2023-2024学年六年级下册科学全册知识点整理苏教版

苏教版六年级下册科学全册知识点整理 第一单元 神奇的能量 1.什么是能量 1.风筝飞行利用了风能。 动车组列车运行利用了电能(受电弓从接触网取得),电动机将电能转换成机械能,驱动列车运行。 吉他弹唱、踢足球利用了人体的化学能。化学能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转换成热能。 热气球升空利用了燃料燃烧产生的热能。 2.能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它,却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量在起作用。 3.运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。 4.能量有大有小,动能大小与物体的速度有关。 5.泥石流、撞击保龄球、钱塘江大潮、龙卷风等都具有动能。 6.做撞棋游戏,体验动能。 游戏方法：把A棋子弹向B棋子。 游戏原理：把A棋子弹向B棋子,手指运动的能量传递给A棋子,再传递给B棋子。 游戏现象：把A棋子弹出撞向B棋子的速度越快,B棋子就被弹得越远。 游戏结论：这说明能量有大小,动能与物体的速度有关。 7.位于高处的物体具有能量,发生形变的物体也具有能量,这是一种“储存”起来的能量,只有在释放后才能显现,这种能量叫作势能。 8.实验：做小球反弹实验,体验势能。 实验方法：让球从不同的高度落下,比较球的反弹高度。 实验原理：位于高处的小球“储存”了一种能量,把小球释放后就显现出来了,这就是重力势能。 实验现象：从不同的高度释放同一个小球,观察发现小球落地后都向上弹起。高度不同，小球的反弹的高度也不同,从越高的位置释放,反弹得越高。 实验结论：位于高处的物体具有势能，重力势能与物体的高度有关。 9.发生弹性形变的物体具有弹性势能。弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹性势能越大。 10.拉长的橡皮筋、准备跳水的跳板运动员、拉开的弓、压缩的弹簧等都具有势能。 11.动能、势能都是机械能,它们是能量的两种基本形式。 12.学生活动手册答案 描述事物具有的能量表现。 泥石流的动能表现：大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下。 龙卷风的动能表现：拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑。 撞击保龄球的动能表现：球瓶被撞倒。 钱塘江大潮的动能表现：掀翻船只、拍打礁石、卷走岸边物体。 跳板运动员的势能表现：运动员弹起后会向下坠落，同时跳板恢复原状。 皮筋的势能表现：手受到向内的拉力，松手后橡皮筋恢复原状。 弹簧的势能表现：手受到向外的推力，松手后弹簧恢复原状。 运用学过的知识填空。 1.李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的(机械(动))能。 2.诗句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志。在拉弓的过程中蕴藏着(势)能。 2.各种各样的能量 1.能量的形式多种多样,除了机械能,还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。 2.热能也是能量的一种表现形式。冰块融化的过程实际上是热能从热的物体传递到冷的物体的过程。手里的冰吸收人体的热能融化,大自然里的冰吸收环境的热能融化。 3.热传递的方式有三种:热传导、热对流、热辐射。 太阳的热能通过辐射的方式传递到地球,温暖着地球万物。 夏天,手摸在单杠上感觉有点烫,是因为热能从温度高的金属铁传导到手上。 对流是液体和气体中热传递的特有方式。 4.电能常见的作用: (1)照明,使电灯亮起来; (2)煮饭烧菜,使电饭锅、电磁炉、微波炉等工作; (3)通信,使电视、广播、互联网等工作; (4)动力,通过电动机驱动电风扇、洗衣机、汽车等。 5.化学能只有在发生化学变化时才释放出来,变成热能或其他形式的能量。 食物在人体内发生化学变化释放能量,支持人做各种运动。 化学能是一种隐蔽的能量,绿色植物、食物、电池、煤、汽油中均储存着化学能。 篝火燃烧时发生化学变化释放光能和热能。 汽油燃烧、电池接通电路时发生化学变化释放能量,使汽车开动,遥控小车运动。 6.光具有能量。 可见光是一种看得见的电磁波,微波、X光是看不见的电磁波,它们所具有的能量都属于电磁能。 微波是一种不可见的电磁波,微波炉利用微波的电磁能加热食物。 X射线也是一种不可见的电磁波,它的光子能量比可见光的光子能量大几万至几十万倍。 核能是原子核在聚变或裂变的过程中产生的能量。太阳等恒星发出的光是由原子核聚变产生的,核电站发电所用到的热能是由原子核裂变产生的。 7.实验：体验光具有能量。 实验方法： （1）将辐射计平放在桌面,待叶片静止。 （2）打开手电筒,照射叶片黑色一面。 （3）观察叶片的变化情况。 实验现象：叶片会转动。 实验结论：说明光具有能量。 8.学生活动手册答案 图中的热能可以通过哪几种方式传递?用红线标出来。 选择题。 (ABCE)中均储存着化学能。 A.食物B.植物C.汽油等化石燃料 D.瀑布等流动的水E.电池F.钟摆 3.能量的转换 1.动能与势能的相互转换 牛顿摆是一个既能碰撞又能摆动的能量转换与传递的演示装置。当将球A拉到一定高度时,球A就有一定的势能。松开球A,势能逐渐转换为动能,直到碰撞球B,将动能传递给球B,球B又将动能传递给球C……直到球E。 玩飞旋扣子时，当人拉紧细线时,人体的化学能转换为细线的势能,然后细线的势能转换为扣子的动能;当人放松细线时,扣子的动能转换为细线的势能(使得细线缠紧)。如此反复,能量不断转换。 2.动能与热能的相互转换 快速搓手,人体的化学能转换为动能,动能再转换为热能(手心的温度升高)和声能(听到搓手的声音)。 双手捂紧瓶子,手的热能使瓶子里的气体受热膨胀,气体有了动能,从而推动瓶口的硬币微微跳动。 3.动能与电能的相互转换 实验：体验动能转换为电能 实验方法： （1）在直径约为1厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线,并在漆包线两端连接1个发光二极管。 （2）在有机玻璃管里放入条形磁铁,用橡皮塞塞紧两端管口。 （3）挥动有机玻璃管,让条形磁铁在管道内来回移动,观察发光二极管有什么变化。 实验现象：二极管发光了。 实验原理：条形磁铁在管道内来回移动穿过线圈,不断切割磁感线,产生了感应电流,动能转换为电能。 实验结论：动能可以转换为电能。 电动机通电后,由于内部线圈和磁体磁场的相互作用,使转子转动起来,电能转换为动能。 4.化学能转换为动能 实验：体验化学能转换为动能 实验方法： （1）在瓶中放入少量小苏打。 （2）倒入白醋后盖上瓶塞(不要塞得太紧),观察变化情况。 实验现象：产生了大量气泡，随着气泡不断积聚,瓶塞被顶开。 