专题08 文言文阅读-【名校名卷】2023-2024学年八年级语文下学期名校期末查漏补缺（广州专用）

专题08 文言文阅读（解析版） 选题来源： 01：广东省广州市番禺区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 02：广东省广州市白云区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 03：广东省广州市黄埔区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 04：广东省广州市天河区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 05：广东省广州市荔湾区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷 06：广东省广州市越秀区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 07：广东省广州市海珠区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题 08：广东省广州市番禺区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题 09：广东省广州市花都区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 10：广东省广州市增城区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 01：广东省广州市番禺区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 9. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 才美不外见/见渔人，乃大惊 B. 食之不能尽其材/设酒杀鸡作食 C. 安求其能千里也/子非鱼，安知鱼之乐 D. 且欲与常马等不可得/得其船 10. 把“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”翻译成现代汉语。 11. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文第①段就提出了中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性，这也是怀才不遇之人常用抒怀之句。 B. 文中作者对食马者“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末“其真不知马也”与开头相呼应，并诠释文章主旨。 C. 作者认为“千里马”得以展现其才华需要多重条件，如“策以其道”、“食尽其材”，还需要有能识别和欣赏它的伯乐。 D. “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”描写了千里马的可悲命运，揭示出千里马被埋没的根本原因为“食不饱，力不足”。 阅读下面的文段，然后回答问题。 骥不称①其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆数升，饮泉一斛，然非清洁宁饿死不受，介胄②而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉③，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑤而不苟取，力裕⑥而不求逞，致远之材也。 （摘自岳飞《论马》） 【注释】①称：衡量。②介胄：披上战甲。③酉：酉时，指傍晚。④褫（chǐ）：解除。⑤受大：指饮食量大。⑥力裕：力量充沛。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①故常奇之（ ） ②始振鬣长鸣（ ） （2）用自己的话说“称其德也”中的“德”体现在哪些方面？ 02：广东省广州市白云区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 （12分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 马说 （唐•韩愈） ㅤㅤ世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ㅤㅤ马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ㅤㅤ策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《韩昌黎文集校注》） 【乙】 ㅤㅤ上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 （《资治通鉴•唐纪八》） 【注】①上：皇上，指唐太宗；②封德彝，名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射；③致治者：使国家达到大治的人。 （1）下列句子中，加点词意义不相同的一组是 　 　 A.策之不以其道 上诘之 B.安求其能千里也 安可诬一世之人 C.才美不外见 但于今未有奇才耳 D.食马者不知其能千里而食也 古之致治者 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①食不饱，力不足，才美不外见。 ②君子用人如器，各取所长。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.“呜呼!其真无马邪？其真不知马也!”是诘问和感叹，证明了伯乐对千里马的重要性。 B.甲文的“说”是议论，阐述作者对人才问题的看法；乙文叙事，写太宗对待人才的态度。 C.“食不饱，力不足，才美不外见”写千里马被埋没的原因，表达心中强烈的不平和悲愤。 D.“正患己不能知，安可诬一世之人”，刻画出太宗重视人才、爱惜人才的贤明君主形象。 （4）“人才”是两文共同的话题，试结合文本谈谈你本人对人才问题的看法。 03：广东省广州市黄埔区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 7. 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 客有马求售，洁白而毛鬣类朱，丽水令沈宣词甚异之，欲酬以五十万。客许而未及给，遽①为将校王公遂所买。 他日谒公遂问向时马，公遂引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。后宣词得而乘之，复如是。会③魏帅李公蔚市贡马④，一阅遂售之。后入飞龙⑤，上最爱宠，为当时名马。 （节选自《唐语林》，有删改） [注]①遽：就。②奋眄（miǎn）：举头斜视，不驯服的样子。③会：适逢，恰巧遇到。④贡马：向皇帝进贡的马。⑤飞龙：指皇家。 (1) 下列句子中，加点词的意义相同的一项是 ______ A才美不外见/见往事耳 B.安求其能千里也/子非鱼，安知鱼之乐 C客许而未及给/潭中鱼可百许头 D.会魏帅李公蔚市贡马/东市买骏马 (2) 把“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”翻译成现代汉语。 (3) 请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 他日谒公遂问向时马。 (4) 结合甲乙两文，思考一匹马能成为“名马”的条件，谈谈它带给你的启示。 04：广东省广州市天河区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 是鸟也，海运则将徙于南冥 是谓大同 B. 《齐谐》者，志怪者也 便扶向路，处处志之 C. 去以六月息者也 望峰息心 D. 其远而无所至极邪 初极狭，才通人 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①怒而飞，其翼若垂天之云。 ②天之苍苍，其正色邪？ （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文作为《逍遥游》开头部分，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。 B. 本文前三句以顶真的形式联结成一个整体，结构严密，后三句作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了天地浑茫的感慨。 C. 庄子运用雄奇瑰丽的想象，塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，借以表达自己的理想追求。 D. 