第八单元(上册）-【小学语文专项训练】2024学年六年级全一册-古典文学诵读

回回 第八单元 学习资源 一、阅读《天净沙·秋思》,完成练习。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 这首元曲抒发了作者 的心情。 下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是 __ A.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计 B.乡书何处达?归雁洛阳边。 C.海内存知已,天涯若比邻. D.烽火连三月,家书抵万金。 “小桥流水人家”是一幅令人神往的美景,在全篇起到了什么作用 ★★★★★ 用时 家长评价 介一 自我评价 19 语文专项训练 4“夕阳西下”的表达作用是什么? 二、阅读《诉衷情》,完成练习。 诉衷情 [宋]陆 游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州^{①}。关河梦断何处,尘暗旧昭袭^{②}。 胡{③}未灭,鬓先 秋,泪空流。此生谁料,心在天山^{①},身老沧洲^{③}。 【注释】①梁州:地名,陆游参加四川宣抚使蓦府所在地。②尘暗旧召裘:招皮裘上落 满灰尘,颜色暗淡。这里指词人未能施展抱负。③胡:指金入侵者。④天山:南宋与金相持 的西北前线。沧洲:靠近水的地方,古时泛指古代隐士居住之地。这里指诗人的家乡。 写出下列词语的意思。 (2)戍: (1)觅: (3)秋: 根据你对这首词的理解回答问题 (1)这首词中写词人回忆过往的是哪两句? (2)联系整首词,说说“关河梦断何处”中词人的“梦”是什么。 下列对这首词理解不正确的一项是 ) A. 上阙前两句抒写词人昔日投笔从戎、英勇抗敌的情景。 B. 上阙第四句诉说自己不受重用,未能施展抱负。 C.下阅进一步抒写理想与现实的矛盾,跌入更深沉的浩叹 D.下阙后三句宽慰自己“天山”有将士守边,尽管安心养老。 结合全词,体会“胡未灭,鬓先秋,泪空流”所蕴含的感情。 5. 陆游虽然壮志难酬,但是报效国家的心始终坚定。除这首词之外,他还写下了其他千 古名句抒发爱国情,请你写下连续的两句 20 用时 家长评价) 自我评价★★★食★ 六年级·古典文学诵读 三、阅读《潼关》,完成练习。 潼 关 [清]谭嗣同 终古^{①}高云簇此城,秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束,山入潼关^{②}不解平。 【注释】①终古:久远。②山入潼关:指秦岭山脉进入潼关(以西)。 用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。 河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。 用自己的话写出下面诗句描绘的情景。 终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。 后两句诗运用了对偶和 的修辞手法,写出了河的 、山的 读完这首诗,你体会到诗人怎样的情怀? 四、阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,完成练习。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! “沙场秋点兵”中“秋”的表达作用是( ) A.给出了一个非常具体的时间。 B.渲染了秋天凉快的感觉。 C.一个“秋”字既点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛。 “了却君王天下事”中“天下事”是什么事?( ) A.统一国家的大业。 B.天下正在发生的大事 C.国家的战事。 “可怜白发生!”抒发了词人怎样的情怀?( ) A.哀叹年华老去的悲凉心情。 B.报国无门、壮志难酬的悲愤 C.慨叹岁月无情、青春不再的失落。 “八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”这两句词,营造了一种什么样的氛围? 家长评价 ★★★★★ 用时 自我评价 21六年级·参考答案 夸张和比喻的修辞手法写出蚊群喻嘴的声音 第七单元 一、1.(1)心志,情志 (2)好啊(3)断 像闷雷的声音,写出观察的“物外之趣”;同时 (4)再 创造性地联想出“群鹤舞于空中”的景观,“为 2.知音 高山流水 3.C 4.B 之怡然称快”,更进一步体现了物外之趣。表 5.(1)琴弹得真好啊,像大山一样高峻 (2)钟子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不 现了少年儿童丰富的想象力和幼稚烂漫的 再弹琴。 情趣。 二、1.(1)喜欢 (2)瞄 (3)拍手 四、1.一个渔船上有两个小孩子,他们收起了竹篇, (4)认为他说得对 停下了船桨。怪不得明明没有下雨,他们却 2.B D 撑起了伞,原来不是为了遮雨,而是想把伞当 3.牛争斗时,力气全在角上,尾巴紧紧地抽缩在 帆,让风来帮忙,使船前行啊! 两腿之间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴 2.B 3.一颗童心 喜爱和赞赏 在斗,错了。 4.A 第六单元 三、1.C 一、1.A2.《牛郎织女》 3.B 2.善于,擅长 真正的艺术家,应当礼根于人民 4.诗人以浪漫的想象结合优美的传说,把黄河 大众之中,与大众共悲欢,成为他们忠实的代 汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。 言人 5.这首诗以生动形象的笔调,高度的艺术想象. 3.全乡的男女老少个个欢呼雀跃,鼓掌助兴,大 极大的热情,描绘了黄河的雄伟形象,抒发了 家忘情地沉浸在欢乐之中,都忘掉了先前的 诗人的豪迈气概和奋发精神,同时表明诗人 悲哀。 