专题2 课案17 鉴赏古代诗歌的意象和意境（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮

课案17　鉴赏古代诗歌的意象和意境 ——因意象品意境，入意境悟情感 一　分析意象内涵与作用 分析理解意象的含意和作用是诗歌鉴赏题中一种重要的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含意(内涵)，然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。 1．意象的内涵 2．古代诗歌中的重要意象归类 类别 常见意象 举例 送别类 折柳、杨柳、长亭、南浦、酒、孤帆、去鸟、散丝、残月、秋雨、兰舟等 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》) 思乡类 宿鸟、月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤 雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) 愁苦类 梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、斜阳、残酒 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) 爱情类 红豆、莲、连理枝、比翼鸟 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》) 战争类 投笔、长城、楼兰、柳营、玉门关 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) 闲适类 五柳、东篱、三径、菊花 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)] 3.意象的一般性作用 作用 解说 营造氛围 如“枫叶荻花秋瑟瑟”营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围 借景抒情 一切景语皆情语，诗歌中的景物，一般都有这一作用 提供背景 或环境 与“营造氛围”有不同之处，即通过意象群(多个意象组合)为人物的活动提供背景或环境。如王昌龄《从军行》中的“青海长云暗雪山” 塑造意境 如王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆” 衬托人物 气节、品质 或性格 在写物诗中较为普遍，常用象征或比喻手法，如用竹、梅、松等，衬托人物品行高洁 奠定情感 基调 如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉伤感的基调 以景衬境 如以闹景衬静境(竹喧归浣女)以动景衬静境(莲动下渔舟)以暖景衬冷境(日色冷青松)，以亮景衬暗境(返景入深林，复照青苔上)，以满景衬空境(雁字回时，月满西楼)，以物语(或物态)衬心境(废池乔木，犹厌言兵) 1．分析意象含意的方法及步骤 理解意象的含意时，其特定语境中的深层含意，往往都是象征义，具体如下： 第一步：研读诗歌，确定意象，分析表层属性 吃透题目要求，通读诗歌，确定意象。要找出合乎题干要求的意象，注意采用名词或名词化答法 揣摩并把握诗中意象的自身特点。 ①首先，要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征。 ②要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征，是不同的。 ③把握意象的性质、情状修饰语。如寒灯、残花、落日、孤馆、落花等 第二步：联想旧知，把握意象含意，探求深层含意 理解意象的含意时，需要联想到平时学习中积累的常见意象的含意，然后再抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层含意，挖掘其内在的品质特征 理解意象特定的意义和内涵。诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，如“柳”“月”“红豆”等，分析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境。尤其是具体语境，具体问题具体分析 2.分析意象作用的五个角度 角度 解说 氛围 渲染气氛、奠定基调等 背景 提供环境或背景 情感 能表情达意。诗歌的具体内容决定了意象在本诗中所传达的具体情感 人物 衬托人物节操或性格 结构 有的意象起到线索等作用 [训练1] (教考衔接)《涉江采芙蓉》中写“涉江采芙蓉”，为何是采“芙蓉”，而不是其他？ 答案：“芙蓉”，即荷花。因为荷花给人以清幽、高洁之感，这一开始就给诗歌营造了清幽、高洁的意境，同时也映衬了采花之人的高洁品质和娇美容颜。 阅读下面两首唐诗，完成1～2题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 淮上遇洛阳李主簿 韦应物 结茅临古渡，卧见长淮流。 窗里人将老，门前树已秋。 寒山独过雁，暮雨远来舟。 日夕逢归客，那能忘旧游！ 1．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.孟诗前四句和马致远的《天净沙·秋思》一样使用大量意象叠加，都以日暮夕阳之色来统摄整体，营构萧瑟之境，滋长情蕴。 B.韦诗首联写出李主簿的居处环境，渡口本是过客往来的喧闹之地，但着一“古”字，气氛萧条落寞，暗示主人也非得志之人。 C.韦诗中的“寒山”点明时节，“独过雁”比况生活境遇，“暮雨”关联尾联“日夕逢归”，在看似不经心的描写中蕴含深刻的内涵。 D.两首诗的创作因诗人漂泊在外或忆友、或遇友而起，写景中都融入孤独惆怅的心绪，抒情上都有直接抒情的强烈表达。 