语文（北京课改版）八年级上册课后训练+课前预习+导学：6．未有天才之前（3份）（3份打包）

零失误训练 语言基础知识 1．下列注音有错误的一组是( ) A．国粹(cuì) 戕贼(qiāng) 坚苦卓绝(zhuó) B．厌薄(báo) 譬如(pì) 心旷神怡(kuàng) C．趋势(qū) 荒谬(miù) 幼稚(zhì) D．寒噤(jìn) 遭殃(yāng) 报酬(chóu) 2．下列词语书写没有错误的一组是( ) A．戕贼 趋势 置之不礼 丧魂失魄 B．遭殃 寒噤 异域情调 于世隔绝 C．天赋 报酬 坚苦卓绝 荒谬绝论 D．赏鉴 譬如 心旷神怡 无药可救 3．下列句子中画线词语解释不正确的是( ) A．一是中国现在没有一个天才，二是大家对于现在的艺术的厌薄。(厌倦轻视) B．因为幼稚，当头加以戕贼，也可以萎死的(伤害；残害。) C．我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。(指不敢说话。) D．泥土和天才比，当然是不足齿数的。(牙齿的数目不多，指年龄小。) 语言表达训练[来源:Zxxk.Com] 4．下列修辞手法判断有错误的一项是( ) A．这样的风气的民众是灰尘，不是泥土，在他这里长不出好花和乔木来!(拟人) B．眼光囚在一国里，听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行。(借代) C．作者和读者互相为因果，排斥异流，抬上国粹，那里会有天才产生?(反问) D．恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。(比喻) 5．口语交际与名著阅读。 学校开展题为“走进名著”的综合性学习活动。内容是：从《西游记》中推荐一位熟悉的人物，用一段简洁流畅的话，向同学们介绍该人物的一个故事情节，并说出该情节体现了他哪方面的性格特征。假如你面对同学，应该怎样介绍?(100字以内) 课内同步阅读[来源:学#科#网] (一) ①天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。②--回拿破仑过Alps山，说：“我比Alps山还要高!”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回，他的举动，言语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。③所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。④——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。⑤花木非有土不可，正如拿破仑非有好兵不可一样。 6．这段文字的中心论点是什么? _______________________________________________ 7．对第③句在文段中的作用概括恰当的一项是( ) A．是该段的中心论点 B．是论述中出现的分论点 C．是连接前后论证的过渡句 D．是整段的中心句，前后的四个句子是围绕它展开的 (二) (甲)自从新思潮来到中国以后，其实何尝有力，而一群老头子，还有少年，却已丧魂失魄的来讲国故了，他们说，“中国自有许多好东西，都不整理保存，倒去求新，正如放弃祖宗遗产一样不肖”。抬出祖宗来说法，那自然是极威严的，然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。就现状而言，做事本来还随各人的自便，老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问和新艺术，各干各事，也还没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。 (乙)“知识老化”是一个含糊的提法，人们可能有不同的理解。一是指某一个具体的人，他的知识结构有缺陷，只掌握了前人积累的知识，没有掌握当代发现的新知识。二是指某些知识过时了或无用了。 这两种理解其实都不是不正确的。知识属于认识范畴，只有正确和错误之分，而无老中青之别。人类的知识都是从古至今逐步发展积累起来的。许多新知识就是旧知识的继承和发展。发展新知识并不需要抛弃旧知识。正由于此，人类的知识宝库才越来越丰富。 8．(甲)文选自鲁迅的讲演词《未有天才之前》。文中“在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”，形象表达了作者所不相信的一个观点，这个观点是(答案包括标点符号不超过16个字)： ____________________________________________[来源:Zxxk.Com] 9．据(甲)文内容看，鲁迅先生反对什么?(答案不超过10个字) _____________________