实验原理：小苏打遇到白醋会发生化学反应,放出二氧化碳，这是化学能的表现；气泡不断积聚,瓶塞被顶开,这是动能的表现。 实验结论：化学能可以转换为动能。 5.能量的多次转换 实验：体验能量的多次转换 实验方法及要求：用火柴点燃酒精灯,观察并分析其中的能量转换形式。 实验现象：划着一根火柴,点燃酒精灯，火柴燃烧，酒精灯被点燃，发出光和热。 实验原理：划着一根火柴,火柴的化学能转换为光能和热能。点燃酒精灯,酒精灯的化学能转换为光能和热能。 实验结论：能量可以进行多次转换。 6.学生活动手册答案 下面这些工作状态属于哪一种能量转换形式?请连线。 选择题。 1.下面事例中，属于动能转换为势能的是(C)。 A.从空中下降的跳伞运动员B.骑自行车冲上斜坡 C.跳高运动员离地腾空上升D.射出的弓箭 2.下面事例中，属于利用生物质能的是(D)。 A.抽水机抽水B.植物的光合作用C.电灯发光D.秸秆燃烧 4.电磁铁 1.制作电磁铁时,导线必须沿着同一个方向均匀紧密地绕在铁钉上。 2.由于电磁铁本身是一个短路电路,通电时间不能太长,实验结束应断开电源。 3.电能可以转换为磁能,利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。 4.电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。 相同点： 都有磁性，可以吸引铁质的物体。 都有南极和北极,都可以用来指示方向。 不同点： 电磁铁的磁力大小和磁极可以控制和改变。 磁铁的磁力大小和磁极不可以改变。 5.实验：探究影响电磁铁磁力大小的因素。 实验问题:电磁铁的磁力大小与什么因素有关? 实验假设1:与线圈的匝数有关。匝数多,磁力大;匝数少,磁力小。 实验设计:不变的因素──电池节数、导线粗细、铁钉长短…… 改变的因素──线圈匝数。 实验过程: （1）用螺丝钉、导线、电池制作两个简易电磁铁，其中电池节数、导线粗细、铁钉长短都一样，不一样的是线圈匝数一个多，一个少。 （2）分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看哪一个简易电磁铁吸引的回形针多，哪一个吸引回形针少。 实验结论:电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。匝数多,磁力大；匝数少,磁力小。 实验假设2：与电池的数量有关。电池的数量多,磁力大；电池的数量少,磁力小。 实验设计:不变的因素──线圈匝数、导线粗细、铁钉长短…… 改变的因素──电池节数。 实验过程: （1）用螺丝钉、导线、电池制作两个简易电磁铁，其中线圈匝数、导线粗细、铁钉长短都一样，不一样的是电池节数一个多，一个少。 （2）分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看哪一个简易电磁铁吸引的回形针多，哪一个吸引回形针少。 实验结论:电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。电池的数量多,磁力大；电池的数量少,磁力小。 6.影响电磁铁磁力大小的因素有线圈匝数、电池数量、铁钉粗细等等。 7.电磁铁在生产生活中的应用非常普遍,电磁起重机就是一个例子。 8.把电磁铁安装在吊车上,通电后电磁铁产生磁力,就能把各种铁制品牢牢吸住,并吊运到指定地点;断电后磁力消失,就能把被吸物体放下来。 9.用到电磁铁的家用电器有音响、电视机、电风扇、智能电饭煲、洗衣机等。 10.生产生活中用到电磁铁的物品还有电铃、磁浮列车、电磁选矿机等。 11.学生活动手册答案 比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。 探究影响电磁铁磁力大小的因素。 问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关? 假设：与线圈的匝数有关。匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。 实验设计： 不变的因素──电池节数、导线粗细、铁钉长短...... 改变的因素──线圈匝数。 实验结果： 电磁铁线圈越多，电磁铁吸回形针的数量越多，磁力越强(大)。 电磁铁线圈越少，电磁铁吸回形针的数量越少，磁力越弱(小)。 实验发现： 电磁铁吸回形针的数量越多，说明磁力越强(大)。当电池数量相同时，电磁铁线圈越多，磁力越强(大)。电磁铁的磁力大小是可以改变的。 第二单元 生物和栖息地 5.多样的栖息地 1.一种生物之所以能够长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的场所被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域,也可以小到一个水坑。 2.不同自然环境的特点及生活的生物 自然环境 特点 生活的生物 北寒带 终年寒冷，生物种类少。 驯鹿、北极熊、红日藻、冷杉、雪鸮、独角鲸、猞猁、北极兔等。 北温带 比北寒带温暖,降水多,冬季寒冷,夏季炎热,有很多生物。 大熊猫、金丝猴、藏羚羊、竹子、桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。 热带 炎热,潮湿,阳光充足,生活着种类、数量繁多的生物。 狒狒、斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠、大象、棕榈、椰子等。 南温带 比热带气温低,海洋面积广阔,陆地生物和海洋生物种类都很多。 树袋熊、海燕、海豹、桉树、考拉、袋獾、澳洲野狗等。 南寒带 终年寒冷,生物种类稀少。 南极狼、企鹅、帝企鹅、磷虾、贼鸥等。 3.生物生活在哪个地方,是由于那里为它们生存、生长和繁殖提供了所需的食物、水、躲避天敌的环境等条件。 4.生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。 5.校园里生物栖息地的特点及生活的生物。 栖息地 特点 生物 睡莲花盆 水分充足、光线良好 睡莲、水黾等 花坛 光线良好、土质良好 小草、喇叭花、蚯蚓、蝴蝶等 树墩 阴冷潮湿、土质良好 蘑菇、蚂蚁、西瓜虫等 梧桐树 枝高叶疏、树冠下有光线 喜鹊、尺蠖、螨虫等 樟树 枝繁叶茂、树荫成片 椿象、螨虫、蛾子等 6.大熊猫不仅是中国的国宝,也是世界自然基金会的“形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物种。 大熊猫不惧寒湿,从不冬眠,嗜爱饮水，几乎全靠吃竹子为生。 四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地,这里栖息的野生大熊猫数量占全世界的30%以上。 7.学生活动手册答案 下面是关于四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关描述，用“——”分别画出与大熊猫栖息地有关的信息。 四姑娘山由4座绵延不断的山峰组成，主峰幺妹峰海拔6250米，山体陡峭，直指蓝天，冰雪覆盖，银光照人。