A　解析：A项，“都以日暮夕阳之色来统摄整体”错误。孟诗对日暮之景、夕阳之色的营构并不鲜明突出，且还有月照之境，所以不能作为核心意象统摄整体。 ★2.“叶”与“树”是古诗的常见意象，有人认为孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”，韦诗颔联中的“树”不能改为“叶”，否则诗意寡淡。你是否赞同？请结合文本加以分析。 答案：示例：赞同。比较孟诗颔联写风在树间或叶间吹出的声音的不同效果，撼树的风猛烈，而叶间的风更显凄厉，叶间的凄厉之音更能烘托诗人内心凄楚无比；“叶”的形象零散轻小，更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受。比较韦诗颔联中门前“树”或“叶”的不同形象效果，“叶”已秋给人以枯黄的鲜明色彩，而“树”已秋呈现出枯树的整体状态，树的整体感与前一句的“人”相衬，有互文效果，写出人与树的生命都进入萧瑟的衰老之境；门前树高大直立，孤独更显，与人的孤独境遇融为一体，传达出复杂的人生况味。故孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”，韦诗颔联中的“树”不能改为“叶”。 二　分析意境特点及作用 高考对古代诗歌画面和意境的考查有六个角度：①概括画面内容；②赏析画面特色；③体会画面氛围；④体悟情景关系；⑤概括诗歌意境；⑥分析意境意义等。 1．意境的内涵 2．意境主要特点分类归纳 特点 举例 雄浑壮丽 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 壮阔苍茫 西风残照，汉家陵阙。(李白《忆秦娥》) 苍凉悲壮 飘飘何所似，天地一沙鸥。(杜甫《旅夜书怀》) 闲适恬淡 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)] 清幽明净 明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) 明丽清新 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[刘禹锡《竹枝词二首》(其一)] 高远深邃 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》) 淡雅幽远 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观《浣溪沙》) 清冷幽静 泉声咽危石，日色冷青松。(王维《过香积寺》) 3.意境特点术语归类 类型 术语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑 美 优美、明丽、清新、自然、质朴 1．概括意境特点 意境的特点大都可以用一两个双音节词或四字短语来概括，如生动、活泼、优美、壮美、明媚、恬静、寂静、冷清、清幽、热闹、辽阔、浩渺、朦胧、雄浑开阔、苍凉悠远等。 意境：景物描写(季节、时令、地域等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写(明暗、冷暖、浓淡等)。 2．了解营造意境的几种方式 ①触景生情，情随境生：诗人本身并没有自觉的情思意念，只是在遇到了某种物境时，突有所悟，借着物境的描写把自己的情意表达出来。在情与景的关系上常常是先写景后抒情。 ②融情入境：诗人本来就带着强烈的主观情感，当接触外界物境时，把自己的情感注入其中。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句构成的意境就属这种方式。 3．解题步骤 [训练2] (教考衔接)《蜀相》中杜甫笔下的武侯祠，其景色有什么特点？诗人写景运用了什么表现手法？其表达作用是什么？请结合作品加以赏析。 答案：诗人笔下的武侯祠，其景色具有翠柏茂密、春草碧绿、禽鸣音美的特点。诗人运用了衬托的表现手法，以乐景写哀情，武侯祠的春景虽美却无人欣赏，诗人那股满院萋萋、寂寞荒凉的伤感便会油然而生。表达了诗人对武侯的感伤，更是对自己空怀壮志、报国无门的感叹。 阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 易　水 汪元量① 芦苇萧森古渡头，征鞍卸却上孤舟。 烟笼古木猿啼夜，月印平沙雁叫秋。 砧杵远闻添客泪，鼓鼙②才动起人愁。 当年击筑③悲歌处，一片寒光凝不流。 【注】 ①汪元量：南宋宫廷琴师。宋亡后被俘北去。此诗为北上燕京途经易水时所作。②鼓鼙：军中常用的乐器，指大鼓和小鼓。③筑：古乐器，典出《史记》“高渐离击筑，荆轲和而歌”。荆轲刺秦临行唱道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”后刺秦失败，荆轲身亡。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.深秋时节，诗人才卸征鞍，又上孤舟，一“卸”一“上”，虽然用语平淡，却写尽羁旅行役之苦。 B.颔联写景视听结合，“烟笼古木”“月印平沙”写出了夜色之美，猿声、雁鸣突出了夜的静谧。 C.远处传来捣衣的砧杵声，使飘零的游子不由得伤感落泪；鼙鼓之声才响起，就惹起了诗人无尽的愁思。 D.尾联照应诗题，都是写当年易水送别的场景：二人击筑悲歌时，慷慨诀别的气氛使寒波也为之凝滞。 D　解析：D项，尾联照应诗题，“一片寒光”是英雄逝去后眼前空余的冷落之景，易水的“寒光”蕴藏着诗人的主观情意。“击筑悲歌”的往昔与“一片寒光”的眼前之景，一虚一实，开拓了诗歌的意境。 ★2.首联描绘了一幅怎样的画面？在全诗中有何作用？ 答案：①首联描绘了一幅冷清萧瑟的古渡秋景图。②深秋时节，诗人卸罢征鞍又孤舟北上，入目所见芦苇萧萧，古渡口边冷冷清清，渲染出一片冷落萧条的气氛。