本文与《庄子与惠子游于濠梁之上》都运用了神话故事进行说理，文章语言生动形象，寓意隽永，具有强烈的艺术感染力。 阅读下面的文段，然后回答问题。 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋②其面目，望洋向若③而叹曰：“野语有之曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。” （节选自《庄子•秋水》） [注]①河伯：黄河之神。②旋；改变。③背：海神。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①且夫我尝闻少仲尼之闻 ②今我睹子之难穷也 （2）这则故事包含了哪些道理？ 05：广东省广州市荔湾区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷 阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子集释》） 15． 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　） A．其名为鲲/为宫室、器皿、人物 B．志怪者也/处处志之 C．安知鱼之乐/安求其能千里也 D．全矣/全石以为底 16． 把“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”翻译成现代汉语。 17． 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．甲文开篇描述大鲲化身大鹏、自北海飞向南海的图景，引《齐谐》以证。 B．乙文通过庄子与惠子充满机智的论辩，体现出逻辑的魅力和轻松的诗意。 C．甲乙两则短文虽都出自《庄子》，但甲文夸张壮丽，乙文闲适富有情趣。 D．甲乙两则短文都运用寓言说理，体现出《庄子》想象雄奇瑰丽的特点。 06：广东省广州市越秀区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成下列各题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四。共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自《虞初新志》） （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 中轩敞者为舱 互相轩邈 B. 鲁直居左 居天下之广居 C. 佛印绝类弥勒 空谷传响，哀转久绝 D. 而计其长曾不盈寸 曾不若孀妻弱子 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①其人视端容寂，若听茶声然。 ②盖简桃核修狭者为之。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以空间顺序展开说明，按照“船头——船身——船尾”行文，思路清晰，结构严谨。 B. 核舟上的对联，既展现了雕刻者构思的巧妙，同时又点明作品“大苏泛赤壁”的主题。 C. 舟尾“横卧一楫”，两童子一个悠闲自在、一个神色平静，渲染了舟中轻松愉悦的氛围。 D. 文末总括核舟上的物件、文字，赞扬了王叔远雕刻技艺精湛，也照应了开篇“奇巧”一词。 阅读下面的文段，完成下列各题。 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮（是名杀青）。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入楻桶②下煮，火以八日八夜为率。 （节选《天工开物•造纸》） [注]①竹枧：毛竹做的水管或水槽。②楻桶：大木桶。在这里指连同下面受火的铁锅在内的楻桶。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①其竹以将生枝叶者为上料 ②浸至百日之外 （2）选文介绍制作竹纸的部分工艺，请根据文段补写步骤。 “伐竹浸泡”——①_______——②_______ 07：广东省广州市海珠区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 如鸣珮环 环而攻之而不胜 B. 潭中鱼可百许头 高可二黍许 C. 日光下澈 吾日三省吾身 D. 以其境过清 香远益清 8. 把“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”翻译成现代汉语。 9. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者从小丘西行，隔篁竹听到水声，再由水声寻到小潭，交代了发现小潭的经过。 B. 第二段明写游鱼活泼伶俐，暗写潭水澄澈透明，这些都给作者带来了一时的快乐。 C. 文中用“明灭可见”形容小石潭四周竹树环合、明暗交错、时隐时现的幽深景象。 D. 作者的心情由快乐转为凄凉、忧伤，表明他被贬之后终究无法排解内心的落寞。 10. 阅读下面的文段，然后回答问题。 况①守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火②者，一吏也。火熄，况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟③自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋④小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品不可及矣！ （节选自冯梦龙《智囊》，有删改） [注]①况：况钟，时任苏州太守，明朝著名廉官。②遗火：遗落火种。③亟：急忙，赶快。④周旋：对待。 （1）解释下列加点词的意思。 ①喝使归舍 ②此固太守事也 （2）你赞成况钟代下属受过的做法吗？请简要说明理由。 08：广东省广州市番禺区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 [甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬆，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） [乙]大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 6. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 有良田美池桑竹之属 神情与苏、黄不属 B. 不足为外人道也 伐竹取道，下见小潭 C 故外户而不闭 月色入户，欣然起行 D. 选贤与能 安求其能千里也 7. 请把“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”翻译成现代汉语。 8. 下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中桃花源人希望渔人不要把桃花源的情况告诉外面的人，是希望永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 B. 乙文结尾用现实和大同社会对比，从而表明现实中的许多黑暗现象已不复存在，正出现和平、安定的社会局面。 C. “黄发垂髫，并怡然自乐”表明桃花源中老人和孩子生活幸福，这与大同社会中“老有所终”和“幼有所长”相似。 D. “大同”社会是理论上的理想社会模式，“世外桃源”是作者为了表达对现实的不满，通过想象描述的理想社会。 阅读下面的文段，然后回答问题。 上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂①之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【注释】①哂shěn：讥笑。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 9. 请解释下列加点词的意思。 ①或请重法以禁止 ②安用重法邪 10. 请用自己的话简述唐太宗“止盗”的措施。 09：广东省广州市花都区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　B　 A.潭中鱼可百许头 三军可夺帅也 B.心乐之 好之者不如乐之者 C.全石以为底 以其境过清 D.凄神寒骨 林寒涧肃 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①俶尔远逝，往来翕忽。 ②斗折蛇行，明灭可见。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　C　 A.第一段采用了移步换景的写法，用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词来写发现小石潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣。 