第五单元（下册）-【小学语文专项训练】2024学年六年级全一册-古典文学诵读

第五单元 可吸 学习资源 一、阅读《学弈》，完成练习。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听 之，一心以为有鸿鹅将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 1给“之”选择正确的解释，将字母填在括号里。 A.代词，他，指专心致志的那个人。 B.代词，代指鸿鹄。 C.助词，相当于“的”。 D.代词，指弈秋的教诲。 (1)弈秋，通国之善弈者也。( (2)一人虽听之。（) (3)思援弓缴而射之。() (4)虽与之俱学，弗若之矣。() 2下列句子朗读停顿正确的一项是( ）。 A.思/援弓缴/而射之 B.思/援/弓/缴/而/射/之 C.思援/弓缴而/射之 D.思援弓/缴而射之 3把下面的句子翻译成现代汉语。 为是其智弗若与？曰：非然也。 4两个学习下棋的人各有怎样的表现？结果怎样？ 32 用时 家长评价等p。p自我评价★食★食★ 六年级·古典文学诵读 5本文通过学弈这件小事，意在说明一个什么道理？ 二、阅读《两小儿辩日》，完成练习。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辨斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中 时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时 近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 盘孟，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1写出下列词语的意思。 (1)以： (2)日中： (3)沧沧凉凉： (4)知： 2“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是( A.孔子学识浅薄，比不上孩子。 B.孔子对待学问实事求是。 C.孔子不忍心作出判断。 D.孔子缺乏科学探究精神。 3下列对这篇文言文理解分析不正确的一项是() A.本文选自《孟子·告子上》，故事简短、深入浅出。 B.这则文言故事主要以人物对话的形式来展开情节。 C.在读文中两小儿辩斗的语言时，要读出理直气壮、充满自信的语气。 D.“日”字在文中多次出现，反复强调所辩的对象是极为常见的，意在告诉我们即使 是生活中非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要 我们多观察，多思考。 4“孰为汝多知乎？”结合故事情节展开合理想象：文中的孔子听到两小儿的这句话时会 怎么想或怎么说呢？ 用时 家长评价。pppp 自我评价★食★★★ 33 语文专项训练 三、阅读《兄弟争雁》，完成练习。 兄弟争雁 [明]刘元卿 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰获则烹。其弟争曰：“舒雁2烹宜，翔雁燔宜。”竞斗 而讼①于地社伯⑤，社伯请剖雁烹蟠半焉，已而索靡，则凌空远矣。 【注释】①节选自《贤弈编·应谐》，题目为编者自拟。②舒雁：栖息的大雁。③燔 (fan):烤。④讼：诉讼，要求评判曲直是非。⑤社伯：社是古代地方行政单位，社伯是一社 之长。 1对下列句中加点词语解释有误的一项是( )。 A.昔人有睹雁翔者，将援弓射之（拉） B.获则烹（煮） C.舒雁烹宜，翔雁燔宜（好处） D.竞斗而讼于社伯（争吵，打斗） 2根据本文回答问题。 (1)兄弟二人为什么争吵？观点有什么不同？ (2)兄弟二人请社伯评判，社伯的观点是“ (请用原文回答)，翻译成现代汉语是 (3)当兄弟二人得到解决方法后，结果却是“ (请用原文回答)，翻译成现代汉语是 3下列对文中三个人的评价正确的一项是( A.兄弟二人遇事善于动脑，善于求教他人。 B.社伯是一个愚蠢的人。 C.兄弟二人只顾眼前的争论，而错失了时机。 D.三个人的做法都是不对的，不能为了无谓的争论而贻误时机。 四、阅读《欧阳苦读》，完成练习。 欧阳苦读 先公四岁而孤②，家贫无资，太夫人以获品画地，教以书宇，多诵古人篇章，使学为诗。 及其稍长，而家无书读，就间里④士人家借而读之，或因而抄录，抄录未毕，而已能诵其书。 