③古渡、孤舟自然引出诗人的羁旅之愁、漂泊之感、故国之思，为全诗奠定了悲凉的感情基调。 三　体悟景情关系 从景与情之间的密切度来分析，有如下表现形式：触景生情、借景抒情、寓情于景。可以说，“寓情于景”这种关系，情与景之间是零距离，真正说得上是情景交融。体悟情与景的关系，实质上是在感受意境的基础上，理解作者写景的目的，这是意境分析的延伸。 1．体悟景情关系的2个角度 2．解题4步骤 [训练3] (教考衔接)《登岳阳楼》的颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中表达的感情。 答案：颈联写诗人的穷困苦境，意境从宽阔转入狭窄：亲朋隔绝，无一消息，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫；尾联意境又转到宽阔，写诗人凭栏远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，不禁老泪纵横，自己的孤寂与洞庭湖的辽阔雄壮形成鲜明的对比，愈益显出自己的痛苦之情，抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情。 阅读下面这首清诗，完成1～2题。 三闾祠[注] 查慎行 平远江山极目回，古祠漠漠背城开。 莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。 放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！ 湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。 【注】 此诗是诗人随军入黔，参与平定“三藩之乱”，途经湖南屈原祠时，凭吊屈原所作。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.首联写诗人伫立平旷辽阔的楚国旧地，遥看江流蜿蜒，远山逶迤；然后目光收回，看到三闾祠萧条冷落，背城而立，荒芜寂寥。 B.颔联写屈原作为一个忠贞爱国之士，竟被庸人嫉妒。表面上是对屈原的劝慰之辞，实则充满了哲理，蕴含了深广的社会意义。 C.颈联先用反问语气，十分强烈地表现了屈原深挚的爱国情感。接着写出至今逢年过节，楚地的人们仍要祭祀屈原，表达无尽哀思。 D.尾联运用拟人修辞，赋予湘兰沅芷以人的情感，表现楚地的风物人情对屈原的深切怀念，凸显屈原孤高伟岸的灵魂和故国之思。 D　解析：D项，“尾联运用拟人修辞”错误。没有拟人，不是湘兰沅芷“想见”，而是作者能够想象得到。 ★2.请从情与景的角度，简要赏析这首诗的构思之妙。 答案：①开头以写景生发，荒凉景物触动诗人遐思，诗人由眼前屈原祠的冷落，自然地引入中间两联的议论抒情，表达了对屈原平生遭际命运的悲愤惋惜。②尾联则与首联相呼应，对眼前景物忽发奇思，设想屈原吟魂犹在，徜徉沅湘，由情回到景，虚实结合。③整首诗由景到情，最后又回归到景，以想象的场景作结，结构圆合，情感自然流转，情韵悠长。 四　分析写景作用 写景的作用与诗歌所要表达的主旨密不可分，这一点是分析写景作用的根本。但面对具体的诗歌和特定的要求，一定要指出其作用的独特性，不可面面俱到或牵强附会。 解题 步骤 第一步：分析题干，把握题干的关键词，明确答题的方向。 第二步：指出诗中景物描写的具体作用。 第三步：结合诗句分析这一作用的价值和意义 答题 模板 (1)首先，明确指出其作用。 (2)然后对所写景物进行分析，一定要与“作用”对应。 (3)若“作用”是多方面的，可按题干要求逐条归纳观点并进行具体分析 [训练4] 王国维说：“一切景语皆情语。”王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？ 答案：第一步：营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境。(特点) 第二步：边疆沙漠，浩瀚无边，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。沙漠上没有山峦林木，只有长河落日，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。(画面) 第三步：表现了诗人孤寂的情感。(情感) 阅读下面这首明代诗歌，完成1～2题。 黄河夜泊① 李流芳 明月黄河夜，寒沙似战场。 奔流聒地响，平野到天荒。 吴会②书难达，燕台③路正长。 男儿少为客，不辨是他乡。 【注】 ①明熹宗天启二年(1622)，诗人北上京师应试，当时明王朝已处在风雨飘摇、内外交困的境地。②吴会：吴地的会稽，即作者故乡。③燕台：指燕京，明朝的京城。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.一、二句描绘出苍凉壮阔的黄河月夜图。“似战场”表明思之所向，透露出诗人对国事时局的忧虑。 B.三、四句视听结合，移步换景，有动景有静景，有远景有近景，有物象有心声，隐含着深沉的情思。 C.五、六句叙事抒怀。“书难达”见离乡之路远，“路正长”言报国之途艰，表露诗人忧国伤己之情。 D.七、八句语言质朴平实，不事雕琢。诗人久客异乡竟不辨故乡他乡，慨叹中蕴含复杂感情，耐人寻味。 B　解析：B项，“三、四句……移步换景”错误。本诗的三、四句是说“轰隆隆的奔流翻腾不息，荒野伸向无尽的远方”，是从视觉与听觉两方面渲染水流的气势，没有使用移步换景的手法。 ★2.请分析诗歌第三、四句在结构安排方面的作用。 答案：①有承上启下(或过渡，或承接和铺垫)的作用。②第三句紧承上句“似战场”，描写奔流的河水发出震天动地的水声，声势浩大；第四句紧承“寒沙”，描绘了大河两岸辽阔苍凉的景象。③第三、四句为后两句的抒情做铺垫，雄浑苍凉的景象触发了诗人对时局和人生际遇的思考，发出“吴会书难达，燕台路正长”的感叹。 学科网（北京）股份有限公司 $$