第七单元人与自然-2023学年三年级全一册语文【阅读强化训练100篇】

小学语文阅读100篇·3年级 第七单元 人与自然 阅读目标 1.感受生动形象的语言，获得美的感受； 2.积累拟声词、修饰词语或充满美好意境的优美词句；m 3.体会词语表达的妙处。 阅读方法 关注优美生动的词语 阅读方法 关注巧用修辞的语句 关注独特的语言风格 同步阅读 第36篇四季风 回1.这篇短文的 一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风写作顺序是什么？ 叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔(suò)风。 它们都是风， 它们的脾性完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤 醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草 儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们 带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下 来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲 到哪里去了。 有一点儿风， 是暖烘烘的，吹 散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树回2.“拂”字能 叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子否换为“刮”字？ 熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 为什么？ 44 第七单元人与自然 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼。 清晨，路上行人稀少，有的人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮 的小男孩干脆倒着走，躲避风头。我们却迎着寒风坚持长跑， 因为我们有一颗火热的心。 风啊风，人们欢迎你，需要你：可有时又讨厌你，怕你。 我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？ 1.选择恰当的关联词填入文中的横线上 ①即使…也… ②虽然…但是… 2.一年四季的风各有什么特点？ 3,从短文中摘抄一个拟人句或自己喜欢的句子。 4.对短文内容表述有误的一项是(）。 A.本文写了一年四季的风 B.每个季节的风脾性不同 C.本文表达了作者害怕风的情感 第37篇听雨 雨，我是极为讨厌的。可是，此时此刻，我又不得不静下 心来认真听雨。 雨点轻盈地落在屋顶上，慢慢地滑落到边缘，变成了一串 晶莹别透的珠子。渐渐地，珠子滴落在草叶上。 我坐在窗边，窗口正对着一条小街。这时，街上已经没有 人来人往的热闹景象了，只是偶尔有一两朵格外醒目的伞花留 下匆匆掠过的背影，消（熔溶）在雨中，把雨点染成彩色。 我闭上双眼，古老的瓦片是雨滴（嘻嬉）戏的天地。它们 在屋顶上跳跃着，就像一串串时高时低的音符，流光溢彩一般 45 小学语文阅读100篇·3年级 小街寂静无声，我不再讨厌雨了。一（颗颗棵棵）纯洁 透亮的水珠渗进青石板上的石缝里，也许石板上的小坑就是它 们的杰作吧。 雨点又变得无声无息，汇成一条小河。 雨越下越大，密布的雨点形成了密不透风的雨帘，各种景 间作者将密布的 色变得朦胧，不一会儿就消失了。仿佛这里是雨的世界，雨点雨点称作“雨帘”， 齐刷刷地打在屋顶上，听着听着，好像是一曲（合和）谐美有什么好处？ 妙的音乐。 雨和风的配合恰到好处，美妙的旋律在雨的世界荡漾。 我用心聆听那妙不可言的旋律，我仿佛已经听懂了雨的 心声 1从文中括号内选择正确的字词，画“V”。 2.根据意思找出文中相对应的四字词语，填在括号内。 (1）流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。 (2)没有声音和气息，比喻没有动静或没有什么影响。 (3)人来来往往，连续不断。 ( 3.文章结尾的省略号的作用是( A表示语意难尽的省略 B.表示沉默的省略 C.表示含糊其辞的省略 D.表示意在言外的省略 4.短文中画“”的句子运用了什么修辞手法？作用是什么？园 5.为什么作者一开始讨厌雨，后来又不再讨厌了呢？ 46 第七单元人与自然 进阶阅读 第38篇大自熟的声音（节选） 去年暑假，我回到故乡。那里山明水秀，到处可以听到大回1.本段在文中 自然的声音。 起什么作用？ 晨曦(x灯)初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹 如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的 美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大 的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹤立鸡群： 还有的连冒出水面的勇气也没有，只是静静地躲在流淌着淡淡 碧光的水池中。我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花香。幸福 的一天由大自然的美景拉开了序幕。 来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机 勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤(ying)嘤嗡(weng) 间2这句话运用了 嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草 哪种修辞手法？