第5课资源管理的利器 课件 -2023——2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册

第五课 资源管理的利器 在计算机中，不管文 字、声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上，即使是存入一个字母，也要形成一个文件。电脑里有成千上万个文件，如果没有妥善的管理，在成千上 万、杂乱无章的文件中找到一个需要的文件，肯定要颇费周折。这么多的文件靠谁来管理呢？这节课，我们就从认识资源管理器开始，一起学习如何科学地存储文件吧！ 什么是资源？什么是资源管理器? 计算机中的文件、文件夹和硬件设备等信息被称为资源。 资源管理器是Windows文件浏览管理工具，利用资源管理器，我们能够方便快捷地管理计算机中的资源。 资源管理器的作用： 管理文件和文件夹 1.打开资源管理器的方法： 资源管理器窗口的组成： 一、认识资源管理器: 1、此电脑→资源管理器 2、win键盘+E 左窗格、右窗格 左窗格显示磁盘和文件夹名。 右窗格显示活动文件夹中包含的内容。 用鼠标调整左、右窗格的尺寸 菜单栏 标题栏 工具栏 地址栏 文件夹区 状态栏 文件区 2、资源管理器窗口组成： 一、认识资源管理器: 文件夹内还有其他文件夹没有显示 子文件夹已显示 一、认识资源管理器: 1、文件及文件夹的含义： 文件是指相关信息的集合，一个文件就是一组信息。 文件夹是存放文件的区域。Windows把文件分组存放到不同的区域，每个区域叫一个“文件夹”。 文件的组成：文件名和内容 文件名的格式：文件名由主文件名和扩展名组成。 文件扩展名，代表了文件的类型。 二、文件和文件夹操作 常见文件类型及扩展名 文件类型 常见图标 常见扩展名 文本文件 txt、ini 图片文件 bmp、gif、jpg 音频文件 Mp3、wav 视频文件 Avi、mpg、WMV、FLV 可执行文件 exe、com 压缩文件 zip、rar 二、文件和文件夹操作 （1）在文件名中，最多可使用255个字符。 （2）文件可使用多个分隔的名字。 （3）文件名可以使用中文。 （4）文件名中不可使用以下字符： ？ * “ < > / \ | : 等 (5)不区分英文字母的大小写 二、文件和文件夹操作 2、文件及文件夹的命名规则： 文件 未识别 文件夹 Excel.xls Excel.xlsx powerpoint.ppt powerpoint.pptX word.doc word.docx 视频.mp4 图片.jpg 网页.html 音乐.mp3 不同图标分别表示不同的资源，可以使资源类型一目了然 二、文件和文件夹操作 （1）文件的排列方式 （2）文件的查看方式 单击右键，快捷菜单选择“排序方式” 选择下一级菜单的“名称”、 “类型”等选项，选择递增或递减 单击右键，快捷菜单选择“查看” 选择下一级菜单的“超大图标”、“大图标”、“列表”等选项 二、文件和文件夹操作 3、文件及文件夹的查看方式： 二、文件和文件夹操作 4、文件及文件夹的基本操作： （1）文件（文件夹）的创建方法： 1、在空白区右击，弹出快捷菜单; 2、在快捷菜单中选择“新建”指向的“文件（文件夹）”; （2） 文件或文件夹的重命名： （1）选定文件或文件夹。 （2）单击右键，选择“重命名” （3）在方框内输入新的文件名，按回车键即可 二、文件和文件夹操作 4、文件及文件夹的基本操作： （3）文件或文件夹的移动： 选定文件或文件夹； 鼠标右键选中“剪切”按钮； 在新位置，鼠标右键选中“粘贴”按钮 （4）文件或文件夹的复制： 文件和文件夹的复制宇移动方法差不多。不同的是： “移动”后，文件和文件夹在原来的位置不再存在； “复制”后，文件或文件夹在原来的位置仍然存在。 快捷键： “剪切”=Ctrl+X “粘贴”=Ctrl+V “复制”=Ctrl+C 4、文件及文件夹的基本操作： 二、文件和文件夹操作 1、选定文件; 2、鼠标右击，弹出快捷菜单，选择“删除”. （5）文件或文件夹删除： 4、文件及文件夹的基本操作： 二、文件和文件夹操作 “回收站”用来暂时保存已被“删除”的文件或文件夹，“回收站”里的文件还可以被还原。 当单击“清空回收站”或该文件已从回收站被删除后，则不能恢复。 （6）选择文件或文件夹： 单选 鼠标单击该文件 连续多选 先单击第1个文件，再按住【shift】不放，再单击最后一个文件 按住 【Ctrl】 键，再单击每一个需选择的文件或文件夹 不连续多选 二、文件和文件夹操作 全选 按住 【Ctrl】键不放，再按【A】 键 4、文件及文件夹的基本操作： 练一练： 1、“资源管理器”左窗格显示什么？右窗格又显示什么？ 2、回收站的作用是什么？ 3、文件复制到与移动有什么区别？ 左窗格显示计算机中的文件夹树形结构 右窗格显示左窗格选中文件夹下的内容 暂时存放删除的文件或文件夹，也可以从“回收站”中还原 复 制=复制+粘贴 移 动=剪切+粘贴 课堂练习 $$