专题十二：酬和诗解读（全国通用）- 2027年高考语文诗歌鉴赏考点细分

丽语高考诗歌复习系列 2027高考语文诗歌鉴赏专题十二：酬和诗解读 知识构建 【专题导语】 酬和诗，是中国古典诗歌中最具“对话性”的一脉。“酬”者，答也；“和”者，应也。诗人在收到友人的赠诗后，依循一定的规则作诗回应，或依韵，或用韵，或次韵，在诗歌的往来应答中传递情谊、交流心志、切磋诗艺。从刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”对白居易《醉赠刘二十八使君》的深情回应，到苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”对苏辙《怀渑池寄子瞻兄》的哲理超越，再到王安石“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”对元珍赠砚的坚贞自许——酬和诗以其“以诗会友、以诗言志”的独特魅力，成为高考诗歌鉴赏的重要题材。 一、何为酬和诗？ （一）酬和诗的定义 酬和诗，是诗人作诗与别人相酬和的诗歌。通常指诗人收到友人赠诗后，依照一定的规则（和诗、依韵、用韵、次韵）作诗回应，在诗歌的往来应答中表达情谊、交流心志、切磋诗艺。其标题中常含有“酬”“和”“答”“赠”“次韵”“依韵”“用韵”等字。 （二）酬和诗的四种方式 方式 规则 示例 和诗 只作诗酬和，不用被和诗原韵 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 依韵 和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字 亦称“同韵” 用韵 用原诗韵的字，但不必顺其次序 用原诗韵脚字，次序可调整 次韵 用原诗相同的韵字，且前后次序都相同 亦称“步韵”，2024年全国甲卷吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》即用此体 特别提示：次韵（步韵）是酬和诗中限制最严的一种，要求韵脚字及次序完全一致，最能体现诗人的才力。2024年全国甲卷吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》即以“次韵”为题，考查了这一特殊形式。 （三）酬和诗的发展脉络 时期 代表诗人/作品 特点 先秦 《诗经》中的“唱和”传统 酬和诗的滥觞，以诗应答 汉魏 曹植、刘桢 酬和诗初步形成，多赠答之作 盛唐 李白、杜甫 酬和诗鼎盛期，情感真挚，气象宏大 中唐 刘禹锡、白居易 酬和诗的高峰期，元白、刘白唱和频繁 晚唐 李商隐、杜牧 酬和诗中融入身世之叹 两宋 苏轼、王安石、黄庭坚 酬和诗中融入人生哲理与政治抱负 明清 纳兰性德 酬和诗中融入深情与哀感 二、酬和诗怎么考？ （一）酬和诗高频考点 1.情感把握：友情、心志、谢意、劝勉、身世感慨（核心考点） 2.表达技巧：用典、借物喻人、虚实结合、对比、以景结情、直抒胸臆 3.人物形象：诗人自我形象、友人形象 4.语言特色：含蓄蕴藉、平实真挚、典雅精工 5.次韵形式：次韵的规则、次韵诗的才力展现 6.与课内篇目的比较阅读：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等课内酬和篇目的迁移考查 （三）2027命题趋势 1.酬和诗考查频率持续上升：2021—2025年连续五年全国卷均有酬和诗或寄赠诗出现，酬和诗已成为高考诗歌鉴赏的核心题材之一。 2.“以诗解诗”创新题型延续：2024年天津卷要求用课内诗句解读课外诗歌，酬和诗中“用典”“化用”的考查与之高度契合。 3.“次韵”形式的深度考查：2024年全国甲卷考查了“次韵”，未来可能继续考查依韵、用韵等不同形式 “以诗言志”的考查深化：从“写了什么情感”转向“如何以诗言志”，要求分析酬和诗中诗人的身份意识与人格坚守。 4.酬和诗与咏物诗、干谒诗的交叉考查：如王安石《绿石砚》兼具酬和与咏物特征。 三、酬和诗的常见意象 （一）友情往来类 意象 常见含义 经典例句 诗篇/佳篇 友人的赠诗、才华 “愧君持赠有佳篇”（王安石） 酒 友情、饯行、共饮 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（刘禹锡） 琴 知音、友情 “玉琴韵”（司马光《风》） 砚 文人雅趣、品格 “久埋瘴雾看犹湿”（王安石） 书信 思念、往来 “烽火连三月，家书抵万金”（杜甫） 明月 思念、陪伴、共照 “我寄愁心与明月”（李白） （二）身世感慨类 意象 常见含义 经典例句 沉舟/病树 身世沉浮、新旧交替 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡） 飞鸿/雪泥 人生漂泊、无常 “应似飞鸿踏雪泥”（苏轼） 浮云 漂泊、游子 “浮云游子意”（李白） 孤舟 孤独、漂泊 “孤舟一系故园心”（杜甫） 白发 年华老去、壮志未酬 “多情应笑我，早生华发”（苏轼） （三）品格自喻类 意象 常见含义 经典例句 绿石砚 坚贞、雅趣、品格 “论心于此亦同坚”（王安石） 松柏 坚贞、耐寒 “岁寒，然后知松柏之后凋也” 冰心/玉壶 高洁、清白 “一片冰心在玉壶”（王昌龄） 竹 气节、刚正 “千磨万击还坚劲”（郑燮） 鹤 高洁、孤傲 “自矜彩色重”（陈子昂） （四）常见意象组合及其意境 意象组合 典型意境 出处 巴山+楚水+二十三年+弃置+沉舟+病树+千帆+万木 悲凉中见豪迈、身世感慨 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 绿石砚+蛮溪+瘴雾+春波+袍色+坚 物我交融、坚贞自许 王安石《绿石砚》 春涨+绿溪+草色+蜉蝣+斥鷃+柳线+花光+探骊 清新明丽、友情雅趣 吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 骥子+好儿+学诗+涂抺+知音 论诗赠答、劝勉后辈 韩驹《赠赵伯鱼》 四、酬和诗的表达技巧 （一）用典（核心手法） 酬和诗中最常见的表现手法。诗人引用典故，借古人古事表达对友人的回应或自身的心志。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”——用向秀《思旧赋》的典故表达对亡友的怀念，用王质烂柯的典故表达世事沧桑、人事全非的感慨。 答题要点：先指出典故内容，再分析典故与诗人情感之间的“连接点”（相似、相反、相关），最后点明表达效果。 （二）借物喻人（托物言志） 酬和诗中常借物象寄托诗人的品格、志向或对友人的赞美。 经典示例：王安石《绿石砚》“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”——以砚石的质地坚硬比喻友人品格的坚贞，物我交融，含蓄蕴藉。 答题要点：先指出物象的什么特征，再分析诗人借此表达了什么品格/情感，建立“物”与“人”之间的连接。 （三）虚实结合 实写眼前情景，虚写想象中友人处境或未来景象。 经典示例：《寄江州白司马》“湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉”——实写对江州景物的了解，虚写友人所在之地的景象，以虚补实，表达对友人的关怀。 （四）对比 将两种相反或相对的情景放在一起，形成鲜明对照。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——以“沉舟”“病树”自喻，与“千帆过”“万木春”形成对比，表现新旧交替的哲理和豁达胸襟。 （五）以景结情 在诗歌结尾处写景，不直抒胸臆，而将情感融入景物之中。 经典示例：吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》“却讶探骊人不至，清樽画舫倩分题”——以“清樽画舫”的景致收束，将期待友人的情感融入其中，含蓄深远。 （六）直抒胸臆 直接表达对友人的情感或自身的心志。 经典示例：王安石《绿石砚》“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”——直接表达对友人赠砚附诗的感念与愧疚。 （七）对面落笔 不写自己如何思念，而是想象对方在远方的情景，从对方角度着笔。 经典示例：韩驹《赠赵伯鱼》“荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅”——以想象之笔写赵伯鱼早已熟识高、黄二人并诵读其诗句，从对方角度着笔，表达对后辈的期许。 （八）比喻象征 用比喻或象征手法表达情感。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——以“沉舟”“病树”喻自己的身世，“千帆”“万木”喻新生力量，比喻精妙，寓意深刻。 五、酬和诗的思想情感 （一）表达与友人之间的深厚情谊 酬和诗最核心的情感。诗人通过诗歌往来，传递对友人的思念、关怀与珍视。 经典示例：王安石《绿石砚》“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”——表达对友人赠砚附诗的感念之情。 （二）表达诗人的心志与品格 借酬和之机，向友人表明自己的心志、操守或人生选择。 经典示例：王安石《绿石砚》“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”——以砚石的坚贞自许，表达与友人共勉的心志。 （三）向他人推荐自己，以求得晋升的机会 部分酬和诗在表达友情的同时，也暗含展示才华、求得引荐之意。 经典示例：韩驹《赠赵伯鱼》“学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方。一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”——以论诗赠别，展示自己的诗学见解，暗含对后辈的期许与自我才华的展示。 （四）表达对对方的谢意或委婉拒绝 酬和诗中常包含对友人赠诗、赠物的感谢，或对友人邀请、推荐的委婉回应。 经典示例：王安石《绿石砚》“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”——表达对友人赠砚的谢意与愧疚。 （五）劝勉鼓励友人 以诗歌劝勉友人建功立业、保持节操或积极进取。 经典示例：韩驹《赠赵伯鱼》“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”——以学诗之道劝勉后辈，鼓励其遍参诸方、最终悟得诗道。 （六）联系自身命运，抒发人生感慨 在酬和中融入对自身遭遇的感伤或对人生际遇的思考。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”——在酬答白居易的诗中，融入自己二十三年贬谪生涯的悲凉感慨。 