山间清澈的溪流潺潺不绝。山区针叶林、阔叶林交互，植物茂密，竹林成片。 夹金山海拔4000多米，有着独特的高原气候条件和相对封闭的原始自然环境。这里峰峦叠嶂，千岩竞秀，溪流纵横，湖泊明净，自然风光旖旎，野生动植物资源丰富，特别是箭竹繁茂。 卧龙自然保护区属于典型的内陆山地气候。冬半年天气多晴朗干燥，也会有降雪或降雨；夏半年湿润，有丰富的降水。保护区有幽深的森林，植被多样，竹类资源极其丰富。 分类整理资料中的相关信息，完成下表。 地区 气候 植物 水源 食物 四姑娘山 海拔6250米， 冰雪覆盖 针叶林、阔叶林交互，植物茂密，竹林成片 溪流潺潺不绝 竹林成片 夹金山 海拔4000多米， 高原气候、 封闭原始环境 野生动植物资源丰富，箭竹繁茂 溪流纵横， 湖泊明净 箭竹繁茂 卧龙自然 保护区 内陆山地气候 有幽深的森林，植被多样，竹类资源极其丰富 冬半年会有降雪或降雨；夏半年湿润，有丰富的降水 竹类资源 极其丰富 归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊猫保护区的原因。 海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹类资源丰富、水资源丰富、环境相对封闭等，与大熊猫的生活习性相适应。 6.有趣的食物链 1.在田野中，鹰吃田鼠,田鼠吃草籽;草籽被田鼠吃,田鼠被鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。 田野生物的食物链：草籽→田鼠→鹰 2.生物之间普遍存在着吃与被吃的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。 3.海洋生物的食物链：硅藻→蛤蜊→鳕鱼→鲨鱼 4.多条食物链相互交叉形成了食物网。 5.非洲热带草原的食物网 6.“模拟食物网”活动问题讨论： （1）在“模拟食物网”活动中，连接起来的毛线像什么? 一张网。 （2）去除一种生物后,有多少种生物受到了影响? 以羚羊为例:当去掉羚羊后,以羚羊为食物的猎豹和狮子会受到影响,草作为羚羊的食物,其生长也会受到影响。 （3）这个活动说明食物网中的生物各起什么作用? 植物固定太阳能,能量和物质从一种生物转移到另一种生物,进行着能量流动和物质循环。 7.在自然界中,能自己制造“食物”的植物叫生产者;以植物或其他动物为食的动物叫消费者;还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食,它们代谢的物质又可以被植物吸收,成为植物重要的营养来源,这类生物被称为分解者。 8. 在这幅图中，生产者是花草树木，消费者是图上的动物，包括狼、蛇、鸟、老鼠、兔子、蝈蝈等等，分解者是蚯蚓、微生物等。 9.如果没有分解者,世界将会变成什么样? 如果自然界中没有分解者,动植物残体将会堆积成灾,物质将被锁在动植物残体里,不再参与循环,生态系统的物质循环将终止,生态系统将会崩溃,所有生物都将灭亡。 10.大多数植物可以自己制造“食物”,它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料,生产出糖类和氧气,这就是光合作用。 11.学生活动手册答案 用箭头和文字说明海洋生物的食物链。 硅藻→蛤蜊→鳕鱼→鲨鱼 用箭头画出非洲热带草原上的食物网。 1.举例说明去掉一种生物后，会有多少种生物受到影响。 以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮子会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影响。 2.食物网中每种生物的作用是：植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种生物，进行着能量流动和物质循环。 7.做个生态瓶 1.生物连同它们周围的环境叫作生态系统。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态就叫作生态平衡。 2.做水域生态瓶 方法： （1）取一些池塘里的水,放到大口塑料瓶里。 （2）在瓶子底部铺一些沙子,栽一些水草,再放几条小鱼到瓶子里。 （3）密封瓶子,把它放在窗台上。 讨论： （1）不喂食,瓶子里的鱼可以活多久? 不喂食,瓶子里的鱼可能会活几天。几天后，鱼儿可能会因没有食物而死亡。 （2）放更多或更大的鱼到瓶子里,情况会怎样? 放更多或更大的鱼到瓶子里,这些鱼可能会活更长时间。它们以小鱼为食，生态平衡会维持一些时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。 3.做陆地生态瓶 方法： （1）在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤,铺平。 （2）在瓶子里种一些低矮的小草,放几只小虫。 （3）盖紧瓶盖,把它放在窗台上。 讨论：不打开盖子,瓶子里的小草可以活多久? 不打开盖子,瓶子里的小草可能会活一段时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。 4.自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡,生态平衡一旦遭到破坏,就会带来难以预料的后果,甚至造成巨大的灾难。 5.捕杀海獭引起的后果：人们肆意捕杀海獭，导致海獭数量的不断减少,海胆(海獭的主食)数量逐渐攀升。海胆疯狂地吃所有的海藻(海胆的主食),致使海藻数量大大下降。于是,鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样,因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数量,这个小型生态系统就遭到了破坏。 写出其中的食物链： 海藻→鱼、小海蟹 海藻→海胆→海獭 6.破坏生态平衡的行为：过度放牧、大量喷洒农药、乱砍滥伐等。 7.保护生态平衡的方法： （1）植树造林，不乱砍滥伐。（2）不要大量喷洒农药。 （3）有计划的发展畜牧业。（4）有效地控制人口 （5）治理好废水、废气、废渣。（6）保护生态系统，不过多的砍杀，猎杀动物。 8.学生活动手册答案 填写制作生态瓶活动记录表。 生态瓶名称 水域生态瓶 陆地生态瓶 我的预测 1.不喂食，瓶子里的鱼可能会活几天，因没有食物而死亡。 2.放更多或更大的鱼到瓶子里，这些鱼会活更长时间。它们以小鱼为食，生态平衡会维持一些时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。 不打开盖子，瓶子里的小草可能会活一段时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。 我做的生态瓶 举一个生态平衡遭到破坏的例子。 例如：20世纪50年代中国曾大量捕杀麻雀，致使一些地区虫害严重。