第三单元遨游汉字王国-2023学年五年级全一册语文【阅读强化训练100篇】

第台单元遨游汉字王国 第三单元 遨游汉字王国 阅读目标 1.从文章中寻找有效信息； 2.学习搜集资料的基本方法；m 3.感受汉字的趣味，了解汉字的文化。■ 阅读方法 仔细阅读文章内容，了解文章的说明方法 阅读方法 理清结构，抓住文章的表述顺序 同步阅读 第62篇细说汉字（节选）】 左民安 世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大 文字体系，而汉字则属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的 语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示 读音，但一个字的本身就能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”， 间1.这里采用了什 下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正么说明方法？有什么 因为如此，同一个文字符号可以（代表代替）两种语言里的同一作用？ 个词，而读音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈、中 间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳， 只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点， 所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜 等国家都曾经（借用使用）汉字作为它们的书面交际工具。 既然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声” 间2.此处的问句有 又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的什么作用？ 纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。但即使是“形声字”的“声 符”，本身原来也是一个象形符号。比如：纹、洋、渔等都是形声字， 它们的声符是文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹： 71 小学语文阅读100篇·5年级 “羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。这里的“文”“羊”“鱼”都是象形字， 还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的方块字中，即使是有 百分之九十的形声字，也不（妨碍碍事）它属于表意文字体系。 1.在文中括号内选择合适的词语填在横线上。 2.“且”字的上部是 ,下部是 表示 的意思。s可 3.阅读短文可知，汉字属于 可分为纯表意字和 两大类，其中纯表意字 又包括 和 。/练可 4.读完文章之后，你获得了什么启发？ 第63篇中国第五大发明一汉字 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的 古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪 明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国 五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入间1.汉字为什么堪称 的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大中国“第五大发明”？ 发明” 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说， “中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉 字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变 成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数 个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国 方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自 古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见， 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的 统一具有重要的作用。 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形间2本段主要用了 而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过什么说明方法？有什 来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，么作用？ 由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字 形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是 表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡 了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果 看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右 72 第台单元遨游汉字王国 两半球并用的“复脑文字”。