情感判断口诀：酬和中感念友人 → 情深厚情谊/谢意 酬和中借物自喻 → 情心志表达/品格自许 酬和中论诗赠答 → 情劝勉后辈/展示才华 酬和中融入身世 → 情人生感慨/壮志难酬 酬和中期待重逢 → 情珍视友情/思念关怀 六、酬和诗答题“四步法” 第一步：辨形式，明规则——判断酬和诗属于哪种方式（和诗、依韵、用韵、次韵），明确其形式特征。 第二步：找手法，明技法——分析手法（用典、借物喻人、虚实结合、对比、以景结情），明确诗人如何“以诗会友”。 第三步：悟情感，明寄托——判断诗歌属于哪类情感：深厚情谊、心志表达、劝勉鼓励、人生感慨、以诗论诗。 第四步：辨同异，明特色——若为比较阅读，分别概括两首诗的情感与手法，点明“同中有异”的侧重。 试题精练 一、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 闻子瞻重游南山 苏辙 终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。 谷鸟鸣呼嘲独往，野人笑语记曾来。 定邀道士弹鸣鹿，谁与溪堂共酒杯。 应有新诗还寄我，与君和取当游陪。 重游终南子由以诗见寄次韵 苏轼 去年新柳报春回，今日残花覆绿苔。 溪上有堂还独宿，谁人无事肯重来。 古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯。 懒不作诗君错料，旧逋①应许过时陪。 【注】①逋：欠。 1．下列关于两首诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．苏辙诗歌以写景开篇，用“缘崖”“似苔”等词语表现了终南山春回大地时草木欣荣的景象。 B．苏轼诗歌标题交代了写作缘由，首联用“新柳”“残花”点明了两次游览终南山的时节不同。 C．苏辙在诗歌颔联中想象了与子瞻同游的见闻，以与“谷鸟”“野人”的互动表现了游赏之趣。 D．苏轼诗歌颔联写自己于草堂独宿，并以反问句暗指自己是因事而来，表现了重游的复杂心境。 2．《容斋随笔》中说：“古人酬和诗，必答其来意……叩之则应”，这两首诗的后两联是从哪些角度进行“酬和”的，请结合诗歌简要分析。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 谢贯微上人寄示古风今体四轴① 齐己 四轴骚词书八行，捧吟肌骨遍清凉。 谩求龙树能医眼，休问图澄学洗肠②。 今体尽搜初剖判，古风淳凿未玄黄③。 不知谁肯降文阵，暗点旌旗敌子房。 【注】①古风今体四轴：古风诗、今体诗共四卷诗轴，指贯微上人寄赠的珍贵诗篇。②“龙树”和“图澄”为佛教名人，传说龙树能医治眼疾，图澄可洗净人肠。③玄黄：在古代有彩色、色彩斑斓之意。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为酬和诗，酬和诗是古代文人之间相互酬答唱和的诗歌形式，从本诗可知，齐己收到贯微上人寄来的作品后，以诗相和。 B．首联通过写“捧吟”这一动作和身心仿佛被清凉之感浸透，表现出贯微上人的诗歌作品让诗人沉醉痴迷。 C．颔联运用两则典故，赞誉贯微上人的诗作虽然还比不上两位佛教名人对身心的疗愈，但仍能令人感觉身心舒畅。 D．尾联运用比喻，将文学创作比作战争对阵，生动地写出贯微上人的诗才高妙，“敌子房”点明当时很少有人能与之匹敌。 4．本诗体现出齐己的哪些诗歌创作理念？请简要分析。 三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子·席上和衢守李师文 毛滂 绿暗藏城市，清香扑酒尊。淡烟疏雨冷黄昏，零落荼蘼花片、损春痕。 润入笙箫腻，春余笑语温。更深不锁醉乡门，先遣歌声留住、欲归云。 【注】毛滂（约1056-约1124），字泽民，北宋词人。绍圣年间，毛滂任衢州推官，本词为宴席酬和衢州知州李师文所作。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇视觉与嗅觉结合，一写暮春浓绿掩映城郭之景，一写宴席酒香扑鼻之况，勾勒出清幽雅致的宴饮环境。 B．“笙箫腻”实写乐声，而《再别康桥》中的“悄悄是别离的笙箫”虚写乐声，是以无声胜有声的方式来表达离愁。 C．“先遣歌声留住、欲归云”与“空山凝云颓不流”，两句都写乐声打动流云使之驻留，从侧面烘托音乐的美妙。 D．全词语言清丽婉转，自然流畅，不矫揉造作，充分体现了词人“清圆明润、秀雅飘逸”的创作风格。 6．前人评价此词“以景之冷衬情之温”，请结合全词简要分析。 四、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 酬元员外①三月三十日慈恩寺相忆见寄 白居易 怅望慈恩三月尽，紫桐花落鸟关关。 诚知曲水春相忆，其奈长沙②老未还。 赤岭猿声催白首，黄茅瘴色换朱颜。 谁言南国无霜雪，尽在愁人鬓发间。 注：①元员外：即元宗简，与白居易尤有深交，二人常一起出游。此诗作于元和十二年（817）白居易被贬为江州司马期间。②长沙：即西汉贾谊，文帝时贾谊被谪为长沙王太傅，故称。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写诗人收到友人来信，怅望长安，凋落的紫桐花和关关的鸟鸣声渲染了他的愁绪。 B．颔联中前一句实写友人在长安曲水池边伫立的情景，后一句“其奈”二字饱含无限感慨。 C．颈联所用的意象“猿声”“黄茅瘴色”与《琵琶行》中“黄芦苦竹”营造的意境相似。 D．白居易诗歌语言大多通俗易懂；而本诗采用借景抒情、用典等手法，语言较为含蓄。 8．全诗围绕“怅”字抒情，请结合诗句简要分析。 五、阅读下面这首唐诗，完成各题。 答张十一功曹① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗③觉霜毛一半加。 [注]①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。唐德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬到郴州，曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②恩波：皇帝的恩泽。③斗：通“陡”。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联勾画出了春山明净的优美景色，哀猿的啼叫更显出阳山的幽静。 B．筼筜与嫩笋争相滋长，踯躅开出艳艳的花朵，此处远景优美、迷人。 C．诗人被贬，面对炎热的瘴气不禁发出感叹，但求不要在此虚度余生。 D．这是一首赠答诗，尾联诗人看到自己双鬓更加斑白，心中一阵无奈。 10．诗歌尾联写得委婉曲折，请结合诗歌内容简要分析。 六、阅读下面这两首诗，完成小题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿②，静遣机心③欲狎鸥。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩④。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。②争鹿：后世用以比喻群雄争夺政权。③机心：“鸥鸟忘机”，比喻教人勿萌机巧之心，隐遁自适。④吴钩：古代吴地所造的一种弯刀。 11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．敖诗中以“争鹿”“狎鸥”对比功名与闲适，结句借“山林钟鼎”叩问人生归属，语言含蓄，尽现中年心境的沉郁与哲思。 B．敖诗多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，委婉表达诗人的情感志向，使诗歌语言凝练、意蕴丰富。 C．杜诗借燕子鸥鸟写内心的无拘无束，借老妻稚子写人世的天伦之乐，表现作者的日常生活富庶安宁，一派祥和。 D．杜诗用浣花溪畔幽美宁静的自然风光和村居生活清悠闲适的情趣，将夏日寻常而又富有特色的景象，描绘得真切生动，自然可爱。 12．清纪昀评价敖陶孙诗“和杜之难，不在步其韵脚，在不袭其面貌，自抒胸臆”，此诗“借杜韵写自家身世，为次韵佳作”，请结合两首诗抒发的情感简要分析。 七、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 永遇乐·次韵辛克清先生 姜夔 我与先生，夙期已久，人间无此。不学杨郎，南山种豆，十一征微利。云霄直上，诸公衮衮，乃作道边苦李。五千言、老来受用，肯教造物儿戏？ 东冈记得，同来胥宇①，岁月几何难计。柳老悲桓②，松高对阮③，未办为邻地。长干白下，青楼朱阁，往往梦中槐蚁。却不如、洼尊放满，老夫未醉。 【注】①胥宇：犹言看房子。②悲桓：桓温见昔年种柳，皆已十围。叹曰：“木犹如此，人何以堪!”③阮：阮籍。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．本词为唱和词，词人开篇叙述二人友谊，言其交往已久，情谊深厚。 B．下阕起首六句虚写过往，一气呵成，叙二人曾欲结邻未能成功之事。 C．“柳老”“松高”化用桓温和阮籍的典故，承接上句，读来哀而不伤。 D．结尾两句语言朴实，感叹富贵无常，如同南柯一梦，二人借酒浇愁。 14．姜夔曾在赠别辛克清的一首诗中自注“辛泌，克清”,从中可看出他对友人的评价，请结合诗歌内容简要分析辛克清的人物形象。 八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和毛国镇白云庄五咏·平溪堂 苏辙 清溪似与隐君谋，故入堂前漫不收。 盥手从今休汲井，浮觞取意便临流。 花漂涧谷来应远，石激琴筝久未休。 莫把朱栏强围绕，山家事事要清幽。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联拟人让“无情”的溪流变得有情有义，写它与隐者心意相通，特意流到堂前陪伴。 B．颔联“休汲井”“便临流”写出山居之便，暗含对世俗汲汲营营的厌弃及归隐之志。 C．颈联以溪水激石之声反衬出山居的幽静，与“万籁此都寂，但余钟磬音”异曲同工。 D．诗歌由景入情、由事及理，将溪堂之景、山居之事、闲适之情、清幽之理融于一体。 16．有人认为，该诗尾联与《庖丁解牛》皆蕴含事理，都体现了对“自然”的顺应，又有微妙差异。请结合诗歌简要说明。 九、阅读下面两首诗词，完成下面小题。 古风·庄周梦蝴蝶 李白 庄周梦蝴蝶，蝴蝶为庄周。 一体更变易，万事良悠悠。 乃知蓬莱水，复作清浅流。 青门种瓜人，旧日东陵侯①。 富贵故如此，营营何所求。 念奴娇·和赵国兴知录韵② 辛弃疾 为沽美酒，过溪来、谁道幽人难致。更觉元龙楼百尺，湖海平生豪气。自叹年来，看花索句，老不如人意。东风归路，一川松竹如醉。 怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世③。记取江头三月暮，风雨不为春计。万斛愁来，金貂头上，不抵银瓶贵。无多笑我，此篇聊当宾戏。 【注】①“青门”二句：秦时，广陵人邵平为东陵侯，秦亡后，为平民，在青门外种瓜，瓜甜美，时人谓之东陵瓜。青门，汉时长安城东门。②词人在隐居瓢泉时期沽酒求醉，结识了住在清溪的赵国兴。赵国兴为此写了一首词赠给词人。本词就是词人对赵国兴的酬答之作。③人间世：《庄子》中的篇名。 17．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗写蓬莱的广邈海水变为清清细流来佐证“一体”二句。 B．辛词以“松竹如醉”的曲笔来写醉态，更显其醉态的朦胧。 C．“青门种瓜人，旧日东陵侯”与高适《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”使用的手法相同。 D．“万斛愁来，金貂头上，不抵银瓶贵”与李白《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”表达的内涵不同。 18．李诗和辛词都用了《庄子·齐物论》中“庄周梦蝶”的典故，但所起作用不同。试从结构与主旨两个方面简要分析。 十、阅读下面这首诗，完成下面小题。 五月旦作和戴主簿 [东晋]陶渊明 虚舟纵逸棹，回复遂无穷。 发岁始俯仰，星纪奄将中①。 南窗罕悴物②，北林荣且丰。 神渊写③时雨，晨色奏景风④。 既来孰不去，人理固有终。 居常待其尽，曲肱岂伤冲⑤。 迁化或夷险，肆志无窊隆⑥。 即事如已高，何必升华嵩。 [注]①星纪：星次名，这里指癸丑年（413年）。奄：同“淹”，忽然。将中：将到年中，指五月。②悴物：干枯之物。③神渊：雨师。写：同“泻”，倾注。④奏：同“凑”，聚集。景风：祥和之风。⑤冲：虚，淡泊，指道的最高境界。⑥窊隆：低洼和隆起，这里引申为“穷通、贵贱”。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“发岁始俯仰，星纪奄将中”两句点明时间和地点，诗人从年初出发，年中到达此地，极言路途之遥远。 B．“神渊写时雨，晨色奏景风”两句写雨神及时泻下甘雨，早晨的景色伴着和风，营造出清新自然的氛围。 C．“居常待其尽，曲肱岂伤冲”两句中的“曲肱”二字出自《论语·述而》，是“曲肱而枕之”的省略。 D．这首诗借景抒怀，不事雕琢，蕴含了深刻的思想和真挚的情感，体现了“豪华落尽见真淳”的艺术境界。 20．这首诗表达了诗人对人生哲理的思考，请简要分析。 十一、阅读下面这首明词，完成下面小题。 望海潮·钱塘怀古和柳屯田 严绳孙① 吴颠越蹶，玄黄战罢，无多钱赵兴亡。城柝宵严，宫鸦晓起，潮声依旧钱塘。绮丽最难忘。有蜀船红锦，粤橐②沉香。别样风流，翠翘金凤内家妆。 笙歌十里湖光。更沉云菰米，坠粉莲房。一道愁烟，三分流水，恼人唯有斜阳。尽日绕荒冈。又秋营画角，粉队军装。指点六陵，衰草下牛羊。 [注]①严绳孙，明末诗人。②橐，口袋。 21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写“吴颠越蹶”和“钱赵兴亡”，交代了钱塘地区历史上的战乱和朝代更迭。 B．城楼的柝声敲响，清晨宫鸦飞起，钱塘江的潮声依旧，营造出宁静祥和的氛围。 C．“绮丽”一句由实入虚，通过红锦、沉香、翠翘等意象，再现往日的繁华与风流。 D．下片听觉与视觉结合，笙歌画角响起，湖光斜阳相映，给读者以身临其境之感。 22．本词是柳永《望海潮》的唱和之作，二者都借杭州之景抒情，但有所不同，请结合相关内容简要分析。 十二、阅读下面诗歌，完成以下小题。 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，□□黄叶满贫家。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下□□与红树，雨中寥落月中愁。 23．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“孤舟相访至天涯”以“天涯”极言行程之远，既点明李穆跋涉的艰辛，又暗含诗人对其真挚情谊的感念。 B．“欲扫柴门迎远客”以“扫门”细节表达迎客的郑重，展现了诗人的热忱及未明言的企盼、愉悦之情。 C．“远书归梦两悠悠”中“悠悠”二字，既写书信与归梦的杳然无期，又暗含诗人对时光虚度的无奈与怅惘。 D．“雨中寥落月中愁”通过“雨”“月”同时出现的眼前实景，直接点明诗人内心的纷乱与愁苦，手法新颖独特。 24．有人认为两首诗中的空缺处都是“青苔”，你同意吗？请结合诗歌简要分析。 十三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 奉酬韦深道①见寄诗 周紫芝 盖世功名岂不佳，韦郎心事本烟霞。 秋风自老千章木，春雨谁分一部蛙。 夜鹤政愁云出岫，鲈鱼会遣客思家。 从君细意论幽恨，准拟②应须到落花。 【注】①韦深道：韦许，字深道，终身不事科举，与周紫芝交情深厚，二人常有诗作往来。②准拟：希望，打算。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头提出反问，暗含对盖世功名的思考，接着指出韦深道本来就向往山林自然。 B．颔联描写秋风吹老千株树木，又在春雨中听取到一片蛙声，诗歌意境由萧瑟转向清新。 C．颈联“云出岫”化用“云无心以出岫”，“云”字融入了诗人的主观情意，具有情感暗示性。 D．尾联写诗人理解韦深道不能实现志向的幽恨，这既是对韦深道的回应，又照应了标题。 26．诗人在“韦郎心事”中寄托了自己对自然和人生怎样的思考？请结合全诗简要分析。 十四、阅读下面这首宋诗，完成小题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。 池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求②。 【注】①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。②“点”指曾皙，“求”指冉有。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用对比的手法，由早年的胸怀壮志转为中年的宁静淡泊，交代诗人心境的变化。 B．颔联虚实结合，“争鹿”“狎鸥”体现了“儒”“道”思想的碰撞，强化了内心矛盾。 C．标题中的“病中”二字交代诗人的现实处境，这是诗人追求闲适隐逸生活的根本原因。 D．诗歌格律工整多用典，结构圆融，以“惭”收束全篇，表达了对天命与志向的自我审视。 28．本诗颈联两句和陆游《临安春雨初霁》中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”有异曲同工之妙，请分析二者的异同。 十五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 奉和鲁望①秋赋有期次韵 皮日休 十载江湖尽是闲，客儿②诗句满人间。 郡侯闻誉亲邀得，乡老知名不放还。 应带瓦花经汴水，更携云实出包山。 太微宫里环冈树，无限瑶枝待尔攀。 【注】①鲁望是晚唐诗人陆龟蒙的字。②客儿，谢灵运因幼时寄养于钱塘杜家，故小名“客儿”，皮日休以“客儿”称陆龟蒙。 29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．颔联“郡侯亲邀”侧面凸显友人才名之盛，“乡老不放”表现乡里对友人的器重之深。 B．颈联“瓦花”“汴水”实写友人携带瓦缝中的苔藓经过汴水，展现其旅途的闲情雅趣。 C．尾联“太微宫”借星宿之名喻指朝廷，以“瑶枝待攀”勉励友人求取功名、施展抱负。 D．全诗语言质朴中见深婉，既赞美友人的诗才声望，又暗含对其仕途前景的关切与期许。 30．首联“十载江湖尽是闲，客儿诗句满人间”在全诗中有什么作用？请简要分析。 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $丽语高考诗歌复习系列 2027高考语文诗歌鉴赏专题十二：酬和诗解读 知识构建 【专题导语】 酬和诗，是中国古典诗歌中最具“对话性”的一脉。“酬”者，答也；“和”者，应也。诗人在收到友人的赠诗后，依循一定的规则作诗回应，或依韵，或用韵，或次韵，在诗歌的往来应答中传递情谊、交流心志、切磋诗艺。从刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”对白居易《醉赠刘二十八使君》的深情回应，到苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”对苏辙《怀渑池寄子瞻兄》的哲理超越，再到王安石“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”对元珍赠砚的坚贞自许——酬和诗以其“以诗会友、以诗言志”的独特魅力，成为高考诗歌鉴赏的重要题材。 一、何为酬和诗？ （一）酬和诗的定义 酬和诗，是诗人作诗与别人相酬和的诗歌。通常指诗人收到友人赠诗后，依照一定的规则（和诗、依韵、用韵、次韵）作诗回应，在诗歌的往来应答中表达情谊、交流心志、切磋诗艺。其标题中常含有“酬”“和”“答”“赠”“次韵”“依韵”“用韵”等字。 （二）酬和诗的四种方式 方式 规则 示例 和诗 只作诗酬和，不用被和诗原韵 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 依韵 和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字 亦称“同韵” 用韵 用原诗韵的字，但不必顺其次序 用原诗韵脚字，次序可调整 次韵 用原诗相同的韵字，且前后次序都相同 亦称“步韵”，2024年全国甲卷吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》即用此体 特别提示：次韵（步韵）是酬和诗中限制最严的一种，要求韵脚字及次序完全一致，最能体现诗人的才力。2024年全国甲卷吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》即以“次韵”为题，考查了这一特殊形式。 （三）酬和诗的发展脉络 时期 代表诗人/作品 特点 先秦 《诗经》中的“唱和”传统 酬和诗的滥觞，以诗应答 汉魏 曹植、刘桢 酬和诗初步形成，多赠答之作 盛唐 李白、杜甫 酬和诗鼎盛期，情感真挚，气象宏大 中唐 刘禹锡、白居易 酬和诗的高峰期，元白、刘白唱和频繁 晚唐 李商隐、杜牧 酬和诗中融入身世之叹 两宋 苏轼、王安石、黄庭坚 酬和诗中融入人生哲理与政治抱负 明清 纳兰性德 酬和诗中融入深情与哀感 二、酬和诗怎么考？ （一）酬和诗高频考点 1.