再如：1906年美国亚利桑那州的卡巴森林为保护鹿群而捕杀肉食动物，导致鹿群大量繁殖，最后没有食物，濒临灭绝。 8.适应生存的本领 1.环境的改变会影响动物的生存。与此同时,动物也具有应对环境变化的本领。 2.鲑鱼通过洄游的方式来应对环境的变化。 3.凤头鷿鷈、大雁、角马、水牛等动物通过迁徒的方式来应对环境的变化。 4.东非大草原有旱季和雨季两个季节。每年六七月,角马、水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。 5.分析东非大草原上塞伦盖蒂野生动物保护区和马赛马拉野生动物保护区的气温与降水量数据,说一说那里的气候特点。 塞伦盖蒂的气候特点是：降雨主要集中在11月到第二年5月，分明显旱、雨两季，5月至8月气温较低。 马赛马拉的气候特点是：降雨主要集中在3月到10月，分明显旱、雨两季，11月至第二年2月气温较低。 6.分析每年六七月角马、水牛等迁徙的原因。 因为每年六七月，塞伦盖蒂进入旱季，水源、食物短缺，所以角马、水牛会迁徙到水草肥美的地方继续生存。 7.有些动物不长途迁徙,也不洄游,它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。 8.动物应对环境的变化的方法： 蜜蜂 ——将采来的花蜜吐进蜂巢,用蜡封上,等到冬季时再食用。 ——蜜蜂除了靠储存食物过冬,还抱团取暖过冬。 熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等动物——以冬眠的方式度过寒冬 潮虫——生活在腐烂的草和树叶中,既保暖又不会挨饿。 松鼠——会在冬季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。 鼠兔——会为过冬准备充足的干草。 生活在非洲的水陆两栖动物鳄鱼——当河水干涸时,便躲进泥土中“夏眠”；等大雨降落以后,它们才又回到河水中生活。 帝企鹅——用扎堆取暖的方法抵御严寒。 藏羚羊——穿过荒漠戈壁,赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代。 9.藏羚羊是青藏高原最古老的动物之一。每年5月左右,母羊就会穿过荒漠戈壁,赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代。 10.你认为母羊迁徙生育的原因是什么? 猜测1：在栖息地和繁育地环境相差无几的情况下，藏羚羊还要迁徙，这可能是动物适应生存环境的本能。 猜测1：藏羚羊栖息地由于长期驻扎而产生了许多寄生虫，于是它们需要不断更换新的环境。 猜测1：藏羚羊迁徙的根本原因是安全因素，它们需要不断躲避天敌的侵害，所以要跋山涉水去下一个它们认为安全的地方。 11.学生活动手册答案 读下图，分析并回答问题。 1.通过分析东非大草原上两大野生动物保护区的气温与降水量的数据，发现塞伦盖蒂的气候特点是：降雨主要集中在11月到第二年5月，分明显旱、雨两季，5月至8月气温较低。 马赛马拉的气候特点是：降雨主要集中在3月到10月，分明显旱、雨两季，11月至第二年2月气温较低。 2.每年六七月，角马、水牛迁徙的原因是：每年六七月，塞伦盖蒂进入旱季，水源、食物短缺，角马、水牛会迁徙到水草肥美的地方继续生存。 对藏羚羊迁徙之谜的资料进行分析，推测母羊到环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代的原因。 推测原因是：在栖息地和繁育地环境相差无几的情况下，藏羚羊还要迁徙，这可能是动物适应生存环境的本能；藏羚羊栖息地由于长期驻扎而产生了许多寄生虫，于是它们需要不断更换新的环境；藏羚羊迁徙的根本原因是安全因素，它们需要不断躲避天敌的侵害，所以要跋山涉水去下一个它们认为安全的地方。 第三单元 自然资源 9.多种多样的自然资源 1.分析生产一条牛仔裤可能用到哪些自然资源 生产一条牛仔裤可能用到的自然资源从运输、主料(棉花)、辅料(金属)、染料四个方面考虑，主要有:用于运输和制作染料的石油和天然气,用于制作辅料和加工工具的金属矿物,用于生产棉花的阳光、空气、水和土壤,用于磨毛的水和洗水石等。 2.自然界有许多可以被人类利用的物质和能量,如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等,它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途,有的和物品制造有关,有的和能量利用有关,人类的生存离不开它们。 3.给自然资源归类： 土地资源——土壤 生物资源——植物、动物 水资源——冰川、地下水 气候资源——空气、太阳、风 矿产资源——煤、石油、岩石、矿物 4.可以提供能量的自然资源有：太阳、煤、石油、风、植物、动物、海洋。 5.自然资源丰富多样,为人类提供了生存条件和物质基础。 6.热带雨林资源和海洋资源都是复合型资源。 7.热带雨林资源 热带雨林分布地区常年气候炎热,雨量充沛,年降水量大多在2000毫米以上,全年分配比较均匀。 热带雨林有五大功能: （1）蒸腾作用大,提供了50%的大气水; （2）光合作用强烈,能大量吸收二氧化碳,释放氧气; （3）能保持生物多样性; （4）植物多,既能保持水土,又能提供多种植物资源; （5）具有保水能力,是巨大的“储水库”。 8.海洋资源 地球表面约71%是海洋。海洋是一个巨大的天然物产宝库,蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药物等资源。 海洋面积大,海洋物产丰富,被称为“天然的蛋白质仓库”“能量的源泉”“物质的宝库”“风雨的故乡”。 据科学家估计,海洋的食物资源是陆地的1000倍,所提供的水产品能养活300亿人口。 海洋中的矿产和能源储量十分丰富,海洋石油储量占全球总量的三分之一,海水中有80多种元素,是个名副其实的大聚宝盆。 海洋的作用： （1）提供鱼、虾、藻、贝等食品。 （2）可以从海水中提取盐卤等化合物。 （3）为远洋运输、旅游等提供空间。 （4）提供鱼油、蛤素等药物的研制原料。 （5）为波浪、潮汐和风力发电提供条件。 （6）蕴藏着丰富的石油、天然气、可燃冰等矿产。 9.你认为海洋资源为什么会成为21世纪资源开发与利用的重点? （1）海洋资源储量巨大。地球表面的71%覆盖着海洋,占全球水资源总量的97%。 （2）海洋资源品种丰富,包括食品、能源、药物、矿产、旅游、运输、生物、水等。地球上所有天然元素海水中都有。 （3）海洋资源具有较强的更新能力。风能、潮汐能永远不会用完,每天都在更新;海洋生物也在不断繁衍。 （4）海洋资源目前被开发利用的程度较低。受技术水平限制,绝大部分海洋资源没有得到开发。 10.学生活动手册答案 将生产物品需要用到的原材料和自然资源填写在表格里。 物品名称 原材料 自然资源 牛仔裤 棉花、金属、染料 阳光、空气、土壤、水、金属矿物、煤、石油、天然气等 课桌 木板、螺钉、油漆、塑料 森林、金属矿物、煤、石油等 课本 纸张、印刷油墨、胶 植物、煤、石油、矿物等 整理生产三种物品用到的原材料和自然资源，除了牛仔裤，另两种物品由学生自己选择。