以至昼夜忘寝食，帷读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①本文选自《欧阳修集》。②孤：幼年丧父。③荻(d):植物名。形似芦苇，生 于水边，秋天开花。④间（ǚ）里：乡里。 1写出下列加点词语的意思。 (1)教以书字 (2)家无书读 34 用时 家长评价单等p单单 自我评价★★★★食 六年级·古典文学诵读 2 “以至昼夜忘寝食，惟读书是务”的大意是( A.读书成了欧阳修最重要的事，他甚至忘记了吃饭和睡觉。 B.欧阳修吃饭、睡觉时都在读书。 C.欧阳修为了读书，故意不吃饭，不睡觉。 3下列说法中正确的是( ①文中画线句可以这样停顿：及其/稍长，而/家无书读，就/闾里/士人家/借而读之， 或/因而抄录。 ②“太夫人以获画地，教以书字”是为了提高欧阳修读书学习的兴趣。 ③欧阳修是“唐宋八大家”之一。 ④欧阳修幼时家贫，所以苦读。成人后生活条件好了，就不再刻苦读书了。 A.①② B.①③ C.②3 D.③④ 4故事中的太夫人是个 的人，我从欧阳修身上得到的启示是 我知道的古人刻苦读书的故事还有六年级·参考答案 都要等待明天，那么势必虚度光阴，一事无 力低头的思想感情 成。世人和我一样苦于被明日所累，春去秋 四、1.但愿苍生俱饱暖不辞辛苦出山林 来，光阴流逝，不知不觉已到暮年。早晨看到 2.乌金阳和赞美、喜爱之情 河水向东迅速流逝，傍晚看太阳向西坠落。 3.C 人的一生能有多少个明天？请你听听我的明 4.托物言志煤炭爱国忧民的思想及甘愿为 日歌吧。 国为民出力献身的崇高志向 3.示例：我们要珍惜时间，抓紧时间去做有意义 第五单元 的事情。 -、1.(1)C(2)D 4.D (3)B(4)A2.A 二、1.黑发，年少时期，指少年。白首，头发白了，指 3.是因为他的智力不如前一个人吗？回答说： 老年。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” 不是这样的。 通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要 4.一人非常专心，认真听弈秋的教导。另一人 到老了后悔了才去学习。 虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上 2.劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习， 有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 免得将来后悔。 两人学习的结果是：虽然他们一起学习下棋， 3.C 但三心二意的学生的棋艺明显不如专心学习 三、1.我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 的学生高。 2.运用了比喻、排比的修辞手法。说出了不同 5.做事不能三心二意，要专心致志，才能学有 年龄学习状态的不同之处，道出了这样一个 所成。 道理：老年学习的确不如少年、壮年时的效果 二、1.(1)认为(2)正午 好，不过尽管如此，我们也要活到老学到老， (3)寒凉(4)同“智”，智慧 什么时候都应该抓紧时间学习。 2.B3.A 3.C 4.示例：是啊，虽说我游历各国，自认为学识广 四、1.A2.AC3.A 博，但即便是我非常熟悉的事物和现象，也可 4.古人学习知识不遗余力，年轻时下功夫，到老 能包含着我不了解或不确定的知识，我需要 年才有所成就。 多观察，多思考，不能骄做自满，要坦率面对 第四单元 自己不足的地方。 一、1.比喻如、似2.B 三、1.C 3.由大漠、燕山、钩、马等景象可以看出。 2.(1)二人争论大雁被射下后要怎么吃，哥哥认 4.这首诗表达了诗人渴望早日建功立业的思想 为应该煮着吃，弟弟认为应该烤着吃。 感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达 (2)社伯请剖雁烹燔半焉社伯建议把大雁 得最为明显。 剖开，一半煮着吃，一半烤着吃 二、1.于谦C (3)已而索雁，则凌空远矣等到兄弟两个再 2.(1)烧毁，烧掉(2)全不怕 次去找大雁时，大雁早就飞远了 (3)指高尚的节操(4)人世间 3.C 3.千锤万凿烈火焚烧不怕打击、不怕烈火 四、1.(1)书写(2)书籍 无畏精神 2.A3.B 4.B 4.教子有方 三、1.D2.AB3.D 示例：多读书，刻苦学习，才能有所成就 4.表达了自己不怕困难，不同流合污，不向恶势 示例：囊萤夜读悬梁刺股 45