16.2《电流的磁场》课堂提升 2023-2024学年苏科版物理九年级下册

16.2《电流的磁场》课堂提升 苏科版物理九年级下册 一、知识梳理 (一)通电直导线周围的磁场 1.活动:探究通电直导线周围的磁场 将一根直导线沿 方向放在静止小磁针的上方并使直导线与小磁针平行。 ①、当接通电路时,小磁针 。这表明 。 ②、改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向 。这又表明 。 这就是著名的 实验。 2. 称为电流的磁效应。最早发现电流磁效应的科学家是 (国家)的 。 (二)通电螺线管周围的磁场 1.通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。 2.通电螺线管两端的极性与螺线管中的 有关,可用 定则来判断。 3.安培定则的内容: (三)探究电磁铁 1.研究电磁铁的磁性有无 实验现象:(1)通电时电磁铁_(2)断电时电磁铁 _ 结论:电磁铁通电时 磁性,断电时磁性 。 2.研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 (1)按如图所示电路进行实验(保持_不变, 改变_,观察吸引大头针的数量) (2)现象:增大电流,电磁铁吸引的大头针数目 _。 (3)结论:通过电磁铁的电流越 ,电磁铁的磁性 。 3.研究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系 (1)按如图所示电路进行实验(保持_不变, 改变_,观察吸引大头针的数量) (2)现象:匝数越_,磁性越_。 (3)结论:当电流一定时,电磁铁线圈的匝数_,磁性_。 (四)认识电磁继电器 1.主要部件: (1)电磁铁 作用:_; (2)衔铁 作用:_; (3)弹簧 作用:_;(4)触点 分为_和_。 2.电路组成:_电路和_电路; 3.实质:电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的_。 4.主要作用: ①工作电路是有危险的高压电路,通过电磁继电器可利用_控制_。 ②工作场所温度高或环境不好,可以利用电磁继电器实现_。 二、课堂提升 1.下列有关磁场的说法不正确的是( ) A.地磁场的北极在地理北极附近 B.磁感线是为了描述磁场虚拟的曲线 C.通电导体周围存在着磁场 D.磁体周围的磁场是真实存在的 2.如图所示的装置中,当开关S闭合后,小磁针顺时针旋转至水平状态,下列判断正确的是( ) A.通电螺线管的左端为S极 B.通电螺线管外A点的磁场方向向右 C.电源的a端为正极 D.向左移动滑片P,通电螺线管的磁性减弱 3.为探究巨磁电阻(GMR)的特性,实践小组设计了如下电路。两电路中电源电压都不变,实验发现,当闭合S1、S2后,滑片P向左滑动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是( ) A.电磁铁右端为N极 B.滑片P向左滑动过程中,电磁铁的磁性减弱 C.滑片P向左滑动时,指示灯电路的总功率变小 D.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 4.如图所示,A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁,B是螺线管。闭合开关,待弹簧测力计示数稳定后,将滑动变阻器的滑片缓慢向左移动过程中,下列说法正确的是( ) A.螺线管上端是N极,弹簧测力计示数变大 B.螺线管上端是S极,弹簧测力计示数变大 C.螺线管上端是N极,弹簧测力计示数变小 D.螺线管上端是S极,弹簧测力计示数变小 5.如图所示,一螺线管左端放着一颗可自由转动的小磁针。若闭合开关S,并把滑动变阻器的滑片向a端移动,则以下说法正确是( ) A.小磁针N极向左偏转,螺线管磁性增强 B.小磁针N极向右偏转,螺线管磁性增强 C.小磁针N极向左偏转,螺线管磁性减弱 D.小磁针N极向右偏转,螺线管磁性减弱 6.如图所示,闭合开关S后,螺线管右端为 极;若向右移动滑片,通电螺线管的磁性会 (选填“增强”或“减弱”)。 7.小海用自制电磁小船放在水中判断方向,如图所示,开关S闭合前,小船的船头(右端)指向东边。闭合开关S后,电磁小船的船头(右端)为电磁铁的 极(选填“N”或“S”);在地磁场的作用下,船头最终将指向地理的 (选填“东”“南”“西”或“北”)方。 8.