情感把握：友情、心志、谢意、劝勉、身世感慨（核心考点） 2.表达技巧：用典、借物喻人、虚实结合、对比、以景结情、直抒胸臆 3.人物形象：诗人自我形象、友人形象 4.语言特色：含蓄蕴藉、平实真挚、典雅精工 5.次韵形式：次韵的规则、次韵诗的才力展现 6.与课内篇目的比较阅读：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等课内酬和篇目的迁移考查 （三）2027命题趋势 1.酬和诗考查频率持续上升：2021—2025年连续五年全国卷均有酬和诗或寄赠诗出现，酬和诗已成为高考诗歌鉴赏的核心题材之一。 2.“以诗解诗”创新题型延续：2024年天津卷要求用课内诗句解读课外诗歌，酬和诗中“用典”“化用”的考查与之高度契合。 3.“次韵”形式的深度考查：2024年全国甲卷考查了“次韵”，未来可能继续考查依韵、用韵等不同形式 “以诗言志”的考查深化：从“写了什么情感”转向“如何以诗言志”，要求分析酬和诗中诗人的身份意识与人格坚守。 4.酬和诗与咏物诗、干谒诗的交叉考查：如王安石《绿石砚》兼具酬和与咏物特征。 三、酬和诗的常见意象 （一）友情往来类 意象 常见含义 经典例句 诗篇/佳篇 友人的赠诗、才华 “愧君持赠有佳篇”（王安石） 酒 友情、饯行、共饮 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（刘禹锡） 琴 知音、友情 “玉琴韵”（司马光《风》） 砚 文人雅趣、品格 “久埋瘴雾看犹湿”（王安石） 书信 思念、往来 “烽火连三月，家书抵万金”（杜甫） 明月 思念、陪伴、共照 “我寄愁心与明月”（李白） （二）身世感慨类 意象 常见含义 经典例句 沉舟/病树 身世沉浮、新旧交替 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡） 飞鸿/雪泥 人生漂泊、无常 “应似飞鸿踏雪泥”（苏轼） 浮云 漂泊、游子 “浮云游子意”（李白） 孤舟 孤独、漂泊 “孤舟一系故园心”（杜甫） 白发 年华老去、壮志未酬 “多情应笑我，早生华发”（苏轼） （三）品格自喻类 意象 常见含义 经典例句 绿石砚 坚贞、雅趣、品格 “论心于此亦同坚”（王安石） 松柏 坚贞、耐寒 “岁寒，然后知松柏之后凋也” 冰心/玉壶 高洁、清白 “一片冰心在玉壶”（王昌龄） 竹 气节、刚正 “千磨万击还坚劲”（郑燮） 鹤 高洁、孤傲 “自矜彩色重”（陈子昂） （四）常见意象组合及其意境 意象组合 典型意境 出处 巴山+楚水+二十三年+弃置+沉舟+病树+千帆+万木 悲凉中见豪迈、身世感慨 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 绿石砚+蛮溪+瘴雾+春波+袍色+坚 物我交融、坚贞自许 王安石《绿石砚》 春涨+绿溪+草色+蜉蝣+斥鷃+柳线+花光+探骊 清新明丽、友情雅趣 吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 骥子+好儿+学诗+涂抺+知音 论诗赠答、劝勉后辈 韩驹《赠赵伯鱼》 四、酬和诗的表达技巧 （一）用典（核心手法） 酬和诗中最常见的表现手法。诗人引用典故，借古人古事表达对友人的回应或自身的心志。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”——用向秀《思旧赋》的典故表达对亡友的怀念，用王质烂柯的典故表达世事沧桑、人事全非的感慨。 答题要点：先指出典故内容，再分析典故与诗人情感之间的“连接点”（相似、相反、相关），最后点明表达效果。 （二）借物喻人（托物言志） 酬和诗中常借物象寄托诗人的品格、志向或对友人的赞美。 经典示例：王安石《绿石砚》“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”——以砚石的质地坚硬比喻友人品格的坚贞，物我交融，含蓄蕴藉。 答题要点：先指出物象的什么特征，再分析诗人借此表达了什么品格/情感，建立“物”与“人”之间的连接。 （三）虚实结合 实写眼前情景，虚写想象中友人处境或未来景象。 经典示例：《寄江州白司马》“湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉”——实写对江州景物的了解，虚写友人所在之地的景象，以虚补实，表达对友人的关怀。 （四）对比 将两种相反或相对的情景放在一起，形成鲜明对照。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——以“沉舟”“病树”自喻，与“千帆过”“万木春”形成对比，表现新旧交替的哲理和豁达胸襟。 （五）以景结情 在诗歌结尾处写景，不直抒胸臆，而将情感融入景物之中。 经典示例：吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》“却讶探骊人不至，清樽画舫倩分题”——以“清樽画舫”的景致收束，将期待友人的情感融入其中，含蓄深远。 （六）直抒胸臆 直接表达对友人的情感或自身的心志。 经典示例：王安石《绿石砚》“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”——直接表达对友人赠砚附诗的感念与愧疚。 （七）对面落笔 不写自己如何思念，而是想象对方在远方的情景，从对方角度着笔。 经典示例：韩驹《赠赵伯鱼》“荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅”——以想象之笔写赵伯鱼早已熟识高、黄二人并诵读其诗句，从对方角度着笔，表达对后辈的期许。 （八）比喻象征 用比喻或象征手法表达情感。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——以“沉舟”“病树”喻自己的身世，“千帆”“万木”喻新生力量，比喻精妙，寓意深刻。 五、酬和诗的思想情感 （一）表达与友人之间的深厚情谊 酬和诗最核心的情感。诗人通过诗歌往来，传递对友人的思念、关怀与珍视。 经典示例：王安石《绿石砚》“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”——表达对友人赠砚附诗的感念之情。 （二）表达诗人的心志与品格 借酬和之机，向友人表明自己的心志、操守或人生选择。 经典示例：王安石《绿石砚》“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”——以砚石的坚贞自许，表达与友人共勉的心志。 （三）向他人推荐自己，以求得晋升的机会 部分酬和诗在表达友情的同时，也暗含展示才华、求得引荐之意。 经典示例：韩驹《赠赵伯鱼》“学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方。一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”——以论诗赠别，展示自己的诗学见解，暗含对后辈的期许与自我才华的展示。 （四）表达对对方的谢意或委婉拒绝 酬和诗中常包含对友人赠诗、赠物的感谢，或对友人邀请、推荐的委婉回应。 经典示例：王安石《绿石砚》“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”——表达对友人赠砚的谢意与愧疚。 （五）劝勉鼓励友人 以诗歌劝勉友人建功立业、保持节操或积极进取。 经典示例：韩驹《赠赵伯鱼》“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”——以学诗之道劝勉后辈，鼓励其遍参诸方、最终悟得诗道。 （六）联系自身命运，抒发人生感慨 在酬和中融入对自身遭遇的感伤或对人生际遇的思考。 经典示例：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”——在酬答白居易的诗中，融入自己二十三年贬谪生涯的悲凉感慨。 情感判断口诀：酬和中感念友人 → 情深厚情谊/谢意 酬和中借物自喻 → 情心志表达/品格自许 酬和中论诗赠答 → 情劝勉后辈/展示才华 酬和中融入身世 → 情人生感慨/壮志难酬 酬和中期待重逢 → 情珍视友情/思念关怀 六、酬和诗答题“四步法” 第一步：辨形式，明规则——判断酬和诗属于哪种方式（和诗、依韵、用韵、次韵），明确其形式特征。 第二步：找手法，明技法——分析手法（用典、借物喻人、虚实结合、对比、以景结情），明确诗人如何“以诗会友”。 第三步：悟情感，明寄托——判断诗歌属于哪类情感：深厚情谊、心志表达、劝勉鼓励、人生感慨、以诗论诗。 第四步：辨同异，明特色——若为比较阅读，分别概括两首诗的情感与手法，点明“同中有异”的侧重。 试题精练 一、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 闻子瞻重游南山 苏辙 终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。 谷鸟鸣呼嘲独往，野人笑语记曾来。 定邀道士弹鸣鹿，谁与溪堂共酒杯。 应有新诗还寄我，与君和取当游陪。 重游终南子由以诗见寄次韵 苏轼 去年新柳报春回，今日残花覆绿苔。 溪上有堂还独宿，谁人无事肯重来。 古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯。 懒不作诗君错料，旧逋①应许过时陪。 【注】①逋：欠。 1．下列关于两首诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．苏辙诗歌以写景开篇，用“缘崖”“似苔”等词语表现了终南山春回大地时草木欣荣的景象。 B．苏轼诗歌标题交代了写作缘由，首联用“新柳”“残花”点明了两次游览终南山的时节不同。 C．苏辙在诗歌颔联中想象了与子瞻同游的见闻，以与“谷鸟”“野人”的互动表现了游赏之趣。 D．苏轼诗歌颔联写自己于草堂独宿，并以反问句暗指自己是因事而来，表现了重游的复杂心境。 2．《容斋随笔》中说：“古人酬和诗，必答其来意……叩之则应”，这两首诗的后两联是从哪些角度进行“酬和”的，请结合诗歌简要分析。 【答案】1．C 2．（1）颈联：对游赏南山情景的酬和。苏辙诗中想象苏轼定是邀请了道士友人弹琴饮酒，其乐无穷。苏轼诗中回应无人相陪，只有风月相伴，琴酒相随，别有滋味。 （2）尾联：①对寄赠诗歌的酬和。苏辙向苏轼索取游南山时的新作，让自己唱和当是一同游赏了。苏轼说自己重游终南“懒不作诗”，但自己欠了债应当允诺在适当的时候陪伴子由。②对于彼此思念的情谊的酬和。苏辙用索要诗歌，苏轼直言“过时陪”，都在诗歌中表达了对对方的思念和对同游的期盼。 【解析】 1．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“想象了与子瞻同游的见闻”错误。