4.示例:高山流水、余音绕梁、一唱三叹、余音袅 对美好生活的向往 袅等。 二、1.(1)山城,山村 (2)“四百八十”是虚指,形 四、1.(1)喜欢,喜爱 (2)抄录(3)迷惑不解的 容寺院很多 样子(4)拿着 2.莺歌、红花、绿柳、水乡、酒馆、酒旗、寺庙 2.(1)他 (2)他的 (3)你 (4)我 3.D 3.(1)这是什么字呀? 4.辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿 (2)丞相仔细地看了很久,也没认出来自已写 树映着簇簇红花;在傍水的村庄,依山的城 的是什么字。 郭,到处都有迎风招展的酒旗 4.张丞相。因为他自已书写不好,还骄傲自满 5.略(理由充分即可) 不听劝告,不改正错误。自已字迹潦草,还埋 三、1.A 2.B 3.C 4.C 怨侄儿不早点问。 第八单元 5.诗人运用了对偶、拟人的修辞手法,把山水写 一、1.因思乡而产生孤寂愁苦 得很有情趣。“一水”对“两山”,整齐美观。 2.C 音律和谐。山水本是无情之物,运用拟人,化 3.以乐景写哀情,反衬出游子思乡的孤寂愁苦 无情为有情,将山水赋予人的情思。 之情。 四、1.儒家亚圣《论语》《大学》《中庸》 4.点明了游子思乡的特定时间,渲染了悲凉氛 2.五十步笑百步。作战时后退了五十步的人嘲 围,使全篇情景交融,浑然一体。 二、1.(1)寻觅,寻找 笑后退了百步的人,比喻自已跟别人有同样 (2)防守 (3)比喻年老鬓白 的缺点或错误,只是程度上轻一些,可是却训 2.(1)当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 笑别人。 (2)驱逐外敌,收复失地,报效国家。 3.A 3.D 4.示例:数罢不入湾池,鱼鳖不可胜食也 4.这三句说尽平生不得志,放眼西北,失地未 43 语文专项训练 复,残虏未扫,回首人生,年华已逝,两鬓已 四、1.xī zé kūn shuāi 苍。雄心虽在,壮志难酬。流露出词人不能 2.(1)常常担心那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落 为国效力的抑郁之情 百草也凋零。 5.示例:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 (2)许多江河奔腾着东流到大海,什么时候才 三、1.河流大野/犹嫌束,山入潼关/不解平。 能回头西归呢? 2.天空中翻卷着的一团团云雾,簇拥着潼关古 3.C 城,那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风袭 来,将清脆的马蹄声吹散了,古城又显出了它 4.示例:少年易老学难成,一寸光阴不可轻 的寂寥与辽远。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 3.拟人 奔腾壮阔 巍峨险峻 第二单元 4.我体会到了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追 一、1.B 求个性解放的少年意气。 2.展现了诗人赏菊人迷、流连忘返的情景。 四、1.C 2.A 3.B 3.原因是菊花在百花之中凋谢得最晚,菊花落 4.营造了将士们奏乐吃肉,豪迈高昂的军营生 尽后便无花可赏。这首诗表达了诗人特殊的 活氛围。 爱菊之情,也寄托了诗人对菊花历尽风霜而 下册 后凋谢的坚贞品格的赞美。 第一单元 二、1.劳动的艰辛 诗人的志趣 一、1.(1)指春天的京城 (2)皇城里的柳树 2.衣沾不足惜 但使愿无违 (3)指宫中传赐新火 (4)这里泛指权贵豪门 3.指诗人想隐居躬耕,不与世俗同流合污 2.不可以。因为“无处不”是用双重否定来表示 4.诗人隐居之后躬耕劳动 诗人热爱田园生活 肯定,形成强调的语气,表达效果更强烈,更 5.月下的诗人,肩扛一把锄头穿行在高高的草 能写出整个长安都充满春意,热闹非凡,那么 丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊! 皇宫的情景也就更可想而知了,深刻讽刺了 其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪以 统治阶级的腐败 及对田园生活的喜爱之情。 3.C 三、1.昨夜,雨虽然下得稀疏,但风刮得很猛烈 4.示例:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 2.酣睡 二、1.(1)伸出 (2)白暂(3)清澈的样子 3.A (4)相视无言的样子 4.借景抒情 2.A 春光流逝、红颜易老 3.既是织女,也是思妇(诗人)。抒发了女子的 5.示例:争先恐后、柳暗花明、欢天喜地 离别相思之情,写出了人间夫妻虽近在题尺 四、1.描绘了绿树浓阴、楼台倒影、池塘水波、满架 却衷情难诉的愁苦 啬薇等景物,构成了一幅色彩鲜丽、情调清和 4.“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视觉感受。 的图画,抒发了诗人对夏日清新美景的赞美 而“相去复几许”“盈盈一水间”是织女看牛 以及悠闲自在的闲适情趣。 郎的视觉感受,所以一远一近,各不相同。 2.“阴浓”二字,不仅表现出树的繁茂,还暗示此 三、1.中庭地白树栖鸦 不知秋思落谁家 时烈日炎炎。“入”字表明晴空骄阳,池水清 2.唐 王建 地白 落 3.C 澈,映在其中的楼台倒影清晰可见。 4.后两句不直抒自已的相思之情,而是用了一 3.微风轻拂,水晶帘幕轻轻摆动。满架薇,艳 种疑问式的委婉语气道出那绵绵秋思会落在 丽夺目,院中早已弥漫阵阵清香。 谁家。明明是自己在怀人,偏偏说秋思落谁 第三单元 家,这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉 一、1.D 深沉。 2.明天又明天,明天是何等多!如果一生做事 44