第一单元～第五单-【小学语文专项训练】2024学年六年级全一册-课内阅读

语文专项训练 3.音乐旋律由起初的平静、轻缓、悠扬逐渐转为激 3.骑在人民头上作威作福的统治者 极端自私自 昂、高亢。 利,一切从个人出发 鲁迅和以鲁迅为代表的无 24* 京剧趣谈 产阶级革命者 真马出现在 1.舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的 4.A 5.C 舞台上,演员也怕它失去控制 下册 2.用马鞭代替真马,更好地突显骑马人的姿态 3.一根虚拟的马巍,给演员以无穷无尽的表演自由 第一单元 可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可 以一抬手就走了一百里。 1 北京的春节 1.承接上文,引出下文 2.详写 喜悦 第八单元 3.拜年 接待客人 摆摊儿 逛庙会 25 少年闺土 4.热闹、美好。 2 腊八粥 1.盼望 熟识 1.等粥 喝粥 等粥 3 盼粥 分粥 喝粥 2.好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闲土来了 我便飞跑的去看。 2.示例:① 语言 八儿想喝粥的急切心情 3.经常劳动,非常健康 住在江南一带农村的孩子 3.(1)V(2)× 备受父亲的疼爱 健康、可爱 4.通过写腊八粥不断地“叹气”,一方面写出了腊八 4.依依不舍 示例:海内存知已 天涯若比邻 粥逐渐黏稠、咕哪咕哪冒泡的样子;另一方面写出 26 好的故事 了八儿的好奇心总也得不到满足的失望 1.美好 黑暗 向往光明和美好 5.作者通过详细描写喝粥后的画面,让人仿佛看到 2.(1)反映了作者对美好事物的执着、眷恋和对光 了一家人喝粥时的香甜和满足,这样的结尾更有 明的无限向往。 余味。 (2)C 3 古诗三首 3.C 27 * 我的伯父鲁迅先生 1.谈“碰壁” 2.(1)日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 2.鼻子碰到墙壁了 受到反动派的迫害 (2)今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 3.语言幽默、勇敢、敢于抗争 4藏戏 4.示例:哀其不幸,怒其不争。 28* 有的人--纪念鲁迅有感 1.一无所获 自得其乐 2.雪山江河 草原大地 1.第一个“活”指骑在人民头上作威作福的人,他们 3.B 只有躯壳活着,但生命毫无价值;第二个“活”指 一生为人民,甘愿做牛马的人,生命虽不存在了, 4.①艺人们的唱腔,舞蹈动作可以随意发挥;②情节 但他们的思想、精神永驻人间。 可以拖延,一段戏可以再三重复;③观众在吃喝玩 2.“骑”加上“我多伟大”非常形象地揭露了反动派 要中看戏,双方随心所欲;(④西藏地广人稀,生活 的残暴无耻;“俯”这个典型动作加上“给人民当 节奏缓慢。 牛马”这个贴切比喻,准确生动地刻画了鲁迅鞠 5.黄梅戏 川剧 秦腔 京剧 我国悠久的历史。 躬尽瘁为人民服务的形象。 灿烂的文化和人民无穷的创造力 44 六年级·参考答案 2.(1)为孩子作祈祷; 第二单元 (2)撒切尔太太病得厉害; 鲁谊逊漂流记(节选 (3)波莉蜻妈已经陷入了悲痛和绝望之中 1.随时的需要。 (4)晚上,镇上停止了一切活动。 2. BC 3.示例:读过,我对书中的汤姆·索亚印象最深刻 3.这些用完之后就没有了,并且他想尽办法也制造 因为他是一个机智勇敢,重情义,爱冒险,同时又 不出墨水 调皮捣蛋的孩子。 4.我用刀子在一根大木杆上刻了一些字,并把它竖 第三单元 在我第一次登岸的地方,上面刻着:“1659年9月 30日,我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面,我 8 匆 匆 每天用刀子刻一道痕,每第七道刻痕比其他的长 ?? 一倍,每月第一天的刻痕再长一倍,这样,我就有 2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初 了日历。 阳蒸融了。 轻烟 薄雾 时间流逝时没有留下 5.鲁滨逊是一个机智勇敢、顽强乐观的人。 痕迹,无法挽留 6.示例:我最喜欢的是《老人与海》,这是海明威的著 3.对自由充满渴望 对未来满怀憧憬 对幸福翘首 作。《老人与海》讲述了老渔民桑提亚哥出海捕 期盼 鱼,84天一无所获。然而他并不因此丧失信心,继 4.(1)“我”作为新生儿出生 续出海,经过一番苦战终于捕到一条大鱼。他返航 (2)“我”离世时孤身一人,什么也带不走 时却不幸遇上裟鱼群,虽全力拼搏仍寡不敌众,最 9 那个星期天 后他虽然没有收获,却也依旧未被打败的故事。 1.这段时光不好挨 跳房子,看天看云彩走 拨弄 6* 骑鹅旅行记(节选) 蚁穴 翻看画报 1.(1)头晕眼花,指男孩在雄鹅身上感到一切都在 2.ái “我”焦急万分、无聊无奈的心情 旋转。 3.“我”希望母亲能够早点回来 母亲回来就能带 (2)这里用来形容男孩爬到鹅背上费的力气 “我”出去玩了 很大。 4.A 2.“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。” 他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他 第四单元 们会伤心的。” 3.勇敢;从阻止雄鹅飞走时抱住雄鹅的脖子结果被 10 古诗三首 1.大漠沙如雪 带上天空可以看出来。爱父母:从雄鹅飞走,他担 燕山月似钩 心父母会伤心可以看出来。 2.千锤万凿出深山 3.粉骨碎身浑不怕 4.为了阻止雄鹅飞走,男孩抱住雄鹅的脖子,结果被 要留清白在人间 带上了天。 4.千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 7* 汤姆·索亚历险记(节选) 11 十六年前的回忆 1.到了星期二的黄昏,圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一 1.法庭相见 到 片悲伤之中,两个走失的孩子还没有找到。 2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没藏眼镜。 了晚上,镇上停止了一切活动,整个小镇被蒙上了 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸。 