浙江省金华市义乌市稠州中学2023-2024学年七年级下学期语文第三次学力检测卷

稠州中学七年级语文独立作业检查试题卷 出卷人：张茜 审核人：朱永升 2024.5.28 温馨提醒：全卷满分100分（含卷面书写3分），考试时间100分钟。请仔细审题，细心答题。 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 书写：3分于文字中畅学（31分） 【字词探秘】(4分） 五月，褪尽春的最后一抹清寒，奔赴夏的一程相约；五月，细雨飘洒在田野里，树梢上，山坡上，一派méng（ 朦 ）胧的景象；五月，百鸟啾啾，（ 繁花似锦 ）（繁茂的鲜花好像锦缎一样，形容花开得十分繁盛。），万物酣畅生长。在这个阳光明媚、斑lán（ 斓 ）多彩的季节，我们一起出去走走吧！ 1.按拼音写出相应汉字。（2分） 2.请根据括号当中的意思写出对应的成语。（2分） 【诗词共赏】（14分） 3.请你将空白处的诗文内容补充完整。（11分） 自然颂歌 自然万物皆有力量。即使春将归去，也要尽情怒放；“①苔痕上阶绿，草色入帘青”，（刘禹锡《陋室铭》）即使环境恶劣，也要生机勃勃；“②落红不是无情物，③化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》），即使飘落凋零，也要奉献自我；“④独坐幽篁里，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》），与自然对话、与天地精神往来，感受自然化归万物的力量；“白雪却嫌春色晚，⑤故穿庭树作飞花”（韩愈《春雪》），运用拟人的手法，白雪期盼春意，怨春色来迟，化作飞花装点春色。 人生智慧 丰富哲理让人成长。“⑥政入万山围子里，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）告诉我们要放眼长远；“可怜夜半虚前席，⑦不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》）告诉我们应真正重视人才；“⑧会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）告诉我们不怕困难，勇攀顶峰；“⑨不畏浮云遮望眼，⑩自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）告诉我们掌握了正确的方法，认识到达一定高度，就能够不被事物的假象所迷惑，从而看清这世间的本质；“行到水穷处，⑪坐看云起时”（王维《终南别业》）告诉我们处于绝境时换一个角度看，就会看到希望或转机。 4.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（　C　）（3分） A．制造悬念是小说常用的表现手法之一，《驿路梨花》就借助悬念，情节一波三折，结局出人意料。 B．古诗文中有一些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。 C．《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰著的小说体综合著作。 D．气冲斗牛”的“斗”“牛”都是二十八星宿之一。二十八星宿是我国古代天文学家为观测日月星辰运行而划分的二十八个星区。 【解析】C.《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰著的笔记体综合著作，并非“小说体”。 【名著品读】（8分） 5.综合本册阅读的名著，完成下列题目。 （1）为将以下几部名著推荐给更多的同学，请为它们选择合适的推荐语。（3分） ①《基地》 ②《海底两万里》 ③《哈利·波特与死亡圣器》 A.虚幻绮丽的魔法国度，现实社会的艺术投影。（　 ③ 　） B.高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。（　 ① 　） C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。（　 ② 　） （2）同学们在阅读中发现，小说中的主要人物，往往具有多面性。请从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。（2分） 虎妞 尼德•兰 斯内普 示例：猪八戒——好吃懒做，垂涎美色，常提出散伙回家；还经常搬弄是非，占小便宜；但憨厚朴实，还不失忠勇，当师徒受阻于流沙河，他几次潜入水中勇斗妖怪。 【示例1】虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。 【示例2】尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。 【示例3】斯内普——他沉迷黑魔法，暴躁、冷酷、偏激、自私，对哈利百般羞辱和刁难，表面上十分让人厌恶；却对哈利•波特的母亲莉莉有着一生不变的爱恋，忍受着常人所无法想象的压力与危险，最后被杀死了，他是一个勇士。 （3）题目，是名著之眼。老舍先生为什么以“骆驼祥子”作为全书的题目呢？请你结合小说内容来分析。 （3分） （小贴士）：题目通常的作用有：①点明故事发生的地点与环境；②交代写作对象或主要内容；③点明线索；④设置悬念；⑤表明作者情感；⑥揭示（或暗示）主旨。 示例：①点明了小说的主人公是祥子；②交代了祥子与骆驼的关系。小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五个大洋。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子”；③揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 【课外实践】（5分） 6.阅读下面一段话，完成题目。 拼搏，使我们得以奔向美好的未来。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。俯视未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。 实干是实干者的通行证，只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，我们就一定能把美好蓝图变为现实。 （1）选出下列分析不正确的一项（　C　）（3分） A．“今天”是名词 B．“更”是副词 C．“是”是名词 D．“只要”是连词 【解析】“是”是判断动词。 （2）划线句没有达到文从字顺的要求，请你将修改好的句子誊抄在下面的横线上。（2分） 眺望未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。 于文本中畅学（26分） 材料一： 想念荷花 琦 君 ①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。 ②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。 到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。A.等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 ③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。B.夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 ④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨念佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。 ⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗?”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗? ⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。 