第一单元（下册）-【小学语文专项训练】2024学年六年级全一册-古典文学诵读

语文专项训练 册 第一单元 学习资源 一、阅读《寒食》，完成练习。 寒食 [唐]韩蝴 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 1写出下列词语的意思。 (1)春城： (2)御柳： (3)传蜡烛： (4)五侯： 2诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？ 3下列对这首诗理解不正确的一项是()】 A.“飞花”就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。 B.诗中用“传”与“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟 之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛，诗人 对这种腐败的政治现象作出了委婉的讽刺。 C.诗歌后两句说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。 D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。 4这首诗写的内容和节日有关，请你再写出两句和节日有关的诗句。 二、阅读《迢迢牵牛星》，完成练习。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 22 用时 家长评价。p单单 自我评价★★★★★ 六年级·古典文学诵读 1写出下列词语的意思。 (1)擢： (2)素： (3)盈盈： (4)脉脉： 2诗句中有很多叠词，关于这些叠词的作用，下列说法正确的是( A.这些叠词的运用使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。 B.这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。 3诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么样的情感？ 4既然“相去复几许”“盈盈一水间”，开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。 三、阅读《十五夜望月》，完成练习。 十五夜望月 ,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 1补全古诗。 2本诗作者是 代诗人 前两句中，没出现一个“月”字，却用“ 二字描绘出月色的空明皎洁。本诗最后一句中，一个“ ”字，使诗人望月怀远的 情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落。 3下列对古诗分析正确的一项是() A.“人尽望”的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。 B.诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。 C.诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。 4诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。 用时 家长评价够等单等单 自我评价★食★★★ 23 语文专项训练 四、阅读《长歌行》，完成练习。 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 1给诗句中的字选择正确的读音，画“ 晞(xi xie) 泽(zézhé)》 焜(kun hun) 衰(shuai cuT) 2把下列诗句翻译成现代汉语。 (1)常恐秋节至，焜黄华叶衰。 (2)百川东到海，何时复西归？ 3下列对这首诗理解不正确的一项是( A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为晒干，“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。 B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要 珍惜时光，及时努力。 C.作者的目的是通过描写青葵、百川，赞美万物的勃勃生机。 4你还知道哪些关于时间的谚语或诗句？请写一写。语文专项训练 复，残虏未扫，回首人生，年华已逝，两鬓已： 四、1.x灯ze kun shuai 苍。雄心虽在，壮志难酬。流露出词人不能 2.(1)常常担心那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落 为国效力的抑郁之情。 百草也调零。 5.示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (2)许多江河奔腾着东流到大海，什么时候才 三、1.河流大野/犹嫌束，山入流关/不解平。 能回头西归呢？ 2.天空中翻卷着的一团团云雾，簇拥着潼关古 城，那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风袭 3.C 来，将清脆的马蹄声吹散了，古城又显出了它 4.示例：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 的寂寥与辽远。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.拟人奔腾壮阔巍峨险峻 第二单元 4.我体会到了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追 -、1.B 求个性解放的少年意气。 2.展现了诗人赏菊人迷、流连忘返的情景。 四、1.C2.A3.B 3.原因是菊花在百花之中调谢得最晚，菊花落 4.营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生 尽后便无花可赏。这首诗表达了诗人特殊的 活氛围。 爱菊之情，也寄托了诗人对菊花历尽风霜而 下册 后调谢的坚贞品格的赞美。 第一单元 二、1，劳动的艰辛诗人的志趣 一、1.(1)指春天的京城 (2)皇城里的柳树 2.衣沾不足惜但使愿无违 (3)指宫中传赐新火(4)这里泛指权贵豪门 3.指诗人想隐居躬耕，不与世俗同流合污。 2.不可以。因为“无处不”是用双重否定来表示 4.诗人隐居之后躬耕劳动诗人热爱田园生活 肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更 5.月下的诗人，肩扛一把锄头穿行在高高的草 能写出整个长安都充满春意，热闹非凡，那么 丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！ 皇宫的情景也就更可想而知了，深刻讽刺了 其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪以 统治阶级的腐敷。 及对田园生活的喜爱之情。 3.C 三、1.昨夜，雨虽然下得稀疏，但风刮得很猛烈。 4.示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2.酣睡 二、1.(1)伸出(2)白皙(3)清澈的样子 3.A (4)相视无言的样子 2.A 4.借景抒情春光流逝、红颜易老 3.既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了女子的 5.示例：争先恐后、柳暗花明、欢天喜地。 离别相思之情，写出了人间夫妻虽近在咫尺 四、.描绘了绿树浓阴、楼台倒影、池塘水波、满架 却衷情难诉的愁苦。 蔷薇等景物，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和 4,“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视觉感受， 的图画，抒发了诗人对夏日清新美景的赞美 而“相去复几许”“盈盈一水问”是织女看牛 以及悠闲自在的闲适情趣 郎的视觉感受，所以一远一近，各不相同。 2.“阴浓”二字，不仅表现出树的繁茂，还暗示此 三、1.中庭地白树栖鸦不知秋思落谁家 时烈日炎炎。“入”字表明晴空骄阳，池水清 2.唐王建地白落3.C 澈，映在其中的楼台倒影清晰可见。 4.后两句不直抒自已的相思之情，而是用了一 3.微风轻拂，水晶帘幕轻轻摆动。满架蔷薇，艳 种疑问式的委婉语气道出那绵绵秋思会落在 丽夺目，院中早已弥漫阵阵清香。 谁家。明明是自己在怀人，偏偏说秋思落谁 第三单元 家，这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉 -、1.D 深沉。 2.明天又明天，明天是何等多！如果一生做事 44