小明将小磁针放在螺线管附近,闭合开关S,小磁针发生转动,最后静止时的状态如图所示。 (1)闭合开关,小磁针转动,说明通电螺线管周围存在 ;如果把通电螺线管看作一个磁体,它的右端是 极; (2)如果将小磁针移动到A点,小磁针的指向 。(选填“改变”或“不变”) 9.1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验发现了通电导体周围存在 ,据此人们研制出了电磁继电器。如图所示是一个水位自动报警器的原理图,水位上升到金属块A之后, (选填“红”或“绿”)灯亮。 10.如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图,图中GMR 是巨磁电阻(在磁场中电阻随磁场的增强而减小)。电源电压不变,闭合开关Sₗ、S₂,电磁铁的右端为 极;将滑片P向右滑动,指示灯亮度变 (选填“亮”或“暗”)。 11.爱自己、爱设计!小艾设计了如图所示的实验装置,闭合开关,通电螺线管的左端是 极,此时在粗糙程度相同的水平桌面上的条形磁体处于静止状态,条形磁体受到水平向 的摩擦力。将滑动变阻器滑片向上滑动,条形磁体在桌面上做加速运动过程中,条形磁体受到的滑动摩擦力 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。 12.在家庭实验室里,小明从玩具电动车上拆下一个蓄电池,因铭牌模糊无法判断其正、负极。于是小明设计了实验方案进行判别。如图所示,闭合开关S后,小磁针N极逆时针偏转,则螺线管左侧为 极,A为电源 极。 13.如图所示是一个可调磁性强弱的电磁铁,要使电磁铁M的磁性最强,应将滑动变阻器滑片P移至 (选填“a”或“b”)端,并将开关接到 (选填“c”或“d”)位置。 14.亮亮同学在新闻上看到“福建舰”上使用了电磁弹射装置,原理是:给线圈提供电流时产生磁场,炮弹(铁质)被磁化,受到强大的吸引力而加速运动,达到线圈中间时,迅速断电,炮弹飞出炮口。当线圈通电时,炮弹头是 (选填“S”或“N”)极。 15.如图所示,弹簧下端挂一条形磁铁,磁铁下端为N极,条形磁铁的正下方有一带铁芯的螺线管,闭合开关后,电磁铁的上端为 极,弹簧长度会 (选填“增大”“减小”“不变”);若想要让弹簧的长度缩短,应将滑动变阻器的滑片往 (“左”或“右”)滑。 16.如图所示电路中,磁敏电阻R的阻值随磁场的增强而明显减小,将螺线管一端靠近磁敏电阻R,闭合开关、,则螺线管右端为 极,当的滑片向左端滑动时,电压表示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 17.在“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验中。 (1)开关闭合前,小磁针均指南北,说明地球周围存在 ; (2)开关闭合后,小磁针的指向如图所示(小磁针涂黑的一端为N极),可知:通电螺线管的左端为 极,电源的左端为 极; (3)将连接电源正、负极的导线对调,小磁针的指向 (选填“改变”或“不改变”),说明通电螺线管的磁场方向与 方向有关。 18.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小明所在的实验小组用漆包线(表面涂在绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁,结合其它实验器材(大头针、滑动变阻器等)做了如图所示的实验。根据b、c、d中观察到的情况,完成下面填空: (1)通过比较 ,来判断它的磁性强弱不同; (2)通过比较bc两种情况,可以得出结论;在线圈匝数相同时,导线中电流越大,电磁铁的磁性越 ; (3)通过比较d中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的情况,可得出结论是:在线圈中电流相同时,线圈匝数越 ,电磁铁的磁性越弱。 试卷第4页,共5页 试卷第1页,共5页 学科网(北京)股份有限公司 16.2《电流的磁场》课堂提升 参考答案: 1.A 2.B 3.D 4.A 5.C 6. S 增强 7. S 南 8. 磁场 N 改变 9. 磁场 红 10. S 暗 11. N 左 不变 12. N 正 13. b c 14.S 15. N 减小 左 16. S 变小 17. 磁场 N 负 改变 电流 18. 电磁铁吸引大头针数目的不同 强 少 答案第1页,共2页 答案第1页,共1页 学科网(北京)股份有限公司 $$