安徽省蚌埠市皖北私立学校联考2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题

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夫古今之变，铜市性吾。密是姑茶之台，望五期之券证，群山之琴早，大的，成件之州减 通样围之交昌 国间，人益之所争，于景、件，益之件短警，◆坐无有美，是与手树为有直？美然，线单相长螺 容，棵有美越，国害共顶，◆及百世，语干铜风，兔时金等，含馆见国.机一时之岛、与子美二 黄其西样用，教江咨置情。春风工十是.空化大普城 李，习为经子研故蒙七此可见士之就◆名于千飘，不与年然西信华者，时有在 远市意为制。衡林博未姓。期连张系地，山地点存行 文属止书喜诗，寿春线弹，中之为危速等家 语谓晚人金产，诗件肃飘法。走温春有南，车入样秋产 语文试题第5其（其到） 语定试随第再（共发调） 【准T流神是诗人满车种件么，大为可于事素据新元江本毛、手数有大人储风同通巴黄 形，下到时文中加点树的分新，千江瑞的一电是以对) 世：风球成处武酒，学果千纯：作则风州一带，装组人重系球。能人漆日：”4黄业市产， 包年年车一话”图外海中世诗每著，不术：（手离：）”◆减之生清学，可 车金会，视用女打笑点情层，表提性们件品的请言：心维的授华 影横.教量问，两管合州为一传，当村文的一型于表达得恭准形章 三率事。色有之生油中，可手见“减重是浅血己海商南法，不有中每河武合网。 C倒，含有由平童料之意，了佛说每倒制巧广中的到意形同 15.下列姓这香诗的理和黄新，不适确的一请是()分 北必，唐谈气向四离八方透出，与后之的《塘请肉同属然街语 A此许与：鞭适到诗不同，带篇有是可话列地之明.青是Q型到达之地大八之 :“春风两时写李白带过成再，克次却无这与有支何行：桂有令化”之话， D错植件两装推线的好千，刘线一个对童，可个与子。型未所用阿式，推程与导句大体和 料.5分) C“道尔”两村表程博件美养，不息离到之意，”前连”商句交代此去肺面水行程 口”请雨“四时可两丰富，我含有对相发的钟美明其，值创汽作着有已的志向直求 话有人风为”山准世身行”中一证广字从度面落笔，用于新香，用透达。请结合本诗快送年 请言文学远列1（木题共1小题，号分） 对克的理有。(6分) 话下出的文字，定成一22超 一相线吃无了，+何保特口整请准是个重是兴期 (三名信其何歌明来超1小题方导 击代也有是仙香描的车凸，相件东风性中年两，者任特中时习养，由十口是纯根产重， 中补写衡手用每了中防空缺军分。（春分） 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因为伦敦比旧金山早8个小时。③不合理,文中说的是“合理的褪黑激素药物”“大约在伦敦时间的晚上7点 到8点”服用。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 6.答案B 命题透析本题考查理解文章内容的能力。 思路点拨“体现了他对哈尔滨的垂诞”错误,由“现在哈尔滨已是王道乐土,你们那个省委,恐怕已被碾成这 雪地里的泥土了吧”可知,哈尔滨已沦陷于日军手中。 7.答案B 命题透析本题考查品味语言表达艺术、表现手法,分析文学作品的结构的能力。 思路点拨“还有人物自身的内心冲突”分析错误,节选部分并无人物自身的内心冲突。 一1 8.命题透析本题考查分析作品形象在文中的作用的能力。 答案①赵三背叛队友、屈服于敌人的威逼利诱,反衬了主要人物的机智、正义、勇敢。②推动情节的发展,赵 三帮日本人传话,试图愚弄百姓,才引发许英辟谣的情节。③许英等人不但要与日本人作战,还要警惕队伍中 类似赵三的奸细,说明抗日工作的复杂性、艰巨性。(答出一点给2分,两点给5分,答出任意两点即可。若答 “反映了当时日本势力深人,社会形势严峻”等其他答案,合理亦可的情给分) 9.命题透析本题考查分析作品结构、表现手法,概括作品主题的能力。 答案①结尾以郭光宇的视角写出中国百姓面对日本人的凶残,在内心义愤的支配下,一拥而上反抗敌人的情 形,表现了人民的觉醒。②结尾避开对百姓表情、面容、动作的描写,专写其鞋一棉鞋、乌拉鞋、毛毡靴,不同 的鞋代表不同民族的百姓,说明了不同民族一致对外。③留白式的结尾,没有交代贺茂藏开枪后许英生死如 何,更具开放性,引发读者广泛的联想和猜测。④结尾通过比喻的修辞,视觉和听觉的描写,形象地描写出场面 的混乱。(每点2分,答出其中任意三点即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 10.