有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。 俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。 最后两句是：“一笑横流容并涉， 安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。 ⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。 ⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石的名句 “冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉搓枒①。” ⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎桥”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。 ⑪夏老师与师母都在祖国大陆。不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海时所作的诗“安知明日我非鱼”呢? ⑫仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌。 (选自《琦君散文集》，有删改) 【注】①槎蚜：树木枝杈歧出貌。 材料二： 夜泛西湖五绝(其四) [宋]苏 轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 7． 琦君的散文常引用或化用古诗文句表达情感。请梳理事件，理解情感，将下面的表格填写完整。（4分） 事件概括 引用的诗句 包含的情感 回忆往昔家住西湖边，父亲带“我”去湖滨散步，冬赏雪，夏赏荷。 　 门临花市占春早， 居近湖滨归钓迟。 ①　生活在西湖边赏景郊游的惬意。 　 “我”与父亲闲谈有关“新着荷衣人未识， 年年湖海客”的含义。 新着荷衣人未识，年年湖海客。 空怀用世之心却难寻知遇的落寞。 　 ②　大学期间，与老师同学喝茶谈天，老师感慨当时有家不能归。 　 ③一笑横流容并涉， 安知明日我非鱼。 表达对荷花的喜爱之情， 暗含对杭州能够早日结束战争，恢复往日盛景的希望。 “我”去拜访夏老师， 爱荷的夏老师送了“我”一幅墨荷。 事事输君到画花， 墨团羞见玉槎枒。 ④　怀念吟诗作画、自由自在的好时光。 　 8．琦君在第④段中描绘的“落夜湖”场景也可以用古诗中的句子来表现。 请摘录诗句，并说明理由。（3分） 摘录诗句： ；理由： 示例1：《夜泛西湖五绝》(其四)中的“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”。（1分）因为第④段中描绘杭州人夜晚游湖赏花的场景，大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳，欢乐而惬意。诗句中诗人月夜泛舟西湖，荷花香味扑面而来，也体现了欢乐而惬意的场景。（2分） 示例2：《夜泛西湖五绝》(其四) 中的“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光”。（1分）因为文中夜晚游湖的场景其乐融融，人们谈笑风生，充满了欢乐。这与诗句中人们天黑游湖，期待欣赏湖光山色的快乐是相似的。（2分） 9．琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。请从下面句子中任选一句，结合加点字，进行简要分析。（4分） A. 等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 B. 夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 我选择 句。理由： 示例1：A；荷花与父亲有着特殊的渊源，父亲出生的日子正是荷花待开的时候，荷花盛开象征父亲身体健康，“渐渐”给人一种宁静安详的感觉，表现出母亲虔诚的祈福；“淡淡”表现出盛开的荷花淡雅、清新的特点，更衬托出母亲对父亲深沉的爱。 示例2：B；运用排比的修辞，“听”“看”“闻”分别从听觉、视觉、嗅觉的角度，描写了夏夜赏荷的美好、优雅，衬托出荷花的清香，表达了与家人一起赏荷的喜悦和宁静的内心。 10．荷花又名莲花，有着丰富的象征含义，请结合上述材料和你的生活经验，推测杭州亚运会主场馆设计成“莲花”造型的原因。（4分） 杭州西湖是个“十里荷花”的天堂，荷花给人们带来了美的享受，是人间天堂的一种象征；在古诗词里，西湖的荷花美好、芬芳，充满生机，给人们带来美好的印象；在传统文化里，荷花象征着高洁的精神，有吉祥、清廉之意。（任选一个角度分析得3分） 因此，杭州亚运会主场馆设计成“莲花”的造型，寓意着本次亚运会将是一次充满活力和美好回忆的运动会，既有柔美、灿烂的一面，也代表着公正与清廉。（1分） 阅读下面的文言文，完成题目。（13分） 小义：在科学课上学习“光的色散”时，我就感到很奇怪“虹”为什么是“虫”字旁。 小伍：我也有同感，我们一起去查资料研究一下吧。 【搜集资料】 ◎材料一 “虹”的甲骨文例： 蝾棘也。状似虫。从虫工声。 (选自许慎《说文解字》) ◎材料二 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁②，见虹下帐前涧中。余与同职扣③涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中如隔绡毂④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄⑤，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”。 (选自沈括《梦溪笔谈》，有删减) 【注释】①卓帐：安营扎寨。②霁：雨止天晴。③扣：靠近。④绡毂：生丝织成的薄纱。⑤铄：同“烁”。 11.解释下列句中的加点字。（4分） （1）是时新雨霁（ 这 ） （2）使人过涧（ 派，派遣 ） （3）相去数丈（ 距离 ） （4）则为日所铄（ 被 ） 12.翻译下列句子。（2分） 自西望东则见，盖夕虹也。 站在涧的西边往东看就能看见，大概是夕虹。 13.沈括记录了《活板》，其中对活板技艺的详细描述体现了他严谨的科学精神。而材料二记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中也可以感受到他的科学精神。请参考示例，另选语句，加以分析。（3分） 【示例】语句：久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 分析：“久”“稍稍”“次日”，这些字词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇，持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。 示例一：“余与同职扣润观之，虹两头皆垂润中。”（1分）分析：从“扣涧观之”可以看出在传说中的“巨大怪物”前，沈括敢靠近去仔细观察，说明他具有无畏的探险精神，这也是科学精神的一种体现。（2分） 示例二：“使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中如隔绡毂。”（1分）分析：从“使人过涧，隔虹对立”可以看出沈括派人到涧对面来测量距离，说明他具有注重实践的科学精神。（2分） 14.请结合材料一和材料二，推断人们对“虹”的认识经历了怎样的过程。（2分） 从材料看，人们对“虹”的认识经历了感性臆断到理性认识的过程。最初，人们从“虹”的外观主观臆断“虹”为一种两头吸水的大虫，增添了它的神秘感；到了沈括那里，经过理性的观察与寻找，认清了“虹”是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。 【参考译文】 相传虹能到溪流或山涧里喝水，确实是这样。熙宁(宋神宗年号)年间，我出使契丹，到了极北方黑水境内的永安山下安营扎寨。那时刚好雨后初晴，看见虹出现在帐篷前的山涧中。我和同伴靠近山涧观赏它，看到一条虹的两端都垂到涧中。(我)叫人越过山洞，隔着虹相对站立，距离大概有几丈，中间如隔着一层丝绸或者纱(这一类的东西)。