综合训练(一)-2023学年五年级全一册语文【阅读强化训练100篇】

综合训练（一）】 综合训练（一） 第46篇开发太空资源宝库 许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资 源宝库。目前研究已经表明，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅 等资源。而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人 们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要问1，这里“特殊的 资源。 环境和条件”是指什 高远的位置、空间徽重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境， 么？你还知道其他特 就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。 殊的环境和条件吗？ 也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地 上只能看到眼前一点大的地方，站在高山上极目四跳，则“一览众山小”。 我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人 类社会的进步。 人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球引力 的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空 中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的 液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对人类从事新材料加工，细胞、 蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。 我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达 100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，每立方厘 米中含有10000兆个氯分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染， 每立方厘米只有0,1个氢原子。 另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这团大气层如同一张 天幕，遮去了部分阳光，这张天慕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空 间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、太阳电磁辐射等，这将使种子、 微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价 值的新物质。 40多年的空间研究向人们传递着这样的信息：外太空资源是研究新 回2.本文的结构是 材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断挖掘 什么？ 出新物质的富矿。 1.下列哪一项不属于太空中的宝贵资源？() A.高远的位置 B.氧分子资源 C.高真空环境 D.空间微重力环境 2.文中画“”句子中的“目前”一词是否可以去掉？为什么？售 51 小学语文阅读100篇·5年级 3.文章第4自然段中的“奇特环境”是指 它对人类从事 是很有帮助的。 4.文章第5自然段运用了 的说明方法，第6自然段运用了 的说明方法。画 5.下列选项中不符合文意的两项是() A.研究表明外太空资源是一座等待人类开发的富矿。 B.人类利用外太空资源进行了许多有益的探索，但至今还没有取得实际成果。 C.外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。 D.太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。 第47篇哭拉的圆明园 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她 的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼 的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在—伫立在那西洋楼大水法的遗址 前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种 切肤的痛。 是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我 说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。 沿着浩森的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那 大水法遗址一尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。 可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块 时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美一我抚摸着那冰冰凉凉的玉同1.作者的“震撼” 石纹理；依旧精致一那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族一断碎的都来自哪里？ 罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和做然。后来我就流泪了，好在周围 没人。我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起 格在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，间2作者要“凭吊、 一种拜谒甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样拜谒”什么？要提醒 想的。 什么？ 进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静 的圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲 园址，也该平常百姓流连赏目。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址 这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去 福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就 是想自个儿走走。 