第20课《一滴水经过丽江》课件 2023—2024学年统编版语文八年级下册

1 了 解 作 者 阿 来 藏族,1959年生,四川马尔康人,当代著名作家,茅盾文学奖史上最年轻获奖者。2012年8月,阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江,邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这篇游记散文也是作者对丽江之行的一个纪念。他的作品往往有特殊的藏文化气息,文字干净、隽永、富有诗意。 2 话 说 丽 江 静水流深,沧笙踏歌。在我国的西南边陲,有一座美丽的城市,她的名字叫丽江。丽江,静美得像一片散淡的云朵,雅致得像一幅写意的丹青,独特得像一首凝固的诗行,静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。今天让我们一起跋山涉水,像一滴水一样,缓缓地流过丽江,去领略她的魅力与风采。 3 话 说 丽 江 “丽江”作为地名,始于忽必烈南征大理革囊渡金沙江。金沙江作为长江的支流,最早因发源于青藏高原犁牛山下,被称为“犁水”,后因“犁”与“丽”古音相近,金沙江又称“丽水”,因江得名。 4 任务一:寻“水”之所至 丽江文旅局要制作丽江旅游宣传册,请你参与并完成任务: 默读课文,通过勾画关键地点,以小组为单位,梳理、完善出“一滴水”的旅游路线图,把握“一滴水”的踪迹。 请小组代表介绍你组规划的路线。 5 任务一:寻“水”之所至 玉龙雪山 丽江坝 落水洞 黑龙潭 四方街 玉河 城外 金沙江 大海 6 任务一:寻“水”之所至 以线串珠法:“线”是课文内容的主要线索;“珠”是人和事、景和物、情和理。所谓“线”是文章的线索,是贯穿全文的链条,起联结作用。所谓“珠”是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料。 7 任务二:探“水”之所见 一路上,经过了许多高大挺拔的树,名叫松与杉。 还有更多的树开满鲜花,叫作杜鹃,叫作山茶。 在宽广的丽江坝中流淌,穿越大地时,头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。 我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。 一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么?——自然之美 8 任务二:探“水”之所见 几座小山前,人们正在建筑一座城,村庄里的木匠与石匠,正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。 在街道,银匠“叮叮当当”敲打着银器;玉器店老板挂出了翡翠;字画店老板卖东巴象形文字的字画;白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。 在院子里,浇花人给兰花浇水;楼下正屋,主人一家在闲话;楼上回廊,寄居的游客拍照,楼上的客人和楼下的主人大声交谈。 晚上,游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱。 一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么?——人文之美 9 任务二:探“水”之所见 请选择你最喜欢的一处景点,为该路线制作景点信息卡。 景点名称:赏花阁 内容依据:“一路上…… 叫作山茶。”(第三段) 精彩介绍:在这里可以看 到漫山大树,鲜花烂漫, 感受自然风光之美。 景点名称:①_(3-5字) 内容依据:②_ _ _ 精彩介绍:③_ _ _ 10 任务三:读“水”之所感 路线规划完成后,丽江文旅局计划将《一滴水经过丽江》中生动呈现“一滴水”形态、情感的话语,录制