苏辙诗颔联“谷鸟鸣呼嘲独往，野人笑语记曾来”中，“嘲独往”指谷鸟嘲笑苏轼独自游山，“记曾来”指乡野之人笑着提及苏轼旧游。由此可见，苏辙诗歌的颔联想象的不是自己和子瞻同游的见闻，而是子瞻重游南山的经历。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）颈联：苏辙在颈联设想苏轼重游终南山时，“定邀道士弹鸣鹿”。《鸣鹿》是古代琴曲，弹奏此曲往往营造出一种高雅、闲适的氛围。同时，苏辙又想象苏轼在溪边的堂屋中独自饮酒的情景，并且发出疑问“谁与溪堂共酒杯”，意思是此时又有谁能陪伴苏轼在溪堂中一同举杯畅饮呢。这体现出苏辙对苏轼此次重游南山生活场景的设想，展现出一种对苏轼游赏南山情景的关注与想象。苏轼在颈联中针对苏辙的想象进行了回应，他说“古琴弹罢风吹座”“山阁醒时月照杯”。这表明苏轼此次重游终南山，确实如苏辙所料，是独自一人，没有他人相伴，只有自然的风月、琴酒相伴，别有一番独特的滋味。这种回应与苏辙的想象相呼应，从不同角度描绘了游赏南山的情景，完成了对游赏南山情景的酬和。 （2）尾联：①苏辙在诗的尾联向苏轼提出请求，希望苏轼“应有新诗还寄我”。他表示自己收到苏轼的新诗后，会进行唱和，这样就好像和苏轼一同游赏了终南山一样。这体现了苏辙对苏轼诗歌的期待，以及希望通过诗歌交流来弥补不能一同游赏的遗憾。苏轼在尾联中首先回应了苏辙索要诗歌的请求，他说自己“懒不作诗”，这是对苏辙的一种调侃，似乎在告诉苏辙他猜错了自己的想法。但紧接着苏轼又表示“旧逋应许过时陪”，“旧逋”指欠下的债，这里苏轼以一种幽默的方式说，自己欠下的陪伴之债，应当会在适当的时候陪伴苏由。这既回应了苏辙索要诗歌的请求，又以一种别样的方式表达了自己对苏辙的回应，完成了对寄赠诗歌的酬和。 ②苏辙索要苏轼的新诗，一方面是对苏轼诗歌才华的欣赏，另一方面也是因为不能与苏轼一同游赏南山，希望通过诗歌来感受苏轼游赏的情景，这背后蕴含着对苏轼深深的思念和对一同游赏的期盼。苏轼直言“过时陪”，虽然前面说自己“懒不作诗”，但最终还是承诺会在适当的时候陪伴苏辙。这种看似矛盾的表达，实则更加深刻地体现了苏轼对苏辙的思念和对同游的期盼，通过诗歌中的这种回应，完成了对彼此思念情谊的酬和。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 谢贯微上人寄示古风今体四轴① 齐己 四轴骚词书八行，捧吟肌骨遍清凉。 谩求龙树能医眼，休问图澄学洗肠②。 今体尽搜初剖判，古风淳凿未玄黄③。 不知谁肯降文阵，暗点旌旗敌子房。 【注】①古风今体四轴：古风诗、今体诗共四卷诗轴，指贯微上人寄赠的珍贵诗篇。②“龙树”和“图澄”为佛教名人，传说龙树能医治眼疾，图澄可洗净人肠。③玄黄：在古代有彩色、色彩斑斓之意。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为酬和诗，酬和诗是古代文人之间相互酬答唱和的诗歌形式，从本诗可知，齐己收到贯微上人寄来的作品后，以诗相和。 B．首联通过写“捧吟”这一动作和身心仿佛被清凉之感浸透，表现出贯微上人的诗歌作品让诗人沉醉痴迷。 C．颔联运用两则典故，赞誉贯微上人的诗作虽然还比不上两位佛教名人对身心的疗愈，但仍能令人感觉身心舒畅。 D．尾联运用比喻，将文学创作比作战争对阵，生动地写出贯微上人的诗才高妙，“敌子房”点明当时很少有人能与之匹敌。 4．本诗体现出齐己的哪些诗歌创作理念？请简要分析。 【答案】3．C 4．①诗歌应能够让人修身养性，给人带来独特的审美体验。 ②既要关注诗歌的创新，又要继承吸收传统。 ③诗歌应崇尚自然质朴，不事雕琢。 【解析】这首酬和诗展现了齐己对贯微上人诗作的高度赞赏。诗中通过“清凉”的感官体验和“龙树”“图澄”的典故，凸显了诗歌的净化心灵之效。尾联既见诗人间的惺惺相惜，又暗含对诗歌创新与古风传承并重的追求。 3．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“赞誉贯微上人的诗作虽然还比不上两位佛教名人对身心的疗愈”错误。从“谩求”“休问”来看，此处是用典故反衬，诗人认为贯微上人的诗作具有像两位佛教名人一样的疗愈功效，无需再求助于龙树和图澄。 4．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①诗歌应能够让人修身养性，给人带来独特的审美体验。作者赞誉贯微上人的诗歌作品——“捧吟肌骨遍清凉”，呼应佛教“医眼“洗肠”的疗愈，隐喻强调诗歌的精神陶冶功能，体现好的诗歌能带来的身心净化效果，给人精神陶冶。 ②既要关注诗歌的创新，又要继承吸收传统。“今体尽搜初剖判，古风淳凿未玄黄”体现了对创新与传统的兼顾，其中，“今体尽搜初剖判”，体现了对今体诗创新性的重视，“古风淳凿未玄黄”则表达了对古风诗歌质朴本真的推崇。 ③诗歌应崇尚自然质朴，不事雕琢。结合注③“玄黄：在古代有彩色、色彩斑斓之意”可知，“古风淳凿未玄黄”，追求天然浑成的诗歌境界，暗倡诗歌应崇尚自然质朴，返璞归真，反对雕琢。 三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子·席上和衢守李师文 毛滂 绿暗藏城市，清香扑酒尊。淡烟疏雨冷黄昏，零落荼蘼花片、损春痕。 润入笙箫腻，春余笑语温。更深不锁醉乡门，先遣歌声留住、欲归云。 【注】毛滂（约1056-约1124），字泽民，北宋词人。绍圣年间，毛滂任衢州推官，本词为宴席酬和衢州知州李师文所作。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇视觉与嗅觉结合，一写暮春浓绿掩映城郭之景，一写宴席酒香扑鼻之况，勾勒出清幽雅致的宴饮环境。 B．“笙箫腻”实写乐声，而《再别康桥》中的“悄悄是别离的笙箫”虚写乐声，是以无声胜有声的方式来表达离愁。 C．“先遣歌声留住、欲归云”与“空山凝云颓不流”，两句都写乐声打动流云使之驻留，从侧面烘托音乐的美妙。 D．全词语言清丽婉转，自然流畅，不矫揉造作，充分体现了词人“清圆明润、秀雅飘逸”的创作风格。 6．前人评价此词“以景之冷衬情之温”，请结合全词简要分析。 【答案】5．C 6．①上片以淡烟疏雨、零落荼蘼，勾勒暮春黄昏凄清萧瑟的景象，营造幽寂冷清氛围。 ②下片叙写宴饮，笑语融融，纵酒高歌，寄寓留客惜欢的温情。 ③以冷衬暖，用环境的凄冷反衬相聚的温暖欢愉。 【详解】5．C.“都……从侧面烘托音乐的美妙”错误。“先遣歌声留住欲归云”是词人希望歌声能留住将要归去的流云，表达了对友人的不舍，并非赞美音乐美妙。 6．首题干核心要求是分析“以景之冷”衬“情之温”，答题时可先梳理冷景，再分析温情，最后点明效果。 第一步，锁定上片写景内容，抓取冷景意象。“淡烟疏雨”“冷黄昏”“零落荼蘼”勾勒出暮春黄昏烟雨朦胧、繁花凋零的萧瑟清冷之景，春光将尽、氛围幽寂凄冷，是“冷基调”。 第二步，剖析下片抒情叙事的温情，席间笙箫悦耳、笑语融融，夜深依旧畅饮沉醉、高歌留欢，宾主相聚酣畅欢愉，是“暖人情”。 第三步，点明手法作用，词人以暮春凄清冷清的外景，反衬宴席之上亲友相聚、酣饮欢歌的温热温情，凸显了宾主酬和、欢聚惜别的美好情谊，让词作意境清幽又温情盎然。 四、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 酬元员外①三月三十日慈恩寺相忆见寄 白居易 怅望慈恩三月尽，紫桐花落鸟关关。 诚知曲水春相忆，其奈长沙②老未还。 赤岭猿声催白首，黄茅瘴色换朱颜。 谁言南国无霜雪，尽在愁人鬓发间。 注：①元员外：即元宗简，与白居易尤有深交，二人常一起出游。此诗作于元和十二年（817）白居易被贬为江州司马期间。②长沙：即西汉贾谊，文帝时贾谊被谪为长沙王太傅，故称。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写诗人收到友人来信，怅望长安，凋落的紫桐花和关关的鸟鸣声渲染了他的愁绪。 B．颔联中前一句实写友人在长安曲水池边伫立的情景，后一句“其奈”二字饱含无限感慨。 C．颈联所用的意象“猿声”“黄茅瘴色”与《琵琶行》中“黄芦苦竹”营造的意境相似。 D．白居易诗歌语言大多通俗易懂；而本诗采用借景抒情、用典等手法，语言较为含蓄。 8．全诗围绕“怅”字抒情，请结合诗句简要分析。 【答案】7．B 8．①思念友人。诗人怅望长安，遥想朋友思念自己，却不能见面。②伤感岁月流逝、年华老去。像贾谊一样被贬，年老未能回归，头发白了、容颜变了，感慨光阴易逝。③被贬失意。被贬南国，“猿声”凄厉，“黄茅瘴色”遍地，环境恶劣且回归无望令人伤感。 【详解】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B．“实写友人在长安曲水池边伫立的情景”错，诗句“诚知曲水春相忆”是作者想象友人在长安曲水池边伫立思念自己，属于虚写。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “怅”字有怅惘、失意的意思。诗歌起句“怅”字开头，表达了自己的伤感情绪，奠定了全诗的感情基调。 首联写诗人收到友人来信，怅惘地遥望长安，只看到凋零的紫桐花，听到鸟儿关关的鸣叫，很是萧瑟凄清；颔联写想着此刻朋友正伫立在曲水池边思念自己，而自己被贬谪在江州，不能相见，不禁发出无奈的慨叹。 颈联写凄厉的猿鸣和枯黄的树叶，仿佛在暗示岁月的流逝和无情，身为贬谪的官员，失意怅惘看不到归程，头发已白、容颜已衰，而自己只能随岁月而不断衰颓，内心有无限的感伤。 颈联写“猿声”凄厉，“黄茅瘴色”遍地，环境恶劣；尾联写诗人身处南国，因环境恶劣和内心失意已两鬓斑白，表达了凄苦悲凉回归无望的感受。 五、阅读下面这首唐诗，完成各题。 答张十一功曹① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗③觉霜毛一半加。 [注]①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。唐德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬到郴州，曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②恩波：皇帝的恩泽。③斗：通“陡”。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联勾画出了春山明净的优美景色，哀猿的啼叫更显出阳山的幽静。 B．筼筜与嫩笋争相滋长，踯躅开出艳艳的花朵，此处远景优美、迷人。 C．诗人被贬，面对炎热的瘴气不禁发出感叹，但求不要在此虚度余生。 D．这是一首赠答诗，尾联诗人看到自己双鬓更加斑白，心中一阵无奈。 10．诗歌尾联写得委婉曲折，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】9．