《孝亲敬老》分层作业-2023-2024学年七年级下册语文统编版

七下语文课堂分层作业 综合性学习 《孝亲敬老》 1．孝是中华民族的传统美德。为了让学生了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。班级准备开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)【活动一：书“孝”字】请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：赏“孝”句】学习小组打算为本次活动制作一个手抄报，下列哪句名言不适合作为此次手抄报的内容，请说明理由。 ①孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） ②孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） ③事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） ④父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)【活动三：明“孝”义】时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富。请结合以下三则材料的内容，在下面句子后面续写一句话。 材料一： 近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶属孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。 材料二： 数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力尽心，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。 材料三： 咸阳市彬州市范公小学教师田迎娟，从小受到父母良好的家庭教育。婆婆因脑出血住院期间，她不顾孕期不适，精心照顾卧病在床的婆婆。孩子刚过满月婆婆便撒手人寰，她提前结束月子，做饭、洗衣，强忍着身体的不适，精心照顾失业的公公。她荣登2023年第一期“咸阳好人”榜。 大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；______________________________________________________________。 (4)【活动四：辨“孝”道】靖廉元年，金人入侵，人民惨遭杀戮。岳飞心中愤慨，意欲投军，又担心母亲年迈，在兵乱中难保安全。母亲姚氏在他后背刺上“尽忠报国”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。母亲年迈，岳飞却抛下她奔赴疆场，你觉得岳飞尽孝道了吗？请说说你的看法和理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2．五月，是一个充满感恩和敬意的月份。重庆市某中学将在七年级举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 (1)拟“孝”语：请为此次活动拟写一条宣传标语。 ______________________________________________________________________________ (2)策“孝”案：下面是某班宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 。 忆——关爱点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② 。 (3)议“孝”理：你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别右图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．学校举行“孝德与感恩”的主题班会活动，请你按要求完成下列任务。 (1)请你和同学们分享有关“孝”的名言名句。 示例：孟子曰：“亲亲，仁也：敬长，义也。” ① ② (2)活动前，学校给大家分发的绘本上有如下一幅插图。请你描述图画内容并谈谈你的体会。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)在本次活动的影响下，班主任决定在班里开展“孝亲敬老月”活动，请你设计两个与此主题有关的活动项目，并写出名称。 活动一:     活动二: (4)参加完本次活动后，对于如何和父母更好地相处这件事，你认为我们应该怎么做？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4．实验初中七（1）班举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与下列活动。 (1)请开动脑筋，另外设计一项活动。 活动主题一：开展孝心演讲 活动主题二：弘扬孝德精神 活动主题三：_____________________________________________________________ (2)请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 ①孝，善事父母者.从老省，从子，子承老也--《说文解字·老部》 ②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？--《论语·为政》 ③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”--《论语·学而》 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)小明爷爷七十寿辰，小明爸爸特制作了一张松鹤匾，悬挂在家中正堂。