12《祝福》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

西安市庆华中学教学设计专用纸 课题 12.《祝福》 课 型 新授课 学情分析 高一学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，情感丰富，对小说充满兴趣。但是学生阅读中关注的更多的是小说故事情节，缺乏理性思考。通过把握小说主要人物形象，进而概括主题人物的能力较弱。 教材分析 《祝福》是统编版高中语文必修下册第六单元第12课，属于现代小说。单元学习中外小说。单元目标要求着重欣赏人物形象，品味小说语言，把握人物的多样性和丰富性。《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造祥林嫂善良、勤劳、朴素的劳动妇女，最终被封建传统思想与传统道德摧残致死，深刻揭露礼教吃人的本质。引导学生探究祥林嫂死因，能进一步理解作品的主题，既然可以培养对文学作品的鉴赏与创造的能力，还可以帮助学生树立正确的人生价值观。 设计理念 在掌握小说基本知识和知人论世的基础上，初读课文分析小说情节，深入阅读文本，分析人物活动，鉴赏祥林嫂的人物形象，分析文本的艺术特色。引导学生在完成基础学习任务的基础上，分析讨论：是谁杀死了祥林嫂？祥林嫂悲剧的原因？ 教学目标 (必备知识 关键能力 学科素养 核心价值) 语言建构与运用：准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，确定小说的主题和社会价值。 思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 审美鉴赏与创造：体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 文化传承与理解：准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教学重点 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 教学难点 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 教学方法 多媒体教学，小组讨论。 课前准备 PPT、教学设计。 教 学 过 程 （教师主导活动 学生主体活动 设计意图） 1、 背景导入 旧历的年底，鲁镇灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，空气中散满了幽微的火药香，在这样一个夜晚，一个妇人悄无声息的去世了，而最后一个见到死者的是一个阔别家乡多年的青年人，他说祥林嫂是被杀死的……接到青年人的报案，侦探们立即集结，就“祥林嫂之死”展开调查…… 是谁杀死了祥林嫂？ 2、 知人论世 （1） 走近鲁迅 鲁迅，原名周树人，字豫才。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” （2） 代表作 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部 （3） 写作背景 辛亥革命虽然推翻了清王朝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民。尤其是妇女，更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。因此，妇女的思想解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主要问题。正是在这样的背景下，鲁迅创作了小说《祝福》，深刻地揭露了封建礼教的流弊和余毒。 封建社会有哪些礼教思想呢 （4） 小说基本知识 1、概念： 以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写来反映复杂的社会生活。 2、三要素： （1）人物（主要人物与次要人物） （2）情节（线索、发展） （3）环境（包括自然环境和社会环境） 3、情节的构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 4、线索：线索的种类有很多：时间，地点，事情，物体，人，感情 3、 整体感知 （1） 字音字形 4、 文本研读 任务一：初读寻疑 【活动1】概括：自读文章，简要概括小说内容，不超过30个字（不含标点符号）。 “我”在旧历年底回到故乡，见证了祥林嫂在祝福之时悲惨死去。 【活动2】思考：是谁杀死了祥林嫂？ 有人说是鲁四老爷 有人说是四婶 有人说是柳妈 有人说是“我” 有人说是鲁镇上的人们 有人说是祥林嫂她自己 那到底是谁呢？ 任务二 ：细读探疑 （1） 受害者分析 1.生前轨迹 倒叙： ①情节上：设置悬念，引人入胜，吸引读者兴趣 ②人物：加深了祥林嫂的人生悲剧 ③主题表现上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，突出反封建的主题 叙述方式的作用 顺叙：可以使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。 补叙：使故事内容更加完整。 平叙：使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体 2.基本信息 3. 