有 中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏，追 什么好处？ 蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花…你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的 声音在天空中飘荡。 再向前走了一会儿，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。抬 头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是 一幅充满诗意的图画。还没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声 引起了我的注意。哇，大自然真会妙手点睛！我赶快顺着水声 向小树林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见 底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。啊！大自 然又为我们演奏了一曲迷人的乐章。 L.联系上下文，写出下列词语的意思。 生机勃勃： 天真无邪： 2.“鹤立鸡群”的字面意思是 这个词语不 47 小学语文阅读100篇·3年级 能用来形容()。 A.一个人的才能在一群人里显得很突出 B.一个人的仪表在一群人里显得很突出 C.一个人的声音在一群人里显得很突出 3.从“有的…有的…还有的…”可以看出，文中画“”的句子运用 了什么的修辞手法？请你再仿写一句。 4.村后面的小山中有蜜蜂的 声、小朋友的 的鸟叫声以及 的流水声。（用拟声词填空） 5.短文按照 顺序，依次写了 树上 等地的美丽景色。 第39篇大自然的穗密 那天我们上岛时，已近黄昏。我们间1.这篇短文主 很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼要写了什么内容？ 龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止， 请按照“观察一紧 似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯张一震惊一悲叹” 躅不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把的顺序概括出来。 它拉到沙滩上去。 我和同伴们紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向 导：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼 同2.谈谈你对“自 去吧，自然界之道，就是这样的。” 然之道”的理解。 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的非议。 向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海，那只嘲鹰眼见着到 手的美食被抱走，只能颓丧地飞走了。 然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久， 成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白：我们 原来千了一件愚不可及的蠢事。 那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危 48 第七单元人与自然 险，它便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟 得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩， 同3.一大群幼龟 无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟， 满怀着对大海的无 它们确实可以饱餐一顿了。 限遐想离巢而出， “天啊！”我听见背后有人说：“看我们做了些什么！”却不想引来了许多 这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。我食肉鸟，成为它们 们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进的口中食。你仿佛 帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔看到了什么？听到 跑，算是对自己过错的一种补救吧。 了什么？ 一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，欢乐的叫声 响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最 后一只迷路的幼龟作佳肴。 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡 人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如 果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到危害。” L根据下列词语在文中的意思，写出反义词。 