前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的 人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留 52 综合训练（一） 下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址 前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。在经过那么多岁月之后， 眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那 场中华民族的灾难与奇耻大辱？ 该是来圆明园，天就要阴的，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了 下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白 的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天， 和这些新壁残垣一起落泪哭泣… 1.圆明园哭泣的原因有哪些？ 2.文章第3自然段与第5自然段的环境描写分别有什么作用？s罚 3.“我”十年前在圆明园流泪的原因是什么？十年后“我”为什么又和苍天、和断壁残垣一起 落泪哭泣？ 4.在关于圆明园需不需要重建的问题上，作者开始为什么反对重建，后来又怀疑留下的必要？ 第48篇弯弯的小路 骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇 集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正 推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声， 黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。 呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压 倒吵嚷声：“大家别动！” 人群立刻静下来，接着，一个柱拐棍的老人弯腰去检杏子，一个抱 同1.人群为什么突 孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰… 然就安静下来了？ “完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一慕慕浮现在脑海里：一 条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰 翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩 问2.都有哪些人帮 面哭泣。这姑娘，正是她自己。 助姑娘检杏儿？ “闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。 红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来… 姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了， 53 小学语文阅读100篇·5年级 满满的一车杏子。 这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上 泛起了红晕，似一朵绽放的红形形的花，可泪花又蒙住了她的眼… 噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开间3句子中的“风” 了姑娘脸上的花… 实际上指的是什么？ 1.照样子写词语。 (1)四面八方： (2)摇摇晃晃： 2.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，写出了 的场景。 3.请用一句话概括文章的主要内容。习 4.文章中两次写到姑娘的泪水。 第一次姑娘“掩面哭泣”是因为 第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 5.通读短文，说说本文的中心思想是什么。 第49篇 【材料一】 某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊天，但 面前的孩子们却个个抱着手机玩。受到冷落的老人一怒之下摔盘离席。 对此，有网友调侃说：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你 却在玩手机。” 【材料二】 南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、 电脑等电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉孪状态，对眼球 发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼， 孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩子身体也很不利。 【材料三】 大部分中学生把手机当成能收发微信、能玩游戏、能上网、能听歌间你玩手机吗？在玩 曲的“迷你”电脑，由此带来的一些弊端是：很多同学都对玩微信上瘾，手机的过程中，有没 把各式各样的微信发来发去，沉迷在其中而不自知，学习成绩下滑也不有发现它的危害？ 管不顾。 1.结合材料二，说说长时间看手机为什么容易导致近视。 54 综合训练（一） 2.下列说法错误的一项是() A.一家人聚餐，应该尽量少看手机 B.长时间看手机对眼睛不好，但短时间看手机没事，所以可以经常短时间看手机。 C.手机有辐射，会对身体造成一定程度的影响。 D.在考场上用手机作弊是不对的。 3.阅读上述三则材料，你认为过多使用手机有哪些弊端？请概括出三点。 4.如何正确使用手机？请提出两条合理建议。 第50篇执竿几城 鲁2有执长竿入城门者，初竖执之不可入，横执之，亦不可入，计回你有没有更好的办 无所出。俄①有老父⑤至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以⑦锯中截法执竿进城？ 而入？”遂依而截之，乃入城。 【注释】①执：拿、握。②鲁：鲁国。③亦：也，仍然。④俄：一会儿。⑤老父(fǔ)：古时对年长男子的尊称。 ⑥何：为什么。⑦以：用。⑧遂：于是。 1.下列断句正确的一项是( A.初竖/执/之不可入 B.初竖/执之/不可入 C.初/竖执之不/可人 D.初/竖执之/不可入 2,翻译文中画“”句子。 3.本文主要讲了一个什么故事？罚 4.下列说法不正确的一项是() A.文中的鲁国人见多识广、学识渊博，是一个充满智慧的人。 B.执竿入城的鲁国人做事不会思考，不懂得变通，是一个十分愚蠢的人 C.这则寓言故事告诉我们，遇到困难要多思考。 55参考答案 2.“跳读法” “总分合”三步读书法 “乐趣” 要有恒心。 读书法 4.BCD 3.英国作家毛姆主张“乐趣”读书法，他认为靠着 综合训练（一） 兴趣，同时读几本书比读一本书要强。 