语文（北京课改版）九年级上册课后训练+课前预习+导学：11.石缝间的生命（3份）（3份打包）

零失误训练 语言基础知识 1.下列词语中加点字注音有误的一项是( ) A.倔强(jiàng) 潸然(shān) 巍峨挺拔(wēi) B.严峻(jùn) 贫瘠(jí) 盘根错节(cuò) C.凋落(diāo) 葱绿(cōng) 震慑心灵(shè) D.坚韧(rèn) 躯干(gān) 不可扼制(è) 2.下列词语中无错别字的一项是( ) A.藤蔓 震摄心灵 潸然泪下 辉煌壮丽 B.狭隘 驾驭环境 巍峨挺拔 永不凋落 C.锤炼 苍白逊色 盘根挫节 岁岁枯荣 D.吮吸 茁壮生长 柔中有钢 不可扼制 3.给下列形近字注音并组词。 4.对句中词语含义理解有误的一项是 ( ) A.石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。(流泪的样子) B.如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。(不可以抑制、控制) C.只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。(呼吸) D.而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。(形容山或建筑物的高大雄伟)[来源:Zxxk.Com] 语言表达训练 5.下列对课文的理解正确的一项是 ( ) A.这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对顽强的生命力的礼赞。石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但能在种种困境中顽强生存的生命，定有其震慑人心的非凡力量，石缝间的生命就是这样撼动了作者的心，也撼动了读者的心。 B.本文多用比喻、拟人、象征等修辞手法，表面上写景写物，实质上写人写心，通过对石缝间生命的讴歌来表现作者人生的无限况味，激昂是抒情的主调，其中也或多或少地流露了一丝身临困境的无奈。 C.本文礼赞石缝间的生命，说“它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地。”可见，作者对在“不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地”的做法是赞同的，这不免给读者留下剥夺别人生存权利的印象。 D.本文一方面极力讴歌石缝间生命的艰难，赞美它们对独立的生命意义的正确释义；另一方面也表现出对良好的生存环境中的生命的几许漠视，目的在于衬托石缝间生命的真正价值。 6.下列几句名言佳句中，哪两句与《石缝间的生命》的主旨最相近( ) A.植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——(意大利·但丁) B.离离原上草，一岁一枯荣。——(唐·白居易) C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——(清·郑板桥) D.野火烧不尽，春风吹又生。——(唐·白居易) 7. 这是一个广告泛滥的时代。你在尽情享受视觉盛宴的同时，有没有对某些广告语心生赞赏之意呢?请写出你最欣赏的两条广告语，要求：耐人寻味，富有美感，令人难忘。 示例：人类失去联想：世界将会怎样?(联想集团) 广告语： (1)___________________________________________________________________________ (2)___________________________________________________________________________ 课内同步阅读 阅读下文，回答问题。 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。 于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。 或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细嫩的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。 或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失