专题6 课案36 分析环境作用，完胜环境鉴赏题（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮

课案36　分析环境作用，完胜环境鉴赏题 ——以精判特点为解题前提 环境描写的作用是表现人物性格，推动情节发展，显示事件发生的背景，展现地域风貌、风土人情等。综合起来看，环境描写主要效果和作用如下： 一、烘托、刻画人物的精神风貌。 人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景，景中有意，起到衬托人物精神风貌的作用。 二、深刻地表现文章主题。 在文章中，通过对环境的描写，可以达到“辞以情发，寓情于景”的目的。 在实际的写作过程中，自然环境描写和社会环境描写往往交叉进行，相互映衬，相得益彰。 (一)理解社会环境的特点和作用 请温习课文《祝福》《林教头风雪山神庙》，填写下表。 人物 小说时代背景 小说中反映时代特征的语句 反映的环境特征 环境描写作用 祥林嫂 20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。辛亥革命以后，帝制政权虽然被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大民众尤其是农民，仍然过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是困住他们的精神枷锁 　　家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 (1)阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧 ①显示了辛亥革命后，中国农村封建思想依旧。②为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔。③暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源 　　只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 “你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。” 封建礼教思想对底层百姓尤其是女性的精神迫害特别严重 (2)受这种封建礼教思想的毒害，祥林嫂一步步走向死亡 林冲 《水浒传》的故事发生在北宋宣和年间。当时皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享乐，穷奢极侈，并任用蔡京为宰相，横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，致使盗贼四起 一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！” (3)社会黑暗，政治腐败 (4)①展现了北宋末期腐败政治下官员的贪婪、腐朽　②推动林冲转变思想，走上了造反、反抗的道路 (二)理解自然环境的特点和作用 《祝福》《林教头风雪山神庙》两篇课文都描写了“雪”，其特点与作用有异有同。请温习课文，填写下表。 课文 描写雪的句子 景物特点 描写作用 《祝福》 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底到鲁镇) (1)大而乱 ①象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱(对社会环境的作用)。②渲染“我”心绪的烦乱(对人物的作用)。③为“我明天决计要走了”做铺垫(对情节的作用) 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯) 沉寂 (2)①烘托出祥林嫂死得凄惨悲凉(对主要人物的作用)。②衬托出“我”深夜神伤的孤寂悲愤(对次要人物的作用) 我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。(结尾) (3)大而猛 ①寄托“我”对亡灵最沉重的哀悼(作者的情感)。②将“我”最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与“祝福”时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼(对读者的作用)。③深化了小说的悲剧主题(对主旨的作用) 《林教头风 雪山神庙》 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(林冲去草料场途中) 大而猛 (4)①为高潮的出现勾画了气象森寒的情景　②“卷”字为下文写雪压倒房屋做铺垫 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。(林冲沽酒途中) (5)大而紧(急) 不仅突出了风猛雪大的环境特点，而且暗示了林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻 题点一　理解自然环境描写的特点和作用 　　自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 分析自然环境“三步骤” [典例1] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 雨夜小站 柳　青 春雨唰唰地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。 当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。 来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前唰唰的春雨却把他搁在了这个小站。 “把他的！到哪里过一夜呢？” 站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组[注]的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？ 从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。 任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！” “就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… “我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说。度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。可他知道继父梁三不这么想…… 一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。 土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有了莫名其妙的精力，见天天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。 看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？” 听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？” 这次买稻种，老汉照旧不高兴：“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头。” 想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。那十年八年后，老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！ 想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。 踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美地睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！ 