第六单元(上册）-【小学语文专项训练】2024学年六年级全一册-古典文学诵读

可▣ 第六单元 学习资源 一、阅读《浪淘沙》（其一），完成练习。 浪淘沙（其一】 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 1 “九曲黄河万里沙”写出了黄河的哪些特点？( A.曲曲折折 气势磅礴 B.历史悠久 风景优美 C.位置重要 水势平缓 D.古迹众多 旅游胜地 2本诗中引用的我国的民间故事是 3与“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这两句诗表达的意思最相近的一项是( A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回。 C.黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 4诗的后两句用了什么手法来描写黄河？请简要分析。 用时 家长评价自我评价★☆★★★ 13 语文专项训练 5 本诗抒发了作者怎样的思想感情？ 二、阅读《江南春》，完成练习。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1写出下列词语的意思。 (1)山郭： (2)四百八十寺： 2为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？ 3下列对这首诗理解不正确的一项是() A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。 C.本诗是写景抒怀之作，格调清新，充满诗情画意。 D.有诗人认为诗中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？ 千里绿映红，谁人见得？”，这是很有见地的。 4结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句所呈现的画面具体描述 出来。 5对于诗歌后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今，你 赞同哪一种？说说你的理由。 三、阅读《书湖阴先生壁》，完成练习。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排阔送青来。 14 用时 家长评价●”的 自我评价★★★★食 六年级·古典文学诵读 1下列对这首诗赏析不正确的一项是() A.题目中“书…壁”的意思是“放在墙壁上的书”。 B.“长扫”中的“长”字有“常”义，“长扫”即“经常打扫”。 C.“排闼”是说山峰仿佛带着青翠之色推门而入，赋予了青山动感。 2细品古诗，感受语气。本诗可以用( )的语气来读。 A.快速、激昂 B.舒缓、闲适 C.低沉、缥缈 3与本诗后两句结构不同的诗句是( A.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 4本诗作者是我国宋代著名的诗人，我们背诵过他的很多诗，下列诗句中不是他创作的 是() A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 5从修辞的角度赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。 四、阅读《寡人之于国也》，完成练习。 寡人之于国也① 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶”，则移其民于河东，移其粟于河内； 河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多， 何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止， 或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 日：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池④，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木 不可胜用也。谷与鱼整不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾， 王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食 肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣：谨庠序之教，申之以孝梯之义，领白 用时 家长评价邮p单●单自我评价★☆★★★ 15 语文专项训练 者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂0有饿莩①而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于 刺人而杀之，曰·非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。” 【注释】①本文节选自《孟子·梁惠王上》，题目是后人所加。②凶：谷物收成不好，荒 年。③加：更。④数(cù)罟(gǔ)不入滂(wu)池：细网不进池塘。⑤庠(xiang)序：学校。 ⑥涂：通“途”，道路。⑦饿莩(piǎo):饿死的人。 孟子是战国时期的思想家，是 学派的代表人物，被称为“ ”。南宋朱熹 将《孟子》与 合在一起称为“四书”。 2出自选文第二自然段的成语是什么？请用自己的话说说该成语的意思。 3依据选文，下列不属于孟子的思想与主张的一项是( A.加强军备，使百姓高枕无忧 B.让利于民，使百姓休养生息。 C.重视教化，使百姓通情达理。 D.施行仁政，使百姓安居乐业。 4文中孟子的主张蕴含了环境保护理念和朴素的可持续发展思想，请你找出两句写 下来。六年级·参考答案 夸张和比喻的修辞手法写出蚊群嗡嗡的声音 第七单元 像闷雷的声音，写出观察的“物外之趣”；同时 一、1.(1)心志，情志(2)好啊(3)断(4)再 创造性地联想出“群鹤舞于空中”的景观，“为 2.知音高山流水3.C4.B 之怡然称快”，更进一步体现了物外之趣。表 5.(1)琴弹得真好啊，像大山一样高峻。 (2)铺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不 现了少年儿童丰富的想象力和幼稚烂漫的 再弹琴。 情趣。 二、1.(1)喜欢(2)晒(3)拍手 四、1.一个渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙， (4)认为他说得对 停下了船桨。怪不得明明没有下雨，他们却 2.B D 撑起了伞，原来不是为了遮雨，而是想把伞当 3.牛争斗时，力气全在角上，尾巴紧紧地抽缩在 帆，让风来帮忙，使船前行啊！ 两腿之间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴 2.B3.一颗童心喜爱和赞赏 在斗，错了。 4.A 第六单元 三、1.C 一、1.A2.《牛郎织女》3.B 2.善于，擅长真正的艺术家，应当扎根于人民 4.诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河 大众之中，与大众共悲欢，成为他们忠实的代 汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。 言人 5.这首诗以生动形象的笔调，高度的艺术想象 3.全乡的男女老少个个欢呼雀跃，鼓掌助兴，大 极大的热情，描绘了黄河的雄伟形象，抒发了 家忘情地沉浸在欢乐之中，都忘掉了先前的 诗人的豪迈气概和奋发精神，同时表明诗人 悲哀。 对美好生活的向往。 4.示例：高山流水、余音绕梁、一唱三叹、余音袅 袅等。 二、1.(1)山城，山村(2)“四百八十”是虚指，形 四、1.(1)喜欢，喜爱(2)抄录(3)迷惑不解的 容寺院很多 样子(4)拿着 2.莺歌、红花、绿柳、水乡、酒馆、酒旗、寺庙。 2.(1)他(2)他的(3)你(4)我 3.D 3.(1)这是什么字呀？ 4.辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿 (2)丞相仔细地看了很久，也没认出来自己写 树映着簇簇红花：在傍水的村庄，依山的城 的是什么字。 郭，到处都有迎风招展的酒旗。 4.张丞相。因为他自己书写不好，还骄傲自满， 5.略（理由充分即可） 不听劝告，不改正错误。自己字迹潦草，还埋 怨侄儿不早点问。 三、1.A2.B3.C4.C 第八单元 5.诗人运用了对偶、拟人的修辞手法，把山水写 一、1.因思乡而产生孤寂愁苦 得很有情趣。“一水”对“两山”，整齐美观， 2.C 音律和谐。山水本是无情之物，运用拟人，化 3.以乐景写哀情，反衬出游子思乡的孤寂愁苦 无情为有情，将山水赋予人的情思 之情。 四、1.儒家亚圣《论语》《大学》《中庸》 4.点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉氛 2.五十步笑百步。作战时后退了五十步的人嘲 围，使全篇情景交融，浑然一体。 笑后退了百步的人，比喻自己跟别人有同样 二、1.(1)寻觅，寻找(2)防守 (3)比喻年老鬓白 的缺点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥 2.(1)当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 笑别人。 (2)驱逐外敌，收复失地，报效国家。 3.A 3.D 4.示例：数罟不入洿池，鱼整不可胜食也。 4.这三句说尽平生不得志，放眼西北，失地未 43