使文章内容完整,结构严 框伤与凄惨的阴彪。 我体会到李大钊受到苦刑后,仍然临危 谨,更好地突出人们因为两个孩子的失踪而感到 不惧、坚强不屈 悲伤的情感 3.他对革命事业的信心 45 语文专项训练 4.选文主要写了在法庭上,李大钊镇定、沉着地与敌 4.不能。即使“解决了若干个问号”,也并不一定能 人作斗争。作者通过这件事赞扬了李大钊先生忠 够发现真理,这样表述体现了议论文语言的严谨、 于革命,不畏牺牲的精神 准确。 5.“我”当时为什么那么勇敢机智? 是父亲的沉 5.善于独立思考,具有锲而不舍的精神。 着冷静及其忠于革命的信念影响了“我”,使“我” 16 表里的生物 变得机智勇敢。 1.大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都 6.示例:我亲爱的妻子、孩子们,对不起。为了革命 没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般 的胜利,我必须这样做。在不久的将来,胜利一 的不同。 定会来到,我相信即使我不在了,我的同志们也 2.因为父亲告诉“我”表里的生物是蝎子。 一定会照顾好你们的。相信你们一定会过得很 3.但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错;表里边 好,再见了! 有一个活的生物。 12 为人民服务 4.“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦 1.泰山 鸿毛 里,鸟儿在笼子里,父亲却有一个小蝎子在表 2.因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 里。”因为“我”清楚了表里没有生物,所以不再 3. ABC 说了。 4.这句话的意思是说,革命队伍里的人是为了一个 5.“我”是一个天真活泼、喜欢幻想的孩子。 目标走到一起来的,因此,一切革命队伍里的人都 17* 他们那时候多有趣啊 要互相关心、爱护和帮助,这样才能更好地团结起 1.qf ti 2.时代 教室 3.附近 帮助 互相 来,共同奋斗,最终实现我们的目标。 4.示例:人类理想的学校应该是这样的:学生尊敬师 13* 董存瑞舍身炸暗堡 长,老师关爱学生。上课时,课堂上没有紧张的气 1.B 2. B 3.C 4. B 氛,老师能够以轻松幽默的语言把知识传授给学 5.董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药 生。除了有先进的教学设备,还有漂亮的、大大的 包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。 图书馆,馆内有多种多样的图书,能够使学生在知 6.解放隆化的战斗中,冲锋的部队被压在一个小土 识的海洋中遨游。 坡下面,抬不起头。敌人在前方修建了一座暗堡。 古诗词诵读 栏住了道路。 1.行道迟迟 载渴载饥 7.这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包 2.好雨知时节 当春乃发生 野径云俱黑 江船火 不好放。时间紧迫,大部队马上要冲上来。 独明 8.示例:您是人民的英雄,是我们的榜样,我们会永 3.水是眼波横 山是眉峰聚 远缅怀您。 4.昔我往矣 杨柳依依 9.示例:少云、刘胡兰、赵一曼、杨靖宇。 5.劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 第五单元 6.润物细无声 7.草色遥看近却无 8.君看一叶舟 14 文言文二则 出没风波里 1.其一人专心致志 虽与之俱学 弗若之矣 为是 9.春风又绿江南岸 明月何时照我还 其智弗若与 日:非然也 10.春色满园关不住 一枝红杏出墙来 11.谁道人生无再少 门前流水尚能西 2.日初出大如车盖,及日中则如盘孟 日初出沧沧 休将白发 凉凉 及其日中如探汤 唱黄鸡 12.若有人知春去处 15 真理诞生于一百个问号之后 唤取归来同住 1.C 2.B 3.C 46六年级·课内阅读 下 册 第 一单元 ▣ 1 北京的春节 ▣ 老舍 学习资源 阅读课文片段，回答问题。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人：初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜 燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲成家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许 多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城 外的白云观、南城的火神庙（厂向）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为 人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛， 为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛 轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面 前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 1.选文第1自然段在课文中的作用是 2.根据选文内容选择正确的答案，画“V√”。 选文第2自然段记叙了正月初一那天人们的活动，是（详写略写），写出了人们参加 活动的（喜悦烦躁）心情。 3.正月初一那天，人们都有怎样的活动？请你根据选文内容完成练习。 人物 活动 人物 活动 男人们 女人们 小贩们 孩子们 4.请概括正月初一的特点。 2 腊八粥 沈从文 学习资源 阅读课文片段，回答问题。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹 气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 用时 家长评价。。●单自我评价★☆★★食 27 语文专项训练 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓 稠了。 ①“妈，妈，要到什么时候才…” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。②但 八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹 气还在继续。 ③“那我饿了！”八儿要哭的样子。 “饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能 设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又 像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃 甜的也行…妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是啊！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” “噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 虽说是束子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很 浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 1.选文围绕“腊八粥”写了八儿 和 两件事。其中 这件事写得很详 细，共呈现了个生动的场景，分别是 2.从选文中画“”的三处对八儿的描写中选择一处作批注。 批注：我选第处，这是对八儿的 描写，让我感受到 3.判断，正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)选文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的 风俗画面中，留给人无限的回味。 (2)选文通过对八儿的语言、神态、动作等的描写，刻画了脾气急躁、嘴馋的小孩儿形象。 ( 4选文中四次写到“锅中的粥”的“叹气”，找出来读一读，思考作者为什么要反复描写腊八粥 的情况。 28 用时 家长评价等邮单等自我评价★★★★★ 六年级·课内阅读 5.选文结尾两个自然段，作者为什么没有具体写喝粥的过程，而侧重描绘了喝粥后的家庭场 景？谈谈你的体会。 3 古诗三首 学习资源 1.连线。 《寒食》 王建 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 《迢迢牵牛星》 韩挧 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 《十五夜望月》 选自《古诗十九首》 纤纤耀素手，札札弄机杼。 2.填空。 (1)《寒食》中表现诗人对王公贵族特权现象不满和讽刺的诗句是： (2)《十五夜望月》中表达诗人思念亲友的诗句是： 4* 藏戏 学习资源 马晨明 阅读课文片段，回答问题。 雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不 要道具，只要一鼓、一钱为其伴奏。他们（一无所获别无所求），只要有观众就行。 观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下 演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏 面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一 西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞 蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方（随 心所欲自得其乐)，优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 1.用“1”画去括号里不恰当的词语。 2.藏戏以 作背景。 3.选文中画“”的句子前后之间是什么关系？( A.总分 B.因果 C.递进 D.转折 用时 家长评价静pp●p 自我评价★食★★食 29 语文专项训练 4.结合选文，说一说为什么一出藏戏可以演他个三五天。请分点说明。 5.不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术形式，除了选文中的藏戏，还有安 徽的 四川的 陕西的 还有被称为“国粹”的 等。这些剧种使我们感受到 第二单元 口▣ 5 鲁滨逊漂流记（节选）】 学习资源 [英]丹尼尔·笛福/著鹿金/译 [河南三门峡小升初]阅读课文片段，回答问题。 我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所 未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上 了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬 9度22分的地方。 在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚 至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它 竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧 面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这 样，我就有了日历。 我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、 墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学 仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在一起，以备不时之需 还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是 在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多 年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同 我聊聊天，但是它却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还 有墨水，就能把事情记得非常准确。