请调动你的知识积累，说说小明爸爸悬挂松鹤匾有什么用意。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5．传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 (1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义： (2)【感“孝”心】传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特。阅读以下材料，写出你的两点发现。 材料一  节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 材料二  我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三  我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是孙萌的好友，你将怎样劝阻他？请引用下面出自《论语》的一句名言进行劝说。（50字左右） A．父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。） B．事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6．某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 (1)请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。 示例：开展孝亲敬老”主题班会活动 ①   ②   ③ (2)班级组织同学们观看《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像。下面是小明同学分享的对这一活动的理解，其中有些问题请你按提示帮助修改。 “孝亲敬老”这一主题活动，[甲]有效激发了广大学生崇德向善，见贤思齐，学习身边样，培养良好道德行为习惯。[乙]孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。 ①[甲]处画线句子有语病请提出修改意见： ②[乙]处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ” 7．“尽孝”是青春最美的样子。班级正开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【明孝义】班会课上，大家围绕“孝”展开了热烈的讨论。请你仿照小语的示例，替小文说一句话。 小语：“百善孝为先”,敬老送暖意。 小文：________________________________________ (2)【践孝行】老师问：“距离远，就不能尽孝吗？”请结合下面漫画的内容，谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 (3)【任务三：共思辨】在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。王斌同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据。（ ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 9．综合实践《孝亲敬老，从我做起》 乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。为使这一传统美德得以发扬光大，学校将举行“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参加并完成以下任务。 (1)说说古代的二十四孝 二十四孝，讲的是中国古代二十四个孝子在不同环境下、用不同方式行孝的故事，由于后来的印本大都配以图画，故又称《二十四孝图》。请用简洁的语言说出其中的一个故事（50字左右）。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)“孝”字是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)学校为这次活动设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计一项活动主题。 活动主题（一）：开展孝文化主题演讲； 活动主题（二）：写身边的孝行故事； 活动主题（三）： (4)给父母（或者其他长辈或者老师）写一句温馨的祝福语 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10．为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你按照要求，完成以下活动。 (1)七年级（1）班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的上联。 风尚好  国泰民安  心里种  孝心似籽  岁月新 上联：________________________________ 下联：敬老如花脸上开 (2)七（3）班开展了“孝亲敬老”主题班会活动。活动中，李明同学作了一次发言，其中有两处语病，请你帮他改正。   尊敬长辈，孝敬父母，一直是中华民族的传统美德，它是家庭团结和睦的纽带，【甲】是实行社会主义核心价值观的具体体现，更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。【乙】弘扬“孝道”不仅是中华民族生生不息的根基，更是我们的一份责任。让我们行动起来，从现在做起，从小事做起，孝亲敬老，传承美德！ ①甲句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 ②乙句语序有问题，应将“ ”与“ 互换位置。   (3)七（4）班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动，王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》，文中有一些对老人年龄的称呼，请你指出所代表的岁数。 耄耋：      古稀： (4)七（5）班准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句为下面这份海报再补充一句。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11．钢山中学七年级开展“孝亲敬老”的综合性学习活动，请你按要求完成任务。 (1)【撰写贺词】下面是张宇在爷爷七十岁大寿时写的贺词，请你帮他选词填空。 松风披岁月，鹤语记春秋，尊敬的各位长辈亲朋，大家好！欢迎大家光临 （寒舍/尊府）参加我爷爷的七十寿宴。我亲爱的爷爷，今天已迈入了 （耳顺/古稀/知天命）之年，俗语说“家有一老，如有一宝”，爷爷对于我们家来说，无疑是一笔宝贵的精神财富。我在这里衷心地祝福爷爷福如东海，寿比南山！ (2)【赏析漫画】 看下边的这幅漫画，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ “孝者，德之本，教之生，人之学。”孝是道德的根本，是教育的源头，是家国的纽带，是天地之大道。为弘扬中华传统美德，启明中学九（1）班准备开展以“知孝行孝，传承美德”为主题的综合性活动。请根据活动要求，完成下列任务。 12．【溯“孝”源】结合下面的图示，说说金文“孝”的含义。 “孝”的含义： 13．【赞“孝”举】此次活动共设有三个环节，环节一：______，环节二：______，环节三：行孝顺之举。请你根据环节一和环节二的相关材料，依照环节三的名称格式补全环节名称。 环节一材料：孝顺父母是中华民族的传统美德，自古以来就有很多孝顺的典范，亲尝汤药的汉文帝，百里负米的仲由，扇枕温衾的黄香……“谁言寸草心，报得三春晖”，我们应该怀有一颗感恩之心，去回报父母的养育之恩。 环节二材料：国风之本在家风，家风之本在孝道。习近平总书记曾说：“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。”当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流，一定可以滋润出社会的和谐美好。 环节一：         环节二： 14．【宣“孝”德】班主任老师邀请你担任此次主题活动的主持人，请你为此次活动写一段结束语。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下语文课堂分层作业 综合性学习 《孝亲敬老》 1．孝是中华民族的传统美德。为了让学生了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。班级准备开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)【活动一：书“孝”字】请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：赏“孝”句】学习小组打算为本次活动制作一个手抄报，下列哪句名言不适合作为此次手抄报的内容，请说明理由。 ①孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） ②孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） ③事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） ④父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)【活动三：明“孝”义】时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富。请结合以下三则材料的内容，在下面句子后面续写一句话。 材料一： 近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶属孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。 材料二： 数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力尽心，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。 材料三： 咸阳市彬州市范公小学教师田迎娟，从小受到父母良好的家庭教育。婆婆因脑出血住院期间，她不顾孕期不适，精心照顾卧病在床的婆婆。孩子刚过满月婆婆便撒手人寰，她提前结束月子，做饭、洗衣，强忍着身体的不适，精心照顾失业的公公。她荣登2023年第一期“咸阳好人”榜。 大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；______________________________________________________________。 (4)【活动四：辨“孝”道】靖廉元年，金人入侵，人民惨遭杀戮。岳飞心中愤慨，意欲投军，又担心母亲年迈，在兵乱中难保安全。母亲姚氏在他后背刺上“尽忠报国”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。母亲年迈，岳飞却抛下她奔赴疆场，你觉得岳飞尽孝道了吗？请说说你的看法和理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)孝亲敬老，从我做起。 (2)③不适合；理由：“事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次活动主题无关。 (3)示例：小孝撑家（持家、爱家、护家），孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德） (4)示例：岳飞尽了孝道。他奔赴战场是因为母亲的教诲，谨遵母命，而且是正确的命令，这是孝；岳飞投身前线，是为了挽救人民于水火，有国才有家，这是“孝”的更高境界。 【详解】（1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 注意“孝、敬、我、做、起”的间架结构和写法。 （2）本题考查名句理解。 ①这句话出自《孟子》，强调孝顺的最高境界就是尊敬自己的父母。这句话直接体现了对父母的尊重和敬爱，与“孝亲敬老”的主题紧密相连，非常适合作为手抄报的内容。 ②这句话是孔子对孟武伯关于孝顺的回答，意思是子女要孝顺父母，就要努力做到不让父母为子女的疾病而担忧。这也是一种孝的表现，体现了子女对父母健康的关心和担忧，与主题相符，同样适合作为手抄报的内容。 ③这句话的意思是侍奉老师应该像侍奉父亲一样。它强调的是尊师重道的重要性，虽然尊师也是中华民族的传统美德，但这与“孝亲敬老”的主题并不完全吻合。手抄报的主题更侧重于对父母的孝顺和对老人的尊敬，而这句话主要讲述的是师生之间的尊重与礼仪。因此，从内容的相关性来看，这句名言并不适合作为此次手抄报的内容。 ④这句话出自《诗经》，表达了子女对父母养育之恩的感激之情。它直接体现了对父母的感恩和孝顺，与“孝亲敬老”的主题紧密相关，适合作为手抄报的内容。 故选③。 （3）本题考查内容理解和概括。 这三则材料分别展示了孝的不同层次和内涵。材料一中的孝感孝子和花木兰体现了孝的传统价值观，即孝顺父母、赤诚报国；材料二中的谭之平在赡养父母的同时，刻苦学习、艰苦创业，并助养残疾儿童和孤寡老人，展现了孝的现代内涵，即除了照顾家人，还要积极投身于社会，为社会做出贡献；材料三中的田迎娟则通过照顾生病的婆婆和失业的公公，体现了孝在家庭层面的重要性，即尽心尽力照顾家人，维护家庭和睦。 因此，根据材料内容，我们可以续写一句话来概括小孝的内涵，即“小孝齐家，孝是尽心尽力、照顾亲人的家庭责任”。 （4）本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一。 示例：岳飞虽然离开了年迈的母亲，投身抗金前线，但他仍然尽到了孝道。尽孝并不仅在于守在父母身边，更在于心中对父母的敬重与关爱。岳飞牢记母亲“尽忠报国”的教诲，以国家为重，英勇抗敌，保卫家园，这正是对母亲最大的孝。他的行为不仅体现了对国家的忠诚，也体现了对母亲的尊重。他的事迹告诉我们，尽孝与尽忠并不矛盾，而是相辅相成的。因此，我认为岳飞尽到了孝道。 2．五月，是一个充满感恩和敬意的月份。重庆市某中学将在七年级举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 (1)拟“孝”语：请为此次活动拟写一条宣传标语。 ______________________________________________________________________________ (2)策“孝”案：下面是某班宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 。 忆——关爱点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② 。 (3)议“孝”理：你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别右图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)示例：父母恩德四季在，儿女敬孝一生安；亲恩似水深无底，春风如霭润有泽；人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 (2) 找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 (3)示例一：不能入选，因为图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的。 示例二：能入选。图中子女能回家陪伴母亲过节就是孝心的一种体现。 【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题展开，语言流畅便于传播，同时使用一种修辞手法即可。 示例：无德百业废，有孝万家宁。 （2）本题考查活动设计能力。围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题分别拟写“岁月的痕迹”和“真情回顾”的内容。 示例：看——岁月的痕迹：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易。 做——真情回馈：与父母谈心交流，为父母做力所能及的事情。 （3）本题考查观点看法。 作答此题，首先要仔细观察漫画内容，漫画中一位身着围裙手持电话的母亲在接听电话，电话那头孩子说：“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’’”，一只小猫在母亲身后面露惊讶神情，可据此发表自己的看法。 示例：我认为不能入选。漫画中母亲的孩子不能在母亲身边陪伴，而是在母亲节时才能回来，并要求母亲做好吃的饭菜，这是一味地索取，因此不能入选“孝心漫画”系列。 3．学校举行“孝德与感恩”的主题班会活动，请你按要求完成下列任务。 (1)请你和同学们分享有关“孝”的名言名句。 示例：孟子曰：“亲亲，仁也：敬长，义也。” ① ② (2)活动前，学校给大家分发的绘本上有如下一幅插图。请你描述图画内容并谈谈你的体会。