在拼音文字认知中，“语音编码”方式起 主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语间3.文章叙迷了汉 义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大字的哪几个好处？ 脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生 命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发 挥威力”的新时代 1,根据解释，从文中找出恰当的四字词语。 (1)经过很长时间也没有停下来。 (2)没有相同的或没有可相比的。 2选文第2自然段引用安子介先生的话意在说明什么？ 3.西方学者曾针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，根据选文第4自然段，你认为是否 适合使用汉字的中国人？请说明理由。 4.假如你们学校要举办“汉字听写大会”的活动，请从下面的句子中提炼一个短语补充完整标语。 它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。 传承 发扬民族文化。 第64篇融奇的“打”字 日常生活中有不少动作，可以同“打”字连起来。比如“打毛衣”， 间1.文章第一句话 这不是跟毛衣过不去，非把它好好揍一顿不可；也不是打倒这毛衣。不有什么作用？ 是打烂它，打碎它，而是恰恰相反，要把毛线编织成毛衣。文绉绉的说 法是“织毛衣”，但人们宁可说“打毛衣”。“打草鞋”的“打”，与 此类同，不是跟草鞋作对，而是把草“编成”鞋子。能不能依此类推？ 不能。人们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”（除非你指的是编 织毛线裤)。可见“打”字有点神奇味儿了。 “打酱油”一这里面的“打”，当然不是打破酱油瓶，也不是编问2.本段中，“打” 织酱油，而有“买”的意思。凡是买液体的东西，常常用得上“打”字。 字的神奇之处体现在 比如“打酒”“打二两酒”“打油”“打香油”“打半斤油”（打油诗)。哪里？ 光说它是“买”（液体）的同义词，那也不对。“打水”（打一桶水） 并不等于买水，或买一桶水，却是到井边或到河边用吊桶提一桶水来；“打 洗脸水”，可又无须去井边或河边，只要在自来水龙头那里装一盆水来 就行了。 73 小学语文阅读100篇·5年级 “买”同“打”不是等义词。“打酱油”同“买酱油”的话感是不 一样的。前者在口语中表现出更多的生活气息。“打”不能代替“买”， 例如你不能说“到百货公司去打文具”。“到商店去打个收音机”，这样用， 就不知所云了。“打”字完全不能同“买”字一般使用么？在某种情况下， 却又不然。“打票”“打船票”“打火车票”“给我打一张票”，票又 不是液体，却又可以“打”一下，这就显得有点儿“神奇”了。 “玩意儿”也利用了“打”字。常常说“打牌”“打扑克”“打纸牌”“打间3.本文讲了儿个 麻将”，当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运动也叫“打”，如“打关于“打”字的神奇 篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高尔夫球”，毫无击破什么球之心， 之处？ 却是全心去玩球的。 1.根据短文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)因为“打草鞋”是编成草鞋的意思，所以“打皮鞋”就是制作皮鞋的意思。() (2)虽然凡是买液体的东西，常常用得上“打”字，但是“买”同“打”不是等义词。所以“打” 不能代替“买”。 2给加点字选择正确的解释。（填序号） 打：①表示身体上的某些动作。②制造（器物、食品)。③编织。④举；提。 打毛衣( 打家具(） 打哈欠() 打灯笼() 3.你还能举出一个像“打”字这样平凡又神奇的字吗？试着写几个它的用法。 4.读了本文后，你还想继续研究“打”字，要如何搜集资料？又会搜集哪些资料呢？ 第65篇 汉字与中国心 王蒙 1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚间1.文章开头采用 力那么强？” 对话的形式有什么 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文、用汉字。”好处？ 汉字，确实是人类一绝。其形、声、义俱全，信息量远远大于拼音文字。 汉字整齐又灵动，特别适合表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的 字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海 内”“天涯”“芳草”“知己”…能使受过中华文化教育的人浮想联潮， 心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子， 甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多的古典诗词了。过年时吟“爆 第目单元遨游汉字王国 竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”； 送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时问2.说说这个句子 吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”…古典诗词已经规定、好在哪里？ 铸就了中国人的心理结构。 我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是 不应该也不可能被废的。 L联系上下文，解释下列词语。 (1)戏答： (2)心潮难已： 2古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？