B.作者善于捕捉和表现景物的特征，竹树环合的小潭、参差披拂的树蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪等，绘就成一幅幅美妙图画。 C.作者善用凝练语言，仅“坻”“屿”“嵁”“岩”就写出近岸卷石形态各异的特点，仅“过清”就体现出环境的清新和心绪的烦躁。 D.本文是一篇文质兼美的山水游记，作者柳宗元把地处幽僻的小石潭作为描写的对象，是借荒远之景，含蓄地暗寓贬谪之怨、抑郁之情。 阅读下面的文段，然后回答问题。 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。倘遽②自放纵，病复作，则不可救矣，今中国幸安，四夷③俱服，诚自古所希。然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” （节选自司马光《资治通鉴•唐纪》，有删改） [注]①上：皇帝，此指唐太宗李世民。②遽（jù）：急速。③四夷：指唐王朝周边的少数民族部落。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①病复作 　再，又　 ②唯喜陛下居安思危耳 　以……为喜，对……感到欣喜　 （2）请用自己的话概括唐太宗“居安思危”的表现。 10：广东省广州市增城区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成7~9题。（8分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，巻石底以出，为坻，为屿，为皓，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来禽忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自《小石潭记》） 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分） A.伐竹取道 策之不以其道 B.为坻，为屿，为嵁，为岩 天下为公 C.俶尔远逝 其远而无所至极邪 D.潭中鱼可百许头 高可二黍许 8.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）皆若空游无所依。 （2）以其境过清，不可久居。 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.文章开头写发现小石潭的经过，点出小石潭的位置、环境，更重要的是写出了作者探幽的浓厚兴味。 B.潭底由一整块大石头构成，水底的石头翻卷露出水面，千姿百态，四周古树翠蔓，使人感到游兴盎然。 C.写游鱼通过“佁然”“俶尔”“翕忽”反映小鱼的动态，表现其憨态可掬、灵巧轻捷、轻快自由地游动。 D.文章生动地描写了小石潭景物的幽美和环境的凄清，含蓄表达作者被贬后内心终究无法摆脱落寞之情。 阅读下面的文段，然后回答问题。（4分） 哀溺文 永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益您。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。逆溺死。 吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？ （选自柳宗元《柳河东集》） 【注释】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。④大货：非常多的财物。⑤大氓：有钱有势的人。 （1）解释下列加点词的意思。（2分） ①水暴甚 ②汝善游最也 （2）文中所写落水之人为何被溺死？这个故事告诉我们什么道理？（2分） 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 文言文阅读（解析版） 选题来源： 01：广东省广州市番禺区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 02：广东省广州市白云区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 03：广东省广州市黄埔区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 04：广东省广州市天河区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 05：广东省广州市荔湾区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷 06：广东省广州市越秀区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 07：广东省广州市海珠区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题 08：广东省广州市番禺区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题 09：广东省广州市花都区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 10：广东省广州市增城区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 01：广东省广州市番禺区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 9. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 才美不外见/见渔人，乃大惊 B. 食之不能尽其材/设酒杀鸡作食 C. 安求其能千里也/子非鱼，安知鱼之乐 D. 且欲与常马等不可得/得其船 10. 把“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”翻译成现代汉语。 11. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文第①段就提出了中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性，这也是怀才不遇之人常用抒怀之句。 B. 文中作者对食马者“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末“其真不知马也”与开头相呼应，并诠释文章主旨。 C. 作者认为“千里马”得以展现其才华需要多重条件，如“策以其道”、“食尽其材”，还需要有能识别和欣赏它的伯乐。 D. “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”描写了千里马的可悲命运，揭示出千里马被埋没的根本原因为“食不饱，力不足”。 【答案】9. C 10. 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。 11. D 【解析】 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.同“现”，显现/看见； B.同“饲”，喂养/吃的东西； C.怎么/怎么； D.做到/找到； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 策，鞭策，名词活用为动词；食，同“饲”，喂养；材，才能；鸣，叫；通，通晓。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”描写了千里马可悲命运，从反面论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能干里而食也”。 故选D。 【点睛】参考译文： 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ 阅读下面的文段，然后回答问题。 骥不称①其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆数升，饮泉一斛，然非清洁宁饿死不受，介胄②而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉③，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑤而不苟取，力裕⑥而不求逞，致远之材也。 （摘自岳飞《论马》） 【注释】①称：衡量。②介胄：披上战甲。③酉：酉时，指傍晚。④褫（chǐ）：解除。⑤受大：指饮食量大。⑥力裕：力量充沛。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①故常奇之（ ） ②始振鬣长鸣（ ） （2）用自己的话说“称其德也”中的“德”体现在哪些方面？ 