文言文划分朗读节奏技巧 课件- 2024年中考语文二轮专题

断句=断案 不再害怕文言文断句！！ 中考文言文断句专题 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 断案=断句=句读 句读：在一句话的末了用“。”断开，叫“句”。 在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读（dòu）”。 断句是古代启蒙教育的第一步,也被看作是读书人的一项基本功。——也就是说，断句是幼儿园的必修课 都是推理的过程 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 第一案 没有标点的遗书 从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为「非」。 富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，于是写了 一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写着：「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。 女婿理直气壮的说：「岳父遗书上写得很明白：六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。」作为县令的你拿过遗书，仔细推敲，发现确实如女婿所言，于是判女婿无罪。事后，奸人将你告发，你被皇帝处死…… 县令断案/断/句读案 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 第一案 县令为什么判被判死罪？ 原来，县令不懂句读，官是用钱买来的！ 「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」 正确：「六十老儿生一子，人言『非』，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。」 断错：六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 前情提要 上一世，你是受奸人所害的县令， 这一世，你改换国籍，魂穿法官， 你要拿回自己的荣耀！！！ 荣耀秘籍:排除法、假设法 关键一案：家庭纠纷案 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 前情提要 第一步找不同:排除法，找选项中第一处断句的不同处 孩子归谁：假设法，看它属于爸爸新家庭中的成分，还是妈妈新家庭中的成分（看断句处的词语和前面的句子放在一起合适，还是和后面的句子放在一起合适） 离不离婚：假设法，离，看句子成分完不完整；不离，看句子成分重复不重复（看句子是否需要断句，断句后句子成分是否完整，不断句句子成分是否多余） 秘籍解析 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 第二案 荣耀秘籍:找不同+孩子给谁 B 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 第三案 荣耀秘籍:找不同+离不离婚 B 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 关键一案 荣耀秘籍:找不同+孩子给谁+离不离婚 c 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 关键一案 恭喜复活成功，获得以下断案道具： 壹 道具使用方法 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名； 也可先找出代词，如“吾”“予”“余”“汝”“女”“尔”“公”“卿”“君”“若”“其”“彼”“此”“之”等。这些名词和代词如果作主语,那么它的前面就可能断句;如果作宾语,那么它的后面也可能断句。 【典例】请用“/”给文言语句断句。 今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也(《鸿门宴》) 【解析】句中“关”“财物”“妇女”“此“吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等或是名词或是代词,位于句首或句尾,作一个句子的主语或宾语,其前或后应断开。 【答案】今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也 阮裕焚车 阮光禄在剡①，曾有好车借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为②？”遂焚之。 （注释）①阮（ruǎn）光禄，即阮裕，字思旷，阮籍族弟，以德行著称，长期隐会稽剡县。②何以车为：何……为，干什么。 1．用“/”给下而文字断句。（只画一处） 曾 有 好 车 借 者 无 不 皆 给 曾 有 好 车 / 借 者 无 不 皆 给 （曾经有一辆非常好的车子，有来借车的人没有不借给的） 江阴葛延之，元符①间自乡县不远万里省苏公于儋耳②公留之一月。葛请作文之法，诲之曰：“儋州虽数百家之聚，而州人之所须，取之市而足，然不可徒得也，必有一物以摄之，然后为己用。所谓一物者，钱是也。作文亦然。天下之事散在经、子、史中，不可徒使，必得一物以摄之，然后为己用。所谓一物者，意是也。不得钱不可以取物，不得意不可以用事，此作文之要也。”葛拜其言，而书诸绅②。 （选自《容斋随笔》，有删减） （注释）①元符：宋哲宗年号。②儋（dān）耳：地名。③绅：古代士大夫束在腰间的大带子。 依照划线句句意“（葛延之）在元符年间，从乡下不远万里来到儋耳拜谒苏东坡，苏东坡留他在这里住了一个月”可断句为：元符间/自乡县不远万里省苏公于儋耳/公留之一月。故选D。 （2020·辽宁大连市·中考真题） 19．文中画横线句子断句正确的一项是（） A．元符间自乡县/不远万里省苏公于儋耳公留之一月。 B．元符间自乡县/不远万里省苏公于儋耳公留之一月 C．元符间自乡县不远万里省苏公于儋耳公留之一月。 D．元符间/自乡县不远万里省苏公于儋耳/公留之一月。 先找出这个句子中的名词：“元符”是年号；“儋耳”是地名，因此可在这两处断句。 贰 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词、量词(或活用为动词、形容词的其他词),断句时,可以先找到句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的补语等来断定语句的停顿点。 【典例】请用/给文言语句断句。 于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之首取之百金使工以药淬之 【解析】该句涉及的动词、形容词有:求、利、得、取、使、淬。这些词语可能作谓语(“利”很明显不作谓语,作“首”的定语),然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。 