冷淡一 若无其事一 2文中“一只幼龟率先把头探出巢穴”中的“探”还可以用动词“ ”来替换， 不过作者用“探”字不仅表现出幼龟 的动作，还表现出幼龟 的神态，这是非常传神的描写。罚 3.读文中画“”的句子，联系上下文回答问题。 (1)“事实”指的是什么？用一两句话写出来。 (2)在“愚不可及的蠢事”这个表述中，词语“ ”和“ 的意思是重复的，我们可以从中体会到作者 的心情。 4.作者写这篇文章最想表达的是() A.一个人做事情要三思而行，鲁莽行事，往往适得其反。 49 小学语文阅读100篇·3年级 B.人类的所作所为必须遵循自然规律，否则必然会付出惨痛的代价。 C.一个人做事要坚持原则。 D.人类一定要多读书多学知识，不要像文中的“我们”一样，因为无知而做错事， 后悔莫及。 古诗文阅读 第40篇竹里馆1 [唐]王维2 独坐幽篁里，弹琴复长啸④。 间一个“幽”字 体现了作者怎样的 深林⑤人不知，明月来相照。 心境？ 【注释】①竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名；②王维：字摩洁，号摩 洁居士，唐朝著名诗人、画家；他与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称； ③幽篁(huang):幽深的竹林；④啸(xào):景口发出长而清脆的声音，类似于 吹口哨；⑤深林：指“幽篁”。 1.本诗中 与 说的是同一种事物，都写出了幽且深的茂密的竹林。 2.诗中写到的景物包括( ）。（多选) A.幽篁 B.弹琴 C.深林 D.明月 3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )國 A.这是一首写隐者的闲适生活及情趣的诗。 B.前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又 发出长长的啸声。 C.后两句使用了比喻的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己， 显示出诗人新颖而独到的想象力。 D.这首短短的只有二十个字的诗，有景有情（幽静之景、幽独之情）、有声 有色（琴啸之声、林月之色）、有静有动（独坐弹啸）、有实有虚（前两 句实写其景，后两句虚写其情)，对立统一，相映成趣。 4这首诗写出了诗人怎样的悠闲生活呢？ 50参考答案 3.峨眉山平羌江清溪三峡渝州 战畏缩不前。 4.示例：半圆的秋月倒映在平羌江面上，江水流动， 2.管仲鲍叔牙朋友 月影也随着江水前行。 3.本文主要写了管仲和鲍叔牙一起做生意和一起去 第七单元人与自然 打仗两件事。从中我感受到了鲍叔牙对管仲的信 第36篇四季风 任和体谅 1.虽然但是即使也 4.示例：莫逆之交、刎颈之交 2.春风温暖，能唤醒万物：夏天的风暖烘烘的，吹 第42篇一群光头男孩 散不了炎热；秋风凉丝丝的，给人们带来丰收的 1.柔觉炎现 喜悦；冬天的风寒冷强劲，刮得人睁不开眼。 2.(1)④(2)②(3)③(4)⑤ 3.略4.C 3.示例：布菜思就不会认为自己很特殊，也就不会 第37篇听雨 自卑了 1.溶嬉颗颗和 4.文章讲述了一群男孩为帮助因化疗而掉光头发的 2.(1)流光溢彩(2)无声无息(3)人来人往 布某息重拾信心，主动剃光头发的故事。 3.D 5.示例：心地善良、懂得为他人着想 4.比喻。这样描写使雨滴更加生动形象，给人以鲜 第43篇冯如造飞机 明深刻的印象，增强了感染力。 1.刻愤敢报 5.示例：因为雨影响了作者的出行，所以作者讨厌雨。 2.研制搜寻钻研欺负3.A 后来作者被雨滴的美、雨声的美感染了，所以不 4.冯如经过刻苦钻研，研制出了飞机，还回国筹办 再讨厌雨了。 航空事业，为振兴中华作出了贡献。 第38篇大自然的声音（节选） 5.示例：悲伤、难过、惋惜等。 1.形容生命力旺盛的样子。形容儿童心地善良单 第44篇高贵的施舍 纯，直率而不虚伪。 1.我家门口母亲、“我”、乞丐 2.像仙鹤立在鸡群之中一样C 2.他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让 3.排比。示例：蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，有的 人看了很难受。关中不足的是，这个大老板只 好像骏马要飞驰千里，有的好像雄鹰要捕捉野兔， 有左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 还有的好像美丽的仙女挥舞着彩绸正在翩起舞。 3.“撤砖”有可能让他认识到可以靠自己的劳动生活， 4.嘤嘤嗡嗡嘻嘻哈哈叽叽喳喳哗哗 唤醒他的自尊；“不檄”就可能会让他失去认识 5.空间荷花池小山小溪 自己、克服自身残疾，自立自强地生活的机会。 第39篇大自然的秘密 4.母亲：真诚、善良。乞丐：自立自强、知思图报。 1.热情郑重其事2.伸伸头小心谨慎 5.示例：“高贵的苑舍”不同于直接的施舍，而是 3.(1）“我们”干涉了嘲鹰啄食幼龟这件事，并将 给予别人不同寻常的，激励人自立、自强、自尊 幼龟引向大海，使巢中的幼龟得到错误信息， 的教育和帮助」 以为外面很安全，从而鱼贯而出，最后成为 第45篇王华还金 食肉鸟的口中之食，违背了大自然的规律。 1.遗忘作为 (2)愚不可及蠢懊悔不已/痛心疾首4.B 2.王华推测他醒酒后一定会回来，担心东西被别人 第40篇竹里馆 拿走，就把它丢进水中，坐在边上守着 1当篁深林 3.行震还在，没有丢失。 2.ACD 3.C 4.王华是一个拾金不昧、乐于助人、微事考虑周全 4.这首诗写出了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活 的孩子。 第八单元美好品质 综合训练（一） 第41篇管鲍之交（节选） 第46篇下大雨 1.伺侯和赡养。贪恋生存，畏惧死亡；指对敌作1.荷叶大黑蜂。紫薇花麻雀蜻蜒乌龟 125