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)在本次活动的影响下，班主任决定在班里开展“孝亲敬老月”活动，请你设计两个与此主题有关的活动项目，并写出名称。 活动一:     活动二: (4)参加完本次活动后，对于如何和父母更好地相处这件事，你认为我们应该怎么做？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1) 示例：千万经典，孝义为先。 孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 (2)这幅插图描绘了一个四口之家，爸爸在给奶奶洗脚，妈妈在给奶奶梳头发，小孩也学着妈妈的样子踩在凳子上给妈妈梳头发的画面；这幅图体现了孝亲敬老的传统美德在三代人之间传递和延续。 (3) 示例一：学故事孝亲人 示例二：品诗词感孝道 (4)围绕主题言之有理即可 【详解】（1）本题考查名言。 关于孝的名言有： 重资财，薄父母，不成人子。——朱柏庐 诗书立业，孝悌立人。——朱永彬 孝是流水，上代截流，下代干涸。——字严 （2）本题考查图文转换。 认真观察题干中给出的插图，分析图中内容，然后再阐述自己的感想。 图片从右往左是爸爸、奶奶、妈妈、孩子，爸爸再给奶奶洗脚，妈妈再给奶奶梳头，孩子学者妈妈的样子给妈妈梳头，表达了孝亲敬老是家庭教育的传承，父母是教会孩子“孝”最好的榜样。言之有理即可。 （3）本题考查活动设计。 围绕“孝亲敬老”这个主题来设计，活动便于落实，贴近生活即可。 示例一：画幅画表达孝。 示例二：唱首歌歌唱孝。 （4）本题考查语言表达。 《弟子规》中提到：“首孝悌，次谨信。”孝顺父母是我们做人的基本准则。孝是一种美德，每个人都应该懂得。就像花朵离不开阳光和雨露，我们离不开父母的养育。他们为我们付出了那么多，我们也应该用行动来回报他们。孝不仅体现在物质上，更重要的是用心去关爱他们，用行动来表达我们的爱意。据此言之有理即可。 4．实验初中七（1）班举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与下列活动。 (1)请开动脑筋，另外设计一项活动。 活动主题一：开展孝心演讲 活动主题二：弘扬孝德精神 活动主题三：_____________________________________________________________ (2)请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 ①孝，善事父母者.从老省，从子，子承老也--《说文解字·老部》 ②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？--《论语·为政》 ③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”--《论语·学而》 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)小明爷爷七十寿辰，小明爸爸特制作了一张松鹤匾，悬挂在家中正堂。请调动你的知识积累，说说小明爸爸悬挂松鹤匾有什么用意。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)举办孝心板报比赛等 (2)①奉养，赡养父母②敬亲，对父母不仅是物质供养，还要敬和爱。③立德，无论父母生前还是死后，都能做言行一致的好人。 (3)鹤的形体超凡脱俗，举止优雅，在我国传统信仰中，是仙气十足的吉祥物，象征着成仙长寿。松树龄长久，四时常青，也是长生长寿的象征。松与鹤有“松鹤延年”的意味，希望老人能够生命持久、寿运永继。 【详解】（1）本题考查活动栏目设计。 解答此类题，要围绕主题，仿照题目中的示例作答。一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题围绕“孝亲敬老”这个主题设计活动。活动的形式很多，如，可以开展孝亲敬老征文比赛，开展孝亲敬老诗歌朗诵会，开展孝敬父母图片展等。 （2）本题考查材料提炼与概括。 “孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”意为：孝，就是要从小到大好好善待父母的人。从老的一辈就做起，到你这辈再做起，孩子继承老一辈的孝心代代相传。可概括出：要尊敬和赡养父母； “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意为：现在人们所说的孝，往往是指能够赡养父母。其实就连狗马之类都能够得到人的饲养。如果没有恭敬之心，赡养父母与饲养狗马之类有什么区别呢？可概括出：要恭敬顺从父母； “子曰：‘父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。’”意为：孔子说：“当他父亲在世的时候，（因为他无权独立行动），要观察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”可概括出：言行一致，坚持彻底。 （3）本题考查文化常识。 鹤是鸟类中高贵的一种鸟，传说中的鹤是一种仙禽，可见古人认为鹤是多么长寿了，因而鹤常被认为鸟中长寿的代表。仙鹤举止高雅，更被认为是吉祥物，代表长寿、富贵，寓意健康长寿。而松树四季长青，历严冬而不衰，也是万古长青，长寿的象征。鹤栖息于松树之上构成的“松鹤图”，有“松鹤延年”的意味，是祝寿的最好礼物。 5．传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 (1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义： (2)【感“孝”心】传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特。阅读以下材料，写出你的两点发现。 