但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是 制造不出墨水来。 尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹅嘴 锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。 30 用时 家长评价。等●单单自我评价★★★★★ 六年级·课内阅读 1.解释词语。 不时之需： 2.鲁滨逊从船上搬下的东西有( )。(多选) A.铲子、墨水 B.罗盘、地图 C.日晷、望远镜 D.猫、狗、内衣 3.鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为 4.鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样估算日期的？用“”在选文中画出来。 5.读了这几段文字，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ 6.你最喜欢哪一部外国文学名著？请你简要写一写这部书的梗概。 6骑鹅旅行记（节选） ▣ [瑞典]塞尔玛·拉格洛芙/著高子英李之义杨永范/译 学习资源 阅读课文片段，回答问题。 真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我 就来。” 他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。 大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。 “等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。 男孩坐在国墙上，这一切都听得一清二楚。 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见 了，他们会伤心的。” 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群 里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高 空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了 上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇 动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛 用时 家长评价等够。●单自我评价★食食★★ 31 语文专项训练 1.结合语境解释文中加点的词语。 (1)头晕目眩： (2)九牛二虎之力： 2.男孩为何要阻止雄鹅飞走？请用文中的句子回答。 3.男孩是一个怎样的孩子？从哪里可以看出来？ 4.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 回议▣ 7·汤姆·索亚历险记（节选） [美]马克·吐温/著俞东明陈海庆/译 学习黄薄 [云南昆明小升初]阅读课文片段，回答问题。 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找 到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈 祷，减心减意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放 弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来 了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次拾起头 侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已 经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动， 整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 1.用“”画出文中前后照应的句子，这样前后照应的好处是 2.这段文字围绕圣彼得斯堡镇人们的悲伤，写了四个方面的内容，分别是： (1) (2) (3) (4) 3.这段文字选自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，你读过这本书吗？对书中的哪个人物形 象印象最深刻？为什么？ 32 用时 家长评价等邮单等自我评价★★★★★ 六年级·课内阅读 第三单元 ▣▣ 8 匆 匆 ▣限 学习资源 朱自清 阅读课文片段，回答问题。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟被微风吹散了☐ 如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1.在文中“”内填上标点符号。 2.用“”画出文中的比喻句。作者分别用 和 来比喻过去的日子，说明 3.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？发挥想象，把句子补充完整。 在逃去如飞的日子里，我能 ,我能 ,我还能 4.思考文中画“ ”的句子，完成填空。 (1)“我赤裸裸来到这世界”的意思是 (2)“转眼间也将赤裸裸地回去”的意思是 那个星期天 学习资源 史铁生 阅读课文片段，回答问题。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等 母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影 画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的 家，想象她们此刻在千什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒 草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 用时 家长评价。