【答案】（1） ①. 认为……奇特 ②. 才 （2）食量大但不吃不精致不干净的食物，力气充沛却不逞能、不炫耀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：过去经常认为它们是奇特的。奇：认为……奇特。 ②句意：才开始挥动鬣毛长声鸣叫。始：才。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由“此其为马，受大而不苟取，力裕⑥而不求逞”可知，“德”体现在：这马每天食豆数斗，喝水一斛，却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀。 【点睛】参考译文： 良马不以它的力气出名，而以它的品质出名。我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。每天它食豆数斗，喝水一斛，然而食物不是清洁干净的则宁愿饿死也不吃，披甲奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了百余里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄，迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马吃得多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。 02：广东省广州市白云区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 （12分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 马说 （唐•韩愈） ㅤㅤ世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ㅤㅤ马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ㅤㅤ策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《韩昌黎文集校注》） 【乙】 ㅤㅤ上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 （《资治通鉴•唐纪八》） 【注】①上：皇上，指唐太宗；②封德彝，名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射；③致治者：使国家达到大治的人。 （1）下列句子中，加点词意义不相同的一组是 　 　 A.策之不以其道 上诘之 B.安求其能千里也 安可诬一世之人 C.才美不外见 但于今未有奇才耳 D.食马者不知其能千里而食也 古之致治者 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①食不饱，力不足，才美不外见。 ②君子用人如器，各取所长。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.“呜呼!其真无马邪？其真不知马也!”是诘问和感叹，证明了伯乐对千里马的重要性。 B.甲文的“说”是议论，阐述作者对人才问题的看法；乙文叙事，写太宗对待人才的态度。 C.“食不饱，力不足，才美不外见”写千里马被埋没的原因，表达心中强烈的不平和悲愤。 D.“正患己不能知，安可诬一世之人”，刻画出太宗重视人才、爱惜人才的贤明君主形象。 （4）“人才”是两文共同的话题，试结合文本谈谈你本人对人才问题的看法。 【分析】译文： 甲： 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙： 唐太宗让封德彝推荐有才能的人，可是他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧的走了。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.代词。 B.怎么。 C.才能/人才。 D.……的人。 故选：C。 （2）本题考查翻译句子。 ①重点词：食，吃；才美，才能和优良的素质；见，同“现”，表现。句意：但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。 ②重点词：取，选取；所长，长处。句意：用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。 （3）本题考查内容的理解和分析。 A.有误，表达了作者对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。 BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。 【甲】通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。【乙】“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人”反映出唐太宗的用人态度：重视人才，各取所长（或人尽其才）。可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈谈对人才问题的看法。只要理由充分，语句通顺即可。 答案： （1）C （2）①但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。 ②用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。 （3）A （4）乙文中唐太宗说“君子用人如器，各取所长”，我很赞同这个观点，因为一个人总会有优点和缺点，人才也如此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。 03：广东省广州市黄埔区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 7. 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 客有马求售，洁白而毛鬣类朱，丽水令沈宣词甚异之，欲酬以五十万。客许而未及给，遽①为将校王公遂所买。 他日谒公遂问向时马，公遂引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。后宣词得而乘之，复如是。会③魏帅李公蔚市贡马④，一阅遂售之。后入飞龙⑤，上最爱宠，为当时名马。 （节选自《唐语林》，有删改） [注]①遽：就。②奋眄（miǎn）：举头斜视，不驯服的样子。③会：适逢，恰巧遇到。④贡马：向皇帝进贡的马。⑤飞龙：指皇家。 (1) 下列句子中，加点词的意义相同的一项是 ______ A才美不外见/见往事耳 B.安求其能千里也/子非鱼，安知鱼之乐 C客许而未及给/潭中鱼可百许头 D.会魏帅李公蔚市贡马/东市买骏马 (2) 把“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”翻译成现代汉语。 (3) 请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 他日谒公遂问向时马。 (4) 结合甲乙两文，思考一匹马能成为“名马”的条件，谈谈它带给你的启示。 【解析】（1）本题考查一词多义。 A.同“现”，表现/了解。 B.怎么。 C.答应/左右。 D.买/集市。 故选：B。 （2）本题考查翻译。 重点词：策，鞭打；道，方法；食，同“饲”，喂；材，同“才”，才能；通，通晓。句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 （3）本题考查断句。 句意：过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马。故可断为：他日/谒公遂/问向时马。 （4）本题考查内容的理解。 结合“食不饱，力不足，才美不外见”“客有马求售，洁白而毛鬣类朱”句可知，要有本领，品貌兼备。结合“公遂引出，至则奋眄，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。后宣词得而乘之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马，一阅遂售之。后入飞龙，上最爱宠，为当时名马”句可知，善于抓住机会，展现才能。名马经过王公遂、沈宣词之手，不被发现。结合“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”句可知，也能看到“伯乐”对“千里马”有着非常重要的作用。  答案： （1）B （2）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 （3）他日/谒公遂/问向时马。 （4）①有本领（才能、才华），品貌兼备。“吃饱力足，才美外见”“洁白而毛鬣类朱”。②善于抓住机会，展现才能。名马经过王公遂、沈宣词之手，不被发现。③有“伯乐”的赏识。“世有伯乐，然后有千里马”，魏帅李公蔚识马，可见“伯乐”对“千里马”有着非常重要的作用。④社会创设人才成长的良好外部环境。文章讽刺了压制、埋没人才的封建统治者。 【参考译文】 甲：        世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 　　日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 　　不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙：      门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的鬣鬃却有点近似红色，丽水县令沈宣词觉得十分奇异，想要给门客五十万钱做酬劳（购买）。门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了。过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马，公遂将马牵出，马懒懒的站在原地，不肯移动，公遂生气的去捶马。第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是和昨天一样，让家仆去骑，也是一样。后来沈宣词得到了这匹马，乘马的情况也和公遂一样。恰好魏帅李公蔚在街市买贡马，第一眼看见就把它买了下来。后来这匹马进了飞龙厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。 文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 04：广东省广州市天河区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 是鸟也，海运则将徙于南冥 是谓大同 B. 《齐谐》者，志怪者也 便扶向路，处处志之 C. 去以六月息者也 望峰息心 D. 其远而无所至极邪 初极狭，才通人 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①怒而飞，其翼若垂天之云。 ②天之苍苍，其正色邪？ （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文作为《逍遥游》开头部分，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。 B. 本文前三句以顶真的形式联结成一个整体，结构严密，后三句作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了天地浑茫的感慨。 C. 庄子运用雄奇瑰丽的想象，塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，借以表达自己的理想追求。 D. 本文与《庄子与惠子游于濠梁之上》都运用了神话故事进行说理，文章语言生动形象，寓意隽永，具有强烈的艺术感染力。 【答案】（1）A （2）①当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。 ②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。 A.相同，都是代词，“这”的意思； B.记载/做标记； C.气息，这里指风/平息； D.尽/非常。 故选A. 【小问2详解】 本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 ①句注意重点词“怒（振奋，这里是用力鼓动翅膀）、垂（悬挂）”要正确理解； ②句注意重点词“苍苍（湛蓝色）、其（表示选择）、邪（吗）”要正确理解。 【小问3详解】 本题考查分析理解文本内容。 D．“都运用了神话故事进行说理”理解分析不正确，《庄子与惠子游于濠梁之上》不是神话故事，而是叙述生活中遇到的事。 故选D。 【点睛】参考译文： 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲，鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果，天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 阅读下面的文段，然后回答问题。 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋②其面目，望洋向若③而叹曰：“野语有之曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。” （节选自《庄子•秋水》） [注]①河伯：黄河之神。②旋；改变。③背：海神。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①且夫我尝闻少仲尼之闻 ②今我睹子之难穷也 （2）这则故事包含了哪些道理？ 【答案】（1）①曾经；②穷尽。 （2）个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：我曾经听说（有人）认为仲尼的学识少。尝：曾经； ②句意：现我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽。穷：穷尽。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据“且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家”的意思“我曾经听说（有人）认为仲尼的学识少，伯夷的义行不值得看重。开始我还不敢相信，现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人嘲笑”，可知文章告诉我们：个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。 【点睛】参考译文 秋季的霖雨如期而至，千百条小河注人黄河。水流宽阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不清。于是乎，河伯洋洋自得，认为天下的美景都集中在他自己这里。顺着流水向东方行走，一直到达北海，面向东看去，看不到水的尽头。这时，河伯改变他自得的神色，抬头仰视着海神若叹息说：“俗话所说的‘知道的道理很多了，便认为没有谁能比得上自己’，这正是说我呀。再说，我曾经听说（有人）认为仲尼的学识少，伯夷的义行不值得看重。开始我还不敢相信，现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人嘲笑。” 05：广东省广州市荔湾区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷 阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子集释》） 15． 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　） A．其名为鲲/为宫室、器皿、人物 B．志怪者也/处处志之 C．安知鱼之乐/安求其能千里也 D．全矣/全石以为底 16． 把“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”翻译成现代汉语。 17． 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．甲文开篇描述大鲲化身大鹏、自北海飞向南海的图景，引《齐谐》以证。 B．乙文通过庄子与惠子充满机智的论辩，体现出逻辑的魅力和轻松的诗意。 C．甲乙两则短文虽都出自《庄子》，但甲文夸张壮丽，乙文闲适富有情趣。 D．甲乙两则短文都运用寓言说理，体现出《庄子》想象雄奇瑰丽的特点。 【答案】15．C 16．环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。 17．D 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；北冥有鱼 【解析】【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。 (2)本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 (3)此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。 