B 10．①诗歌尾联没有正面写自己如何忧愁，而是写读了张十一的来诗后鬓发顿时白了一半，把愁的原因归于来诗，使本诗委婉曲折。②诗歌尾联写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言之中，使诗意婉转，韵味醇厚。 【详解】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“此处远景优美、迷人”错误，颔联描绘的是近景,“筼筜”“闲开艳艳花”描绘近处花草的生长之势。 10．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 “吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加”“斗”同“陡”，是顿时的意思；“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。这一联写得委婉曲折，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就把全诗惟一正面表现愁怨的地方掩盖住了，使本诗委婉曲折。 并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言之中。写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛，诗意婉转，韵味醇厚悠远。 六、阅读下面这两首诗，完成小题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿②，静遣机心③欲狎鸥。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩④。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。②争鹿：后世用以比喻群雄争夺政权。③机心：“鸥鸟忘机”，比喻教人勿萌机巧之心，隐遁自适。④吴钩：古代吴地所造的一种弯刀。 11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．敖诗中以“争鹿”“狎鸥”对比功名与闲适，结句借“山林钟鼎”叩问人生归属，语言含蓄，尽现中年心境的沉郁与哲思。 B．敖诗多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，委婉表达诗人的情感志向，使诗歌语言凝练、意蕴丰富。 C．杜诗借燕子鸥鸟写内心的无拘无束，借老妻稚子写人世的天伦之乐，表现作者的日常生活富庶安宁，一派祥和。 D．杜诗用浣花溪畔幽美宁静的自然风光和村居生活清悠闲适的情趣，将夏日寻常而又富有特色的景象，描绘得真切生动，自然可爱。 12．清纪昀评价敖陶孙诗“和杜之难，不在步其韵脚，在不袭其面貌，自抒胸臆”，此诗“借杜韵写自家身世，为次韵佳作”，请结合两首诗抒发的情感简要分析。 【答案】11．C 12．①杜诗借江村幽景、天伦日常，抒发暂得安居的闲适自足，暗含依托故人供给的隐微不安，是饱经离乱后的片刻安宁之叹。②敖诗虽步杜诗原韵，却完全自抒身世：早年纵论百家，中年看破功名纷争，欲抛却机心归隐，即便病中仍临帖、看吴钩难释壮志，最终感慨穷达由天，流露壮志未酬的矛盾与沉郁，和杜诗情感面貌截然不同，是借杜韵写自家身世的次韵佳作。 【详解】11．C.“表现作者的日常生活富庶安宁”错。杜诗中“但有故人供禄米”一句点明，诗人的生活依托来自友人的接济，并非“富庶安宁”。杜甫创作《江村》时正居于成都草堂，生活是暂时的安定清苦，并非富庶。 12．第一步，先锚定题干核心评价的两个维度：一是和诗仅步杜诗韵脚，二是不袭面貌、自抒胸臆，需紧扣“情感差异”展开分析。 第二步，拆解杜诗情感：立足杜诗文本细节，从江村幽景、天伦日常表层提炼闲适自足，再抓住“但有故人供禄米”的句眼，点出其依托他人的隐微不安，明确杜诗是乱后暂得安居的特殊心境。 第三步，对应分析敖诗：紧扣其“早岁—中年—病中—结句”的身世脉络，梳理其从纵论百家、看破功名，到病中仍牵念壮志、最终感慨穷达由天的沉郁矛盾，印证其完全写自家身世，和杜诗情感面貌全然不同，最终回扣对此诗“借杜韵写自家身世，为次韵佳作”的评价。 七、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 永遇乐·次韵辛克清先生 姜夔 我与先生，夙期已久，人间无此。不学杨郎，南山种豆，十一征微利。云霄直上，诸公衮衮，乃作道边苦李。五千言、老来受用，肯教造物儿戏？ 东冈记得，同来胥宇①，岁月几何难计。柳老悲桓②，松高对阮③，未办为邻地。长干白下，青楼朱阁，往往梦中槐蚁。却不如、洼尊放满，老夫未醉。 【注】①胥宇：犹言看房子。②悲桓：桓温见昔年种柳，皆已十围。叹曰：“木犹如此，人何以堪!”③阮：阮籍。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．本词为唱和词，词人开篇叙述二人友谊，言其交往已久，情谊深厚。 B．下阕起首六句虚写过往，一气呵成，叙二人曾欲结邻未能成功之事。 C．“柳老”“松高”化用桓温和阮籍的典故，承接上句，读来哀而不伤。 D．结尾两句语言朴实，感叹富贵无常，如同南柯一梦，二人借酒浇愁。 14．姜夔曾在赠别辛克清的一首诗中自注“辛泌，克清”,从中可看出他对友人的评价，请结合诗歌内容简要分析辛克清的人物形象。 【答案】13．D 14．①不追名逐利，自甘淡泊。辛克清先生不学杨恽种豆谋财，追逐薄利；不学衮衮诸公，追求青云直上，求取名利。 ②性情单纯，因缘自适。辛克清先生精研老子，不受造物的戏弄，性情单纯如婴儿，任其自然。 【详解】13．本题考查学生分析诗词内容和鉴赏表达技巧的能力。 D.“二人借酒浇愁”错误。结尾两句是说不如听任窊尊中的酒斟得满满的吧，因为老夫还没喝醉哩。表达了作者放怀一醉，来得潇洒雅洁之情。 14．本题考查学生古诗中的人物形象的能力。 “辛泌”中“泌”指涌出的泉水，“辛泌”意指姜夔认为辛克清如涌出的泉水；“克清”中“克”是能够的意思，“克清”指辛克清在姜夔眼中如泉水一样清澈而自由流淌。据此可以推断辛克清是一位品德高洁的文人。 ①“不学杨郎，南山种豆，十一征微利”写克清先生不学杨恽那样谋求钱财，在南山种豆，以求获得十分之一的微利，可见其不追逐薄利； “云霄直上，诸公衮衮，乃作道边苦李”写辛克清也不学衮衮诸公青云直上，而作道路边的酸苦李子，可见其不求取名利，自甘淡泊。 ②“五千言、老来受用，肯教造物儿戏？”写辛克清钻研五千言的《道德经》，一生受用不尽，任其自然，槐缘自适，不受造化的戏弄，可见其性情单纯，因缘自适。 八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和毛国镇白云庄五咏·平溪堂 苏辙 清溪似与隐君谋，故入堂前漫不收。 盥手从今休汲井，浮觞取意便临流。 花漂涧谷来应远，石激琴筝久未休。 莫把朱栏强围绕，山家事事要清幽。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联拟人让“无情”的溪流变得有情有义，写它与隐者心意相通，特意流到堂前陪伴。 B．颔联“休汲井”“便临流”写出山居之便，暗含对世俗汲汲营营的厌弃及归隐之志。 C．颈联以溪水激石之声反衬出山居的幽静，与“万籁此都寂，但余钟磬音”异曲同工。 D．诗歌由景入情、由事及理，将溪堂之景、山居之事、闲适之情、清幽之理融于一体。 16．有人认为，该诗尾联与《庖丁解牛》皆蕴含事理，都体现了对“自然”的顺应，又有微妙差异。请结合诗歌简要说明。 【答案】15．B 16．①本诗尾联强调的是尊重万物的自然状态，反对人为的干预和束缚，侧重顺应自然以存真。 ②《庖丁解牛》强调通过长期实践掌握事物内在规律，从而做到得心应手、游刃有余，侧重顺应天理以成事。 【详解】15．B.“暗含对世俗汲汲营营的厌弃，流露出归隐的决绝之志”错误。颔联写清溪为山居生活提供汲水、流觞之便，笔调轻快欣喜，意在突出山水之惠与雅趣之便，并无厌弃世俗之意，更无“归隐的决绝之志”这样激烈的情感。 16．第一步：审题定方向。题目要求比较“相同”（皆顺应自然）和“微妙差异”，需从诗歌和课文两个维度分别提炼核心事理。 第二步：抓诗眼，析尾联。尾联“莫把朱栏强围绕，山家事事要清幽”——一个“莫”、一个“强”直接点明态度：反对用朱栏人为束缚清溪，主张保持清幽自然的本来面貌。核心逻辑：万物自有其自然状态，人为干预反损其真，故应“顺应自然以存真”。 第三步：联课文，找差异。《庖丁解牛》中庖丁“依乎天理”“因其固然”，是通过长期实践摸清牛体结构规律，从而“游刃有余”。核心逻辑：掌握规律后顺应而行，目的是“成事”（高效解牛）。 第四步：对比整合。相同点：都讲顺应自然。差异点：本诗侧重“不干预、存本真”，庖丁侧重“掌握规律、顺势而为以成事”。一为守真，一为成事，即为“微妙差异”所在。 九、阅读下面两首诗词，完成下面小题。 古风·庄周梦蝴蝶 李白 庄周梦蝴蝶，蝴蝶为庄周。 一体更变易，万事良悠悠。 乃知蓬莱水，复作清浅流。 青门种瓜人，旧日东陵侯①。 富贵故如此，营营何所求。 念奴娇·和赵国兴知录韵② 辛弃疾 为沽美酒，过溪来、谁道幽人难致。更觉元龙楼百尺，湖海平生豪气。自叹年来，看花索句，老不如人意。东风归路，一川松竹如醉。 怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世③。记取江头三月暮，风雨不为春计。万斛愁来，金貂头上，不抵银瓶贵。无多笑我，此篇聊当宾戏。 【注】①“青门”二句：秦时，广陵人邵平为东陵侯，秦亡后，为平民，在青门外种瓜，瓜甜美，时人谓之东陵瓜。青门，汉时长安城东门。②词人在隐居瓢泉时期沽酒求醉，结识了住在清溪的赵国兴。赵国兴为此写了一首词赠给词人。本词就是词人对赵国兴的酬答之作。③人间世：《庄子》中的篇名。 17．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗写蓬莱的广邈海水变为清清细流来佐证“一体”二句。 B．辛词以“松竹如醉”的曲笔来写醉态，更显其醉态的朦胧。 C．“青门种瓜人，旧日东陵侯”与高适《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”使用的手法相同。 D．“万斛愁来，金貂头上，不抵银瓶贵”与李白《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”表达的内涵不同。 18．李诗和辛词都用了《庄子·齐物论》中“庄周梦蝶”的典故，但所起作用不同。试从结构与主旨两个方面简要分析。 【答案】17．D 18．①结构上，李诗以此开篇，提挈全诗，引出人生之思；辛词以此在上下阕中过渡，既承上阕醉态朦胧，又启下阕醉酒后的思绪。