第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

《题破山寺后禅院》 一、教学目标 1. 引导学生诵读并理解诗歌内容。 2. 体会诗歌所描绘的意境和表达的情感。 3. 培养学生欣赏古代诗歌的能力和审美情趣。 二、教学重难点 1. 重点:理解诗歌的意象和意境,感受其清幽之美。 2. 难点:领会诗歌中蕴含的禅意和诗人的心境。 三、教学方法 诵读法、情境教学法、小组合作探究法。 四、教学过程 1.作者介绍 常建,盛唐著名诗人,有《常建集》,诗以写山水田园为主,选语精妙,境界超远。其诗意境清迥,语言洗炼自然,艺术上有独特造诣。现存诗57首,题材较窄,绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。一生仕途不得志,晚年的生活基本上是寄情琴酒,隐居作诗。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。 2.写作背景 本文选自《全唐诗》,由于诗人的仕途失忘,所以寄情山水游览名山古利,云游四海,寻幽探胜。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作,诗中着力描写后禅院景物的幽静,表现了作者淡泊的襟怀和隐逸的情怀。 这是一首题壁诗,写了诗人游破山寺的所见所感。 3. 导入新课 通过展示一些寺庙的图片或讲述与寺庙相关的故事,引出诗歌。 4. 初读诗歌 题/破山寺/后禅院 清晨/入/古寺,初日/照/高林。 曲径/通/幽处,禅房/花木/深。 山光/悦/鸟