【附参考译文】 【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。“像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。 【乙】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。” 15．A.是/雕刻成。B.记载/做标记。C.怎么。D.完全/整个，全部。故选C。 故答案为：C 16．重点词语：去，离开：息，气息，指风。句意为：环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。 故答案为：环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。 17．ABC正确。D.甲乙两文各有特色。甲文中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，气势磅礴，意境开阔邈远。乙文主要由对话构成，二人反复辩论，最后儿乎近于绕口令，饶有趣味。 故答案为：D 06：广东省广州市越秀区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成下列各题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四。共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自《虞初新志》） （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 中轩敞者为舱 互相轩邈 B. 鲁直居左 居天下之广居 C. 佛印绝类弥勒 空谷传响，哀转久绝 D. 而计其长曾不盈寸 曾不若孀妻弱子 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①其人视端容寂，若听茶声然。 ②盖简桃核修狭者为之。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以空间顺序展开说明，按照“船头——船身——船尾”行文，思路清晰，结构严谨。 B. 核舟上的对联，既展现了雕刻者构思的巧妙，同时又点明作品“大苏泛赤壁”的主题。 C. 舟尾“横卧一楫”，两童子一个悠闲自在、一个神色平静，渲染了舟中轻松愉悦的氛围。 D. 文末总括核舟上的物件、文字，赞扬了王叔远雕刻技艺精湛，也照应了开篇“奇巧”一词。 【答案】（1）D （2）①那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 ②原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 （3）A 【解析】 【小问1详解】 A.轩：形容词，高/形容词用作动词，向高处伸展； B.居：位于/住； C.绝：极/断绝； D.曾：都意为“竟然”； 故选D。 【小问2详解】 本题考查文言语句的翻译。 翻译时注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）端：正；若：好像；然：……的样子； （2）盖：原来是；简：挑选；为：做，这里指雕刻。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 A选项中“按照‘船头——船身——船尾’行文”表述错误。文章第一段总起全文，由第二段中“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之”可知，此处介绍的是船身；由第三段中“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡……”可知，此处介绍的是船头；由第四段中“舟尾横卧一楫……”可知，此处介绍的是船尾。因此本文是按照“船身——船头——船尾”行文。 故选A。 【点睛】参考译文： 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的。他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。 核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。 船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。 船尾横放着一个船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。 船的底部稍微平坦，作者的名字就题写在上面，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚，字体的颜色是黑的。又用上一颗篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。 总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文，刻的字总共三十四个。可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊，手艺技巧也实在是太神奇了！ 阅读下面的文段，完成下列各题。 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮（是名杀青）。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入楻桶②下煮，火以八日八夜为率。 （节选《天工开物•造纸》） [注]①竹枧：毛竹做的水管或水槽。②楻桶：大木桶。在这里指连同下面受火的铁锅在内的楻桶。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①其竹以将生枝叶者为上料 ②浸至百日之外 （2）选文介绍制作竹纸的部分工艺，请根据文段补写步骤。 “伐竹浸泡”——①_______——②_______ 【答案】（1）①将要；②到。 （2） ①. 捶洗杀青 ②. 石灰蒸煮 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言虚词的理解，可以先理解整句话，再根据上下文推断加点字的意思。 ①句意：将要生枝叶的嫩竹是造纸的上等材料。将：将要。 ②句意：浸到一百天开外。至：到。 【小问2详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 注意要根据给出的范例进行仿写，字数为四字，结构为动宾结构加动词，尽量按照这个结构归纳。 第一空：根据范例定位到“注水其中漂浸”“浸至百日之外”，既然是写步骤，那么接下来的内容应该是在范例内容的后面，找到一处“加功槌洗，洗去粗壳与青皮”，按照范例格式可以归纳为“捶洗杀青”。 第二空：在第一空的基础之上，往后定位原文至“用上好石灰化汁涂浆，入楻桶下煮”，可以归纳为“石灰蒸煮”。 【点睛】参考译文： 所有制造的竹纸，都是在南方产出的，其中以福建省为最多。当竹笋生出以后，到山窝里观察竹林长势，将要生枝叶的嫩竹是造纸的上等材料。每年到芒种节令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地开一口山塘，灌水漂浸。为了避免塘水干涸，用竹制导管引水滚滚流入。浸到一百天开外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗壳与青皮（这一步骤就叫做“杀青”）。这时候的竹穰就像苎麻一样，再用优质石灰调成乳液拌和，放入楻桶里，用火煮上八天八夜。 07：广东省广州市海珠区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 如鸣珮环 环而攻之而不胜 B. 潭中鱼可百许头 高可二黍许 C. 日光下澈 吾日三省吾身 D. 以其境过清 香远益清 8. 把“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”翻译成现代汉语。 9. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者从小丘西行，隔篁竹听到水声，再由水声寻到小潭，交代了发现小潭的经过。 B. 第二段明写游鱼活泼伶俐，暗写潭水澄澈透明，这些都给作者带来了一时的快乐。 C. 文中用“明灭可见”形容小石潭四周竹树环合、明暗交错、时隐时现的幽深景象。 D. 作者的心情由快乐转为凄凉、忧伤，表明他被贬之后终究无法排解内心的落寞。 【答案】7. B 8. （鱼）呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 9. C 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.环：玉环/环绕，包围； B.