先观察分析用到的原材料，再识别用到的自然资源，有不确定、不清楚的地方应查阅资料或请教他人。 根据资源类型，用连线的方式给下面自然资源归类。 与课本不同，这里均使用文字标签。试答时用铅笔连线，研讨后再让学生根据研讨的结果予以调整。 10.煤、石油和天然气 1.煤、石油和天然气是什么样的? 煤:黑色或棕黑色粒状、块状固体,可燃,燃点为300~700°C,硬度低,用小刀和普通玻璃能划动,比水重。 石油:黏稠、深褐色液体,少见金黄、墨绿、无色,是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。比水轻,沸点为常温到500°C以上,可溶于多种有机溶剂,不溶于水。 天然气:以烃为主体的混合气体的统称,比空气轻,不溶于水,无色、无味、无毒,可燃,燃点为650°C。会爆炸,但比液化石油气、煤气更安全。燃烧后无废渣、废水产生,具有使用安全、热值高、洁净等优势。 2.煤、石油和天然气的异同之处。 相同之处： 成因相同,都具有可燃性,都能提供能量,储存的是太阳能,都是不可再生资源。 不同之处： 状态不同,热值不同,成分不同,用途不同,价格不同,开采方式不同等。 煤：呈固态,褐色或黑色…… 天然气：呈气态,无色无味…… 石油：呈液态,黏稠…… 煤运输方便,燃烧产生的废气容易污染大气。 石油和天然气热值和热效率高于煤。 3.煤是由树木和生长在沼泽中的其他植物的枝叶,经过几亿年演变而成的。煤的形成经历了三个阶段:泥炭化阶段、煤化阶段、变质阶段。 4.石油是很多物质的混合体。石油和天然气形成经历了三个阶段:生油阶段、成油成气阶段、富集阶段。 5.实验：模拟石油开采 实验方法： （1）在广口瓶中倒入食用油,加入小石子,用双孔橡皮塞塞紧瓶口。 （2）将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞,分别伸入瓶底和瓶中部,把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入空烧杯中。 （3）向长颈漏斗中缓缓倒入红色水,猜测并观察出现的现象。 实验现象：广口瓶内的食用油上升,油从玻璃导管和橡皮管中流出。 实验原理：见石油开采示意图 6.了解煤、石油和天然气的用途。 煤的用途： 用于燃烧发电、烧水取暖。 可以通过干馏法来制造焦炭、煤气、煤焦油和氨水。 可以用来制造染料、炸药、消毒剂、化肥、杀虫剂、塑料等。 石油的用途： 石油经过分级蒸馏,可以分离出很多有用物质。除了汽油、柴油、煤油、石蜡、润滑油、凡士林、沥青,还能加工成塑料、人造橡胶、化肥、农药、油漆、化妆品。 天然气的用途： 天然气的用途包括:城市燃气、制造氮肥、发电、焊接、汽车燃料等。 7.学生活动手册答案 将煤、石油和天然气的相同与不同之处整理在下图中。 写出下面事物工作时使用的能源名称。 使用的能源 使用的能源 燃气热水器 天然气 卡车 石油 太阳能路灯 太阳能 飞机 石油 火力发电厂 煤、天然气 动车组列车 电能 通过辨析各种物品使用的能源，进一步发现煤、石油、天然气使用频繁。 科学阅读。 化石燃料与全球变暖 人们焚烧煤、石油、天然气和木柴时，会产生大量的温室气体二氧化碳，导致地球温度上升。许多科学家认为，如果全球平均气温升高2°C以上，将会带来干旱、热浪、海平面上升等各种自然灾害。只有将全球平均气温升高幅度控制在2°C以内，才能维持一个相对稳定的气候环境。2016年，170多个国家领导人共同签署《巴黎协定》，该协定的主要目标就是将21世纪全球气温升高幅度控制在2°C以内。 11.开发新能源 1.新能源指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源,如太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题,人们正在努力开发新能源。 2.新能源的依据不是清洁环保、可再生,而是以新技术为基础。 3.新能源的类型有太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。 4.发展新能源的目的是为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题。 5.利用太阳能的装置有哪些? 太阳能路灯、太阳能汽车、空间站、太阳能冰箱、太阳能光电板、太阳灶等。 太阳能路灯——将太阳能转换为电能储存起来,夜晚能点亮路灯。 太阳能汽车——将太阳能转换为电能储存起来,能让汽车发动机运转起来。 空间站——将太阳能转换为电能储存起来,为空间站供电。 太阳灶——收集太阳能,用来加热食物。 太阳能冰箱——将太阳能转换为电能储存起来,为冰箱供电,使冰箱制冷。 6.实验：探究影响太阳能小车速度的因素。 实验问题1:光电板受光面积与小车速度是否有关? 实验假设:受光面积大,小车速度大。 实验改变的条件:光电板的面积大小。 实验不变的条件:光电板的受光角度。 实验方法:对光电板进行部分遮挡。 实验现象:在不改变车体及重量、地面材料的前提下,对光电板进行部分遮挡，会影响太阳能小车的速度。 实验结论:小车速度与光电板受光面积有关。受光面积越大,小车速度越大；受光面积越小,小车速度越小。 实验问题2:光电板受光角度与小车速度是否有关? 实验假设:受光角度为90°,小车速度大。 实验改变的条件:光电板的受光角度。 实验不变的条件:光电板的面积大小。 实验方法:改变光电板的受光角度。 实验现象:改变太阳能小车的受光角度，会影响太阳能小车的速度。 实验结论:小车速度与光电板受光角度有关。受光角度越大,小车速度越大；受光角度越小,小车速度越小。当受光角度为90°时,小车速度最大。 7.小车速度与光电板的受光面积和受光角度有关。除此之外，光照强度也是影响光电板电力的因素之一。改变地面材料、小车重量也会影响太阳能小车的速度。 8.常见新能源有：太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。 9.风能资源总储量非常大,据估算,全球可利用的潜在风能相当于全球总能量需求的10~20倍。风能的利用主要是风力发电。 10.地热来自地球深处,这种热能储量非常大。地热能是一种新的清洁能源,在当今人们的环保意识日渐增强和能源日趋紧张的情况下,对地热资源的合理开发利用越来越受到重视。 11.生物质能是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量,蕴藏在薪柴、玉米、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾中。利用这些原料,可以制取沼气用于燃烧、发电,还可以生产生物质成型燃料和生物质液体燃料。 12.学生活动手册答案 探究影响太阳能小车速度的因素。 范例一 问题：光电板受光面积与小车速度是否有关? 假设：受光面积大，小车速度大。 改变的条件：光电板的面积大小。 不变的条件：光电板的受光角度。 实验方法：对光电板进行部分遮挡。 