第三单元(上册）-【小学语文专项训练】2024学年六年级全一册-古典文学诵读

第三单元 学习资源 一、阅读《春日》,完成练习。 春 日 [宋]朱 熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 写出下列词语的意思。 (1)胜日: (2)滨: (3)光景: (4)东风: 这首诗的第一句点明出游的 和 后面三句写“寻芳”所见所得。 “字不仅写出了诗人的逸兴,而且也给诗歌增添了不少情趣。 “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”四季之美各有特色,请你写出两句表现其他季 节之美的诗句。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情 二、阅读《偶题》(其一),完成练习。 偶题(其一){① [宋]朱 熹 门外青山翠紫堆,幅巾终日面崔嵬^{②}。 只看云断成飞雨,不道云从底处^{来 【注释】①此诗大约作于乾道、淳熙年间。朱熹的诗歌,往往从闲适的生活中悟出做人 治学的道理。②崔嵬:这里指山。③底处:何处。 6 用时 家长评价) 自我评价 r★★★★★ 六年级·古典文学诵读 下列对诗歌理解和分析不正确的一项是( ) A.“幅中”是古代文人一种儒雅的装束,诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生 活情趣。 B.“终日”一词,含蓄地表达了诗人厌倦读书生活,希望早日得到朝廷重用的急迫 心理。 C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象,却不知云从何处来,因而悟出凡事 都要追根溯源的道理 D.诗歌抒写诗人生活中的偶然所见,虽然着笔不多,却耐人寻味,能够引导人们积极 思考。 赏析首句“门外青山翠紫堆”中“堆”字的妙处。 三、阅读《春日偶成》,完成练习。 春日偶成 [宋]程 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 程题和程颐的学说在理学发展史上占有重要地位,后来为( )所继承和发展,世称 “程朱学派”。 B.李白 A.杨时 C.朱熹 下列对这首诗理解不正确的一项是( ) A.这首诗描写风和日丽的春日景色,抒发了作者春日郊游的愉快心情 B.诗题“春日偶成”中“偶”的意思是成双成对。 C.前两句对“云”“风”“花”“柳”“川”等景物进行描写,展现了风和日丽的大好春景 D.“将谓偷闲学少年”中“偷闲”的意思是忙中抽出空闲的时间。 展开联想和想象,描绘“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川”的画面。 赏析诗歌第三、四句。 家长评价 用时 自我评价 ★★★★★ 7 语文专项训练 四、阅读《社日》,完成练习。 社 曰^{①} [唐]王 驾 鹅湖山下稻梁肥,豚栅^{②}鸡栖^{③}半掩扉。 桑柘^{①}影斜春社散,家家扶得醉人归。 【注释】①社日:古时祭祀土地神、五谷神的日子。②豚栅:猪栏。③鸡栖:鸡窝。④桑 柘(zhè):桑树和柘树。这两种树的叶子均可用来养蚕。 诗的前两句描绘了怎样的景象? “桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归”中“家家”二字用得极妙,请从修辞的角度进行 赏析。 下列对这首诗理解不正确的一项是 ~_ A.本诗前两句从村居风光写起,鹅湖山这个地名本身就很诱人,湖的名字使人想到趣 鸭成群,鱼虾满塘,一派山明水秀的南方农村风光 B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家,门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境 的太平安宁,“半掩”而不上锁,可见民风淳厚,丰年富足 C.“桑柘影斜”,夕阳西下,树影在地上越来越长,说明天色将晚。 D.本诗最后两句正面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面,角度巧妙,匠心 独运。语文专项训练 3.战场的环境：“烈”明指风力强劲，暗指战局紧 3.容颜乡音客从何处来 张，一触即发；“霜晨月”指战事发生在一个寒 4.表达了诗人内心复杂的思想感情，既有少年 冷的早晨，暗指战争环境艰苦 背井离乡的伤感，也有老大回乡的喜悦。 战争的激烈：“碎”指马蹄声急促杂乱，表示战 二、1.偶2.半消磨B3.C 情紧急，兵荒马乱：“咽”指军号声沙哑低沉， 三、1.“涨”字既写出了巴山水注秋池的夜雨景象， 表示战事连绵，战况惨烈。 又暗含羁旅之愁与不得归之苦渐浓，衬托出 4.A 诗人绵绵不断的愁思。 第三单元 2.第一个“巴山夜雨”是实写，是现在的夜雨。 一、1.(1)天气晴朗的好日子 (2)水边，河边 第二个“巴山夜雨”是虚写，是将来回忆的现 (3)风光，景色(4)春风 在的夜雨。诗人以想象中的欢聚许诺妻子， 2.时间地点寻 不仅是暂时宽慰自己，也是宽慰妻子。抒发 3.示例： 了诗人思念妻子，渴望重逢的强烈愿望 夏天：水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 3.D 秋天：空山新雨后，天气晚来秋。 4.表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡 冬天：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 之情 4.这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是 四、1，七言绝句对故乡和亲人的思念之情 一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人 2.“满”字运用了夸张的修辞手法，写夜之宁静、 之道的美好愿望。 笛之悠扬，那伤离惜别的曲调，勾起了诗人内 二、1.B 心的无尽乡思 2.“堆”是“聚集”的意思，这里指门外青山草木 3.C 繁茂，如同绿紫聚集在一起，形象地写出了门 第五单元 外青山草木繁茂，绿紫相间的景象。 -、1.C2.(1)V(2)× 三、1.C2.B 3闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子”是一个细节 3.淡淡的云飘在天上，风儿轻轻吹拂，此时已近 描写，诗人邀请的友人久候不到，百无聊赖之 正午，我穿行于花柳之间，不知不觉来到碧水 际，诗人下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打， 荡漾的河边。 将灯花都震落了。本句是全诗的妙笔，反映 4.人们不理解我此时此刻内心的快乐，还以为 了诗人内心的怅惘之情。 我在学年轻人的模样，趁者大好时光忙里偷 二、1.梅子、芭蕉、柳花。梅子还未熟，到处一片 闲呢。表达了作者对春天的喜爱之情和春游 绿色，柳絮纷飞。 时的闲适愉悦之情。 2“闲”为悠闲之意，生动形象地表现了诗人恬 四、】.描绘了五谷丰登，六畜兴旺的景象。 静闲适的心境，从中可以看出诗人对乡村生 2.“家家”这个词，运用了夸张的修辞手法，表现 活的喜爱。 了村民在欢宴中醉倒情形之普遍，突出强调 3.示例：儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻 了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮，侧面 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 表达了对丰收的欣喜，也表达了诗人对乡村 三、1.C 生活的赞赏与热爱之情。 2.私拟作群鹤舞于空中/心之所向/则或千或 3.D 百/果然鹤也 第四单元 3.我看见细小的东西，一定会去仔细观察它的 -、1.C 纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。 2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 4.作者写了自己儿时夏天观察蚊子的乐趣，用 42