2024年中考道德与法治二轮热点复习：高质量发展

国情教育专题复习（二）高质量发展 课题 国情教育专题复习（二）高质量发展 课型 复习课 第1课时（总1课时） 单元分析 本课时属于国情教育学习主题的内容，根据课标，本课时对应的课标内容要求是：了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位。 本单元学业质量描述：了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，知道统筹推动经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。 教材分析 本课时涉及的课本内容主要在九上，还涉及九下的部分内容。从中国的国情出发，了解中国发展所处的历史方位，能够从基于国情的角度理解中国走高质量发展道路是必然选择；能够从政治、战略布署、思想、具体措施等方面思考回答如何实现高质量发展。 学情 分析 学生已经通过第一遍新授课的学习，对高质量发展有了一定的了解，在中国面临国内国际新环境下，对为什么走高质量发展道路、如何走高质量发展道路理解还不够系统全面，让学生系统的掌握这一问题，是设计本节课的出发点。学生对“高质量发展”内涵理解不深刻，可以通过合作探究完成，如何走高质量发展之路？思路可能仅仅局限于某一课时的内容，通过视频内容，抛砖引玉，在引导启发下多角度思考。 学习目标 1. 能够根据所学知识，通过小组合作探究，概括出高质量发展的特征。 2.能够根据视频材料和所学知识归纳出中国应该如何推进高质量发展。 教学重点 如何推进高质量发展 教学难点 高质量发展的（内涵）特征 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、情境导入 介绍“高质量发展”的提出背景。 中国共产党第十九次全国代表大会首次提出“高质量发展”表述。 二、揭示目标 1.能够根据自己的理解，概括出高质量发展的基本内涵。 2.能够结合所学知识，说出我们如何走高质量发展道路。 简单创设情境，导入新课，通过解读目标，让学生明了本节课要达到的目的。 三、问题导学（时间23分钟） 任务一：高质量发展的内涵 学法指导：联系所学知识，小组合作探究，学生代表自由发言，其它学生可补充，老师或学生做总结。（时间8分钟） 问题：你是如何理解高质量发展的？高质量发展是什么样的发展？具有什么特征？请用几个词或一句话来表述。 ①2017年，党的十九大报告指出：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”。 ②高质量发展是指经济增长稳定，区域城乡发展均衡，以创新为动力，实现绿色发展，让经济发展成果更多更公平惠及全体人民。 ③习近平总书记指出：“更明确地说，高质量发展，就是从‘有没有’转向‘好不好’”。 总结归纳：创新的发展、协调（全面发展）、绿色发展、以人民为中心的发展（共享发展）。 任务二：中国如何走高质量发展道路？ 学法指导：通过视频内容，从中概括出中国是如何走高质量发展道路的，进而引导启发学生自由发言，多角度多方面思考回答。（时间15分钟） 1.坚持党的领导（政治） 中国共产党是中国特色社会主义最本质的特征，是党和国家的根本所在，命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。党是领导一切的。 2.加快构建新发展格局（经济） 坚持以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进。 3.落实新发展理念（思想） 坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 4.坚持全面发展 坚持统筹推进经济建设、政治建设、文化建设 、社会建设 、生态文明建设“五位一体”总体布局。 5.坚持深化改革。 改革就是一场革命，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 总结归纳： 在党的领导下，加快构建新发展格局，落实新发展理念，坚持全面发展，坚持深化改革、扩大开放，走高质量发展道路，这是实现中国式现代化、实现民族复兴的必由之路。 通过问题串的设置，启发引导学生自由发言，培养学生思维能力。 多角度分析中国如何推进高质量发展，从政治、经济、思想理念、发展布局、发展动力等方面解答。 四、检测总结（7分钟） 后附专题小测 板 书 设 计 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$