4.1 青春的情绪 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

导学设计 年级： 七年级 科目： 道德与法治 主备人： 课题 4.1青春的情绪 课型 新授课 第11课时（总34课时） 单元分析 《青春的情绪》是第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容，本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，本课承接第一课，初中学生心理发展还不成熟，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，板块一“情绪面面观”引导学生认识情绪的含义与类型，理解情绪对个人行为和生活的影响和作用；板块二“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活多一些阳光，少一些阴霾。学好这一课也将为后面“情绪情感”的学习奠定了基础。 教材分析 《青春的情绪》是部编版初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课第一框的内容，包括“情绪面面观”和“情绪的青春色调”两目，接续青春生命成长的主题，从“情绪——情感——情操”这条线索来呈现学生的心理成长，了解和指导学生丰富的情绪情感世界。本课是单元第一课，起到开篇点题的作用，内容聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点及成长中遇到的困惑，帮助学生了解情绪的多样性，激发学生以积极的心态应对青春期的情绪问题。 学 情 分 析 七年级6班的学生处于青春期，通过本册教材第一单元内容的学习，学生已初步了解情绪调节的知识，对本节课内容的学习奠定了基础。但是初中阶段的学生心理发展还不够成熟，情绪上也容易出现波动。因此，通过本节课学习让学生知道情绪的特点和正确对待青春期情绪的做法，促使他们能够更好掌控情绪，做情绪的主人。 学习目标 1.通过观看视频，学生了解情绪的类型。 2.通过观看图片，学生认识影响情绪因素。 3.通过材料和视频学生知道情绪的作用。 教学重点 情绪的作用 教学难点 影响情绪的因素 教学流程 教学内容与师生活动 设计意图 一、情景导入（3分钟） 通过猜谜语的方式，引出今天需要讲的内容——情绪。并且思考都有哪些情绪？为什么会有这些情绪？情绪对我们来说有什么作用吗？ 二、揭示目标（1分钟） 1.通过观看视频，学生了解情绪的类型 2.通过观看图片，学生认识影响情绪因素 3.通过材料和视频学生知道情绪的作用 三、问题导学（18分钟） 任务一：情绪的类型 学法指导1：请同学们带着下列问题，认真阅读课本的内容，铅笔勾画重点内容，同学们加油！ 自主独学： （1）情绪的类型有哪些？以及情绪有哪些成分？ （2）影响情绪的因素有哪些？ （3）情绪对我们的作用？ 学法指导2：结合特工队的视频，小组内讨论体现的各种情绪，选代表回答。 展示评价：小组代表回答。 释疑归纳: 情绪的类型有哪些？成分？ 1 基本情绪：喜、怒、哀、惧 2 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚 3 外显表情、内在体验、生理激活 任务二：影响情绪的因素 学法指导3：教师和学生一起分析材料和观看图片，小组讨论影响情绪的因素。思考：影响情绪的因素以及因素的构成。 合作共学：小组讨论并选代表回答问题 展示评价：选小组代表进行回答。教师评价：非常全面。 释疑归纳：影响情绪的因素 内部：①个人的生理周期 ②对某件事情的预期 外部：③周围舆论氛围 ④自然环境 任务三：情绪的作用 学法指导4：列举身边的例子，共同分析情绪对我们的影响。 合作共学：师生共同总结情绪的影响。 释疑归纳：情绪的影响 积极：①充实体力和精力 2 激励我们克服困难，努力向上。 ③我们的生活更加绚丽多彩 消极：④可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 ⑤度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。 ⑥续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。 四、拓展创新（4分钟） [深入调查] (1) 如果你是被调查的一员,请你依照提示完成下题。 调查项目 情绪反应 考试成绩不理想时 想去踢足球而天突然下雨时 试取得优异成绩时 老师、父母批评时 [思维碰撞] (2)影响上题情绪的因素有哪些? [感受提炼] (3)请你谈谈情绪的作用。 五、检测总结（3分钟） 1.妈妈发现小波升入初中之后性格上有了很大的变化，不愿意和人交流，有时候会把自己关在房间了静静地呆着，喜怒不形于色。小波的举动体现了情绪的（） A.反应强烈 B.波动与固执 C.细腻性 D.闭锁性 2.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”在写这首诗之前，锦官城已经久未下雨，杜甫心情烦躁。在下雨时，他诗性大发，一首《春夜喜雨》抒发了愉悦之情。杜甫“喜雨”的心情表明（） A．情绪是复杂多样的，变幻莫测难以调节 B．不同的人对同一件事会产生不同的情绪 C．随着周围环境的变化，情绪也会发生变化 D．情绪不受个人的控制，我们只能被动接受 3.对于青春期的情绪，下列说法正确的是（） ①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②青春期不同的情绪带给我们的感受是相同的 ③我们要回避青春期的负面情绪 ④春期的情绪也包括烦恼和担忧 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 六、作业设计（1分钟） ①完成《课时练》4.1课填空题和选择题 ②和同学、朋友聊聊天、谈谈心，讨论情绪的重要性以及如何舒缓自己的情绪。 谜语导入，激发学生的学习兴趣，明确学习目标 突出学生在学习中的主体地位，培养学生分析问题归纳问题的能力。 突出学生主体地位教师指导，培养学生思维敏捷度。 通过分析材料，提高学生对观点的阐述能力及分析归纳的能力。 限时完成，训练学生思维敏捷度，及时反馈学生的学习情况，达到当堂达标效果。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$