第2课 古代世界的帝国与文明的交流期末复习导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

中外历史纲要（下）期末复习学案 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 基础背诵 1、古代文明扩展的两种类型（农耕文明和海洋文明）、扩展方式、条件、表现、影响？ 2、波斯帝国的建立、统治区域（看图记忆）、统治方式、灭亡？ 3、亚历山大帝国的建立、统治区域（看图记忆）、统治方式、瓦解？ 4、罗马帝国的扩张、统治区域（看图记忆）、制度、兴衰及原因、宗教？ 5、文明的交流总趋势？详细表现（技术传播、文化传播、经贸往来、思想传播）？主要途径？ 重点默写 1.________帝国：兴起于伊朗高原，建立地跨亚非欧三大洲的帝国。 2.___________帝国：成功灭亡了 后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国，推广 。 3.________帝国： __________国教产生于1世纪。4世纪，东西分裂。公元476年，__________帝国灭亡，________帝国则发展为__________帝国，其首都_____________成为沟通东西方的桥梁，于1453年被__________帝国灭亡。查士丁尼在位期间编订的《 》，使罗马法成为 的法律体系；它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《_________________》。 4.中外交流：丝绸之路：汉王朝与 （ ）通过丝绸之路建立了经济文化联系。 练习 1．下图为公元前2世纪大月氏人西迁至中亚后铸造的钱币。钱币正面是国王头像，背面是站立的希腊大力神赫拉克勒斯像，四周是希腊字母。这可以用来说明（　　） A．希腊制度在中亚的传承 B．中亚文化受到希腊文化影响 C．希腊化世界的不断拓展 D．中亚商业贸易活动领域广泛 2．古希腊时期，有因人口增加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而到海外另谋生路，还有因商业发展谋求原料和开辟市场以及在政治斗争中失败而被遣送出国等不同类型。这说明古希腊人的海外殖民活动旨在（　　） A．解决城邦内部的困难 B．建立直接的民主政治 C．发展资本主义工商业 D．扩大城邦制度的影响 3．人类进入农耕文明后，文明区域不断扩大。促使农耕文明在古代世界不断扩张的因素是 A．较稳定的农业产量 B．较发达的社会分工和劳动生产率 C．高纬度的地理位置 D．比较简单的社会组织和管理系统 4．秦朝修建了连通全国的驰道和直道，无独有偶，罗马帝国也有条条大道通罗马的说法，稍早一些的波斯帝国也修建了很多御道。对此解读正确的是（　　） A．封建经济发展需要交通改善 B．交通发展便于加强君主专制 C．交通便利推动对外殖民扩展 D．古代东西方的经济交往活跃 5．（2023·浙江衢州高二下期末·10）美索不达米亚（希腊语Μésopotamiã）是古希腊对两河流域的称谓，意为“两河之间的土地”，后人称之为“人类文明的摇篮”。下列曾经统治过该地区的政权，排列顺序正确的是（　　） A．波斯帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—罗马帝国 B．波斯帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国 C．古巴比伦王国—波斯帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国 D．古巴比伦王国—阿拉伯帝国—亚历山大帝国—波斯帝国 6．（2023·山东菏泽高一下期末·2）波斯帝国实行多种官方语言并存的政策。伊朗地区的官方语言为埃兰语，巴比伦地区为阿卡德语，埃及为古埃及语，在民间和商业领域广泛使用的阿拉米亚语为帝国的通用语言。这一政策（　　） A．顺应了多民族国家的要求 B．削弱了中央对地方的控制 C．阻碍了地区间的贸易往来 D．旨在促进文化的多元发展 7．在世界古代史上，波斯帝国和罗马帝国都曾修建大规模的道路系统；亚述帝国和波斯帝国都曾采用过迁移居民的做法；罗马人曾在被征服地区建立殖民地。印加人在创建帝国的过程中，采用了和亚欧大陆上的帝国几乎相同的强化统治的措施。这体现出当时（　　） A．区域文明发展的独特性 B．人类历史发展的差异性 C．文明区域发展的互补性 D．世界历史发展的统一性 8．大流士将波斯帝国划分为若干行省，由总督负责行政和税收。帝国中央政府铸造金币，行省铸造银币、自治市铸造铜币。大流士还让一些被征服地区的原统治者参与地方政权，对各地原有宗教不加干涉和排斥，在制定法律时，也参照各地原有法律。这些措施（　　） A．削弱了中央政府的权威 B．助推了帝国的平稳运行 C．借鉴了罗马帝国的智慧 D．消除了各族之间的矛盾 9．公元前6世纪以来先后出现了横跨亚非欧三大洲的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。 