许：都是用在数词后表示约数； C.日：太阳/每天； D.清：凄清/清香； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：佁然：呆呆的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。乐：玩乐，逗乐。 【9题详解】 本题考查内容理解。 C.理解和分析不正确。“明灭可见”的意思是溪水（望过去）一段看得见，一段又看不见，写的是溪流的样子，而非“形容小石潭四周竹树环合、明暗交错、时隐时现的幽深景象” 故选C。 【点睛】参考译文 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 10. 阅读下面的文段，然后回答问题。 况①守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火②者，一吏也。火熄，况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟③自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋④小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品不可及矣！ （节选自冯梦龙《智囊》，有删改） [注]①况：况钟，时任苏州太守，明朝著名廉官。②遗火：遗落火种。③亟：急忙，赶快。④周旋：对待。 （1）解释下列加点词的意思。 ①喝使归舍 ②此固太守事也 （2）你赞成况钟代下属受过的做法吗？请简要说明理由。 【答案】（1）①房屋，客舍；②本来。 （2）赞同。作为管理一方的官员，况钟积极承担责任，即使是下属的过错也主动承担，可见况钟为人的勇于担责。这种责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向，是我们中学生应该尽心学习的，在努力做好自己手头事的同时，积极作为，对自己、对他人、对社会、对国家负责，这样才能担负起时代赋予的使命。另外，况钟惩戒小官吏，也是让他记住失职就该负责这一点。所以我赞同况钟的做法。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：大声叫喊让他回到房舍中。 ②句意：这本来就是太守该负的责任。固：本来。 【小问2详解】 本题考查主观表达。开放试题，言之有理即可。 示例：赞同。因小吏的失职导致府衙被烧，文件书籍都成灰烬，作为太守的况钟非但没责罚他，还主动承担责任。况钟这种敢于担当的精神值得我们学习。作为中学生的我们，也要像况钟一样学会担当，在做好每件事情的同时，主动为他人、为社会和国家分担一份责任和义务，勇挑重担，这样不仅锻炼自身，还能让社会更加和谐。 【点睛】参考译文： 况钟做太守时，府衙被火烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是个小官员。火熄灭后，况钟出门坐在碎石场上，叫人狠狠杖打小官员百下，大声叫喊让他回到房舍中。赶快亲自草拟奏折，尽全力把罪责归聚到自己身上，却不用罪责连累小官员，开始小官员自己知道将要承担死罪，况钟感叹说:“这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！”况钟(将事情)上奏给皇上，论罪被罚没傣禄。况钟对待手下小官都如此(有担当) ，这就是他行事有威严却不遭人怨恨的原因。假如让如今的人处于这件事中，原本是自己的罪过还想要推脱给手下的人，更何况愿意代替别人承担过错呢？况钟的品格，就是在这一点上让人望尘莫及啊！ 08：广东省广州市番禺区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 [甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬆，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） [乙]大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行也》） 6. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 有良田美池桑竹之属 神情与苏、黄不属 B. 不足为外人道也 伐竹取道，下见小潭 C 故外户而不闭 月色入户，欣然起行 D. 选贤与能 安求其能千里也 7. 请把“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”翻译成现代汉语。 8. 下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中桃花源人希望渔人不要把桃花源的情况告诉外面的人，是希望永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 B. 乙文结尾用现实和大同社会对比，从而表明现实中的许多黑暗现象已不复存在，正出现和平、安定的社会局面。 C. “黄发垂髫，并怡然自乐”表明桃花源中老人和孩子生活幸福，这与大同社会中“老有所终”和“幼有所长”相似。 D. “大同”社会是理论上的理想社会模式，“世外桃源”是作者为了表达对现实的不满，通过想象描述的理想社会。 【答案】6. C 7. （村人）自己说（他们的） 祖先为了躲避秦时的战乱， 带领妻子儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。 8. B 【解析】 【6题详解】 本题考查一词多义。要结合具体语境来辨析。 A.属：名词，类/动词，类似； B.道：动词，说/名词，道路； C.户：名词，门/名词，门； D.能：动词用作名词，有能力的人/动词，能够； 故选C 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词语：云，说；率，带领；妻子，妻子儿女；邑人，同乡的人；绝境，与人世隔绝的地方。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.文章末句是全文的结论，用现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同社会”中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这中间已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安尔虞我诈，人人自危，盗贼横行，混乱不堪。并不是说“现实中的许多黑暗现象将不复存在”； 故选B 【点睛】参考译文 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”　 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为已有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 阅读下面的文段，然后回答问题。 上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂①之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （节选自司马光《资治通鉴》） 【注释】①哂shěn：讥笑。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 9. 请解释下列加点词的意思。 ①或请重法以禁止 ②安用重法邪 10. 请用自己的话简述唐太宗“止盗”的措施。 【答案】9. 有人；怎么、 哪里 10. ①自己戒除奢侈，节省开支。②减轻徭役和赋税。③选用廉洁的官员。 【解析】 【9题详解】 本小题考查文言实词。作答此题，注意通假字、古今异义和词类活用。文言实词类题目需要结合句子所在的具体语境以及日常学习积累所得去推断，初步得出答案后还需要冲刺你翻译证据看看是否通顺。特殊的文言实词，比如通假、古今异义、词类活用、一词多义等，还需要平时多练习总结经验、积累语感。 ①句意：有人请求使用严厉的刑法来制止。或：有人。 ②句意：怎么能用严厉的刑法呢？安：怎么、哪里。 【10题详解】 本小题考查内容提炼。需要在疏通文意、反复阅读的基础上，按照题目要求，细读文段，从中筛选提取出相应的内容加以判断。要注意紧扣题干要求，严格按照要求组织语言。 根据“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”可知，唐太宗认为应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏。据此概括作答即可。 