命题透析本题考查文言文断句的能力。 答案ACE(每处1分,多涂不给分)》 11.答案D 命题透析本题考查理解文言实词的意义和用法的能力。 思路点拨D项“用法不同”错误,均为名词活用为动词,喝酒的意思。 12.答案B 命题透析本题考查理解文章内容的能力。 思路点拨B项“特意寻找遗迹”错误,原文作者是经过郡学,偶然看到美景,经询问,才得知此处是遗迹。 13.命题透析本题考查理解并翻译文言文句子的能力。 答案(1)然而子美的沧浪亭,却被和尚(僧徒)敬重到这个地步。(关键词“钦重”及“为…所”句式的翻译 各1分,大意2分) (2)形体已然安适,那么神思中就没有了烦恼:所见所闻都是纯真无邪的,那么人生的道理就明了了。(关键 词“形骸”“适”的翻译各1分,大意2分) 14.命题透析本题考查理解文章内容的能力。 答案形成对比。(1分)钱缪位高权重,其家族曾修过很多宫殿园林,而被人们铭记、散重的却是沧浪亭。通 过对比深化了文章主题,更加引人深思。(2分)(意思对即可。若答“衬托”,分析合理亦可的情给分) 参考译文 材料一: 文瑛和尚居住在大云庵,那里四面环水,是苏子美建造沧浪亭的地方。文瑛曾多次请我写篇《沧浪亭 记》,说:“过去苏子美的《沧浪亭记》,是写亭子的胜景。您就记述我修复这个亭子的缘由吧。” 我说:从前吴越建国时,广陵王镇守吴中,曾在内城的西南修建了一个园子,他的外戚孙承祐,也在它的旁 边修了园子。等到吴越向北宋投降,这个园子还没有荒废。苏子美开始造了沧浪亭,最后僧人又住在这里:这 一2一 上三房五人d太一工年4国品?产业甲”上4妻是k结片史小4由上k有? 沧浪亭就成了大云庵。大云庵至今已有二百年的历史了,文瑛寻访古代的蘧迹,在荒芜残破的废墟上恢复了 苏子美的建筑:这大云庵又变成了沧浪亭。 古今历史在变迁,朝代、城市在改易。我曾经登上姑苏台,远跳浩渺的五湖,苍翠的群山,那太伯、虞仲建 立的国家,阁间、夫差争夺的对象,子胥、文种、范蠡筹划的事业,如今都已消失殆尽了。大云庵和沧浪亭的兴 废,又算得了什么呢?虽然这样,钱缪趁天下动乱,窃据权位,占有吴越,国富兵强,传了四代。他的子孙亲戚, 也借着权势大肆挥霍,宫馆园圆盛极一时。然而子美的沧浪亭,却被和尚(僧徒)敬重到这个地步。可见士人 要想垂名千载,不与他们一起迅速消失,是有原因的。 文摸好读书,爱作诗,常与我们郊游,我们称他为沧浪僧。 材料二: 一天,我经过郡学,向东看到草树郁郁葱葱,高高的山宽阔的水面,景观和城内不同。循着水边,走到一条 杂花修竹掩映的小径,向东走数百步,有一块荒地,方圆有五六十寻(约四百尺到四百八十尺),三面临水。少 桥的南面,地势更加开阅,旁边没有民房,四周都是林木互相环绕遮藏询问当地的父老,说是吴越回王(钱 缪)的贵成孙承祐的废园。从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方,流连忘返,最后 用四万钱购得,在北面构筑亭子,叫“沧浪”。池馆的前方是竹木,后面是河流,水的北面又是竹林,没有穷尽。 澄澈的小河翠绿的竹子,影子在窗户上辉映成趣,尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。 我常常乘着小船,不戴帽子穿着轻便到亭上游玩。到了亭上就率性玩乐忘记回去,或把酒赋诗,或坐着仰 天长啸,村野之人不到这里来,只与鱼、鸟同乐。形体已然安适,那么神思中就没有了烦恼:所见所闻都是纯真 无邪的,那么人生的道理就明了了。回过头来反思以前汲汲追求名利,每天与细小的利害得失相计较,隔离了 大自然的纯真趣味,不是太庸俗了吗! 15.答案C 命题透析本题考查理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 思路点拨C项“痛饮美酒”错误,“衔杯惜未倾”的意思是不忍心把杯中酒喝干,并非痛饮。 16.命题透析本题考查理解诗歌内容的能力。 答案①反面落笔。本来是船在动,经过了一座又一座的山,作者却写成是山在动,山在追逐着船。②用字新 奇。“逐”字采用了比拟的修辞,化静为动,赋予山动作情态,使舟行迅速之貌如在眼前。③用语旷达。上文 “送尔难为别,衔杯惜未倾”表达的是离别的伤感,而本句中“逐”字增添了活泼、轻松的氛围,意境开阔,使诗 歌哀而不伤,表现出诗人旷达、豪迈的个性。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 17.命题透析本题考查默写名篇名句的能力。 