●p。单自我评价★☆★★★ 33 语文专项训练 1.选文是围绕“ ”这句话写的。“我”通过 等来打发时间。 2.“挨”在文中读作 这个字形象地说明了 3.文中的“我”焦急是因为 ,“兴奋”是因为 4.对文中画“”的句子分析不正确的一项是( A.“我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。 B.写出了等待过程非常漫长而又寂寞。 C.把“我”等待时孤独的情感融入景物描写之中。 D.写出了“我”满怀希望，耐心执着地等待着。 第四单元 10 古诗三首 学习资源 填空。 1. 何当金络脑，快走踏清秋。 2. ,烈火焚烧若等闲。 3.《石灰吟》中常用来表达不怕牺牲，立志清白做人的诗句是： 4.我们要学习竹子“ ”的精神，不惧困难，勇于 挑战。 11 十六年前的回忆 ▣守 学习资源 李星华 阅读课文片段，回答问题。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没藏眼镜。我看到 了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力 量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。 34 用时 家长评价等等p单等自我评价★★★★★ 六年级·课内阅读 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样枪着说了。我不知道当时哪里来的机 智和勇敢 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都 还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 1.请给选文加上一个小标题： 2.用“”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么。 3.“他的心被一种伟大的力量占据着”，这里“伟大的力量”是指 4.选文主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？ 5.读文中画“”的句子，然后总结提问，自己回答，体会句子的含义。 提问： 回答： 6.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时，他心里可能在想什么？ 12 为人民服务 学习资源 毛泽东 阅读课文片段，回答问题。 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个 文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于 或轻于 。”为人民利益而死，就比泰山还重：替法西 有人天压的 斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张 所 思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ② 我们是为人民服务的， ,我们 有缺点， 不怕别人批 评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改 正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎 用时 家长评价p●p●● 自我评价★食★★★ 35 语文专项训练 铭先生提出来的：他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大 多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更 大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我 们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲， 死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而 死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个 战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 1.在第①段的横线上填入恰当的词语 2.选择合适的关联词填人第②段的横线上。 只要…就…不管…都… 如果…就… 因为…所以… 3.对选文内容理解正确的是( )(多选)》 A.本文通过悼念张思德同志，讲述了要为人民服务的道理，号召大家学习他对党忠心耿耿， 对工作认真负责的精神。 B.毛泽东发表这篇文章时，日本还没有投降，他号召大家团结起来，打败日本侵略者。 C.本文围绕“为人民服务”这个中心论点，讲了三个方面的内容：①树立为人民利益而死，重 于泰山的生死观：②正确对待批评；③搞好团结。 D.只要是为人民利益而牺牲，就不必太在意。 4.怎样理解选文第③段中最后一句话的含义？ 13·董存瑞舍身炸暗堡 学习资源 阅读课文片段，回答问题。 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸 药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在 这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首 挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白 烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人二样挺主着，两眼 放射着坚毅的光兰他抬头跳望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 1.“董存瑞舍身炸暗堡”这个故事发生在哪个时期？() A.抗日战争 B.解放战争 C.朝鲜战争 D.游击战争 36 用时 家长评价解等p单单 自我评价★★★★食