票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的…… (选自柳青《创业史》，有删改) 【注】 互助组：20世纪50年代，我国农业社会主义改造过程中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。 (1)请结合全文，简要分析梁生宝所处自然环境的特点。 答案：①大环境(渭河上游)特点：气候异常，茫茫春雨，春汛到来。②小环境(睡觉时外面的环境)特点：春雨淅沥，天气凉。 精准审题：“结合全文”规定了答题范围，“梁生宝所处自然环境的特点”明确了答题对象，“简要分析”指出了答题要求。 思路分析： 段落 信息提取 文本分析 开头 春雨唰唰地下着……看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中 渭河上游自然环境特点：气候异常，茫茫春雨，春汛到来 结尾 票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的 睡觉时外面环境特点：春雨淅沥，天气凉 (2)小说开头、结尾分别描写了“春雨”，这样安排有什么好处？请结合文章简要分析。 答案：①故事在“春雨”中展开，又在“春雨”中收束，首尾呼应，使小说的情节结构更加严谨。②开篇的“春雨”为故事情节的展开做了铺垫。正是因为春雨导致春汛，才使得渭河停渡，梁生宝只好在车站票房过夜；也正是因为春雨不停，使“怎么过夜”成了梁生宝眼下的难题。③结尾的“春雨”反衬出人物心理。淅淅沥沥的春雨带来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热激情显得更加强烈。 精准审题：“开头、结尾”规定了答题范围，“有什么好处”明确了答题对象，“结合文章简要分析”指出了答题要求。 思路分析： 角度 文本分析 首尾呼应 “春雨唰唰地下着……都笼罩在白茫茫的春雨中”，小说开头在春雨中展开，“票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的”，结尾又在春雨中结束，首尾呼应，使小说结构严谨 铺垫 从原文“他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱”“心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前唰唰的春雨却把他搁在了这个小站”可知，开篇的春雨为下文生宝只好在车站票房过夜的情节展开做了铺垫。 结尾“票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的……”中“春雨”预示着他心中的热情战胜了春雨带来的凉意，反衬出人物艰苦创业、劳动致富的劳动热情。“春雨”有反衬人物心理的作用 题点二　理解社会环境描写的特点和作用 社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它涵盖的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有软，“硬”指的是看得见的，如建筑器物等；“软”指的是人际关系、风土人情等。 分析社会环境“三步骤” [典例2] 阅读《雨夜小站》(文本见[典例1])，完成后面的题目。 请结合全文，分析梁生宝所处的社会环境和家庭环境特点，以及这样写的用意。 答案：(1)社会环境特点：土地改革后，农村成立了互助组；农民普遍贫困，渴望富裕；政府重视粮食增产。 (2)家庭环境特点：父子是继父子关系，较贫穷，继父不理解梁生宝不顾小家而为互助组创业的行为。 (3)用意：展现了梁生宝思想性格形成的根源，表现了梁生宝一心为公、勤俭节约的美好品质，塑造了梁生宝这位带领大家艰苦创业、共同致富的年轻干部形象。 精准审题：“结合全文”规定了答题范围，“社会环境和家庭环境特点，以及这样写的用意”明确了答题对象。“分析”指出了答题要求。 思路分析： 角度 文本分析 信息提炼 大的 社会 环境 钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊……其他互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱…… 土地改革后，农业生产低下，农民生活困苦 这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… 农村成立互助组，区委(政府)重视农业粮食增产，鼓励梁生宝外出买稻种 家庭环境 对于生宝也渐渐生出许多不满。听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨 梁生宝家境贫穷，继父梁三怨他不顾小家而为互助组创业，反对梁生宝买稻种 用意 从人物思想形成的根源和人物形象等角度分析 阅读下面的文字，完成1～3题。 海边的雪 张　炜 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。” “这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。” 老刚点点头：“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪坨子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里酣睡。 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些蒙。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子去了。 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么。 老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！” 金豹像他那样听了听。 “呜喔——哎——救救——呜……” 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！” “听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……” 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！” 铺子是他们承包组的全部家当哪。 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了…… 金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一股巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰坨融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……” 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… 1．(概括环境特点)小说叙述的这一场生死营救是在什么环境下展开的？ 答案：海浪巨大，风雪狂暴，气温极低，四周一片漆黑，只有两位老人在场，没有其他可以凭借的工具。 2．(分析环境描写的手法)这篇小说运用了怎样的手法描写环境？ 答案：①拟人手法，如“风肆无忌惮地吼叫着”“(海浪)正恶狠狠地将靠岸的雪坨子吞进去”，写出了风浪的巨大。②直接描写，如“浪头扑下来，他的身子立刻湿透了”，渲染了风浪的凶猛。③间接描写，通过人物的感官来表现环境的恶劣，如“彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声”“他们的手脚冻得没有了知觉”。 3．(分析环境描写的作用)小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。 答案：①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。②因海浪风雪之大，落水者和迷路者找不到方向，才需要大火指引方向，由此能推动情节的发展。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。④因海浪风雪之大，所以两位老人才会点燃铺子，而点燃铺子救人的举措也在无意中救了他们儿子的命，凸显了“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$