当站在涧的西边往东看就能看见，大概是夕虹。当站在涧的东边往西看，就被太阳闪烁了，全都看不到(虹)。过了很久，虹稍微偏向正东方，越过山峰消失了。第二天走了一段路，又看到了虹。孙彦先说：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出现。” 于写作中实践（40分） 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方,真是太固执了。”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同方向,早就被扔掉了。” 读了上面的材料，你有没有想到什么故事？有没有什么思考? 任选角度，自定立意写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 题目是一个材料作文，寓言简短，寓意明确，具有哲理性和思辨性。时钟与指南针的对话，对考生的成长和思维的发散有着深刻的启示。我们可以多角度思考和立意：从指南针的角度来说，可以立意“不忘初心，坚守使命”“坚持自己，实现自身价值”等；从时钟的角度来说，可以立意“走自己的路，让别人去说吧”“变是为了不变”等，从辩证的角度来说，可以立意“人尽其才”“尊重不同”“站在对方的角度看问题”等。这道题适合写成议论文，可以先选好观点，拟定题目，按照“是什么——为什么——怎么样”的逻辑顺序，由浅入深地展开论述；也可以列举若干个不同角度的事实论据，分别进行紧密的阐述，从而论证中心论点。这道题也可以写成记叙文，只是在行文中，要注意关联给出的材料，否则容易跑题，或者有跑题之嫌。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$1 稠州中学七年级语文独立作业检查试题卷 出卷人：张茜 审核人：朱永升 2024.5.28 温馨提醒：全卷满分 100 分（含卷面书写 3 分），考试时间 100 分钟。请仔细审题，细 心答题。 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰 富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 书写：3 分 【字词探秘】(4 分） 五月，褪尽春的最后一抹清寒，奔赴夏的一程相约；五月，细雨飘洒在田野里，树梢 上，山坡上，一派méng（ 朦 ）胧的景象；五月，百鸟啾啾，（ 繁花似锦 ）（繁 茂的鲜花好像锦缎一样，形容花开得十分繁盛。），万物酣畅生长。在这个阳光明媚、斑 lán （ 斓 ）多彩的季节，我们一起出去走走吧！ 1.按拼音写出相应汉字。（2分） 2.请根据括号当中的意思写出对应的成语。（2分） 【诗词共赏】（14 分） 3.请你将空白处的诗文内容补充完整。（11 分） 自然颂歌 自然万物皆有力量。即使春将归去，也要尽情 怒放；“①苔痕上阶绿，草色入帘青”，（刘 禹锡《陋室铭》）即使环境恶劣，也要生机勃 勃；“②落红不是无情物，③化作春泥更护花” （龚自珍《己亥杂诗（其五）》），即使飘落 凋零，也要奉献自我；“④独坐幽篁里，弹琴 复长啸”（王维《竹里馆》），与自然对话、 与天地精神往来，感受自然化归万物的力量； “白雪却嫌春色晚，⑤故穿庭树作飞花”（韩 愈《春雪》），运用拟人的手法，白雪期盼春 意，怨春色来迟，化作飞花装点春色。 人生智慧 丰富哲理让人成长。“⑥政入万山围子里，一山放出一山 拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）告诉我们 要放眼长远；“可怜夜半虚前席，⑦不问苍生问鬼神”（李 商隐《贾生》）告诉我们应真正重视人才；“⑧会当凌绝 顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）告诉我们不怕困难， 勇攀顶峰；“⑨不畏浮云遮望眼，⑩自缘身在最高层”（王 安石《登飞来峰》）告诉我们掌握了正确的方法，认识到 达一定高度，就能够不被事物的假象所迷惑，从而看清这 世间的本质；“行到水穷处，⑪坐看云起时”（王维《终 南别业》）告诉我们处于绝境时换一个角度看，就会看到 希望或转机。 4.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ C ）（3 分） A．制造悬念是小说常用的表现手法之一，《驿路梨花》就借助悬念，情节一波三折，结局 出人意料。 B．古诗文中有一些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种 兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。 于文字中畅学（31 分） 2 C．《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰著的小说体综合著作。 D．气冲斗牛”的“斗”“牛”都是二十八星宿之一。二十八星宿是我国古代天文学家为观 测日月星辰运行而划分的二十八个星区。 【解析】C.《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰著的笔记体综合著作，并非“小说 体”。 【名著品读】（8分） 5.综合本册阅读的名著，完成下列题目。 （1）为将以下几部名著推荐给更多的同学，请为它们选择合适的推荐语。（3 分） ①《基地》 ②《海底两万里》 ③《哈利·波特与死亡圣器》 A.虚幻绮丽的魔法国度，现实社会的艺术投影。（ ③ ） B.高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。（ ① ） C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。（ ② ） （2）同学们在阅读中发现，小说中的主要人物，往往具有多面性。请从下列人物中任选一 个，结合相关情节进行分析。（2分） 虎妞 尼德•兰 斯内普 示例：猪八戒——好吃懒做，垂涎美色，常提出散伙回家；还经常搬弄是非，占小便宜；但 憨厚朴实，还不失忠勇，当师徒受阻于流沙河，他几次潜入水中勇斗妖怪。 【示例 1】虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱 的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。 【示例 2】尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长 为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。 【示例 3】斯内普——他沉迷黑魔法，暴躁、冷酷、偏激、自私，对哈利百般羞辱和刁难， 表面上十分让人厌恶；却对哈利•波特的母亲莉莉有着一生不变的爱恋，忍受着常人所无法 想象的压力与危险，最后被杀死了，他是一个勇士。 （3）题目，是名著之眼。老舍先生为什么以“骆驼祥子”作为全书的题目呢？请你结合小 说内容来分析。 （3分） （小贴士）：题目通常的作用有：①点明故事发生的地点与环境；②交代写作对象或主要内 容；③点明线索；④设置悬念；⑤表明作者情感；⑥揭示（或暗示）主旨。 示例：①点明了小说的主人公是祥子；②交代了祥子与骆驼的关系。小说中，祥子被抓壮 丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五个大洋。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”， 于是得外号“骆驼祥子”；③揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 【课外实践】（5 分） 6.阅读下面一段话，完成题目。 拼搏，使我们得以奔向美好的未来。今天．．，我们比历史上任何时期都更接近、更．有信心 和能力实现中华民族伟大复兴的目标。俯视未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。 实干是． 实干者的通行证，只要．．有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，我们就 一定能把美好蓝图变为现实。 