第二单元金秋风光第-2023学年三年级全一册语文【阅读强化训练100篇】

小学语文阅读100篇·3年级 第二单元 金秋风光 阅读目标 1.通过近义词替换理解词语； 2.借助熟字猜测词义； 3.学会联系上下文理解难懂的词语； 4.结合生活实际及经验理解词语。1m 0 阅读方法 注意上下文、前后句之间的联系，找出与难懂词语表达意思相 近的熟词 阅读方法 作者的遣词造句以揭示主题为目的，因此可以结合文章的中心， 从词语背后隐含的情感方面进行推断 结合生活经验联想推断 同步阅读 第6篇美丽的秋天 秋，是四季中最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩 的季节。 秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的问读读这段话， 图画。走进田野，金黄色的稻穗弯下了腰，轻吻着大地。农民说说作者描绘了怎 们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍样的图画。 面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的 谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘， 一分收获”。 走到郊外，悦耳的鸟鸣声此起彼落地传来。这里的叫声刚 落下，那里的叫声又响起来，好不热闹。抬头一看，天空中， 8 第●单元金秋风光 飘着三三两两的白云，深吸一口气，淡淡的花香，隐隐传来。 夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青 蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王。飞舞的萤火虫，提着一盏 盏小灯笼，在野草间穿梭着。 秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以 及一段美好的时光。 1.写出下列词语的近义词。 凉爽一 呈现 辛劳 2.用“ ”画出文中的一个比喻句，用“”画出文中的一个拟人句。 3.选择合适的方法，理解文中加点词语的意思。 理解“此起彼落”的意思，我选用的方法是 它在文中 的意思是 0 4短文主要是围绕“ ”和“ ” 两个词语来写秋天的景物的。 5.短文主要表达了作者怎样的思想感情？ 第7篇 秋天的树叶醉了 间1人“喝醉” 李德民 最明显的表现是什 秋天的阳光 么？结合生活实际 是一种酒 猜测这种树叶可能 你看，树叶可能醉了 是什么？ 摇摇晃晃的 脸还有些红 这些树叶真逗 喝醉了话就特别多 沙沙、沙沙 一遍一遍不停地说着 好像在炫耀着什么 9 小学语文回读100篇·3年级 顺着它手指的方向 回2.“大地一片 我看见大地 金黄”在这首诗中 一片金黄 的意思是什么？ 1.“这些树叶真逗”中，“逗”字的意思是( ）。信司 A.引逗 B.招引 C.有趣；可笑 D.停留 2.照样子，写词语。 (1)像“沙沙”这样的拟声词还有 等。 (2)像“摇摇晃晃”这样AABB式的词语还有 等。 3.作者说“秋天的树叶醉了”的依据是( )(多选) A.树叶摇摇晃晃的。 B.树叶的脸有些红。 C.树叶的话特别多。 4.秋天的树叶在炫耀着什么呢？请从诗中找一找吧！ 第8篇观“画” 黄翠 秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤 纷的大世界。早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又回1.文中的“画” 美丽的“画”。 具体指什么？这幅 瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云画给你留下了怎样 从天空慢慢飘过，几乎不（留流）一点儿痕迹。忽然，我欣 的印象？ 喜地发现天空中出现了一个黑色的字。是“一”字，不，是“人”回2.天空中出现 字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天的“黑色的字”实 空充满着勃勃生机！ 际上是什么？ 一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂 在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还 以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干上，偶尔有一 两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一 幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳，仍然昂首 10 第●单元金秋风光 挺胸立在那儿，活像一名全（副附）武装的士兵。