实验记录： 序号 改变受光（面积） 3次实验现象 1 不遮挡光电板 小车速度很快 小车速度很快 小车速度很快 2 遮挡光电板的三分之一部分 小车速度慢了一点 小车速度慢了一点 小车速度慢了一点 3 遮挡光电板的三分之二部分 小车速度慢多了 小车速度慢多了 小车速度慢多了 我的结论： 光电板受光面积与小车速度有关，光电板受光面积越大，小车速度越快。 范例二 问题：光电板受光角度与小车速度是否有关? 假设：受光角度为90°，小车速度大。 改变的条件：光电板的受光角度。 不变的条件：光电板的面积大小。 实验方法：改变光电板的受光角度。 实验记录： 序号 改变受光（角度） 3次实验现象 1 受光角度为90° 小车速度很快 小车速度很快 小车速度很快 2 受光角度为60° 小车速度慢了一点 小车速度慢了一点 小车速度慢了一点 3 受光角度为30° 小车速度慢多了 小车速度慢多了 小车速度慢多了 我的结论： 光电板受光面积与小车角度有关，光电板受光角度为90°时，小车速度最快；光电板受光角度越小，小车速度越慢。 说明： 这里为探究实验增加实验记录，均指向改变光电板受光因素，如受光面积、受光角度、受光强度等。实验记录要细化实验方法，第二列应科学描述受光因素的改变程度，实验现象应填写测量的小车行驶相同路程所用时间。 选择一种新能源，并制作一张名片。 所选择的新能源可以是教材上重点介绍的太阳能、风能、地热能和生物质能，也可以是其他类型；既可以是全面的介绍，也可以是某一项应用的介绍。 生物质能 1.生物质能是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量，蕴藏在薪柴、玉米、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾中。 2.利用这些原料，可以制取沼气用于燃烧、发电，还可以生产生物质成型燃料和生物乙醇、生物柴油等生物质液体燃料。 3.我国生物质能资源十分丰富，有广阔的应用前景。 12.善用自然资源 1.土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源,在较短时间内能再生或再循环,被称为可再生资源。煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成,使用后蕴藏量不断减少,被称为不可再生资源。在一定的时空范围内,自然资源都是有限的,特别是不可再生资源。 2.可再生资源 特点：在较短时间内能再生或再循环 包括：土地、太阳能、水、森林、地热等 3.不可再生资源 特点：要经过漫长而复杂的地质变化才能形成,使用后蕴藏量不断减少 包括：煤、石油、天然气等。 4.人口不断增长是自然资源短缺的主要原因之一 地球是人类唯一的家园,资源一旦枯竭,我们很难获得补充。 5.面临短缺的自然资源主要有:淡水资源、土地资源、煤、石油、天然气、矿产资源、粮食资源、森林资源。 6.自然资源短缺将怎样威胁人类生存? （1）影响衣食住行等民生问题,甚至推动物价上涨、通货膨胀; （2）容易发生资源抢夺行为,引发国家和地区之间的冲突,导致更严重的生态环境问题和不稳定的安全局势; （3）引起制造业停滞,经济下滑,社会事业滑坡,失业率上升等连锁问题,使得人们生活更加困难。 7.守护自然资源的三种方法： （1）减少消耗——尽可能少用,只买真正要用的东西。 （2）重复使用——尽可能避免使用一次性用品。 （3）回收利用——回收可重复使用的材料,加工成再生材料。 8.在日常生产生活当中，人们是如何减缓自然资源短缺的? 使用节能电器、不浪费粮食、少用一次性用品、回收利用纸、塑料、玻璃等、绿色出行、建设垂直农场等。 9.下面这座建筑是如何有效利用自然资源的? 小型风力发电机——利用永不枯竭的风能为建筑供电; 太阳能电池——将太阳能转换为电能,为建筑供电; 软木双层玻璃窗——利用自然光源采光,利用真空腔阻隔室内外热传递; LED灯具——将绝大部分电能转换为光能,提高利用率; 地源热泵——利用地球表面浅层地热资源(通常小于400米深)作为冷热源,为建筑供暖; 地板供暖系统——地板辐射采暖具有舒适性、节能性两大优点; 小型热电联产——由天然气供电以产生电力和热能,为建筑供暖,为通风系统和空调提供电力; 雨水收集和净化系统——根据需求将雨水进行收集和处理,可以节约水资源; 改良的房屋隔热板——更有效阻隔室内外热传递,起到保温作用,降低空调使用需求。 10.实验：体验双层玻璃的保温效果。 实验方法： （1）取两个同样的烧杯,将其中一个放到更大的烧杯中。 （2）在两个同样的烧杯中倒入等量热水,在杯口盖上带孔硬纸板,插入温度计。 （3）每隔1分钟记录一次水温,比较哪个烧杯中的水冷却得慢。 实验提醒： 模拟实验时长建议在10分钟左右。 实验现象： 双层中空玻璃杯中的热水冷却较慢，普通单层玻璃杯中的热水冷却较快。 实验结论： 双层中空玻璃具有较好的保温效果。 实验原理： 双层玻璃能保温,是利用了空气是热的不良导体的特性,让热传导和热辐射大大减少。 11.资源的回收利用 常见的资源回收有纸、易拉罐、废塑料等的回收再利用。 资源回收利用的作用：资源回收能大大减少对自然资源的消耗。 我们要增强资源回收利用的意识。 12.你还知道哪些善用自然资源的做法? （1）加强源头资源管理,合理有序开采自然资源,杜绝滥采乱采; （2）加强生产监管,提高自然资源利用效率,杜绝低效生产; （3）加强市场管理,积极推广节能增效产品,淘汰能耗大、污染大的产品; （4）加强宣传引导,倡导绿色消费,制定规章,形成垃圾分类、节约粮食等绿色生活方式…… 13.学生活动手册答案 按是否可再生，用连线的方式将自然资源归类。 根据守护方法，列举减缓自然资源短缺的常见做法。 守护方法 常见做法 减少消耗 适量饮食不浪费；少量多次洗涤；减少购物等 重复使用 重复使用餐具；少使用一次性用品；循环用水等 回收利用 垃圾分类；回收旧手机、旧书；回收旧衣物、塑料制品和金属制品；回收旧家具等 给固体废弃物分类。(在相对应的垃圾箱上填写序号) 1树叶2卫生纸3废塑料瓶4废干电池5玻璃杯6铝罐7纸盒8剩饭9果皮 10光盘11纸尿裤12过期药品13电风扇14旧衣服 有害垃圾：4，12； 其他垃圾：2，10，11； 可回收物：3，5，6，7，13，14； 厨余垃圾：1，8，9。 第四单元 理想的家园 13.洁净的水域 1.水域污染是怎么形成的? （1）直接排放工业废水。 （2）直接排放生活污水、粪便。 （3）农药、化肥等随着雨水流入水域。 （4）随意向水体倾倒固体垃圾。 2.被污染的水是如何危害人类健康的? （1）被污染的水中所含的病原微生物会引发各种传染病,如痢疾;水中的有害物质会导致人体中毒。 （2）被污染的水还会导致水生生物死亡,污水灌溉会影响灌区农作物的生长,影响植食动物的健康。人食用这样的农作物以及动物的肉、奶后会致病。 3.实验：模拟污水和固体废弃物从陆地进入水域。 实验方法： （1）在托盘的一侧铺一层湿泥土,在上面滴10~20滴食用色素,然后铺一层泥土作为表层土,再在最上面撒一些泡沫屑。 （2）将托盘装泥土的一侧垫高,把另一侧放在另一个托盘里。 （3）往泥土中慢慢倒水,观察发生的现象。 实验说明： （1）含有食用色素的水代表的是污水。 （2）泡沫屑代表的是地面的固体废弃物。 实验注意： （1）不要选用有害的物质代替食用色素进行实验。 （2）在装置中铺上泥土后可以稍微压实，防止泥土在倒水的过程中被大量冲走。 （3）倒水的速度要掌握好，速度太慢很难观察到泡沫屑被冲走，速度太快会把大量的泥土冲走。 实验现象： 来自土壤的污水和地面的固体废弃物慢慢地进入了水域。 实验交流： 来自土壤的污水和地面的固体废弃物是怎样进入水域的? （1）污水会通过地表径流和地下水进入水域。 （2）固体废弃物会随着雨水冲刷和地表径流进入水域。 如何去除水域中的固体废弃物? 根据实验现象反向思考,我们可以想到去除水域中的固体废弃物常用的方法,包括打捞、沉淀、过滤等。 5.滇池是云南省最大的淡水湖,风光秀丽,碧波万顷。每年冬季,成千上万只红嘴鸥在此过冬,成为一大景观。 6.造成滇池污染的原因是什么? （1）城市规模扩大,导致入湖的污染物迅速增多。 （2）围湖造田、直接向湖中排放生活污水。 7.人们是通过哪些途径和方法治理滇池的? 治理周边水污染源、实施雨污分流、从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。 8.雨污分流是指将雨水和污水分离,各用一条排水管道的排污方式。这种方式可以直接收集利用雨水,减少污水处理厂的处理水量,提高处理效率。 9.治理水域污染的方法一般包括物理方法、化学方法和生物方法。 10.常见的治理水污染的方法主要有： （1）雨污分流,既可以降低污水处理厂处理水量,又可以有效降低水域污染情况发生。 （2）将生活污水、工业废水通过污水处理厂进行净化,这是防治水域污染的主要方法。 （3）采用改革工艺，减少甚至不排废水，或者降低有毒废水的毒性。 （4）尽量采用重复用水及循环用水系统，使废水排放减至最少或将生产废水经适当处理后循环利用。 11.学生活动手册答案 把可能造成水域污染的原因写在方框里。 调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。 （以扬州为例） 调查项目 调查结果 1.饮用水的来源 运河水净化 2.饮用水的质量 优级 3.水源是否曾经被污染 有一定程度的污染 4.污染物主要来自哪里 生活污水、农药化肥、生活垃圾等。 5.水污染治理的主要方法 (1)将生活污水通过污水处理厂进行净化。 (2)雨污分流. (3)将农田排放的水进行处理。 我对保护水域的建议: (1)将生活污水、工业废水通过污水处理厂进行净化,这是防治水域污染的主要方法。(2)雨污分流,既可以降低污水处理厂处理水量,又可以有效降低水域污染情况发生。 14.清新的空气 1.清洁新鲜的空气环境会让人体感觉舒适。污浊的空气中含有大量有害物质,会刺激人体的感官,产生很多不适反应,如刺眼、刺鼻、咳嗽、恶心等,危害身体健康。 2.实验：研究汽车尾气对植物生长的影响 实验方法： （1）准备两盆品种相同、生长旺盛的植物,分别放进一个大塑料袋里。 （2）在一个袋里充入空气,另一个袋里充入汽车尾气,扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。 （3）把两盆植物放在同一地点的向阳处,按时浇同样多的水。连续5天观察它们的生长变化。 实验说明： 如果想做实验,需在成人的帮助下进行,小心汽车尾气烫手。 实验预测： 这个实验将会有什么结果?为什么? 两盆植物的长势会出现较大的差异。装在充入空气的塑料袋中的那盆植物长势正常。装在定期充入汽车尾气的袋中的植物会出现树叶变黄、掉落等情况。 原因分析： 汽车尾气中含有很多有害物质,这些有害物质通过植物的呼吸作用、水等进入植物体内,影响植物生长。 实验现象： 装在充入空气的塑料袋中的那盆植物长势正常。装在定期充入汽车尾气的袋中的植物出现叶子变黄、掉落等情况。 实验结论： 汽车尾气会影响植物生长。 3.雾霾是雾和霾的组合词。雾和霾虽然是两种不同的天气现象,但常常同时出现。 4.空气中的PM2.5,即粒径在2.5微米以下的可吸入颗粒物,是形成霾的主要原因。 5.PM2.5主要来自汽车尾气、扬尘、工厂排放的废气,煤炭、秸秆、木柴等燃烧产生的烟尘等。PM2.5携带大量病菌、重金属、有机污染物等,可以直接被人体吸入肺部,并聚集在呼吸道、肺泡,甚至进入血液,引发哮喘、支气管炎等呼吸道疾病,进而损害人体健康。 6.实验：测一测周围哪里的灰尘污染最严重。 实验材料： 三面干净的小镜子、凡士林等。 实验方法： （1）准备三面干净的小镜子,在镜子中间涂上相同面积的凡士林。 （2）把三面镜子放在家中不同的地方。(也可以在校园内、马路边测一测。) （3）几天后,比较镜子上的灰尘的多少,记录哪里的空气污染最严重。 实验说明： （1）三面镜子放置的位置尽量选择空气中灰尘含量差异较大的地区，这样便于学生比较实验结果，感受到空气质量存在差异。 （2）生三面镜子放置好后不要轻易移动，坚持定期观察，做好记录。 实验提醒： 空气中还有镜子“抓”不到的污染物，如甲醛污染、PM2.5等。 实验现象： 放在马路边的镜子上的灰尘最多，而放在卧室里的镜子上的灰尘最少。 实验结论： 马路边的灰尘污染最严重。 7.你有哪些应对雾霾的方法? （1）减少室外活动时间和次数。 （2）外出佩戴防霾口罩等。 8.我们能为净化空气做些什么? （1）植树造林。（2）治理机动车尾气,多环保出行等。 （3）禁止焚烧垃圾。（4）控制道路扬尘污染等。 9.学生活动手册答案 调查周围的灰尘污染情况。 地点 调查方法 污染情况 可能的污染源 自家阳台 镜子上涂上的凡士林 轻微 空气中的灰尘等。 教室窗台 镜子上涂上的凡士林 较重 学生活动引起的灰尘等。 马路边 镜子上涂上的凡士林 严重 汽车、行人等扬起和尘土等。 我们能为净化空气做些什么?写出你的看法。 1 植树造林。 2 治理机动车尾气,多环保出行等。 3 禁止焚烧垃圾。 4 控制道路扬尘污染等。 15.多样的生物 1.地球上有着众多不同的生态环境,每个生态环境中都生活着许多物种,同一物种又有着许多个体差异,这些统称为生物多样性。 2.仔细观察并比较雀鸟的鸟喙有什么不同。 鸟喙 雀鸟名称 莺雀 小树雀 勇地雀 大嘴地雀 鸟喙特点 喙较细弱 喙小而尖 喙大小适中 喙大而钝 食物 吃虫子 吃虫子 吃小的仙人掌种子 吃坚果 3.鸟喙的不同,对雀鸟的延续有什么意义? 环境的改变会影响雀鸟的食物来源,但是无论环境怎么变化,总有一些雀鸟会获取食物存活下来。正是因为存在个体差异,才确保这一物种能够延续。 4.制作不同环境中的生物多样性卡片。 极地环境 环境名称 极地环境 生态环境特点 天寒地冻、降水极少 不同类生物 企鹅、海豹、苔藓 同类生物的差异 大小、外表、食物等不同 极地环境中有帝企鹅、帽带企鹅、跳岩企鹅等,都属于企鹅科,区别主要在于头部色型和个体大小。 沙漠环境 环境名称 沙漠环境 生态环境特点 干燥炎热，终年少雨 不同类生物 沙狐、仙人掌 同类生物的差异 外形不同，应对干旱的方式也不同 沙漠环境中，仙人掌科植物较多，金琥、仙人掌、巨人柱都属于仙人掌科,区别主要在于茎的形状(球状、扁平状、柱状等)。 5.生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的,那么能适应环境变化的个体可能就更多,这就确保了物种的延续。