请用“”画出相关的句子。s 3.短文中提到了汉字的哪些特点？ 4.作者为什么说“汉字是不应该也不可能被废的”？ 5.读完文章，请说说你对本文题目的理解。 非连续性文本阅读 第66篇 【材料】 ①位于河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展 示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。 它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔 ②殷商时期，统治者信仰鬼神，上至国家大事，下至私人生活，都 要用甲骨占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨之上。这里用到的甲骨， 多是乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。这些刻了字的甲骨真实记录了般 商的历史。公元前十一世纪，般商灭亡，甲骨文开始了3000多年的沉寂。 ③十九世纪七八十年代，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过 的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨被当成“龙骨”， 作为中药使用。直到1899年，人们才有意识地将它作为珍贵的资料收藏。 而1899年也被学术界定为“甲骨文发现年”。 75 小学语文阅读100篇·5年级 ④1936年6月12日，考古人员在殷墟发抵过程中惊喜地发现了大 量的刻字甲骨，这是殷墟发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，考 古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。 ⑤随着研究者们的不懈努力，甲骨文研究从“草创时期”“发展时 期”“继续发展时期”到今天的“全面深入发展时期”，成为一门国际同请简单概括一下甲 性学问。 骨文的发现历程 ⑥在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。 【材料二】 shui jing 7 甲骨文 井 水 井 聚书 水井 楷书 1.甲骨文是刻在 上的文字。司 2.材料一中画“”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 3.将下面这段文字资料插入材料一中，位置最合适的是()。 从发掘的已识别的约1500个单字的结构来看，象形、会意、形声、指事等方面都已经 具备了，这充分展示了中国文字的独特魅力。 A.第①段后面 B.第②段后面 C.第③段后面 D.第④段后面 4.根据材料二中的表格，可以看出汉字的演变规律大致是什么？ 76 第单元遨游汉字王国 古诗文阅读 第67篇清平调”（具一）】 [唐]李白 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 间在古代神话中，瑶 若非群玉2山头见，会向瑶台月下逢。 台是指什么地方？ 【注释】①清平调：一种歌的曲调，“平调、清调、瑟调”皆是周朝流传下来的乐曲声。 ②群玉：山名，传说中西王母所住之地。 L解释下列加点的字词。 (1)云想衣裳花想容： (2)春风拂槛露华浓： (3)若非群玉山头见： 2.李白是( ）。 A.青莲居士 B.香山居士 C.六一居士 D.易安居士 3.请赏析“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”这句诗。 4.本诗中多次运用了修辞手法，你能看出都运用了哪些修辞手法吗？试着分析一下。 5.这首诗表达了作者怎样的情感？ 77参考答案 2.用环境描写烘托出紧张、可怕的气氛，为下文猛 4.灿烂文明 虎的出现做铺垫。 第64篇神奇的“打”字 3.可以看出李逵粗心大意、孝顺、胆大勇敢的性格 1.(1)× 特点。 (2)V 4.示例：我更钦佩武松。因为李逵是简单地同老虎 2.③②①④ 打斗，使用的全是蛮力，但武松在打虎时更多是 3.示例：做。做衣服，就是制造衣服；做文章，就 靠智慧。 是写文章：做官，就是担任某种职位。 第60篇 4.示例：我会通过上网、查找图书的方式收集资料。 1《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独白一人在荒岛上 我会从图书中找出之前学者对“打”字用法的研 生存，他没有慌乱害怕，而是很快冷静下来分析 究，然后进行汇总。 现状，寻求生存下去的最大机会。他是一个如此 第65篇汉字与中国心 乐观而又聪明的人。 1.(1)开玩笑似的回答。文中指作者开玩笑似的 2.影响名著阅读的因素中，没时间阅读的人占比最 回答美国青年的问题」 多，不喜欢阅读的人占比最少。 (2)心情难以平静下来。文中指作者心情的起伏 3.示例：家长们好，文学名著在任何时候都不是闲 不定。 书。孩子的年龄虽然小，但通过阅读这些文学名 2.古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 著，他们依然可以从中学到很多知识，可以让他 3.汉字形、声、义俱全，信息量远大于拼音文字： 们终生受益 汉字整齐灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗 4.示例：最近在读《西游记》，它讲述的是唐僧师 意的情感 徒四人去西天求取真经的故事。这部作品赞美了 4.因为汉字的信息量大，适合表达很多微妙的情感， 惩恶扬善、敢于反抗恶势力的精神 联结着久远的文化底蕴：其次，汉字写成的古典 第61篇 诗词规定、铸就了中国人的心理结构。 L.西游记明吴承恩 5.汉字与中国文化是密不可分的。几千年以来，中 2.不让左右仪从跟随，方便偷摘蟠桃。 国人不仅享受着汉字的便利，而且也被汉字潜移 3.