第四单元测试卷-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第四单元测试卷

(时间:120分钟满分:120分)

一、积累与运用(24分)

1.下列加点字注音和词语字形全部正确的一项是(      )(3分)

A.商酌(zhuó)         契约(qì)     寨子    如释重负 

B.譬如(bì)           淤泥(yū)     陡峭    颠沛流离 

C.拖沓(tà)         菌子(jūn)    轶路        不耻下问 

D.竹篾(miè)         折损(shé) 累赘    中通外直 

2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(      )(3分)

A.对于同学的缺点和错误,我们不应采取悲天悯人的态度。

B.如果负责监管的人自己以身作则,与他理应看守的人同流合污,那么,再完善的制度也不能发挥应有的作用。

C.向书本学习,向老师学习,向同学学习,我们要的就是这种诲人不倦的精神。

D.我们地质勘探队在野外工作时经常凑些自编自演的节目,苦中作乐,调剂一下生活。

3.下面语段中有语病的一项是(     )(3分)

①劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，得得到了各类学校的高度重视。②很多学校在实践中总结和探索出劳动教育的有效经验。③然而，不可忽视的是,仍有一些学校对劳动教育的理解存在偏差,从而不可避免地产生了教育实践中的种种问题。④其中，最最突出的问题是将劳动和劳动教育简单等同，在很大程度上导致了劳动教育在教育实践中的缺位。

1. ①       B.②        C.③           D.④

4.下列文学文化常识的表述不正确的一项是(        )(3分) 

A.《陋室铭》的作者是刘禹锡。“铭”,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。《爱莲说》的作者是周敦颐。“说”是古代常见的说明性文体,用以陈述作者对社会上某些问题的看法。

B.小姑娘向我们讲述了房子的来历。(句中的“了”“的”分分别是动态助词和结构助词)

C.我国古代的史书有不同的体例。《史记》是纪传体,《左传X资治通鉴》是编年体,《战国策》是国别体。

D.中国文化注重对人的称呼,在古代“公”“卿”“君”“子”“白丁”是对男子的尊称,称呼普通百姓则是“布衣”“匹夫”。

却,即④句.因此正确的排序为③⑤②

5.填写在横线上的语句,排列最恰当的一项是(           )(3分)

映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧,_      ;让我们学做荷花的事业吧,__   _;让我们学做莲子的事业吧，;让我们学做藕的事业吧，

①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给别人 ③以苦痛孕育未来 ④以宽阔拥抱生活

A.②①④③ B.③②④① C.④②③① D.①④③② 

6.名著阅读。(4分)

尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作,各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子,铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔,用很厚的玻璃防护,只要人头在圆球内部转动,就可以看见四面八方的东西。

(1)上文选自哪本小说?文段中的加拿大人是谁?(2分)

                                                                                    

(2)   “好好地打猎去吧”说的是什么事?(2分)

                                                                                    

7.古诗文默写。(7分)

(1)赵师秀的《约客》中“               ，               ”两句，用梅雨、蛙声烘托出单调、寂寞的氛围。

(2)商女不知亡国恨，            。(杜牧《泊秦淮》)

(3)可怜夜半虚前席，            。(李商隐《贾生》)

(4)《望岳):_               ?齐鲁青未了。

(5）《登幽州台歌》:念天地之悠悠，                   !

(6）《游山西村》:莫笑农家腊酒浑，                   。

二、阅读理解(45分)

(一)古诗文阅读(13分)

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

8．解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

(1)谈笑有鸿儒(         )

(2)花之隐逸者也(          )

9．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是(         )(3分)

A．何陋之有　　　　水陆草木之花

B．有仙则名    莫名其妙

C．濯清涟而不妖    狼亦黠矣，而顷刻两毙

D．香远益清    自以为大有所益

10．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

                                                              

(2)莲之爱，同予者何人？

                                                                      

11．文章的写法是为表情达意服务的。【甲】【乙】两文都采用了            的写法，【甲】文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，【乙】文则通过           表达自己的节操，两文都写得较含蓄。(2分)

12．两篇短文，文字优美，意味深远。请说说【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的思想感情。(3分)

                                                                                      

                                                                              

(二)古诗阅读。(4分)

过香积寺

王维

不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

13.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(      )(2分)

A.此诗意在写山寺,但并不正面描摹,而侧面描写周围景物,来烘托映衬山寺之幽胜。

B.颔联写诗人在深山密林中的目见和耳闻:古树参天的丛林中,杳无人迹;忽然又飘来一阵隐隐的钟声,在深山空谷中回响,使得本来就很寂静的山林立刻热闹起来。

C.颈联用倒装句,写声写色,逼真如画,突出了人耳的泉声和触目的日色。

D.全诗采用了由远到近,由景人情的写法,从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺,这中间过渡毫无痕迹,浑然天成。

14.古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字,你认为这首诗颈联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。(3分)

                                                                                    

                                                                           

 

（一）阅读下面课文选段，完成下面小题。

叶圣陶先生二三事（节选）

①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

④叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。

15．所选文段中，通过一些例子着重体现出叶圣陶先生对写文章的三个要求，分别为______、______、______（每空填两个字），这些例子体现了叶圣陶先生______（填一个字）