花儿弯着 腰垂头丧气，等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小 草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。“画”中的 花草树木总给人一种神秘的感觉。 虽然秋天没有春天的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没 有冬天的银装素裹，可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏 天更富有（绚炫）烂的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱 秋天的一切。 1,在括号中正确的字下面画“V 2.下列没有在作者秋天的“画”里的一项是()。 A.花草树木 B.南飞的大雁 C.碧绿的湖水 3.“欣欣向荣”的意思是： 用“欣欣向荣”造句： /域 4.短文最后一个自然段通过运用 的修辞手法，告诉我们 ,表达了作者 之情。 5.在作者的笔下，秋天像一幅画。你认为秋天还像什么？试着写一写。 进阶阅读 第9篇秋云 间1.短文主要描 秋天的天空真蓝呀，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨得异常写了秋云的什么特 高贵的蓝宝石。最引人注目的是浮在蓝宝石上的片片洁白的云。点？你是从哪里看 它们形态各异、千变万化。 出来的？ 最东边的一片云，像一朵盛开的“白月季”。花朵硕大， 每片“花瓣”似不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似 乎还伸出一根细丝，也许是“花蕊”吧。只见那“花瓣”缓慢 地向前伸展，“花蕊”向四周扩张，“白月季”不见了，变成 11 小学语文阅读100篇·3年级 了一团棉絮。不对，好像是一个“白玉仙桃”，下面还有两片 椭圆形的叶子。这大概就是《西游记》里王母娘娘蟠桃会上那 个最大的桃子。我正呆呆地想着，“白玉仙桃”又变了，变成 了一个胖乎乎的“娃蛙”，圆圆的“脸”，撅起的“小嘴”， 真可爱！莫不是在天空游荡的风娃娃？一定是的，它撅着“嘴” 在吐风呢！ 吃罢午饭，我又去探望白云。哎哟一“蓝宝石”不知到间2.“蓝宝石”“妖 哪儿去了，可爱的白云也变成了乌云。那乌云一会儿像披头散魔”“恶狼”分别 发的妖魔，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿又像铺天盖地的指什么？可以看 大扫帚…我生气地叫起来：“坏东西！快走开！”可转念一出作者怎样的情 想，这乌云会带来滋润万物的雨水，心里就不再生乌云的气啦，感态度？ 反而觉得乌云也挺有意思的。 1.根据短文内容将下列词语补充完整。 ( )各异 千( )万（) 铺（ )盖() 2.作者在描写云时，先写 云的变化，再写云的变化。“我”对乌云的态 度先是 ， 后来又觉得 3.“哎哟一‘蓝宝石’不知到哪儿去了，可爱的白云也变成了乌云。”句子中 “蓝宝石不见了”说明 4.照样子，写一写。 例：秋天的天空真蓝呀，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨得异常高贵的蓝宝石。 小河里的水真清呀，清得 ,清得 ,像 12 第●单元金秋风光 第10篇秋在隔壁（节选） 曹春雷 入秋以来，我一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里， 院子的西墙外，是一片浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言回1.“庄稼是季 人。与庄稼为邻，就是与秋天为邻—这邻居，我喜欢。 节的代言人”这 我常会步出院门，沿着玉米地的田间小道，漫无目的地溜句话你是如何理解 达。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般的？请写一写。 湛蓝的天幕上。 两旁的玉米是列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等 待着我的检阅。只是怀抱的不是钢枪，而是头顶粉红穗子的棒 子。空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来，是玉米、青草与野 花混合在一起的那种好闻的味儿。 田间的路是世界上最柔软的路，柔软得让我想脱掉鞋子， 走在上面亲近它。路，在绿色的包围中延伸，我独自一人只是 慢慢地踱着，什么也不去想。一群麻雀本来聚在前面“开会”， 看我来了，“轰”的一声，以笨拙的姿态飞起来，陆陆续续落 在不远处的电线杆上，定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑 鸠栖在路上，往往是成双成对的，嘀嘀咕咕说着情话。看到我， 却并不慌张，该干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以清楚看 间2.这句话运用 到它们颈上白色的斑点，才扑闪着翅膀，从容地飞起来。 了什么修辞手法？ 