【点睛】参考译文 (唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着对那官员说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 09：广东省广州市花都区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　B　 A.潭中鱼可百许头 三军可夺帅也 B.心乐之 好之者不如乐之者 C.全石以为底 以其境过清 D.凄神寒骨 林寒涧肃 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①俶尔远逝，往来翕忽。 ②斗折蛇行，明灭可见。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　C　 A.第一段采用了移步换景的写法，用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词来写发现小石潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣。 B.作者善于捕捉和表现景物的特征，竹树环合的小潭、参差披拂的树蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪等，绘就成一幅幅美妙图画。 C.作者善用凝练语言，仅“坻”“屿”“嵁”“岩”就写出近岸卷石形态各异的特点，仅“过清”就体现出环境的清新和心绪的烦躁。 D.本文是一篇文质兼美的山水游记，作者柳宗元把地处幽僻的小石潭作为描写的对象，是借荒远之景，含蓄地暗寓贬谪之怨、抑郁之情。 【分析】【参考译文】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 　　向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 　　一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A.可：大约/可：可以； B.乐：以……为乐/乐：以……为乐； C.以：用/以：因为； D.寒：使……寒冷/寒：寒冷。 故选：B。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：俶尔，忽然。翕忽，轻快敏捷的样子。句意：忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷。 ②重点词：斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （3）本题考查对文章内容的理解。 ABD.正确； C.有误，用“过清”二字揭示的并非环境的清新，而是凄清，以及心情的凄凉忧伤。 故选：C。 答案： （1）B （2）①忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷。 ②（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （3）C 【点评】“以”的用法： ①故临崩寄臣以大事也（以：介词，把） ②先帝不以臣卑鄙。（以：因为） ③以光先帝遗德。（以：连词，来） ④以塞忠谏之路也。（以：以致于） ⑤咨臣以当世之事（以：用） 阅读下面的文段，然后回答问题。 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。倘遽②自放纵，病复作，则不可救矣，今中国幸安，四夷③俱服，诚自古所希。然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” （节选自司马光《资治通鉴•唐纪》，有删改） [注]①上：皇帝，此指唐太宗李世民。②遽（jù）：急速。③四夷：指唐王朝周边的少数民族部落。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①病复作 　再，又　 ②唯喜陛下居安思危耳 　以……为喜，对……感到欣喜　 （2）请用自己的话概括唐太宗“居安思危”的表现。 【分析】参考译文： 唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。” 【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 ①句意为：旧病复发。复：又，再。 ②句意为：只对陛下居安思危感到喜悦。喜：以……为喜，对……感到欣喜。 （2）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也”，意思是“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比—天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊”，通过太宗的语言可知，唐太宗“居安思危”的表现主要是鼓励大臣谏争，虚心接受别人的意见。 答案： （1）①又，再；②以……为喜，对……感到欣喜。 （2）鼓励大臣谏争，虚心接受别人的意见。 【点评】理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析。 10：广东省广州市增城区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题 阅读下面的文段，完成7~9题。（8分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，巻石底以出，为坻，为屿，为皓，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来禽忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自《小石潭记》） 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分） A.伐竹取道 策之不以其道 B.为坻，为屿，为嵁，为岩 天下为公 C.俶尔远逝 其远而无所至极邪 D.潭中鱼可百许头 高可二黍许 8.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）皆若空游无所依。 （2）以其境过清，不可久居。 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.文章开头写发现小石潭的经过，点出小石潭的位置、环境，更重要的是写出了作者探幽的浓厚兴味。 B.潭底由一整块大石头构成，水底的石头翻卷露出水面，千姿百态，四周古树翠蔓，使人感到游兴盎然。 C.写游鱼通过“佁然”“俶尔”“翕忽”反映小鱼的动态，表现其憨态可掬、灵巧轻捷、轻快自由地游动。 D.文章生动地描写了小石潭景物的幽美和环境的凄清，含蓄表达作者被贬后内心终究无法摆脱落寞之情。 参考答案： 7.D 8.（1）都好像在空中游动，什么依靠都没有。 （2）因为这里的环境太凄清，不可长久停留 9.C 阅读下面的文段，然后回答问题。（4分） 哀溺文 永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益您。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。逆溺死。 吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？ （选自柳宗元《柳河东集》） 【注释】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。④大货：非常多的财物。⑤大氓：有钱有势的人。 （1）解释下列加点词的意思。（2分） ①水暴甚 ②汝善游最也 （2）文中所写落水之人为何被溺死？这个故事告诉我们什么道理？（2分） 答案（1）①突然；②你 （2）不肯放弃腰中钱财而被溺死。这个故事告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。 【参考译文】永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到河中间时,船破了,人们都奋力游向对岸逃生。其中一个人竭尽全力游泳也不能像平常那样游得远。他的同伴们说：“你平时最会游泳，现在为什么会落在后面?”他回答说：“我腰上缠着千文钱，太重了,所以落后了。”(同伴又)说：“为什么不丢掉它呢?”(他)没有回答,只是摇了摇头。过了一会儿,他越来越疲惫了。已经游到岸上的同伴大声地向他喊叫道：“你太愚蠢了,太不懂道理了!自己快淹死了,还要钱干什么?”(那个人)还是摇了摇头。于是淹死了。我很可怜他。况且即使是这样,难道更多的人不会为巨额钱财而淹死吗? 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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