第8课《时间的脚印》课件 2023—2024学年统编版语文八年级下册

预习检测 h ng k o sh s n p o l d n h n zhu l h di n di n h p x j n w i d ng 词语释义 海枯石烂 沙砾 山麓 龟裂 海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间。多用于誓言,表示意志坚定,永不改变。 沙和碎石块。 山脚。 皮肤因寒冷或干燥而破裂。 创设情景 从古至今,关于时间的话题很多。 逝者如斯夫 不舍昼夜 莫等闲 白了少年头 空悲切 部编教材八年级下 8 时间的脚印 陶世龙 时间怎么会有脚步?时间的脚印又是什么呢? 作者简介 陶世龙,1929年4月出生于四川省安岳县。出版有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。 陶世龙 题目解读 题目运用了什么修辞方法?“脚印”又是什么意思? 痕迹 印迹 踪迹 地球变迁留下的印记 学习目标 自读“阅读提示”:从内容、结构、语言三方面,应重点学什么? 阅读提示:本文为我们解析了岩石记录时间的“奇异功能”。岩石仿佛是原始的“钟表”,留下了历史的痕迹,无声地讲讲述着自然传奇故事,让我们了解到地貌的变化,地质的变迁,以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。这样的“石头记”,是大自然留给我们的宝书,可以引导我们寻找“地下的宝库”,为人类造福。 作者在文中,始终用辩证的观点看问题,将静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体,赋予大自然中“时间的脚印”更为深广的意义。比喻、拟人、排比等修辞手法的使用,增强了文章的表现力;大量独立成段的单句,有提示重点内容、标示层次结构等作用,使文章脉络清晰,便于阅读理解。 分析岩石记录时间的“奇异功能”。 理清本文清晰的说明脉络。 品析生动有趣语言。 1.筛选信息,感知课文内容。 2.寻找关键,理清文章思路。 3.赏析妙点,探索表达之趣。 内容梳理 默读课文,思考这些独句段中哪些语段起到了承上或启下的作用?你能由此理清文章的内容层次吗? 第①段:时间一年一年地过去。 第⑤段:岩石是怎样记下时间的呢? 第⑦段:真的有“海枯石烂”的时候。 第⑪段:水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 第⑬段:地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。 第⑱段:经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 第㉒段:岩石保存了远