分布着丰富的毛细血管,呈鲜红色,有利于进行气体交换。 (鱼死一段时间后,腮丝会变成暗红色,据此判断) ② 鳃盖 ③ 胸鳍(2个) 维持身体的平衡 ④ 腹鳍(2个) 维持身体的平衡 ⑤ 侧线 鲫鱼的感觉器官,可以感知水流的方向,速度,位置,以便于躲避障碍物。 ⑥ 臀鳍 ⑦ 尾鳍 控制方向(前进的动力来自于躯干部和尾部的摆动) ⑧ 鳔 鳔内充满气体,能调节鱼体在水中的浮力大小,使鱼停留在不同的水层。 (3) 鲫鱼适应水中生活的特征 鲫鱼适应水中生活的特征 体形 纺锤形,减少游泳时的阻力 体色 背深腹浅,保护色 体表 有鳞片,分泌粘液,减少水的阻力 运动 鱼鳍 呼吸 鳃 侧线 感知水流变化 二、河蚌的结构和功能: (1) 河蚌前端钝圆,后端稍尖。 (2) 1是斧足,是河蚌的运动器官。2是腮,是河蚌的呼吸器官。3是外套膜,它的分泌物可以形成珍珠。 四、水生动物资源: (1)沿海常见鱼类:鲳鱼、比目鱼、带鱼、黄姑鱼 (2)四大家鱼:青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。四大家鱼混合养殖,有利于节省水域的立体空间和各种饵料。 五、藻类植物: (1)生活环境:大多数生活在水中,少部分生活在潮湿的陆地上。 (2)分类:单细胞藻类:衣藻、小球藻;多细胞藻类:海带、紫菜和水绵等。 (3)结构特征:没有根茎叶等器官的分化,大部分藻类植物体内有叶绿素,能够进行光合作用。 (4)水绵的结构特点:水绵是一种生活在清澈淡水中的丝状植物,由长筒状的细胞单行排列而成。叶绿体呈螺旋状; (5)作用 ①有利:①提供氧气:地球上90%的氧气由藻类植物提供。 ②提取工业原料:海带可以提取出褐藻胶、甘露醇;石花菜可以提取琼脂。 ③大食用:部分藻类植物还可以食用。 ④净化污水:有些藻类植物还可以净化污水。 ②有害:①海洋中的赤潮藻大量繁殖可以导致赤潮现象。 ②淡水中蓝藻的大量繁殖可以导致水华现象。 补充: (1) 软体动物的基本特征:软体动物身体柔软,用鳃呼吸。 常见的软体动物有河蚌、蜗牛、贻贝、乌贼、章鱼鲍鱼、鱿鱼、海参等。 (不是所有软体动物都有贝壳,例:乌贼没有贝壳,身体内有一块内壳—海螵蛸。) (2)两栖动物的特征:幼体生活在水中用腮呼吸,成体在陆地上生活,用肺兼皮肤呼吸。——青蛙 考点一 软体动物 【例1】下列关于软体动物的叙述,正确的是(  ) A.软体动物都生有贝壳,以保护柔软的身体 B.双壳类软体动物生活在水中,靠入水管和出水管获取水中的食物 C.河蚌、乌贼、海马都属于软体动物 D.有的软体动物有药用价值,如鲍鱼的贝壳叫海螵蛸,可以入药 【答案】B 【分析】软体动物的基本结构是相同的:身体柔软,具有坚硬的贝壳,有的贝壳退化,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,分泌物形成贝壳,足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等。 【详解】A.软体动物大多数具有坚硬的贝壳,如河蚌;有的贝壳退化,如鱿鱼等,A错误。 B. 双壳类软体动物有两片贝壳,生活在水中,靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒,B正确。 C. C.河蚌、乌贼都属于软体动物;海马属于鱼类,C错误。 D. 海嫖蜻为乌贼科动物无针乌贼或金乌贼的内壳。乌贼退化的内壳可以入药,临床用名有海嫖蜡、乌贼骨,有药用价值,D错误. 故选B。 【例2】下图是鲫鱼及河蚌的内部结构图,请据图填空:([ ]内填序号或字母,____内填相应的名称) (1)河蚌属于软体动物,它的呼吸器官是[ ]____。 (2)河蚌生活在江河湖泊、池沼的底部,这是因为它要依靠[ ]____插入泥沙中运动。 (3)鲫鱼具有适应水中生活的多种特征,例如它的身体呈____型,可减小游泳时的阻力。 (4)鲫鱼具有感知水流方向,速度和测定方位的作用的结构是[ ]____。 (5)“四大家鱼”中的鲢鱼,在水域的上层生活,吃绿藻等浮游植物,当淡水湖泊由于严重污染,使得一些藻类植物过度繁殖,会发生“____”现象,影响鲢鱼等鱼类的生存,给捕捞、养殖业带来巨大损失。 【答案】(1)2 鳃 (2)1 斧足 (3)流线 (4)E 侧线 (5)赤潮 【分析】图中A背鳍、B鳃盖、C胸鳍、D腹鳍、E侧线、F臀鳍、G尾部;1斧足、2鳃、3外套膜。 