3 （1）选出下列分析不正确的一项（ C ）（3 分） A．“今天”是名词 B．“更”是副词 C．“是”是名词 D．“只要”是连词 【解析】“是”是判断动词。 （2）划线句没有达到文从字顺的要求，请你将修改好的句子誊抄在下面的横线上。（2 分） 眺望未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。 材料一： 想念荷花 琦 君 ①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗 吟的神情很快乐，音调也很好听。 ②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。 到两个星期后的六月二 十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总 要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。A.等待花瓣渐 渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 ③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子 湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的 诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他 带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏 天傍晚常常去的。B.夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是 人间天上的享受。 ④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天 是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种 游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到 周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。 母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父 亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨念 佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有 一段善缘的。 ⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂 吗?”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身 轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知 遇难求吗? ⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天， 于文本中畅学（26 分） 4 正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷 花。有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯 视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安 知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观 吧。 ⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。 ⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望， 远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅 荷花，由师母题上姜白石的名句 “冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸 已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷 花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉搓枒①。” ⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎桥”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。 ⑪夏老师与师母都在祖国大陆。不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂 老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海时所作的诗 “安知明日我非鱼”呢? ⑫仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的 音容笑貌。 (选自《琦君散文集》，有删改) 【注】①槎蚜：树木枝杈歧出貌。 材料二： 夜泛西湖五绝(其四) [宋]苏 轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 7．琦君的散文常引用或化用古诗文句表达情感。请梳理事件，理解情感，将下面的表格填 写完整。（4 分） 事件概括 引用的诗句 包含的情感 回忆往昔家住西湖边，父亲带“我” 去湖滨散步，冬赏雪，夏赏荷。 门临花市占春早， 居近湖滨归钓迟。 ① 生活在西湖边赏景郊游的惬意。 “我”与父亲闲谈有关“新着荷衣 人未识， 年年湖海客”的含义。 新着荷衣人未识，年 年湖海客。 空怀用世之心却难寻知遇的落寞。 ② 大学期间，与老师同学喝茶谈 天，老师感慨当时有家不能归。 ③一笑横流容并涉， 安知明日我非鱼。 表达对荷花的喜爱之情，暗含对杭州能 够早日结束战争，恢复往日盛景的希望。 “我”去拜访夏老师， 爱荷的夏 老师送了“我”一幅墨荷。 事事输君到画花， 墨团羞见玉槎枒。 ④ 怀念吟诗作画、自由自在的好时光。 5 8．琦君在第④段中描绘的“落夜湖”场景也可以用古诗中的句子来表现。 请摘录诗句，并 说明理由。（3分） 摘录诗句： ；理由： 示例 1：《夜泛西湖五绝》(其四)中的“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”。（1 分）因 为第④段中描绘杭州人夜晚游湖赏花的场景，大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳， 欢乐而惬意。诗句中诗人月夜泛舟西湖，荷花香味扑面而来，也体现了欢乐而惬意的场景。 （2 分） 示例 2：《夜泛西湖五绝》(其四) 中的“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光”。（1 分） 因为文中夜晚游湖的场景其乐融融，人们谈笑风生，充满了欢乐。这与诗句中人们天黑游 湖，期待欣赏湖光山色的快乐是相似的。（2 分） 9．琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。 请从下面句子中任选一句，结合加点字，进行简要分析。（4分） A. 等待花瓣渐渐．．开放，散发出淡淡．．的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静 安详的感觉。 B. 夜晚，荡着船儿，听．桨声欸乃，看．淡月疏星，闻．荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 我选择 句。