人物形象 死者外貌变化：“画像准备” 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——（刑侦专家）鲁 迅 有反抗精神，但缺乏明确的认识，方式方法都是错误的。所以，反抗具有局限性，抗争的是她不幸的命运，但绝不是反抗封建礼教。 受害人“祥林嫂”究竟是个什么样的人？ 1.旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，对生活要求不高。 2.具有抗争精神。面对封建礼教的迫害与摧残，她进行了“ 逃、撞、捐、问”四种方式的反抗。 3.深受封建礼教和封建迷信的毒害。反抗再嫁是因为“饿死事小，失节事大”的节烈观影响，捐门槛是受到“阴司报应”观念的影响。 （2） 死亡时间分析 受害人死亡时间是什么时候？ “昨天夜里，或者就是今天吧”； 旧历的年底； 鲁镇祝福时节； 鲁镇年终大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气。 在这个时间，通常人们在忙碌什么？ “杀鸡，宰鹅，买猪肉，女人用心细细的洗” “摆福礼，点香烛，男人拜，放爆竹” 男女社会地位差异 为受害者“祥林嫂”悲惨命运做铺垫 思考：为什么有人说祥林嫂死于春天？ 春天没了丈夫； 开春时被迫改嫁； 春天快完时，阿毛被狼吃； 迎春之际，死在祝福声里。 一个没有春天的女人 （3） 死亡地点分析 写雪的句子有几处，有何作用？ 1.初到鲁镇：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。 2.听闻祥林嫂死讯后：冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。 写出了屋内的静，烘托冷寂凄凉的氛围，衬托“我”听闻祥林嫂死讯后内心的孤寂沉重和无可奈何、无法言说的愤懑。 3.祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。 暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，为她捐门槛这一情节做铺垫。 4.结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 写出雪的大而猛，寄托我的哀悼，暗示封建势力猖狂，下层百姓无法反抗命运。与鲁镇祝福的喜庆形成对比，体现鲁镇人情的冷漠，深化主旨。 描写了几次“祝福”，有何作用？ 祝福1：开头描写镇上各家准备“祝福”的情景——揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：鲁四老爷家祝福场景的描写——推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力 祝福3:“我”的感受写祝福——强烈的反讽意味。祥林嫂的惨象与祝福情景形成鲜明对比，揭露了旧社会吃人的本质，首尾呼应，深化主题。 案卷（小说）为何以“祝福”为题？ 1　 “祝福”的场景为故事提供了一个特殊的社会背景，让故事笼罩着封建礼教的浓重阴影。 2　 “祝福”是这个悲惨故事的情节线索，贯穿全文，与情节的发展有着密切的关系；人们正是通过“祝福”将祥林嫂闭上绝路的。 3　 祥林嫂死于祝福之时，通过与祝福时的热闹相对比，深化主题。 总结：“鲁镇”是一个什么样的地方？ （1）是一个封闭的社会：许多传统习俗、封建观念、男尊女卑等封建等级。 （2）弥漫着浓厚的迷信气氛。 （4） 嫌疑人分析 是谁杀死了祥林嫂？ 有人说，在当时的社会里，围绕在祥林嫂周围的人，不管亲的疏的、有恶意的无恶意的，都在把她往死路上赶。 （5） 死亡原因分析 通过分析，我们发现鲁四老爷、卫老婆子、祥林嫂婆婆、祥林嫂夫家堂伯，柳妈、鲁四婶、“我”等都是凶手但实际上我们只找到杀人的“刀”，那只杀人的“幕后黑手”我们还未找到！ “幕后黑手”是谁呢？ “人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。” ——许寿裳 祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。——丁玲 （6） 报案人分析 “我”是谁？ “我”并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的文学形象。 “我”是线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。 如何理解“我”见证了案发的全过程【“我”的作用】 1.第一人称：以“我”视角叙述，见证过程，亲历过程，增强真实性； 2.情节：作为线索，把故事情节自然融合在一起，推动情节的发展； 3.人物：一般作为次要人物，衬托主要人物，有利于人物形象塑造； 4.环境：作次要人物为主要人物的活动提供具体环境，起到渲染气氛，奠定感情基调的作用； 5.主题：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向，揭示主题。 结案 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 教学评价 作业设计 【作业布置】 1. 完成课后练习册。 板书设计 祝福 1. 受害者分析 2. 死亡时间分析 3. 死亡地点分析“祥林嫂之死” 4. 嫌疑人分析 5. 报案人分析 6. 死亡原因分析 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$