【答案】于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之首/取之百金/使工以药淬之 湖北武汉真题 田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？” 燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。 （选自《战国策》， （注释）①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。 为文中画横线的语句断句，正确的一项是（ ） 乃为之起兵八万车二百乘以从田文 A．乃为之／起兵八万／车二百／乘以从田文 B．乃为之起兵八万／车二百／乘以从田文 C．乃为之起兵八万／车二百乘／以从田文 D．乃为之起／兵八万／车二百乘／以从田文 ．句意为：于是为盂尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。停顿为：乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文，故选C。 “八万”“二百乘”都是量词 叁 在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话进行断句。两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”等而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。 【典例】请用“/”给文言语句断句。 樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命(《鸿门宴》) 【解析】对话词“曰”在文中反复出现,并且“曰”后均有说话者,利用“曰”字可以断开三处,问句可以断开,再结合前面所讲的,其他也可断开。 樊哙曰/今日之事何如/良曰/甚急/今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也/哙曰/此迫矣/臣请入与之同命 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语》） （注释）①髡，古代剃去头发的刑罚。②伛，驼背。③绥，安抚。④恣，听任。⑤周旋动静，指处置世事的举动措施。 38．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B．袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之/何所履行 C．袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之何所/履行 D．袁公问曰贤家君/在太丘远近/称之何所/履行 注意对话词：“问曰”后面必须断句，可以排除D选项；“之”作为代词，后面必须断句，可以排除C选项；“远近称之”意思是远近都称赞他，因此根据句意确定A选项为正确选项。 A 肆 断句时,应注意以下7类虚词: (1)句首时间词:“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等常用于句首,其前一般要断开。 (2)句首发语词:“夫”“盖”“至若”“若夫”“唯”“斯”“凡”“窃”“请”“敬”等常用于一句话的开头,其前一般要断开。 (3)句末语气词:“也”“矣”“焉”“耳”等常用于陈述句末尾,“耶”“与(欤)”“邪”“乎”等常用于疑问句末尾,“哉”“夫”等常用于感叹句末尾,其后一般要断开。 (4）复句中的关联词:“虽”“虽然”“纵”“纵使”“向使”“假使”“苟”“故”“是故”“则”“则”“或”“况”“而况”“且”等,其前一般要断开。 (5)“以”“于”“为”“则”“而”等词往往用于句中,在它们的前后一般不断句,特殊情况除外。 (6)表疑问语气的“何”“胡”“安”“曷”“奚”“盍”“焉”“孰”“孰与”“何如”“奈何”“如之何”“若之何”等词或固定结构,只要贯通上下文意,其前一般就可断句。 （7）代词“之”字后面一半也要断开 贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹①，车骑方出，岛不觉行至第三节②，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外③，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。 （节选自《诗话总龟》） （注释）①韩退之：韩愈，字退之，权：代理。京兆尹：京城地方长官。②第三节：指韩愈仪仗的第三节。③象外：现实生活、眼前事物之外。 4．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 遂 并 辔 而 归 共 论 诗 道 遂并辔而归/共论诗道 两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法 “而”字前后不断句 【典例】请用“/”给文言语句断句 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也(《游褒禅山记》) 【解析】本语段有句末语气词“焉”“也”各两个,一个句首语气词“夫”,五个句首关联词“于是”“以”“则”“而”“故”。本语段可根据虚词来完成断句。 【答案】于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远而人之所罕至焉/故非有志者不能至也 诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致①也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 章武三年春，先主于永安病笃②，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡候，开府③治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，以是分兵屯田，为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A．君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 B．君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 C．君才十倍曹丕/必能安国終定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 D．君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 在句子中找出名词、动词、虚词： 名词：“君”“曹丕” 动词：“安国”、“定大事” 虚词：“若”“之” 根据划分原则，名词前后要断句，根据句意，可以确定C选项。 