累了，我就坐在路边，与一株玉米对视。玉米是原野上最 有什么作用？ 挺拔的站立者，从破土而出的那一刻起，一直笔直地生长、生 同3.“这一点” 是指什么？从中可 长，直到结出饱满丰实的棒子，直到叶子千黄，被镰刀收割。 以体会出作者怎样 这一点，正如播种它的农人，在原野上挺拔一生，付出一生。的感情？ 1文中的“棉花糖”“列队的士兵”“五线谱上的音符”分别指什么？ 2.文中描写了秋天里的庄稼 以及 这几种可爱的小动 物，让我们能感受到秋天的气息。 3.“与庄稼为邻，就是与秋天为邻一这邻居，我喜欢。”结合短文内容，下列 13 小学语文回读100篇·3年级 对这句话理解正确的一项是()。 A.“我”是一个农民，喜欢秋天，因为秋天庄稼会大丰收 B.表达了“我”对秋天的喜爱之情 C.“我”只喜欢秋天去庄稼地走走，只喜欢秋季 4.“漫无目的地溜达”“慢慢地踱着，什么也不去想”写出了“我”在田间 的心情。园 古诗文阅读 第11篇秋月 [宋]程颗 清溪流过碧山头， 空水澄鲜一色秋。 间这句诗运用了 隔断红尘①三十②里， 什么样的表现手 白云红叶两悠悠③。 法？请简要分析。 【注释】①红尘：佛教徒把人间称为红尘，此泛指人世间；②三十：非确数，指其远隔人世， 十分幽深；③悠悠：悠闲自在的样子。 1.“清溪流过碧山头”这一句中加，点字解释错误的一项是( ）。 A.清：冷清 B.碧：碧绿 2.“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是 “澄鲜”的意思是 0/体万 3.下面对诗句中的词语理解正确的一项是( ）。s四 A.三十里：十五公里 B.碧山头：碧绿的山头 C.一色秋：溪水和秋天融为一色 4.“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，这句诗写出了作者怎样的心境？ 14小学语文回读100篇·3年级 参考答案 上册 2盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。 第一单元多彩校园 走进田野，金黄色的稻秘弯下了腰，轻吻着大地 第1篇丰富多彩的校园生活 3联系上下文这里起来，那里下去。形容鸟鸣声 1,我的校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 接连不断 2.2 4.如诗如画多姿多彩 3.介绍了腰鼓队和舞蹈队的训练 5.本文主要表达了作者对秋天的喜爱之情。 4.知道。结合文中“五星红旗冉冉上升”和生活经 第7篇秋天的树叶醉了 验可知，升国旗时，五星红旗是缓慢上升的，所 1.C 以“冉冉”是“慢慢地”的意思。 2.示例：(1)华哗呼呼(2)蹦蹦跳跳匆匆忙忙 5.示例：那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有 3.ABC 时像流水婉转，有时像蝴蝶般飞舞，让人驻足长留。 4.秋天的树叶在炫耀着大地一片金黄，庄稼丰收了。 这个句子运用了比喻和排比的修辞手法，生动形 第8篇观“画 象地写出了舞蹈队同学们的优美舞姿。阅读此句， 我们仿佛看到了那灵动、轻柔的舞姿 1.留悬副绚2.C 第2篇勤奋好学的王冕 3.形容草木长得茂盛造句示例：春雨滋润着花儿 1.(1)②(2)① 和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟 2.他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并 语花香、欣欣向荣的景象。 把听到的内容都跌默地记在心里。 4.排比和对比秋天比其他三个季节更加美好对 跑躲听记 秋天的热爱 3.在学堂外听学生们读书专心致志地读书 5.示例：秋天像一个穿着金色衣裙的仙女，她用轻 勤奋好学 飘的衣袖拂去了太阳的炎热，将清爽撒向大地。 第3篇我们的学校 第9篇秋云 1.清晨的阳光。仔细地听。 1.形态变化天地 2.比喻活泼开朗、渴望学习的特点3.B 2.白乌生气挺有意思 4.示例：田野里飞着湖蝶湖面上漂着小船 3.天空被鸟云遮住了4.略 5.表达了作者对大山的赞美，对山里孩子的未来充 第10篇秋在隔壁（节选） 满希望。 1.分别指云朵、玉米和麻雀。 第4篇山村小学 2.玉米麻雀斑鸠3B 1.略2.C3.BD4.略 4.悠闲自在、怡然自乐 第5篇教学相长 第1篇秋月 1.fu zhang 1.A2.夜空和溪中的流水明净、清新的样子 2.学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知 3.B4.写出了作者悠闲清静的心境。 道自己国惑不解的地方。 第三单元童话世界 3.教学数与学相互促进 第12篇玫瑰与青蛙 4.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 1.略2.（草木花叶）脱落。 虽有至道，弗学，不知其善也教学相长也 第二单元金秋风光 3.青蛙玫瑰4.这篇文章告诉我们不能以貌取人 第6篇美丽的秋天 第13篇 1.凉快显现辛苦 1.示例：狡猾的豹 122