理由： 示例 1：A；荷花与父亲有着特殊的渊源，父亲出生的日子正是荷花待开的时候，荷花盛开 象征父亲身体健康，“渐渐”给人一种宁静安详的感觉，表现出母亲虔诚的祈福；“淡淡” 表现出盛开的荷花淡雅、清新的特点，更衬托出母亲对父亲深沉的爱。 示例 2：B；运用排比的修辞，“听”“看”“闻”分别从听觉、视觉、嗅觉的角度，描写 了夏夜赏荷的美好、优雅，衬托出荷花的清香，表达了与家人一起赏荷的喜悦和宁静的内 心。 10．荷花又名莲花，有着丰富的象征含义，请结合上述材料和你的生活经验，推测杭州亚运 会主场馆设计成“莲花”造型的原因。（4分） 杭州西湖是个“十里荷花”的天堂，荷花给人 们带来了美的享受，是人间天堂的一种象征； 在古诗词里，西湖的荷花美好、芬芳，充满生 机，给人们带来美好的印象；在传统文化里， 荷花象征着高洁的精神，有吉祥、清廉之意。 （任选一个角度分析得 3 分） 因此，杭州亚运 会主场馆设计成“莲花”的造型，寓意着本次 亚运会将是一次充满活力和美好回忆的运动 会，既有柔美、灿烂的一面，也代表着公正与 清廉。（1 分） 阅读下面的文言文，完成题目。（13 分） 小义：在科学课上学习“光的色散”时，我就感到很奇怪“虹”为什么是“虫”字旁。 小伍：我也有同感，我们一起去查资料研究一下吧。 6 【搜集资料】 ◎材料一 “虹”的甲骨文例： 蝾棘也。状似虫。从虫工声。 (选自许慎《说文解字》) ◎材料二 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是 时新雨霁②，见虹下帐前涧中。余与同职扣③涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对 立，相去数丈，中如隔绡毂④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄⑤， 都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日 影也，日照雨则有之”。 (选自沈括《梦溪笔谈》，有删减) 【注释】①卓帐：安营扎寨。②霁：雨止天晴。③扣：靠近。④绡毂：生丝织成的薄纱。⑤ 铄：同“烁”。 11.解释下列句中的加点字。（4 分） （1）是．时新雨霁（ 这 ） （2）使．人过涧（ 派，派遣 ） （3）相去．数丈（ 距离 ） （4）则为．日所铄（ 被 ） 12.翻译下列句子。（2 分） 自西望东则见，盖夕虹也。 站在涧的西边往东看就能看见，大概是夕虹。 13.沈括记录了《活板》，其中对活板技艺的详细描述体现了他严谨的科学精神。而材料二 记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中也可以感受到他的科学精神。请参考示例，另选语句， 加以分析。（3 分） 【示例】语句：久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 分析：“久”“稍稍”“次日”，这些字词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇， 持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。 示例一：“余与同职扣润观之，虹两头皆垂润中。”（1 分）分析：从“扣涧观之”可以看 出在传说中的“巨大怪物”前，沈括敢靠近去仔细观察，说明他具有无畏的探险精神，这 也是科学精神的一种体现。（2 分） 示例二：“使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中如隔绡毂。”（1 分）分析：从“使人过涧， 隔虹对立”可以看出沈括派人到涧对面来测量距离，说明他具有注重实践的科学精神。（2 分） 14.请结合材料一和材料二，推断人们对“虹”的认识经历了怎样的过程。（2 分） 从材料看，人们对“虹”的认识经历了感性臆断到理性认识的过程。最初，人们从“虹” 的外观主观臆断“虹”为一种两头吸水的大虫，增添了它的神秘感；到了沈括那里，经过 理性的观察与寻找，认清了“虹”是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。 【参考译文】 相传虹能到溪流或山涧里喝水，确实是这样。熙宁(宋神宗年号)年间，我出使契丹，到 7 了极北方黑水境内的永安山下安营扎寨。那时刚好雨后初晴，看见虹出现在帐篷前的山涧中。 我和同伴靠近山涧观赏它，看到一条虹的两端都垂到涧中。(我)叫人越过山洞，隔着虹相对 站立，距离大概有几丈，中间如隔着一层丝绸或者纱(这一类的东西)。当站在涧的西边往东 看就能看见，大概是夕虹。当站在涧的东边往西看，就被太阳闪烁了，全都看不到(虹)。过 了很久，虹稍微偏向正东方，越过山峰消失了。第二天走了一段路，又看到了虹。孙彦先说： “虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出现。” 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方,真是太固执了。”指南针微笑着回答：“如 果我像你一样不时地指向不同方向,早就被扔掉了。” 读了上面的材料，你有没有想到什么故事？有没有什么思考? 任选角度，自定立意写一 篇不少于 600 字的文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；②不要套作，不得 抄袭；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。 题目是一个材料作文，寓言简短，寓意明确，具有哲理性和思辨性。时钟与指南针的对话， 对考生的成长和思维的发散有着深刻的启示。我们可以多角度思考和立意：从指南针的角度 来说，可以立意“不忘初心，坚守使命”“坚持自己，实现自身价值”等；从时钟的角度来 说，可以立意“走自己的路，让别人去说吧”“变是为了不变”等，从辩证的角度来说，可 以立意“人尽其才”“尊重不同”“站在对方的角度看问题”等。这道题适合写成议论文， 可以先选好观点，拟定题目，按照“是什么——为什么——怎么样”的逻辑顺序，由浅入深 地展开论述；也可以列举若干个不同角度的事实论据，分别进行紧密的阐述，从而论证中心 论点。这道题也可以写成记叙文，只是在行文中，要注意关联给出的材料，否则容易跑题， 或者有跑题之嫌。 于写作中实践（40 分） 稠州中学七年级语文独立作业检查试题卷 出卷人：张茜 审核人：朱永升 2024.5.28 温馨提醒：全卷满分100分（含卷面书写3分），考试时间100分钟。请仔细审题，细心答题。 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 书写：3分 于文字中畅学（31分） 【字词探秘】(4分） 五月，褪尽春的最后一抹清寒，奔赴夏的一程相约；五月，细雨飘洒在田野里，树梢上，山坡上，一派méng（ ）胧的景象；五月，百鸟啾啾，（ ）（繁茂的鲜花好像锦缎一样，形容花开得十分繁盛。），万物酣畅生长。在这个阳光明媚、斑lán（ ）多彩的季节，我们一起出去走走吧！ 1.按拼音写出相应汉字。（2分） 2.请根据括号当中的意思写出对应的成语。（2分） 【诗词共赏】（14分） 3.请你将空白处的诗文内容补充完整。（11分） 自然颂歌 自然万物皆有力量。即使春将归去，也要尽情怒放；“① ，草色入帘青”，（刘禹锡《陋室铭》）即使环境恶劣，也要生机勃勃；“② ，③ ”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》），即使飘落凋零，也要奉献自我；“④ ，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》），与自然对话、与天地精神往来，感受自然化归万物的力量；“白雪却嫌春色晚，⑤ ”（韩愈《春雪》），运用拟人的手法，白雪期盼春意，怨春色来迟，化作飞花装点春色。 人生智慧 丰富哲理让人成长。“⑥ ，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）告诉我们要放眼长远；“可怜夜半虚前席，⑦ ”（李商隐《贾生》）告诉我们应真正重视人才；“⑧ ，一览众山小”（杜甫《望岳》）告诉我们不怕困难，勇攀顶峰；“⑨ ，⑩ ”（王安石《登飞来峰》）告诉我们掌握了正确的方法，认识到达一定高度，就能够不被事物的假象所迷惑，从而看清这世间的本质；“行到水穷处，⑪ ”（王维《终南别业》）告诉我们处于绝境时换一个角度看，就会看到希望或转机。 