②主旨上，李诗用“庄周梦蝶”之典强调世间万事万物都在变化当中，表达视富贵为过眼云烟、超然物外的精神。辛词用“庄周梦蝶”之典表达希望忘世、忘我的心意，表现对现实的不满与反抗。 【详解】17．本题考查学生对诗词内容的理解和赏析的能力。 D.“表达的内涵不同”错误，“金貂”象征富贵极盛，“银瓶”指的是杯中酒。可见两首诗歌内涵相同，都是对富贵的蔑视，都有以酒浇愁的意思。 18．本题考查学生分析诗歌用典的能力。 在结构上，李诗中关于庄周的诗句“庄周梦蝴蝶，蝴蝶为庄周”位于诗歌开头，诗人在诗歌开头描写庄周，主要是为了引出下文“一体更变易，万事良悠悠”的人生之思，因此该句在结构上起到提挈全诗，引出下文的作用；辛词关于庄周的诗句“怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世”则主要在下阕开头，词人在此特殊位置描写庄周，是为有效地过渡衔接，既承上阕醉态朦胧，又以“记取”两句开启下阕，点出诗人欲效庄周梦蝶的原因。 在内容上，李诗在整首诗歌中写了一个梦和一个人。这个梦，指的就是庄周梦蝶，诗人借此梦，表达了人生如梦，梦如人生的感慨。而所写的这个人，指的是邵平，他前后命运落差很大。邵平秦时袭封东陵侯，是一位食邑千户的贵族，秦亡后，失掉侯禄，沦为平民，卜居长安城东青门外，成为种瓜老农。而他对这种变化，坦然接受。因此，诗人通过对二者的议论，表达了这样一种观点：世事人生，变化无常；贫富穷达，本应如此；苦苦追求，徒劳无益。由此可知，李诗是借此表达其视富贵为过眼云烟（淡泊名利）、超然物外的哲思； 在辛词中，作者在下阕开头之所以写庄周梦蝶，是想要表达他所希望自己成为的，是庄周梦中那只栩栩然的物我浑一的蝴蝶，他希望作这一只蝴蝶，来纵情邀游于花丛间，把花底当成是整个的“人间世”即整个的世界。这就泄露了他希望忘世兼忘我的心意。而具有这种忘我兼忘世之想的人，显然是因为所承受的过于沉重痛苦之故，他在寻找着一个不可得的解脱。“记取”一韵，表明了他之所以想做庄周梦中的蝴蝶的部分原因。是因为暮春的江上，总是风狂雨骤，横暴的风雨从来不爱惜春天的美景，而要将它匆匆送走。“记取”一词，表明这种时光之忧，是他一直萦结在胸的旧伤痛。在“风雨”一句中，词人的悲凉、无奈之情可感。 十、阅读下面这首诗，完成下面小题。 五月旦作和戴主簿 [东晋]陶渊明 虚舟纵逸棹，回复遂无穷。 发岁始俯仰，星纪奄将中①。 南窗罕悴物②，北林荣且丰。 神渊写③时雨，晨色奏景风④。 既来孰不去，人理固有终。 居常待其尽，曲肱岂伤冲⑤。 迁化或夷险，肆志无窊隆⑥。 即事如已高，何必升华嵩。 [注]①星纪：星次名，这里指癸丑年（413年）。奄：同“淹”，忽然。将中：将到年中，指五月。②悴物：干枯之物。③神渊：雨师。写：同“泻”，倾注。④奏：同“凑”，聚集。景风：祥和之风。⑤冲：虚，淡泊，指道的最高境界。⑥窊隆：低洼和隆起，这里引申为“穷通、贵贱”。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“发岁始俯仰，星纪奄将中”两句点明时间和地点，诗人从年初出发，年中到达此地，极言路途之遥远。 B．“神渊写时雨，晨色奏景风”两句写雨神及时泻下甘雨，早晨的景色伴着和风，营造出清新自然的氛围。 C．“居常待其尽，曲肱岂伤冲”两句中的“曲肱”二字出自《论语·述而》，是“曲肱而枕之”的省略。 D．这首诗借景抒怀，不事雕琢，蕴含了深刻的思想和真挚的情感，体现了“豪华落尽见真淳”的艺术境界。 20．这首诗表达了诗人对人生哲理的思考，请简要分析。 【答案】19．A 20．①诗人认为人生也如时间一样飞逝，人应顺应自然规律。 ②诗人表示自己即使生活清贫，也能有淡泊名利、安于清贫的人生态度。 ③诗人认为不论人生是顺境还是逆境，都要保持内心的平和，顺其自然，随遇而安的豁达态度。 【详解】19．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏艺术特色的能力。 A．“两句点明时间和地点，诗人从年初出发，年中到达此地，极言路途之遥远”错，“发岁始俯仰，星纪奄将中”并非描写路途遥远，而是感叹时光飞逝。“发岁”指岁首（年初）。“俯仰”，形容时间短暂，“星纪”指癸丑年，“奄将中”指忽然已到年中（五月）。这两句表达的是诗人对时间流逝的感慨，而非空间上的行程。 20．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①“发岁始俯仰，星纪奄将中”“既来孰不去，人理固有终”，诗人以时光的流逝和季节的更替为切入点，指出时间飞逝，从年初到五月，转瞬即逝。人生也如此。人要顺应这种有始有终的自然规律，坦然面对生死，体现了他对人生无常的豁达态度。 ②“居常待其尽，曲肱岂伤冲”，意为：处于穷困等待命尽，安贫乐贱哪里妨害淡泊。诗人表示自己即使生活清贫，也能安然等待生命的终结，弯臂作枕，不损大道。这体现了诗人淡泊名利、安于清贫的人生态度。 ③“迁化或夷险，肆志无窊隆”，意为：时运变化有顺有险，随心任性并无卑崇。诗人认为人生的境遇会有顺境和逆境，但只要随心而为，不刻意追求穷通贵贱，就能保持内心的平和。反映了诗人对生活的顺其自然，随遇而安的豁达态度。 十一、阅读下面这首明词，完成下面小题。 望海潮·钱塘怀古和柳屯田 严绳孙① 吴颠越蹶，玄黄战罢，无多钱赵兴亡。城柝宵严，宫鸦晓起，潮声依旧钱塘。绮丽最难忘。有蜀船红锦，粤橐②沉香。别样风流，翠翘金凤内家妆。 笙歌十里湖光。更沉云菰米，坠粉莲房。一道愁烟，三分流水，恼人唯有斜阳。尽日绕荒冈。又秋营画角，粉队军装。指点六陵，衰草下牛羊。 [注]①严绳孙，明末诗人。②橐，口袋。 21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写“吴颠越蹶”和“钱赵兴亡”，交代了钱塘地区历史上的战乱和朝代更迭。 B．城楼的柝声敲响，清晨宫鸦飞起，钱塘江的潮声依旧，营造出宁静祥和的氛围。 C．“绮丽”一句由实入虚，通过红锦、沉香、翠翘等意象，再现往日的繁华与风流。 D．下片听觉与视觉结合，笙歌画角响起，湖光斜阳相映，给读者以身临其境之感。 22．本词是柳永《望海潮》的唱和之作，二者都借杭州之景抒情，但有所不同，请结合相关内容简要分析。 【答案】21．B 22．①柳词描绘了杭州优美的自然风景和繁华的人文景象，以乐景衬乐情，表达了对杭州的赞美和对盛世的歌颂； ②严词既有对杭州今日衰败景象的描绘，借哀景正衬哀情； ③还借“蜀船红锦”等昔日繁华乐景，反衬今日战乱现实，二者结合，强化了对繁华消逝的痛惜和对历史兴亡的悲叹之情。 【详解】21．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“营造出宁静祥和的氛围”错误，“城柝宵严”意为夜晚城楼传来森严的打更声，“宫鸦晓起”写清晨宫苑中乌鸦惊飞，二者暗含历史沧桑感与肃杀氛围；“潮声依旧钱塘”以自然潮声的永恒对比人事变迁。整体营造的是苍凉、肃穆的意境，而非宁静祥和。 22．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①柳永笔下的杭州，是一幅绚丽多彩的盛世画卷。词中“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”，展现出杭州优美的自然风景。而“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”等句中乐景相互交织，以乐景衬乐情，生动地展现了杭州的富庶与百姓生活的安乐，表达了柳永对杭州的由衷赞美，也暗含对太平盛世的歌颂之情，字里行间洋溢着积极向上的情绪。 ②严绳孙的词作开篇便以“吴颠越蹶，玄黄战罢，无多钱赵兴亡”点明钱塘地区历经的战乱与朝代更迭，奠定了沧桑悲凉的基调。“城柝宵严，宫鸦晓起，潮声依旧钱塘”描绘了夜晚城楼森严的打更声、清晨宫苑中惊飞的乌鸦，以及亘古不变的钱塘江潮声，营造出肃杀、寂寥的氛围。下片中“一道愁烟，三分流水，恼人唯有斜阳”“尽日绕荒冈。又秋营画角，粉队军装。指点六陵，衰草下牛羊” 等句，通过描写衰败、荒芜的景象，以哀景正衬哀情，将词人面对杭州今日衰败的伤感与痛心之情展现得淋漓尽致。 ③严词中“绮丽最难忘。有蜀船红锦，粤橐沉香。别样风流，翠翘金凤内家妆”“笙歌十里湖光。更沉云菰米，坠粉莲房”等句，回忆了昔日蜀地红锦满船、粤地沉香盈囊，宫中女子头戴翠翘金凤的华美服饰，以及十里西湖畔笙歌缭绕、湖光山色相映的繁华场景。这些乐景与上文描写的现实衰败之景形成强烈反差，以昔日的繁华反衬今日的战乱与荒芜，进一步强化了词人对繁华消逝的痛惜之情，同时也引发了对历史兴亡的深沉悲叹，使词中蕴含的情感更加厚重、复杂。 十二、阅读下面诗歌，完成以下小题。 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，□□黄叶满贫家。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下□□与红树，雨中寥落月中愁。 23．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“孤舟相访至天涯”以“天涯”极言行程之远，既点明李穆跋涉的艰辛，又暗含诗人对其真挚情谊的感念。 B．“欲扫柴门迎远客”以“扫门”细节表达迎客的郑重，展现了诗人的热忱及未明言的企盼、愉悦之情。 C．“远书归梦两悠悠”中“悠悠”二字，既写书信与归梦的杳然无期，又暗含诗人对时光虚度的无奈与怅惘。 D．“雨中寥落月中愁”通过“雨”“月”同时出现的眼前实景，直接点明诗人内心的纷乱与愁苦，手法新颖独特。 24．有人认为两首诗中的空缺处都是“青苔”，你同意吗？请结合诗歌简要分析。 【答案】23．D 24．示例一：同意。①古诗中，“青苔”的意象多表现地处偏远无人来访的孤寂、家境的贫寒等。两首诗都可以用“青苔”的意象抒发诗人的情感。②刘诗空缺处用“青苔”二字说明贫居偏远，无人登门，与前两句照应，且颇有清贫寂寞之感，因此更易因为客至而喜。③李诗空缺处用“青苔”二字说明阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂，更易体现诗人对远方亲人的思念之情。 示例二：不同意。①虽然“青苔”能够表现地处偏远无人来访的孤寂、家境的贫寒等，但其他词语也能表达这些内容。②两首诗的季节都是秋季，可用更符合季节特征的词语。如刘诗的空缺处可以是与“黄叶”对应的“衰草”等，表现位置偏远、无人来访而院子杂乱的状态，因此客至能令诗人欣喜。③李诗空缺处可以是与“红树”对应的“黄花”等，“黄花”更能体现秋季的凄凉，更能突出对远方亲人的思念之情。 【详解】23．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“同时出现的眼前实景，直接点明”错误，“雨中”与“月中”并非同一时间的实景，而是诗人将不同时空的意象并置（雨中寥落、月中孤愁），通过虚实结合的手法渲染愁绪的绵延不绝，表达含蓄烘托，而非直白点明。 