材料一  节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 材料二  我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三  我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是孙萌的好友，你将怎样劝阻他？请引用下面出自《论语》的一句名言进行劝说。（50字左右） A．父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。） B．事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)晚辈侍奉长辈。 (2)（示例）①表达对父母的爱的形式有很多种，可以直接表达对父母的爱；②要孝敬父母但也要顺从有度，与父母有矛盾冲突时要主动沟通；③多陪父母聊天，行动与表达同样重要。（答出两点即可） (3)（示例一）孙萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。”你即使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。 （示例二）孙萌，《论语》中说：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈也是为你好，你说对不对？ 【详解】（1）本题考查图文转换和字义。 第一幅图画的是一个孩子扶着一位老人，第二幅图的“孝”字好像一个孩子支撑起一位老人。由此可见，“孝”的本义是晚辈对长辈的用心侍奉。 （2）本题考查内容理解和概括。 材料一中“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出”同学的做法说明了：孝道有多种表达方式，我们还可以直接表达自己对父母的爱意。 材料二中这位同学的解释也很有道理，告诉我们对于父母的要求我们要顺从有度。当然，过程中肯定会有矛盾，这时要及时和父母沟通交流，相信父母肯定也会尊重我们的看法。 材料三同学的做法就是将孝顺体现在具体行动上，比如陪父母聊天。据此分析作答。 （3）本题考查劝说词。 如果引用A句，注意劝说他不要离家出走，就算外出也要让父母知道。 如果引用B句，注意从要与妈妈进行良好沟通方面劝说。据此作答即可。 示例：孙萌，别冲动。事父母几谏，和妈妈有分歧，要耐心沟通。离家出走不是解决办法，而且父母在，不远游。冷静下来，好好谈谈吧。 6．某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 (1)请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。 示例：开展孝亲敬老”主题班会活动 ①   ②   ③ (2)班级组织同学们观看《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像。下面是小明同学分享的对这一活动的理解，其中有些问题请你按提示帮助修改。 “孝亲敬老”这一主题活动，[甲]有效激发了广大学生崇德向善，见贤思齐，学习身边样，培养良好道德行为习惯。[乙]孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。 ①[甲]处画线句子有语病请提出修改意见： ②[乙]处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ” 【答案】(1) “孝亲敬老”社区行 “孝亲敬老”我来说 “孝亲敬老”故事会 (2) 在“习惯”后加“的热情” 加强 彰显 【详解】（1）本题考查仿照示例设计活动形式。为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题紧密相关，活动名称要简洁明了，活动要有可行性。这里注意示例格式“‘孝亲敬老’+活动形式”。 据此可设计为：主题班会，演讲比赛，故事会，图片展、书法比赛等。 （2）本题考查病句修改。 ①[甲]处画线句子有语病，成分残缺，在“习惯”后加“的热情”； ②[乙]处画线句子搭配不当，“传统美德”不能“加强”，应将“加强”改为“彰显”。 7．“尽孝”是青春最美的样子。班级正开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【明孝义】班会课上，大家围绕“孝”展开了热烈的讨论。请你仿照小语的示例，替小文说一句话。 小语：“百善孝为先”,敬老送暖意。 小文：________________________________________ (2)【践孝行】老师问：“距离远，就不能尽孝吗？”请结合下面漫画的内容，谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)示例：“报得三春晖”，孝亲传真情。 (2)示例：我认为距离远也可以尽孝。图中一家三口虽与老人天各一方，但通过视频祝酒言欢，孝心感人。 【详解】（1）本题考查仿写。根据例句可知，所写的话上一句要为体现“孝”的诗句。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：“孝子贤孙事”，孝行满人间。 （2）本题考查图文转换。 漫画描绘了一家三口与老人各在一方，一家三口通过手机与老人视频，分享自己的生活，体现了他们的孝心，说明了距离远也能尽孝的道理。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：我认为距离远也可以尽孝。漫画中的一家三口与老人各在一方，一家三口通过手机与老人视频，分享自己的生活，以另一种方式陪伴老人，孝心感人。 8．班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 (3)【任务三：共思辨】在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。王斌同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据。（ ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 【答案】(1)示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2) 示例一：孝是设身处地的理解， 示孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 (3)B 【详解】（1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照划线句的结构形式“孝是……，孝是……”仿写即可。 示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）本题考查理解能力。 A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了； B.句意：今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗？如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？意思是要尊敬父母； C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情； D.句意：在赡养孝敬自己的父母时不应忘记别人的父母。 “李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，故选B作为依据。 9．综合实践《孝亲敬老，从我做起》 乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。为使这一传统美德得以发扬光大，学校将举行“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参加并完成以下任务。 (1)说说古代的二十四孝 二十四孝，讲的是中国古代二十四个孝子在不同环境下、用不同方式行孝的故事，由于后来的印本大都配以图画，故又称《二十四孝图》。请用简洁的语言说出其中的一个故事（50字左右）。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)“孝”字是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)学校为这次活动设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计一项活动主题。 活动主题（一）：开展孝文化主题演讲； 活动主题（二）：写身边的孝行故事； 活动主题（三）： (4)给父母（或者其他长辈或者老师）写一句温馨的祝福语 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)示例：汉文帝刘恒的母亲患了重病，三年卧床不起。他虽贵为天子，却亲自为母亲煎药，且先自己尝药，看汤药苦不苦、烫不烫，之后才让母亲服用。 (2)“孝”就是子女尽心尽意地扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。 (3)示例：举办“孝心传递”志愿服务活动 (4)示例：妈妈，母亲节将至，我用祝福给您扎了一束康乃馨：健康是花瓣，平安是花茎，幸福是花蕊，快乐是花心。祝妈妈健康平安、幸福快乐！ 【详解】（1）本题考查文学常识。开放性试题，答案不唯一，选取“二十四孝”中的一个故事，注意字数限制。 示例：董永家贫如洗，卖身葬父，感动仙女下凡，后来董永上工途中遇仙女，经槐荫树为媒结为夫妇。 （2）本题考查会意字字义。解答此题，先读懂字的结构，特别是偏旁部首，从形旁的含义，解读其义。“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，“孝”这个字上面是“老”，代表老人，下面是“子”，代表儿女，儿女把老人背在背上，就是子女尽心尽意地侍奉赡养老人父母。体现了儿女对父母的扶持与赡养。 （3）本题考查活动设计。实践活动的主题是“我和孝文化”。题干给出了两项活动主题的示例，要求另外设计活动主题。 示例：组织“孝文化”知识竞赛 （4）本题考查拟写祝福语。开放性试题，答案不唯一。 示例：烛光虽不炙热，但它却柔和。亲情虽不刻骨铭心，但它却深厚。母爱点滴记心头，心中每一份感动，化作一句祝福：妈妈，祝您健康快乐！ 10．为了传承传统美德，弘扬民族文化，学校准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你按照要求，完成以下活动。 (1)七年级（1）班准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的上联。 风尚好  国泰民安  心里种  孝心似籽  岁月新 上联：________________________________ 下联：敬老如花脸上开 (2)七（3）班开展了“孝亲敬老”主题班会活动。活动中，李明同学作了一次发言，其中有两处语病，请你帮他改正。   尊敬长辈，孝敬父母，一直是中华民族的传统美德，它是家庭团结和睦的纽带，【甲】是实行社会主义核心价值观的具体体现，更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。【乙】弘扬“孝道”不仅是中华民族生生不息的根基，更是我们的一份责任。让我们行动起来，从现在做起，从小事做起，孝亲敬老，传承美德！ ①甲句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 ②乙句语序有问题，应将“ ”与“ 互换位置。   (3)七（4）班开展了“孝亲敬老”为主题的读书活动，王刚同学读到了一篇文章《传统文化里的幸福一生》，文中有一些对老人年龄的称呼，请你指出所代表的岁数。 耄耋：      古稀： (4)七（5）班准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句为下面这份海报再补充一句。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)孝心似籽心里种 (2) 实行 践行 中华民族生生不息的根基 我们的一份责任 (3) 八九十岁 七十岁 (4)示例：忆——关爱的点滴，回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激；做——真情的回报，为家庭做一件事，感受父母的心，与家人聊一次天，增进长幼间的情感，给长辈送一份祝福，表达美好的心愿。 【详解】（1）本题考查拟写对联。 下联中的“敬老如花”是一个主谓短语。备选词语中的“国泰民安”是并列短语。“孝心信籽”是主谓短语。 下联中的“脸上开”是一个偏正短语。备选词语中的“风尚好”是主谓短语，“岁月新”是主谓短语，“心里种”是一个偏正短语。 故上联为：孝心似籽心里种。 （2）本题考查病句修改。 甲句中的“实行社会主义核心价值观”搭配不当，改“实行”为“践行”。 乙句“不仅是中华民族生生不息的根基，更是我们的一份责任”语序不当，改为：不仅是我们的一份责任，更是中华民族生生不息的根基。 （3）本题考查文化常识。 耄耋：耄，年纪约八、九十岁。耋，年纪为七十岁。耄耋指年纪很大的人。 古稀：指的是一个人的年龄到了七十岁，也指人的年龄到了一个很大很稀少的岁数，因为古代能够活到七十岁是非常不容易的。 （4）本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。 示例：颂——真诚的赞美：用心感受他人的关爱，毫不吝啬地表达爱意，给父母一个拥抱，一句夸赞，让真挚情感流淌其间。 11．钢山中学七年级开展“孝亲敬老”的综合性学习活动，请你按要求完成任务。 (1)【撰写贺词】下面是张宇在爷爷七十岁大寿时写的贺词，请你帮他选词填空。 松风披岁月，鹤语记春秋，尊敬的各位长辈亲朋，大家好！欢迎大家光临 （寒舍/尊府）参加我爷爷的七十寿宴。我亲爱的爷爷，今天已迈入了 （耳顺/古稀/知天命）之年，俗语说“家有一老，如有一宝”，爷爷对于我们家来说，无疑是一笔宝贵的精神财富。我在这里衷心地祝福爷爷福如东海，寿比南山！ (2)【赏析漫画】 看下边的这幅漫画，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1) 寒舍 古稀 (2)示例：标题：“孝”的传承 理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶梳头，宝贝在给妈妈梳头。这很好的体现了“孝”一代一代的传承。 【详解】（1）本题考查文化常识识记。 寒舍：对他人谦称自己的家。尊府：敬称的人之家。在此欢迎他人来到自己的家，应用：寒舍。 耳顺之年：六十岁的代称。古稀之年：七十岁的代称。知天命之年：五十岁的代称。语境中爷爷七十岁大寿，应用：古稀。 （2）本题考查漫画题。 漫画中展现的是：一位妈妈在给坐在沙发上的奶奶梳头，孩子踩在板凳上给妈妈梳头，这体现了“孝”的传承。可拟写标题为：“孝顺”的传承。 “孝者，德之本，教之生，人之学。”孝是道德的根本，是教育的源头，是家国的纽带，是天地之大道。为弘扬中华传统美德，启明中学九（1）班准备开展以“知孝行孝，传承美德”为主题的综合性活动。请根据活动要求，完成下列任务。 12．【溯“孝”源】结合下面的图示，说说金文“孝”的含义。 “孝”的含义： 13．【赞“孝”举】此次活动共设有三个环节，环节一：______，环节二：______，环节三：行孝顺之举。请你根据环节一和环节二的相关材料，依照环节三的名称格式补全环节名称。 环节一材料：孝顺父母是中华民族的传统美德，自古以来就有很多孝顺的典范，亲尝汤药的汉文帝，百里负米的仲由，扇枕温衾的黄香……“谁言寸草心，报得三春晖”，我们应该怀有一颗感恩之心，去回报父母的养育之恩。 环节二材料：国风之本在家风，家风之本在孝道。习近平总书记曾说：“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。”当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流，一定可以滋润出社会的和谐美好。 环节一：         环节二： 14．【宣“孝”德】班主任老师邀请你担任此次主题活动的主持人，请你为此次活动写一段结束语。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】12．“孝”的含义：“孝”字的金文字形像一个孩子背负着一个老人，含义为尽心尽力地奉养父母。 13． 讲孝心故事 赞孝敬行为 14．示例：“孝，乃百行之本，众善之初也。”父母给予了我们生命，含辛茹苦将我们抚养长大。羔羊知跪乳，乌鸦会反哺，希望我们每一个人都能将传统文化传承下去，做一个尽孝的人。 【解析】12．本题考查字义。回答此题需要观察图片，分析字的结构。 “孝”字由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。上面是“老”，代表老人，下面是“子”，代表孩子。孩子把老人背在背上，体现了儿女对父母的扶持和赡养。据此回答即可。 示例：“孝”就是儿子对父母（老人）的全心全意的扶持和赡养。 13．本题考查活动设计。围绕“知孝行孝，传承美德”这一主题展开。 示例：颂孝心之事；抒孝心之情。 14．本题考查语言表达。 示例：孝亲敬老是中华民族的传统美德，作为新时代的少年，我们不光要孝敬自己的父母长辈，更要把这个传统发扬光大。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”古人尚且如此，何况我们呢？同学们，让我们行动起来吧！为构建和谐社会一起努力！ ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$