答案(1)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟(2)(此地有)崇山峻岭茂林修竹(3)示例:舍南舍北皆 春水但见群鸠日日来/小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花/过春风十里尽荠麦青青/映阶碧草自春色隔 叶黄鹏空好音/春江潮水连海平海上明月共潮生[每空1分,第(3)题若有其他答案,正确合理亦可给分] 一3 18.答案B 命题透析本题考查排析近义词语的能力。 思路点拨娄蔫:植物体由于缺乏水分而茎叶娄缩。萎琐:有娄靡之意。第一个括号内两个词均可。成群结 队:很多人聚到了一起,形成了队伍。三五成群:三个一群、五个一队地聚在一起。由文中“一溜儿排开”可 知,第二个括号选“三五成群”。偏偏:事实跟所希望或期待的恰恰相反。竟然:表示出乎意料。语境中不是 对结果出乎意料,而是表达事实和常理相反,故第三个括号选“偏偏”。接近:靠近:相距不远。逼近:紧紧地 接近。由语境“才去”可知,燕子不愿离去,是迫于无奈才离开,故第四个括号选“通近”。 19.答案C 命题透析本题考查分析、运用词语的能力。 思路点拨C项“意思相同”错误,“你说得倒轻巧”中的“倒”表示事情不是那样,有否定、责怪的语气。 20.命题透析本题考查分析语言特色进行仿写的能力。 答案示例:河畔的花开了一片,有的如五颜六色的锦缎,有的像身姿婀娜的少女,有的则一摇一摇,花朵在微 风中欢乐地跳着舞。(排比1分,比喻1分,拟人1分,内容合理2分,合理即可) 21.命题透析本题考查语言表达衔接、连贯的能力。 答案A以为这是毒药/以为皇帝要赐死B更好的方法/适合平民的方法C口感好多了/味道变甜了 (每处2分,意思对即可) 22.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。 答案②改为“对口腔卫生也很重视”③改为“据说(听说)他曾自己动手做过牙粉”⑤改为“放进嘴里” (每处1分,若有其他修改方式,合理亦可给分) 23.写作提示材料探讨的核心问题是如何认识世界。材料中提出了两种认识世界的方法:一是用眼睛看,二是 用耳朵听别人说。用眼睛看,代表自己亲身去实践,去观察、分析、评判世界,某种意义上说,“用眼睛看”可以 延伸理解为“用心思考世界”“用手触摸世界”“用脚丈量世界”“用行为去实践”等,提倡个人与世界的真实接 触,得出自己对世界的独特思考与感悟。但可惜的是“不等于每个人都在看世界,许多人几乎不用自己的眼睛 看”。“他们只听别人说,他们看到的世界永远是别人说的样子”,这类人认识世界的方法一道听途说、人云 亦云、别人说是什么样就是什么样缺乏自己的思考和分析。 写作时,可以探讨“为什么”,为什么有些人不使用自己的眼睛;也可以探讨“怎么做”,即上文提到的用眼 睛观察、用头脑去分析、用心去感悟:也可以探讨“会怎样”,长期生活在“别人说的”世界中,不仅会错误地认 识世界,更会影响到自己在这个世界中应如何处世、如何生活、如何工作。为了体现辩证思维,可以探讨“用眼 睛看”和“用耳朵听”的辩证关系,用眼睛看世界不意味着不听别人说世界,将自己的观察与别人的认识结合 起来,可能是最好、最正确的认识世界的方法。 参考立意:①睁眼看真实的世界,拒绝道听途说:②既要看自己眼中的世界,也要听别人眼中的世界:③睁 眼,更要用眼,世界需要你的视线;④从别人说的世界中跳出来;等等。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 特征20 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明: 一、二类卷:符合题意即可,一、二类卷的区别看表达,结构好,语言好,有创意,可归一类。 三类卷:从材料出发,允许内容游离:与材料内涵有一定距离,属于基本符合题意。特征按实际给分,不能 跨类给分。 四类卷:另起炉灶,或随意发挥。不要仅看题目,要看内容,要通读全文。 注意事项: 1.明确文体。确是文体不明,适当扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字,每少50字扣1分:不足400字,20分以下。 4.错别字:一字1分,上限5分。错字太多,其他项也会扣分,影响表达 5,标点:点实点,标题后加标点,一“逗”到底或标点模糊,扣1到2分。 6.规范现代汉语:不能用繁体字,不能用甲骨文:含义不清,流传不广的网络语言,酌情扣分。 7抄袭:一字不改,照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。