三大帝国统治概况 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 统治 概况 1．政治制度： （中央）君主专制 （地方）行省制 2．措施：建立比较完善的税收系统 1．政治制度： （中央）君主专制 （地方）行省制 2．措施：推广希腊文化 1．政治制度： （中央）元首制 （地方）行省制 2．措施：基督教定为国教 据表可知，三大帝国（　　） A．治国方略存在借鉴与创新 B．推动了希腊化时代的到来 C．使基督教文化成为了主流 D．影响了中国地方行政制度 10．阅读材料，完成下列要求。 材料一 不同民族在其文明进程中具有不同的文明观，就西方世界而言，古希腊人的“蛮族”观念和犹太人的一神教，奠定了后来西方文明观中“文明—野蛮”二分法的基础。其后西方文明进程中的历史断裂和对外殖民扩张，进一步塑造了其文明观与现代性观念中的二元思维——传统与现代、文明与野蛮两组对立的范畴，由此催生了19世纪的文明等级观。西方中心主义文明观赋予西方文明以“优越性”和“普世性”，对20世纪下半叶西方学者所倡导的“现代化理论”产生影响。他们宣扬一元现代性，将现代化等同于西方化，将带有资本主义缺陷的西方模式推销给第三世界国家。 ——摘编自刘文明《从全球文明观念史看中国式现代化》 材料二 近代以来，中华民族面向西方求索出路，形成了难以摆脱的思维定势和路径依赖，而一战的爆发使人们普遍对中国的前途命运感到迷茫。在这种情况下，李大钊明确提出“第三新文明”的主张，打开了国人的视野。他说：“东洋文明既衰颓于静止之中，而西洋文明又疲命于物质之下，为救世界之危机，非有第三新文明之崛起，不足以渡此危崖。”认为“第三新文明”是东西文明调和融会的产物，“即在竭力以受西洋文明之特长，以济吾静止文明之穷”。李大钊透过十月革命认识到，马克思列宁主义及其所追求的社会主义、共产主义就是他为“救世界之危机”所开出的“第三新文明”良方，并指出：“要想把现代的新文明，从根底输入到社会里面，非把知识阶级与劳工阶级打成一气不可。”由此揭开了马克思主义与中国人民实际生活相结合的序幕。 ——摘编自纪亚光《从“第三新文明”到“人类文明新形态”》 材料三文明多样性是人类社会的基本特征。不同民族、不同文明多彩多姿、各有千秋，没有优劣之分，只有特色之别。我们要尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和平共处、和谐共生，不能唯我独尊、贬低其他文明和民族。人类历史告诉我们，企图建立单一文明的一统天下，只是一种不切实际的幻想。我们要倡导交流互鉴，注重汲取不同国家、不同民族创造的优秀文明成果，取长补短，兼收并蓄，共同绘就人类文明美好画卷。 ——习近平在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西方世界文明观的内容并简析其成因。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括李大钊“第三新文明”观的特点。 (3)综合上述材料并结合所学知识，简要谈谈你对世界文明发展的认识。 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）结合所学内容，写出材料一时间轴相对应处字母代表的古代世界帝国的名称。 （2）结合材料中的波斯帝国示意图（如下图），概括波斯帝国统治的特征。 材料二 亚历山大大帝在征服的埃及、波斯、印度等地建立了希腊化城市，推广希腊文化。他下令三万波斯男童学习希腊语。罗马帝国一方面吸收希腊文明，另一方面为增强新征服地区的国家认同，逐步授予当地居民罗马的公民权并逐步形成了一套适应其统治的万民法。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （3）根据材料二，概括亚历山大帝国与罗马帝国国家治理的异同点。 材料四 波斯帝国境内有几条重要的驿道。亚历山大征服波斯后形成了以西亚为中心、以地中海和中亚、印度为两端的交通体系。罗马帝国也有“条条大道通罗马”的说法。 ——据课本和《古代帝国与东西方文明的交流传播》整理 （4）据材料并结合课本内容，概括古代世界几大帝国的共同特征。 答案 BABBC ADBA 10．(1)内容：文明等级观：传统与现代、文明与野蛮对立；西方文明具有“优越性”和“普世性”；西方文明代表着现代文明；将西方模式推销给第三世界国家。 成因：传统观念；殖民扩张；工业革命。 (2)特点：具有救亡图存色彩；既吸纳了社会主义思想，又在中国的实际情况下进行了创新；是东西文明调和融会的产物；思想与社会现实的结合。 (3)认识：文明是多样的，我们应尊重文明的多样性，推动不同文明交流；要学习不同文明的优秀成果。 11．（1）a．波斯帝国；b．亚历山大帝国；c．罗马帝国。 （2）政治：中央实行君主专制、宣扬君权神授，地方行省制 经济：比较完善的税收系统 （3）相同：都受到希腊文明的影响。不同：亚历山大帝国通过推行希腊文化维护统治,罗马帝国通过授予公民权并利用法律维护统治。 （4）武力征服下形成，疆域广阔；君主专制，强调君权神授或利用宗教巩固统治；对区域影响深远；重视交通建设。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$