【详解】(1)河蚌身体柔软,具有外套膜,具有贝壳,属于软体动物;河蚌生活在水中,2鳃中密布毛细血管,可以与水流进行气体交换,是河蚌的呼吸器官。 (2〉河蚌生活在江河湖泊、池沼的底部,依靠斧足来运动,斧足位于身体的前端,它用肌肉质的1斧足插入泥沙中运动。 (3)鳃鱼适应生活在水中,它的身体呈流线型,可以减少游泳时水的阻力。 (4))鳃鱼的侧线具有感知水流方向,速度和测定方位的作用。所以,鳃鱼具有感知水流方向,速度和测定方位的作用的结构是E侧线。 (5)赤潮的形成是因为人类大量生活污水和工业废水的排放使得海水中氮、磷等营养物质的含量突然增加,造成海水富营养化,浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖,由于这些藻类多呈红褐色,所以称为“赤潮”“四大家鱼”中的链鱼,在水域的上层生活,吃绿藻等浮游植物,当淡水湖泊由于严重污染,使得一些藻类植物过度繁殖,会发生“赤潮"现象。 考点二 鱼的主要特征与水中生活相适应的特点 【例3】下图是鲫鱼的外部形态结构示意图,请据图回答: (1)鲫鱼能在水中自由游动,其体内能够使鱼停留在某一水层的结构是__________。 (2)图中②标号所示结构的名称是__________。 (3)鱼游泳时候,主要靠身体的③感知水流变化,测定方向,③的结构名称是__________。 【答案】(1)鱼鳔 (2)尾鳍 (3)侧线 【分析】图中:①是背鳍、②是尾鳍、③是侧线、④是臀鳍、⑤是胸鳍、⑥是腹鳍。 【详解】(1)鱼类的体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的协同下,可以使鱼停留在不同的水层。 (2)①背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;⑥腹鳍起平衡作用;②尾鳍可以决定运动方向,又能同尾部一起产生前进的推动力;④臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用;⑤胸鳍起平衡和转换方向的作用;然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。 (3)在鱼身体的两侧各有一条③侧线,这是鱼的感觉器官,能够感知水流和测定方向。 【例4】 如图鱼在水中呼吸的示意图,下列说法错误的是(  ) A.鱼不断地由口吞入水,这是鱼在呼吸 B.鱼用鳃呼吸,鳃丝内有丰富的毛细血管 C.血液流过鳃时,与水发生气体交换 D.与①处相比,④处的水中氧气增多 【答案】D 【分析】(1)鱼类的主要特征有:生活在水中,体表常常被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳,(2)由图可以看出,①是由口流入的水,②是鳃盖,③是鳃,④是从鳃盖后缘流出的水。 【详解】A.鱼类终生生活在水中,通过观察活鱼会发现,鱼不断地由口吞入水,鱼的口和鳃盖后缘交替闭合,这是鱼在呼吸,A不符合题意。 B.鱼的呼吸器官是鳃,鳃主要由鳃丝构成,在鳃丝的里面含有大量的毛细血管,有利于吸收水中氧气,B不符合题意。 C.当水由口流进,经过鳃的鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管,而毛细血管中的二氧化碳就会排至水中,随水从鳃盖后缘排出体外,从而完成气体交换;因此,血液流过鳃时,与水发生气体交换,C不符合题意。 D.当水由口流经鳃的鳃丝时,水中的氧气进入鳃丝内的毛细血管,而毛细血管中的二氧化碳排入水中,水中的氧气含量减少,二氧化碳含量增多,然后随水从鳃盖后缘排出体外;因此,与①由口流入的水相比,图中④从鳃盖后缘流出的水中氧气含量减少,二氧化碳含量增多,D符合题意。 故选D。 考点三 鱼的常见类型及与人类生活的关系 【例5】 在唐代以前,鲤鱼是最为广泛养殖的淡水鱼类。唐人因避讳李姓,鲤鱼养殖被禁,渔业者只得从事其他品种的生产,这就产生了“四大家鱼”。下列属于“四大家鱼”一员的是( ) A.鲫鱼 B.黄花鱼 C.青鱼 D.带鱼 【答案】C 【分析】我国有优良的淡水鱼养殖品种,主要有适鱼、链鱼、草鱼、青鱼、鳃鱼和鲤鱼,其中螭鱼、链鱼、草鱼和青鱼通常称为“四大家鱼”。 