第46篇开发太空资源宝库 4.示例：连词连句读：找关键词句读。 1.B 第42篇童年读书（节选) 2.不能去掉。“目前”说明了到现在为止，研究已 1.②①3 经表明月球和其他行星上存在大量的铁、硅等资 2.给同学家拉了一上午磨钻到草垛里被蚂蚁、蚊 源。如果去掉“目前”，则会改变文章原意，这 虫叮咬被马蜂蜇钢铁是怎样炼成的头发被 体现了说明文语言的准确、严谨和科学性。 灯火烧焦也不知道 3.微重力环境 新材料加工 细胞、蛋白质晶体的 3.害怕因为读书耽误割草喂羊被父母责罚 生长和培养 4.作者那时的幸福是因为借到并读完了《青春之歌》， 4.列数字、作比较打比方、举例子 虽然看书耽误了喂羊，但得到了母亲的宽容。 5.BD 5.示例：莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想 第47篇哭泣的圆明园 尽办法读了很多书，而且读书十分专心，非常投人。 1.一是因为无比辉煌灿烂的建筑艺术毁于一旦，二 我们要像他一样热爱读书，多读书，读好书 是因为现在的人们渐渐忘记了那段屈辱的历史。 第43篇好读书 2.第③段的环境描写衬托了作者游览圆明园时沉重 1.(1)文中指因喜欢读书而不感到厌烦，并沉浸 的心情：第⑤段的环境描写为下文人们只知寻欢 其中。 作乐的欢乐场面做铺垫，反衬出作者的悲痛。 (2)文中指人的思想、性格等在阅读中不知不觉 3.十年前“我”流泪是因为圆明园的毁灭，十年后 地受到影响而发生变化。 流泪是因为现在人们对历史的遗忘和麻木。 2.读书是为了获取知识，所以必须要读书：读书不 4.因为作者反对重建是希望残留的圆明园遗址能够 能乱读，要读好书，并有自己的想法；读书是件 提醒人们曾经发生过的事情，并以此唤醒人们的 很惬意的事情。 爱国血性，后来发现人们渐渐淡忘历史的屈辱， 3.暖春的艳阳下凉秋的灯下 所以怀疑留下的必要。 示例：窗外寒风呼啸，雪花纷飞，你在围炉旁拿 第48篇 弯弯的小路 起一本书静静地读者。时间仿佛慢了下来，一个 1.示例：(1)五颜六色七上八下 个角色从书中走了出来，与你如老友般畅谈着。 (2)真真切切整整齐齐 4.示例：读书能诱发人的潜能，使其能力超出想象： 2.比喻 街上人来人往 3.姑娘的一车杏儿被挤翻，她担心杏儿会像五年前 读书能丰富人的阅历，使其从容地走过坎坷的岁 的苹果一样被路人哄抢，但周围的人却帮忙把杏 月：读书能拓展人的眼界，使其前途更加光明。 儿全捡回了车内，最后姑娘留下了感激的眼泪。 第44篇 4.果子撒了，被路人哄抢，难过地哭 1.(1)V(2)V(3)× 果子又撒了，但好多人帮忙捡，感动地哭 2.为了实际用途为了消造为了获得精神上的启 5.本文表现了老人、妇女等路人助人为乐的精神。 迪和享受 第49篇 3.小学高年级学生课外阅读漫画的人数最多，阅读 1.长时间盯着手机，眼睛得不到休息，睫状体长期 文学名著的人数最少 处于痉挛状态，影响眼球发育，容易造成近视。 4.C 2.B 5.我们应当多阅读一些文学名著，适当看些漫画和 3.疏远了家人，冷漠了亲情：对眼睛造成伤害：给 杂志。 学习和身心健康带来负面影响。 第45篇盖士人读书 4.示例：制定计划，严格控制使用手机的时间：在 1.A 学校上课期间把手机关机或者不带手机。 2.(1)下等，劣等 第50篇执竿入城 (2)从小孔或缝隙里看。 1.D 3.士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三 2.我不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么 117 小学语父阅读100篇·5年级 不用锯子（将长竿）从中间截断后进入城门呢？ 5.童年时，爸爸对“我”的爱就像太阳一样温暖。 3.鲁国有个人拿着一根长竿入城，但竿子太长，竖 第55篇 起来和横起来都没办法通过城门，有老人看见了 1.电视机，动漫衍生产品电子产品 告诉他，从中间截断竿子就可以进去了。 2.D3.D 4.A 4.示例：现在孩子的童年生活也有很多乐趣，既可 以尽情享受大自然的美好，也可以体验科技的乐 下册 趣，这并不矛盾，应该努力去寻找两者之间的平 衡点。 第一单元童年趣事 第56篇观村童戏溪上 第51篇童年“傻事 1.C 1.倒叙 2.(1)有的（孩子）骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂 2.认为收音机里面有人，要救他出来 “我”太幼 泥坑，有的（孩子）放着风筝，风筝横冲 稚了，居然认为收音机里面有人 直撞地迎着风鸣。 3.作者每次回忆起这件童年“傻事”，总会情不自 (2)冬季的三个月就跟若塾师学习，农忙时节就 禁地笑出来，表达了作者对这件事有着深厚的怀 回家跟随父兄耕田种地。 念之情，同时也表明作者对童年生活的喜爱。 3.前六句作者写村里的孩子自由快乐、平凡安宁的生 4.童年“傻事”之所以“傻”，不是因为“我”真的傻， 活，表达了作者对自由闲散的农村生活的喜爱。最 而是小时候真的认为收音机里面藏着一个人，这 后两句，作者劝诫村里的孩子不必为了做官而辛苦 份天真纯洁恰恰是童年最为珍贵的。 读书，表达了自己对功名利禄的厌倦 第52篇粗母的葵花 第二单元名著故事 1.有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花。 第57篇徐庶走马荐诸葛 2.B 1.三国演义西游记红楼梦水浒传 3.“香香”一词既表明了瓜子的香，也表达出了作 示例：三打白骨精智取生辰纲 者心中愉快、轻松的心情，让读者阅读时感受到 2.示例：徐麻为照顾母亲离开刘备，在离开时推荐 其中的童年乐趣。 诸葛亮代替自己，可见他具有孝顺父母、知恩图 4.葵花可以为大家提供食物：葵花具有永不弯折的 报的性格特点。刘备对徐庶十分关怀，且听取他 精神。 的建议，可见他具有宽容大度、知人善任的性格 第53篇青青庭院 特点。 1.(1)形容心情迫切：文中指女儿回故同的心情 3.C 十分急切。 4.示例：不可取。挟持家人进行威胁的手段一点也 (2)美丽、华丽；文中指花园里的各种花草十分 不光明磊落，这是只有小人、奸人才会用的方法。 鲜艳美丽。 5.《三国演义》传达的主题思想是人们对于德治仁 2.C 政的期盼以及反对暴政的意愿。 3.为吃蜂蜜用玻璃瓶捉蜜蜂，最后又将其放飞的事情。 第58篇结社赋诗 4.说明故园依旧生机勃勃，不仅始终留在作者的心 1.(1)走来走去，来回地走 中，也吸引着下一代 (2)指考虑事情是否可行或文字是否恰当等。 5.儿时庭院快乐时光对童年生活深深的怀念，以 2.探春发帖结诗社 及对庭院的喜爱之情 大观园内大家一起赋诗 第54篇有太阳味的童年 给诗社起名“海棠诗社” 1.欢喜，高兴：文中指爸爸很开心。 3.风流别致含蓄浑厚 失去之后又重新获得：文中指“我”重回学校。 4.大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐， 2.“我”逃学去逗蚂蚁玩 或看秋色，或又和丫壁们说笑。 3.“我”和同学闹别扭不去学校，爸爸教“我”巧用“堵 “你们都有了？”说着提笔一挥而就，扔给众人 嘴糖”使“我”重返校园。 林黛玉是一个聪明、有才智的女子。 4.示例：文中的爸爸是一个慈爱、包容、有教育智 第59篇李逵杀虎（节选） 慧的人 1.B A C 118