4.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ 　）（3分） A．制造悬念是小说常用的表现手法之一，《驿路梨花》就借助悬念，情节一波三折，结局出人意料。 B．古诗文中有一些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。 C．《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰著的小说体综合著作。 D．气冲斗牛”的“斗”“牛”都是二十八星宿之一。二十八星宿是我国古代天文学家为观测日月星辰运行而划分的二十八个星区。 【名著品读】（8分） 5.综合本册阅读的名著，完成下列题目。 （1）为将以下几部名著推荐给更多的同学，请为它们选择合适的推荐语。（3分） ①《基地》 ②《海底两万里》 ③《哈利·波特与死亡圣器》 A.虚幻绮丽的魔法国度，现实社会的艺术投影。（ ） B.高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。（ ） C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。（ ） （2）同学们在阅读中发现，小说中的主要人物，往往具有多面性。请从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。（2分） 虎妞 尼德•兰 斯内普 示例：猪八戒——好吃懒做，垂涎美色，常提出散伙回家；还经常搬弄是非，占小便宜；但憨厚朴实，还不失忠勇，当师徒受阻于流沙河，他几次潜入水中勇斗妖怪。 （3）题目，是名著之眼。老舍先生为什么以“骆驼祥子”作为全书的题目呢？请你结合小说内容来分析。 （3分） （小贴士）：题目通常的作用有：①点明故事发生的地点与环境；②交代写作对象或主要内容；③点明线索；④设置悬念；⑤表明作者情感；⑥揭示（或暗示）主旨。 【课外实践】（5分） 6.阅读下面一段话，完成题目。 拼搏，使我们得以奔向美好的未来。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。俯视未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。 实干是实干者的通行证，只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，我们就一定能把美好蓝图变为现实。 （1）选出下列分析不正确的一项（　 　）（3分） A．“今天”是名词 B．“更”是副词 C．“是”是名词 D．“只要”是连词 （2）划线句没有达到文从字顺的要求，请你将修改好的句子誊抄在下面的横线上。（2分） 于文本中畅学（26分） 材料一： 想念荷花 琦 君 ①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。 ②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。 到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。A.等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 ③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。B.夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 ④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨念佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。 ⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗?”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗? ⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。 有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。 俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。 最后两句是：“一笑横流容并涉， 安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。 ⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。 ⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石的名句 “冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉搓枒①。” ⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎桥”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。 ⑪夏老师与师母都在祖国大陆。不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海时所作的诗“安知明日我非鱼”呢? ⑫仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌。 (选自《琦君散文集》，有删改) 【注】①槎蚜：树木枝杈歧出貌。 材料二： 夜泛西湖五绝(其四) [宋]苏 轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 7． 琦君的散文常引用或化用古诗文句表达情感。请梳理事件，理解情感，将下面的表格填写完整。（4分） 事件概括 引用的诗句 包含的情感 回忆往昔家住西湖边，父亲带“我”去湖滨散步，冬赏雪，夏赏荷。 　 门临花市占春早， 居近湖滨归钓迟。 ① 　 “我”与父亲闲谈有关“新着荷衣人未识， 年年湖海客”的含义。 新着荷衣人未识， 年年湖海客。 空怀用世之心却难寻知遇的落寞。 　 ②　 　 ③ 表达对荷花的喜爱之情， 暗含对杭州能够早日结束战争，恢复往日盛景的希望。 “我”去拜访夏老师， 爱荷的夏老师送了“我”一幅墨荷。 事事输君到画花， 墨团羞见玉槎枒。 ④　 　 8．琦君在第④段中描绘的“落夜湖”场景也可以用古诗中的句子来表现。 请摘录诗句，并说明理由。（3分） 摘录诗句： ；理由： 9．琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。请从下面句子中任选一句，结合加点字，进行简要分析。（4分） A. 等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 B. 夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 我选择 句。理由： 10．荷花又名莲花，有着丰富的象征含义，请结合上述材料和你的生活经验，推测杭州亚运会主场馆设计成“莲花”造型的原因。（4分） 阅读下面的文言文，完成题目。（11分） 小义：在科学课上学习“光的色散”时，我就感到很奇怪“虹”为什么是“虫”字旁。 小伍：我也有同感，我们一起去查资料研究一下吧。 【搜集资料】 ◎材料一 “虹”的甲骨文例： 蝾棘也。状似虫。从虫工声。 (选自许慎《说文解字》) ◎材料二 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁②，见虹下帐前涧中。余与同职扣③涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中如隔绡毂④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄⑤，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”。 (选自沈括《梦溪笔谈》，有删减) 【注释】①卓帐：安营扎寨。②霁：雨止天晴。③扣：靠近。④绡毂：生丝织成的薄纱。⑤铄：同“烁”。 11.解释下列句中的加点字。（4分） （1）是时新雨霁（ ） （2）使人过涧（ ） （3）相去数丈（ ） （4）则为日所铄（ ） 12.翻译下列句子。（2分） 自西望东则见，盖夕虹也。 13.沈括记录了《活板》，其中对活板技艺的详细描述体现了他严谨的科学精神。而材料二记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中也可以感受到他的科学精神。请参考示例，另选语句，加以分析。（3分） 【示例】语句：久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 分析：“久”“稍稍”“次日”，这些字词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇，持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。 14.请结合材料一和材料二，推断人们对“虹”的认识经历了怎样的过程。（2分） 于写作中实践（40分） 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方,真是太固执了。”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同方向,早就被扔掉了。” 读了上面的材料，你有没有想到什么故事？有没有什么思考? 任选角度，自定立意写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$1 稠州中学七年级语文独立作业检查试题卷 出卷人：张茜 审核人：朱永升 2024.5.28 温馨提醒：全卷满分 100 分（含卷面书写 3 分），考试时间 100 分钟。请仔细审题，细 心答题。 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰 富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 书写：3 分 【字词探秘】(4 分） 五月，褪尽春的最后一抹清寒，奔赴夏的一程相约；五月，细雨飘洒在田野里，树梢 上，山坡上，一派méng（ ）胧的景象；五月，百鸟啾啾，（ ）（繁茂的鲜花好 像锦缎一样，形容花开得十分繁盛。），万物酣畅生长。在这个阳光明媚、斑 lán（ ） 多彩的季节，我们一起出去走走吧！ 1.按拼音写出相应汉字。（2分） 2.请根据括号当中的意思写出对应的成语。（2分） 【诗词共赏】（14 分） 3.请你将空白处的诗文内容补充完整。（11 分） 自然颂歌 自然万物皆有力量。即使春将归去，也要尽情 怒放；“① ，草色入帘青”，（刘禹 锡《陋室铭》）即使环境恶劣，也要生机勃勃； “② ，③ ”（龚自珍《己亥 杂诗（其五）》），即使飘落凋零，也要奉献 自我；“④ ，弹琴复长啸”（王维 《竹里馆》），与自然对话、与天地精神往来， 感受自然化归万物的力量；“白雪却嫌春色晚， ⑤ ”（韩愈《春雪》），运用拟 人的手法，白雪期盼春意，怨春色来迟，化作 飞花装点春色。 人生智慧 丰富哲理让人成长。“⑥ ，一山放出一山 拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）告诉我们 要放眼长远；“可怜夜半虚前席，⑦ ”（李 商隐《贾生》）告诉我们应真正重视人才；“⑧ ， 一览众山小”（杜甫《望岳》）告诉我们不怕困难，勇攀 顶峰；“⑨ ，⑩ ”（王安石《登 飞来峰》）告诉我们掌握了正确的方法，认识到达一定高 度，就能够不被事物的假象所迷惑，从而看清这世间的本 质；“行到水穷处，⑪ ”（王维《终南别业》） 告诉我们处于绝境时换一个角度看，就会看到希望或转 机。 4.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（3 分） A．制造悬念是小说常用的表现手法之一，《驿路梨花》就借助悬念，情节一波三折，结局 出人意料。 B．古诗文中有一些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种 兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。 C．《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰著的小说体综合著作。 于文字中畅学（31 分） 2 D．气冲斗牛”的“斗”“牛”都是二十八星宿之一。二十八星宿是我国古代天文学家为观 测日月星辰运行而划分的二十八个星区。 【名著品读】（8分） 5.综合本册阅读的名著，完成下列题目。 （1）为将以下几部名著推荐给更多的同学，请为它们选择合适的推荐语。（3 分） ①《基地》 ②《海底两万里》 ③《哈利·波特与死亡圣器》 A.虚幻绮丽的魔法国度，现实社会的艺术投影。（ ） B.高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。（ ） C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。（ ） （2）同学们在阅读中发现，小说中的主要人物，往往具有多面性。请从下列人物中任选一 个，结合相关情节进行分析。（2分） 虎妞 尼德•兰 斯内普 示例：猪八戒——好吃懒做，垂涎美色，常提出散伙回家；还经常搬弄是非，占小便宜；但 憨厚朴实，还不失忠勇，当师徒受阻于流沙河，他几次潜入水中勇斗妖怪。 （3）题目，是名著之眼。老舍先生为什么以“骆驼祥子”作为全书的题目呢？请你结合小 说内容来分析。 （3分） （小贴士）：题目通常的作用有：①点明故事发生的地点与环境；②交代写作对象或主要内 容；③点明线索；④设置悬念；⑤表明作者情感；⑥揭示（或暗示）主旨。 【课外实践】（5 分） 6.阅读下面一段话，完成题目。 拼搏，使我们得以奔向美好的未来。今天．．，我们比历史上任何时期都更接近、更．有信心 和能力实现中华民族伟大复兴的目标。俯视未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。 实干是． 实干者的通行证，只要．．有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，我们就 一定能把美好蓝图变为现实。 （1）选出下列分析不正确的一项（ ）（3分） A．“今天”是名词 B．“更”是副词 C．“是”是名词 D．“只要”是连词 （2）划线句没有达到文从字顺的要求，请你将修改好的句子誊抄在下面的横线上。（2 分） 于文本中畅学（26 分） 3 材料一： 想念荷花 琦 君 ①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗 吟的神情很快乐，音调也很好听。 ②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。 到两个星期后的六月二 十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总 要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。A.等待花瓣渐 渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 ③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子 湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的 诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他 带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏 天傍晚常常去的。B.夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是 人间天上的享受。 ④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天 是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种 游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到 周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。 母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父 亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨念 佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有 一段善缘的。 ⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂 吗?”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身 轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知 遇难求吗? ⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天， 正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷 花。有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯 视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安 知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观 吧。 ⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。 ⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望， 远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅 4 荷花，由师母题上姜白石的名句 “冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸 已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷 花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉搓枒①。” ⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎桥”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。 ⑪夏老师与师母都在祖国大陆。不久前海外友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂 老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海时所作的诗 “安知明日我非鱼”呢? ⑫仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的 音容笑貌。 (选自《琦君散文集》，有删改) 【注】①槎蚜：树木枝杈歧出貌。 材料二： 夜泛西湖五绝(其四) [宋]苏 轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 7．琦君的散文常引用或化用古诗文句表达情感。请梳理事件，理解情感，将下面的表格填 写完整。（4 分） 8．琦君在第④段中描绘的“落夜湖”场景也可以用古诗中的句子来表现。 请摘录诗句，并 说明理由。（3分） 摘录诗句： ；理由： 9．琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。 请从下面句子中任选一句，结合加点字，进行简要分析。（4分） A. 等待花瓣渐渐．．开放，散发出淡淡．．的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静 事件概括 引用的诗句 包含的情感 回忆往昔家住西湖边，父亲带“我” 去湖滨散步，冬赏雪，夏赏荷。 门临花市占春早， 居近湖滨归钓迟。 ① “我”与父亲闲谈有关“新着荷衣人 未识， 年年湖海客”的含义。 新着荷衣人未识， 年年湖海客。 空怀用世之心却难寻知遇的落寞。 ② ③ 表达对荷花的喜爱之情， 暗含对杭州 能够早日结束战争，恢复往日盛景的希 望。 “我”去拜访夏老师， 爱荷的夏老师 送了“我”一幅墨荷。 事事输君到画花， 墨团羞见玉槎枒。 ④ 5 安详的感觉。 B. 夜晚，荡着船儿，听．桨声欸乃，看．淡月疏星，闻．荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 我选择 句。理由： 10．荷花又名莲花，有着丰富的象征含义，请结合上述材料和你的生活经验，推测杭州亚运 会主场馆设计成“莲花”造型的原因。（4分） 阅读下面的文言文，完成题目。（11 分） 小义：在科学课上学习“光的色散”时，我就感到很奇怪“虹”为什么是“虫”字旁。 小伍：我也有同感，我们一起去查资料研究一下吧。 【搜集资料】 ◎材料一 “虹”的甲骨文例： 蝾棘也。状似虫。从虫工声。 (选自许慎《说文解字》) ◎材料二 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是 时新雨霁②，见虹下帐前涧中。余与同职扣③涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对 立，相去数丈，中如隔绡毂④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄⑤， 都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日 影也，日照雨则有之”。 (选自沈括《梦溪笔谈》，有删减) 【注释】①卓帐：安营扎寨。②霁：雨止天晴。③扣：靠近。④绡毂：生丝织成的薄纱。⑤ 铄：同“烁”。 11.解释下列句中的加点字。（4 分） （1）是．时新雨霁（ ） （2）使．人过涧（ ） （3）相去．数丈（ ） （4）则为．日所铄（ ） 12.翻译下列句子。（2 分） 自西望东则见，盖夕虹也。 6 13.沈括记录了《活板》，其中对活板技艺的详细描述体现了他严谨的科学精神。而材料二 记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中也可以感受到他的科学精神。请参考示例，另选语句， 加以分析。（3 分） 【示例】语句：久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 分析：“久”“稍稍”“次日”，这些字词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇， 持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。 14.请结合材料一和材料二，推断人们对“虹”的认识经历了怎样的过程。（2 分） 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方,真是太固执了。”指南针微笑着回答：“如 果我像你一样不时地指向不同方向,早就被扔掉了。” 读了上面的材料，你有没有想到什么故事？有没有什么思考? 任选角度，自定立意写一 篇不少于 600 字的文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；②不要套作，不得 抄袭；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。 于写作中实践（40 分）