【详解】四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、雠鱼、鲔鱼,是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种。雠鱼又叫白链,在水域的上层活动,吃绿藻等浮游植物;鲔鱼的头部较大,俗称“胖头鱼”,又叫花链,栖息在水域的中上层,吃原生动物、水蚤等浮游动物;草鱼生活在水域的中下层,以水草为食物;青鱼栖息在水域的底层,吃螺顿、蜴和蚌等软体动物;这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率,增加鱼的产量。综上分析可知,鳃鱼、黄花鱼、带鱼不属于四大家鱼,青鱼属于四大家鱼。ABD不符合题意,C符合题意。 故选C。 【例6】鱼类与人类政治、经济、文化关系密切,下列选项中,不属于与人类文化生活相关的是( ) A.年画中的鱼寓意年年有余 B.在年夜饭中,鱼头要对着贵宾或者长辈,以表示尊敬 C.“授之以鱼,不如授之以渔”等格言给人以深刻的启示 D.2020年1月1日0时起开始实施长江十年禁渔计划 【答案】D 【分析】鱼类与人类的生活关系密切,表现在政治、经济、文化关系方面。 【详解】A.年年有鱼是年年有余的谐音,可谓中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一,若用图画表示则可看作是传统吉祥符号,代表生活富足,每年都有多余的财富及食粮!与文化生活相关,A不符合题意。 B.在年夜饭中,鱼头要对着贵宾或者长辈,以表示尊敬,与文化生活相关,B不符合题意。 C. “授之以鱼,不如授之以渔"的教育启示是:传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法,与文化生活相关,C不符合题意。 D. 2020年1月1日0时起开始实施长江十年禁渔计划,是为了更好地保护鱼类,与经济有关,D不合题意。 故选C。 考点四 藻类植物 【例7】下图为水绵的结构示意图,有关叙述错误的是( ) A.图中③是水绵的细胞核 B.图中⑤是水绵的叶绿体 C.水绵是单细胞的藻类植物 D.水绵能进行光合作用 【答案】C 【分析】图示为水绵的结构示意图,图中:①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤是叶绿体、⑥是液泡。 【详解】AC.水绵属于多细胞的藻类植物,无根、茎、叶的分化,图中③是细胞核,A正确,C错误。 B.水绵的叶绿体呈带状,则图中⑤是水绵的叶绿体,B正确。 D.水绵细胞中含有叶绿体,能进行光合作用,释放氧气,D正确。故选C。 【例8】下列关于藻类植物的描述正确的是(  ) A.衣藻、水绵是单细胞生物,可独立生活 B.紫菜、裙带菜没有茎叶的分化,但有假根 C.藻类植物可用作监测空气污染程度的指示植物 D.海带几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐 【答案】D  【分析】藻类植物是一类比较原始、古老的低等植物,藻类的构造简单,没有根、茎、叶的分化,藻类植物含叶绿素等色素全身都能进行光合作用,生物圈绝大多数氧气是藻类植物提供的。 【详解】A.衣藻是单细胞藻类,水绵是多细胞藻类,衣藻和水绵都可独立生活,A错误。 B.紫菜、裙带菜属于藻类植物,无根、叶、茎的分化,没有假根,B错误。 C.苔藓植物的叶片只有一层细胞,有害物质可以从背腹两面侵蚀细胞,可以作为空气污染的指示植物,C错误。 D.海带等多细胞藻类整个身体都浸没在水中,几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐,也能进行光合作用,D正确。故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!2 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$

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第10章 水中的生物(5点梳理+4大考点)-2023-2024学年七年级生物下学期期末知识总结与测试(江苏专用)
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