而某一物种的消失,很可能会影响到其他相关生物的生存。 6.近年来,不断有科学家指出,昆虫的数量正在减少,而且减少的幅度非常大,涉及地域几乎遍布全球。 7.是什么原因导致昆虫数量锐减呢? 人类的活动,更确切地说,是人类为了发展农业,长年累月地使用大量的杀虫剂,这些杀虫剂杀死了所谓的“害虫”,提高了粮食和农作物的产量,同时也让无数昆虫遭遇了灭顶之灾。 8.如果昆虫真的消失了,对动植物以及人类会有哪些影响? 如果昆虫真的消失了,会引起全球生态链的毁灭性灾难。没有昆虫参与授粉,大量植物将无法繁衍;没有昆虫,无数动物会失去食物来源。 9.查资料,了解近200年来已经灭绝的动物有哪些。 渡渡鸟，于1681年灭绝；旅鸽，于1919年消失；日本狼，1905年灭绝；欧洲野马，1909年灭绝；纽芬兰狼，1911年灭绝；旅鸽，1919年消失；美国加利福尼亚州灰熊，1922年灭绝，等等。 10.生物变少的原因是什么? 生物数量减少的原因主要是人类活动造成的，除此之外自然灾害也是原因之一。 11.我们可以为保护生物多样性做些什么? 建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制品的消费需求是一个非常有效的做法。 12.请你说一说对“没有买卖就没有杀害”这句话的理解。 “没有买卖就没有杀害”是国际环保组织野生救援协会的口号,呼吁公众减少对濒危野生动物制品的消费需求,增强环境保护的意识,保护野生动物不受伤害。 13.学生活动手册答案 选择两种生态环境,完成下表,比较两者的不同。 （极地）环境 （沙漠）环境 生态环境 天寒地冻，降水极少。 干燥炎热，终年少雨。 不同类生物 企鹅、海豹、南极鳞虾。 骆驼、仙人掌。 同类生物的差异 大小、外表、食物等不同 外形不同、应对干燥的方式也不同。 查资料,列出生物多样性减少的原因。 包括人为和非人为因素造成的生物生存环境的改变和破坏,如掠夺式的开发利用、环境污染、外来物种入侵、全球气候变化等。 写出你能够保护生物多样性的做法。 包括建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制品的消费需求是一个非常有效的做法。 16.健康的土地 1.生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30%的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健康息息相关,也与人类的健康息息相关。 2.健康的土地具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力以保持服务功能。 3.不健康的土地往往表现为板结、沙化、贫瘠的状态。造成土地不健康的一个重要原因是土地受到了污染。 4.垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系。因为长期以来,人们处理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进土地里,短期内并不会对土地造成多大的影响,但是长年累月地填埋,土地就会不堪重负。目前,大量垃圾围城,如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。 5.垃圾治理的方法：在这方面,有些国家有非常好的做法,例如执行严格的垃圾分类制度、垃圾减量、发展垃圾发电技术等。 6.垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。一共分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。 7.我们还可以为保护土地做什么? 减少厨余垃圾、杜绝垃圾中的化学污染、枯枝落叶粉碎后做成肥料、减少垃圾填埋等。 8.开展学校食堂厨余垃圾减量行动。 步骤方法: （1）调查学校午餐每天产生的厨余垃圾有多少。 （2）分析厨余垃圾产生的原因,哪些是合理的,哪些是可以避免的。 （3）根据你的研究,制订一个学校食堂厨余垃圾减量行动方案。 厨余垃圾通常有粉碎直排、填埋、肥料化处理、饲料化处理、能源化处理等方法。当采用填埋的方法处理时,减少厨余垃圾的量就能起到保护土地的作用。 9.玩“家园”转盘游戏。 游戏方法及要求： （1）旋转转盘,将任意两个因素联系起来,说一说它们之间是怎样相互影响的。 （2）综合考虑水、空气、土地、生物等各方面因素,说一说理想的家园是什么样的。 讨论问题： 转盘中的任意两个因素之间是怎样相互影响的？ 以水和生物之间的关系为例。生物的生存离不开水,植物的蒸腾作用是水循环的重要组成部分。如果水域受到污染,会威胁到生物的生存。同样,如果生物灭绝,水域的情况也会恶化。 综合考虑水、空气、土地、生物等各方面因素,说一说理想的家园是什么样的？ 一个理想的家园,水是洁净的,空气是清新的,土壤是健康的,生活着多种多样的生物。 10.绘制一幅图,包含洁净的水域、清新的空气、多样的生物和健康的土地。 11.我心目中的理想家园 水域——洁净、清澈，生活着各种水生植物和动物。 空气——清新舒适，蓝天白云。 生物——生物多样，各居其所。 土地——土壤肥沃，适宜植物生长。 12.学生活动手册答案 将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。 将你心中的“理想家园”写下来。 水域 空气 生物 土地 洁净、清澈, 生活着各种 水生植物和动物 清新舒适, 蓝天白云 生物多样, 各居其所 土壤肥沃, 适宜植物生长 对建设美好家园的建议: 1.落实环保举措。 2.推进节能减排。 3.制定法律法规。 4.倡导人人出力。 STEM学习节能小屋 学生活动手册答案 把建造节能小屋的任务、要求及问题清单填写在下表。 任务 建造一座节能小屋 要求 小屋的长、宽、高分别为21厘米、21厘米、17厘米,南北朝向,南北都有窗户,墙的厚度不超过1厘米 问题清单 节能建筑保温隔热性能与哪些因素有关? 与房屋结构有没有关系?(围合结构及门窗) 哪些材料保温隔热性能好? 如何综合运用节能技术设计并建造小屋? 如何检测其节能效果? 把你了解的节能技术记录下来。 节能技术名称 节能方法 太阳能集热器 利用太阳能转换为热能 光电玻璃 将太阳能转换为电能 真空玻璃 阻断室内热散射,储存热量 轻质保温墙体 减少室内外热传递,保温隔热 铝合金断桥内开窗 阻隔铝的热传导,水密性、气密性好 塑钢保温门窗 为多腔式结构,具有良好的隔热性能 相变蓄热架空地板 储能密度大,温度变化小 自然通风及采光井 少开灯、少用空调,节约电能 自然通风烟囱 少用空调,节约电能 碟式太阳光收集器 充分利用太阳能 电动可调垂直外遮阳 减少阳光射入量 画出节能小屋的设计图。(每个方格边长0.5厘米,表示真实房子地基上的1米) 可以给学生提供方格纸,便于学生等比例缩小小屋的尺寸,绘制设计图。 记录你的评价和反思。 工程日记可以采用单独日记本,体现STEM项目学习的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$