只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大 默化地影响着，可以说，没有了汉字，也就没有 桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。 了中国心。 孙悟空吃桃子时，把冠服脱了，然后爬到树上， 第66篇 一边摘一边吃，表现出孙悟空放荡不羁、喜爱自 1.龟甲或兽骨 由、不受规矩管束的性格特点。 2.运用了列数字的说明方法。科学准确地说明了考 4.B 古学家发现的刻字甲骨数量很多，其中保存完整 第三单元遨游汉字王国 的数量多且内容丰富。 第62篇细说汉字（节选） 3.D 1.代表借用妨碍 4.最开始是根据物体的形状构造汉字，然后逐渐扁 2.日地面或水面早晨 平化，最后规范简单化 3.表意文字形声字象形字指事字会意字 第67篇清平调（其一） 4.示例：汉字并不像我们想象中那么简单，作为中 1.(1)联想。 华文明的载体，其中的学问有很多，也更加值得 (2)吹拂栏杆。 我们珍惜和传承。 (3)如果不是。 第63篇中国第五大发明一汉宇 2.A L.(1)经久不息(2)独一无二 3.见到云就联想到她华美的衣裳，见到花就联想到 2.汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉 她绝美的容貌：春风吹拂栏杆，露珠润泽下的花 民族的形成和中国的统一具有重要的凝聚作用。 色更浓。该句通过诗人大胆的想象，以绝佳的语 3.不适合。西方学者的主张是针对“单脑文字”提 言赞美了杨贵妃的丰满姿容，却不露痕迹。 出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发 4.运用比喻的修辞手法。“云想衣裳花想容”一句 大脑左、右半球的潜力，所以不适合使用汉字的 就通过比喻的修辞手法，描写了杨贵妃的容颜与 中国人。 衣裳之美，表现出杨贵妃的富贵之态。其次，还 119 小学语父阅读100篇·5年级 运用了拟人、夸张的修辞手法。“春风佛槛露华浓” 比赛。 一句就是通过拟人和夸张的修辞手法，描写了杨 第73篇满江红·写怀 贵妃的亮丽容颜和高贵身份。 1.(1)我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶起来了 5.诗中用牡丹比作杨贵妃，又把杨贵妃比作瑶台仙 独白登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。 女，表达了诗人对杨贵妃美丽容貌的迷恋和赞叹。 (2)我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑 第四单元家国情怀 渴了就喝敌人的鲜血。 第68篇一棵小白杨 2.抗击金兵，收复故土，统一祖国的强烈的爱国 1.参天耸立克制 慷慨悲愤 2.儿子的举动是受父亲和军营的影响，侧面表现出 3.示例：珍惜现在的学习环境和学习时光，努力学 了军队锻炼人、出息人的特点 习。时光如流水，逝去了就不会再回来了。 3.王克怀刚到部队时，便要做一个精武的兵，可以 第五单元人物画廊 看出他很要强，果敢有毅力；后来王克怀当了班 第74篇林则徐请客 长，首先想到的就是提升班里其他士兵的能力， 1.(1)呆若木鸡(2)不动声色 可以看出他有团队意识，有领导才能；后来，王 2.文中使用的描写方法有：动作描写、语言描写、 克怀有了儿子，对儿子细心呵护，可以看出他是 神态描写。林则徐是一个机智冷静、富有智慧的人 一个有责任心的父亲。 3.他们“啊—啊—”嚷成一片。有的挥动着手， 4.小白杨既指士兵王克怀，也指普通而不平凡的中 想伸进嘴巴去：有的按住嘴，泪水直淌。 国军人 4.林则徐很有智慧，巧妙地反击了他们 第69篇残缺的馒头 5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 1:“,,,?" 第75篇木匠张三 2.环境为全文莫定了一种悲壮的感情基调 3.文中的小翠是一个爱国、单纯可爱、明事理、朴 2.外貌描写。表现出张三的变化，他获得了进步。 实的孩子。 3.两个原因。第一是说明胸无大志，不想作为的人 4.表现出路况差，车速快。侧面表现出军情紧急。 是永远不可能获得成功的：第二是表明张三不满 5.示例：前辈们，你们的努力没有白费，中国现在 现状，不仅只是当个施工队长，而是要自己当老板。 越来越好，中国人民越来越幸福，感谢你们川 4.在别人午休的时候，张三还在卖力干活，表现出 第70篇 一个苹果 他勤劳能干的品质；张三技术熟练，不满现状， 1.跳你慌坚持平懒 以后也想自己做老板，表现出他精益求精、不断 2,他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘， 奋发向前的品质。 深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。 第76篇长衫老者 他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫 1.示例：明明白白高高兴兴 3.动作舍不得吃苹果不矛盾。战士们是都想吃 2.B 苹果，但他们也知道别人也需要这个苹果，都想 3.运用了神态描写和动作描写。生动传神地写出了 把苹果留给别人，这体现了战士们之间的关怀。 长衫老者宽厚、大度、爱思考、愿动手、关心世 4.“我”为在这样一个团结友爱的集体中感到感动 事的形象 和自豪 4.胡同以前是热闹、拥堵、尘土飞扬，现在是静谧、 第刀篇死也不倒下 安逸、老人和孩子怡然自得。 1.(1)张口结舌(2)祸国殃民 5.肯思索肯动手去做 2.停止宜传，睡觉死亡 第77篇老汪栗子（节选） 3.这是对吉鸿昌的语言描写：从中可以体会到吉鸿 1.yòu 眼疾手快斑点è 昌视死如归、英勇无畏的爱国主义精神。 2.神态动作语言高兴而激动 技艺精湛 第72篇 3.炒香栗助学子 1.C 4.示例：老汪炒栗子的技艺十分娴熟，做人非常淳 2.三则材料都是庆祝中国共产党建党100周年，都 朴善良并且富有爱心。 表达了深深的爱国之情。 第78篇 3.示例：可以开展一次庆祝建党100周年的演讲 1.神态描写和语言描写。生动地塑造了鲁迅先生平 12(