24．本题考查学生评价诗歌思想内容，鉴赏诗歌景物形象的能力。 （1）同意。 ①分析“青苔”这一意象，在古诗中，“青苔”可以寄寓多种情感，如居所位置偏远、家境贫寒、环境清幽寂静、旺盛的生命力等。 ②刘诗主要表达诗人对李穆到访的欣喜之情，前两句“至天涯”“路更赊”写李穆来访旅途的艰辛，也从侧面表现了诗人居所的偏僻，所以刘诗空缺处用“青苔”二字，表现居所位置偏远，与前两句照应，且青苔寓意家境贫寒，与尾句的“贫家”照应。所以空缺处用“青苔”二字说明诗人的贫家无人登门，诗人平时是孤单寂寞的，因此就更易因为客至而喜。李诗主要表达对家乡亲人的思念之情，前两句写诗人得不到家书的孤寂，后两句写诗人居处的荒凉和诗人内心的悲凉；意象方面，用“青苔”与“红树”对举，色彩鲜明，用“青苔”二字说明阶前长满了青苔，无人到访，更显出居所的冷寂，同时也特别符合诗人此时的心情。 （2）不同意。 ①两首诗的缺字处也可以是其他表现居所位置偏远、无人到访、凄凉孤寂的意象，不一定就只有“青苔”才能表现。 ②两首诗所写的季节都是秋天，刘诗可用“衰草”“落叶”“落木”等意象，与“黄叶”对应，“衰草”“落叶”“落木”更能体现秋天的季节特征，诗人居所位置偏远、无人到访，院子里都是“衰草”（“落叶”“落木”）与“黄叶”，因此诗人为了迎接客人，而“欲扫柴门”，表现诗人对客人到来的欣喜。李诗可用“黄花”等意象，“黄花”即菊花，是典型的秋天意象，更能体现秋季的凄凉，与“红树”映衬，色彩鲜明，在孤独的秋夜，阶下的黄花在雨中寥落，月中愁思满怀，更能突出诗人对远方亲人的思念之情。 十三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 奉酬韦深道①见寄诗 周紫芝 盖世功名岂不佳，韦郎心事本烟霞。 秋风自老千章木，春雨谁分一部蛙。 夜鹤政愁云出岫，鲈鱼会遣客思家。 从君细意论幽恨，准拟②应须到落花。 【注】①韦深道：韦许，字深道，终身不事科举，与周紫芝交情深厚，二人常有诗作往来。②准拟：希望，打算。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头提出反问，暗含对盖世功名的思考，接着指出韦深道本来就向往山林自然。 B．颔联描写秋风吹老千株树木，又在春雨中听取到一片蛙声，诗歌意境由萧瑟转向清新。 C．颈联“云出岫”化用“云无心以出岫”，“云”字融入了诗人的主观情意，具有情感暗示性。 D．尾联写诗人理解韦深道不能实现志向的幽恨，这既是对韦深道的回应，又照应了标题。 26．诗人在“韦郎心事”中寄托了自己对自然和人生怎样的思考？请结合全诗简要分析。 【答案】25．B 26．①对自然的热爱：诗中“烟霞”“夜鹤”等意象，体现对自然闲适生活的向往；②对功名的超脱：韦深道不慕“盖世功名”，暗含诗人对功名利禄的淡泊；③对隐逸的认同：借韦深道心事，表达对归隐生活的理解与向往，流露对现实的超脱。 【详解】25．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“诗歌意境由萧瑟转向清新”错误。颔联“秋风自老千章木”意境萧瑟，“春雨谁分一部蛙”并未转向清新，仍是略带孤寂的氛围。 26．本题考查学生评价诗歌情感和态度的能力。 ①“韦郎心事本烟霞”运用了“烟霞”这一意象，“烟霞”指山水自然，直言韦深道心属山林烟霞，暗含诗人对远离功名、回归自然的认同。“夜鹤政愁云出岫”写到“夜鹤”这一意象，将“夜鹤”人格化，云出山谷本是寻常景象，却令夜鹤生愁，韦郎对自然的敏感如鹤之察微，写出了诗人和自然融为一体。这些意象体现出对自然的热爱，对自然闲适生活的向往。 ②开篇以反问“盖世功名岂不佳”，实则否定功名至上的价值观。韦深道弃科举而钟情“烟霞”（山水自然），诗人赞其选择，暗含诗人对功名利禄的淡泊。 ③用“鲈鱼思归”典故（张翰因思念家乡鲈鱼辞官），既写韦深道的归隐之心，亦借“客思家”暗示诗人自身对世俗漂泊的厌倦。所以，诗人借韦深道心事，表达对归隐生活的理解与向往，流露对现实的超脱。 十四、阅读下面这首宋诗，完成小题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。 池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求②。 【注】①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。②“点”指曾皙，“求”指冉有。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用对比的手法，由早年的胸怀壮志转为中年的宁静淡泊，交代诗人心境的变化。 B．颔联虚实结合，“争鹿”“狎鸥”体现了“儒”“道”思想的碰撞，强化了内心矛盾。 C．标题中的“病中”二字交代诗人的现实处境，这是诗人追求闲适隐逸生活的根本原因。 D．诗歌格律工整多用典，结构圆融，以“惭”收束全篇，表达了对天命与志向的自我审视。 28．本诗颈联两句和陆游《临安春雨初霁》中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”有异曲同工之妙，请分析二者的异同。 【答案】27．C 28．相同： 都通过描写生活场景表达感受。陆诗借“作草”“分茶”之事，蕴含无法投身抗金前线的苦闷；敖诗借“临晋帖”“看吴钩”的行为来表现英雄无用武之地的悲哀。 不同： ①意境营造：陆诗营造了一种静谧、闲适的氛围，有一种淡雅之美。而敖诗“抱病看吴钩”，意境则更显凄凉、落寞。 ②情感表达：陆诗两句情感都较含蓄，通过日常生活细节委婉传达内心的不甘与无奈。敖诗“灯前抱病看吴钩”情感表达则相对直接，强烈表达报国无门的悲愤。 【详解】27．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“这是诗人追求闲适隐逸生活的根本原因”错误。标题“病中”虽交代诗人抱病的处境，但“追求闲适隐逸”的根本原因并非疾病，而是中年后对功名的厌倦与对清幽生活的向往；且作者不是单纯追求隐逸闲适生活，此诗表达的是他“争鹿”和“欲狎鸥”的矛盾心理。 28．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 相同： 两首诗均通过日常场景的刻画传递诗人的情感与心境。陆诗“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”描绘了诗人在春日晴窗下写字、分茶的场景。表面看是闲适生活，实则隐含诗人作为主战派却被投闲置散、无法奔赴抗金前线的苦闷与无奈。敖诗“池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩”中，“临晋帖”是文人雅事，“看吴钩”则象征报国之志；诗人抱病却仍心系家国，通过这两个对比鲜明的动作，直接展现英雄无用武之地的悲哀——身体病弱与精神不甘形成强烈反差。 不同：   ①陆诗中“晴窗”“细乳”等意象营造出明丽、静谧的氛围，“作草”“分茶”的动作从容舒缓，整体意境偏向淡雅闲适；这种“静”掩盖了诗人内心的波澜，以乐景写哀情，更显情感的深沉含蓄。敖诗中“池上”“灯前”点明时间与空间的局限性，“抱病”二字直接注入衰颓气息，而“看吴钩”的动作在昏暗的灯光下更显孤独；“贪间”与“抱病”形成张力，意境聚焦于病中寂寥与壮志难酬的交织，基调更偏向凄凉、落寞，直露地传递出生命流逝与理想落空的沉重感。 ②陆诗情感隐藏在细节中，通过“闲作草”“戏分茶”的日常化动作委婉流露，诗人未直接倾诉悲愤，而是以淡然表象，包裹对时局的忧虑与自身处境的无奈。敖诗“灯前抱病”直言身体状态，“看吴钩”则化用辛弃疾“把吴钩看了”的典故，直接指向报国无门的悲愤；“贪间”二字更暗含对“临晋帖”这类闲适行为的矛盾心理——既想逃避现实求得片刻安宁，又无法放下心中的家国情怀，情感表达更显激烈坦诚。 十五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 奉和鲁望①秋赋有期次韵 皮日休 十载江湖尽是闲，客儿②诗句满人间。 郡侯闻誉亲邀得，乡老知名不放还。 应带瓦花经汴水，更携云实出包山。 太微宫里环冈树，无限瑶枝待尔攀。 【注】①鲁望是晚唐诗人陆龟蒙的字。②客儿，谢灵运因幼时寄养于钱塘杜家，故小名“客儿”，皮日休以“客儿”称陆龟蒙。 29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．颔联“郡侯亲邀”侧面凸显友人才名之盛，“乡老不放”表现乡里对友人的器重之深。 B．颈联“瓦花”“汴水”实写友人携带瓦缝中的苔藓经过汴水，展现其旅途的闲情雅趣。 C．尾联“太微宫”借星宿之名喻指朝廷，以“瑶枝待攀”勉励友人求取功名、施展抱负。 D．全诗语言质朴中见深婉，既赞美友人的诗才声望，又暗含对其仕途前景的关切与期许。 30．首联“十载江湖尽是闲，客儿诗句满人间”在全诗中有什么作用？请简要分析。 【答案】29．B 30．①内容上，总写友人闲隐江湖的疏放生活，赞其诗才卓著、名满天下，奠定赞美的情感基调。 ②结构上，“诗句满人间”为颔联“郡侯亲邀”“乡老不放”做铺垫，“十载江湖”与尾联仕途前景形成对照，勾连前后。 ③手法上，借典故赞其诗才，暗含从江湖走向仕途、建功立业的期许，情感含蓄深婉。 【详解】29．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“颈联‘瓦花’‘汴水’实写友人携带瓦缝中的苔藓经过汴水”错误。颈联“应带瓦花经汴水，更携云实出包山”中，“应”字表明此句并非实写，而是诗人对友人即将踏上行程的想象与推测，属于虚写。 30．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①内容上，“十载江湖尽是闲”描绘友人十年来在江湖间过着闲适的隐居生活，“客儿诗句满人间”点出友人诗作如同谢灵运的作品一般广为人知。这两句总写友人的生活状态与诗名，不仅展现其疏放品性，更突出其才名之盛，为全诗定下赞美的情感基调。 ②结构上，“诗句满人间”是“郡侯闻誉亲邀得，乡老知名不放还”的前提，正因为诗作传遍天下，才会有郡侯的亲自邀请和乡老的不舍挽留，为颔联内容做了铺垫；“十载江湖”所写的隐居生活，与尾联“太微宫里环冈树，无限瑶枝待尔攀”所指向的仕途前景形成对比，既呼应 “秋赋有期”的背景，又勾连起前后文，使全诗结构连贯。 ③手法上，“客儿”一词化用谢灵运的典故，将友人比作谢灵运，既赞美其诗才，又结合“秋赋有期”的语境，暗含对友人从“十载江湖”的闲适走向仕途、施展抱负的期许，情感表达含蓄而深沉。 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $