《剪羊毛》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《剪羊毛》教学设计 课标分析 课程标准中要求，教学过程中要体现：体验、模仿、探究、合作、综合。也就是说，完整、充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验；通过趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望；充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。随着小学 3-6年级学生的生活范围和认领域进一步扩展，体验感受和探索创造的收起能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创作的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教材分析 《剪羊毛》是人民音乐出版社三年级下册第六单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为 拍，大调式，两段体结构。旋律轻快、活泼，富有律动感，歌词以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。 学情分析 小学三年级的学生已经基本上解决了音准问题，也已经养成基本的演唱习惯，对于节奏也有了初步的认识和感受，这一阶段的学生对于音乐活动及游戏也比较感兴趣，参与度及热情高涨，节奏感比一二年级也有了很大的提高，可以完成比较复杂的节奏型的拍击练习，比如本节课的附点节奏的准确演唱 教学目标： 1、 学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。 2、 通过学习歌曲，学生掌握“附点八分音符”、“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编表演歌曲。 3、 通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道到音乐和生活、劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 教学重点： 1、 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确把握附点八分节奏。 2、 初步唱会歌曲《剪羊毛》。 教学难点： 1、 附点八分音符的准确演唱。 2、 用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、 导入课题 师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，老师今天带来了一个小动物看看它是谁？（绵羊） 现在跟老师一起走进小绵羊的家乡----澳大利亚，澳大利亚景色迷人不仅有大都市的繁华还有美丽的自然风光，看这个是什么？是悉尼歌剧院，在这里能听到世界各地著名的音乐作品，澳大利亚还有很多珍奇动物：袋鼠、考拉等，澳大利亚还是世界上养羊最多的国家，因此被称为“骑在羊背上的国家”，你们看工人叔叔在干什么？ （剪羊毛） 澳大利亚有一首歌曲就是反映了这样的场景。 二、 新课教学、学唱歌曲 1、 初次聆听、感受情绪 附点节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪，呈现出了劳动时的律动感以及劳动时的喜悦心情。 师：让我们来听听，感受一下歌曲带给我们怎样的情绪？ （欢快、活泼的情绪） 2、 再次聆听、掌握休止符 师：让我们带着欢快点的情绪再来听一遍，请同学们仔细观察，在每一句的最后有什么共同特点？（每句结尾都有 0）0在音乐中被称为休止符，它的出现表示要停顿休息一下。 3、 师范唱那我们合作一下，老师演唱，同学们在休止符的地方加入剪羊毛的动作和声音“咔嚓”，我们一起来试一试！ 4、La哼唱旋律、解决难点 师：我们配合的很有默契，接下来跟琴用 la模唱旋律，同时找出你认为难唱的部分。（带点的音符） x x.x ∣xxxx ∣x x.x ∣x 0‖ 请同学模仿一下知了的叫声，知了的叫声和附点八分音符的节奏是一样的，前一个音长后一个音短，跟老师模唱 x.x，采用对比模唱让同学感受附点八分节奏要用跳跃、轻快地声音演唱，来变现劳动丰收的的喜悦心情。还有哪一句比较难唱呢？（在歌曲中带色块的旋律不好唱）我们在演唱高音时应该调整气息，运用假声，轻声来演唱，把声音唱到眉心处唱到头顶上，跟老师模唱一下。 5、 有节奏读歌词这首歌不仅旋律好听，歌词写的也很美。我们一起来读歌词。 6.小结：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子，让我们在这首歌曲中结束今天的音乐课吧 课后反思 这节音乐课中出现的问题不足之处： 1、我应该更多的关注学生歌唱习惯的培养和声音的表现。这堂课下来，我觉得我的整个状态是有点紧张的，一直在脑海当中出现的是教案，接下去是什么环节，要说什么话，从而忽略了关注学生在你设计的这个环节中的状态。就拿学生的声音来说，通过我的指导，用 La 模唱的时候，学生的声音有了明显的改变，但是一到让孩子们加入歌词的时候，声音的位置就掉下来了，而我因为要赶教案的进度而没有去关注，如果这里能够再指导一下，告诉孩子们唱歌词也要找从头顶拉出来的感觉，再唱一遍，巩固一下，那么孩子们的声音会有很大的突破。 2、语言不精炼，太罗嗦缺乏锻炼。 3、在解决附点八分音符的难点时，课件做的不够好，应该设计出更生动形象的节奏展示形式才完美。今后，应加强自身基本素养，认真用心备课，以此来达到更完美的教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$