意思是：您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他；如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。 伍 方法五:注意句式 文言文中的固定句式、判断句、被动句、倒装句等都可以作为断句的切入点。 判断句,如“者…也”“也”等，一般在“者”或者“也”后断句。 反问句,如“不亦…乎”“孰与…乎”“其...乎”“安…哉” “何…为”等 被动句,如“为…所…”“受…于…”“见…于…”等; 固定句式如“如…何”“况…乎”“何…为”等。 但是,文言文中常常会出现省略内容的情况,阻碍学生正确断句,因此学生必须依据语境补出省略的内容,才能做出判断。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本③其山川，道其风俗之美，使民知所以安④此丰年之乐者，幸⑤生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） ［注释］①掇：摘取。②刻露：清晰地显露出来。③本：本着，依据。④安：安享。⑤幸：有幸。 8．给文中画线句子断句。（限断两处） 夫 宣 上 恩 德 以 与 民 共 乐 刺 史 之 事 也 解析：找出关键词： “夫”——句首发语词，其后不断句 “以”——表目的，来，其后可以断句，也可不断，看题目要求。 “也”——判断句的标志，“刺史之事也”是一个整体。 因此，正确的划分如下：夫 宣 上 恩 德 /以 与 民 共 乐 /刺 史 之 事 也 大意：宣传皇上的恩德来和百姓共同欢乐，这是州官的事情。 （2020·广西梧州市·中考真题） 【典例】请用给下面文言语句断句。 所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其赋役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色(古兵书《六韬》) 【解析】初读就会发现所给文段中有很多相似或相同的字反复出现,如“所…者……必”“其…也甚”,进一步阅读还会了解这些句子句式相近,语意相关,语意节奏和语音节奏感都很强,借助这一特点可对文句做出停顿划分。 【答案】所憎者有功必赏/所爱者有罪必罚/存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄/其赋役也甚寡/故万民富乐而无饥寒之色 积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，涂①之百姓积善而全尽谓之圣人。彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者人之所积也。人积耨②耕而为农夫，积斲③削而为工匠，积反④货而为商贾⑤，积礼义而为君子。是非天性也，积靡⑥使然也。 （节选自《荀子》） （注释）①涂：同“途”，道路。②耨（nòu)：锄草。③斲（zhuó)：斫，砍。④反：同“贩”。⑤商贾：商人。⑥靡：同“磨”，磨炼。 10．用“／”给下面的文字断句。（只画一处） 故 圣 人 者 人 之 所 积 也 解析：此处为判断句式，因此在“者”“也”后断句即可。 故圣人者／人之所积也 （所以，圣人就是普通人的善行日积月累的结果啊。） 庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉节治之，未久，已能通其说，时出新意，辩诘不可屈①，父大惊，时年犹未冠。 为人治病，率十愈八九，踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。 尝诣舒②之桐城，有民家妇孕将产，数日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠③，不复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在，针其虎口④，既痛即缩手，所以遽生，无他术也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。 年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：“吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。”遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒。 （选自《宋史》，有删改） [注释]①屈：使……屈服。②舒：舒州，今安徽潜山市。③肠：据文意，此处指脐带。④虎口：大拇指和食指相连部位。 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标三处） 踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣 庞安常传 踵门求诊者/为辟邸舍居之/亲视药物/必愈而后遣。（登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家。 陆 方法六:注意对称 古人写文章讲究句子的整齐对称,或者两句之间讲究意思的正反对比,我们可以根据这些特点断句。 【典例】请用“给下面文言语句断句。 孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣 【解析】句中“益者三乐”“损者三乐”是总说,继而分述,这就是总分关系。 【答案】孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐/损矣 《精骑集》序 秦观 子少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为：而聪明衰耗，殆不如曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君赢卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤无如之何矣长而是忘庶几以此补之。 （选自《古文鉴赏辞典》上海辞书出版社） （注）①暗疏：默写。②惩艾（yì）：惩治，惩戒。 ③曩（nǎng）：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻数次。 ⑤勒：刻。 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断三处） 少 而 不 勤 无 如 之 何 矣 长 而 善 忘 庶 几 以 此 补 之。 观察句子发现句中有“少而不勤”和“长而善忘”，构成一组对称，因此可在其前后进行断句。 少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。（年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧） 1 2 3 4 注意名词和代词 4 5 6 注意动词和形容词 注意对话词 注意虚词 注意句式 注意对称 课堂小结 $$