专题09 课外文言文阅读-2023-2024学年七年级语文下学期期末专项复习（天津专用）

专题09 课外文言文阅读 （22-23七年级下·天津河西·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封妆，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信神。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 【注】①寝之丘：地名，含有“陵墓”之意。②荆：楚国的别称。 1．解释文中加点词的含义。 （1）请寝之丘               请： （2）知不以利为利矣        知： 2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 3．你从“孙叔敖之知”的故事中，懂得一个什么道理？ （22-23七年级下·天津·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 炊饭成糜 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛志⑤之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （节选自《世说新语·夙惠十二》） 【注释】①箅（bì）：竹篦，蒸食物时能隔开水的一种饮具。②釜：古代的饮具，相当于现在的锅。③馏：蒸饭。④糜：浓稠的粥。⑤识（zhì）：记，记住。⑥易夺：改正补充。 4．解释文中加点词的含义。 （1）俱委而窃听  委： （2）二子俱说   俱： 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但糜自可，何必饭也！ 6．元方和季方因为什么把饭煮成粥？表现了二人怎样的性格特点？ （22-23七年级下·天津红桥·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 记六一①语 顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》） 【注释】①六一；与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。 7．解释下列句子中加点的词。 （1）即求过人  过： （2）故尤有味  故： 8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 无他术，唯勤读书而多为之，自工。 9．本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请结合原文简要概括。 （22-23七年级下·天津东丽·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行①。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 【注释】①皆次当行：都（被）编入谪戍的队伍。次，编次。当行，在征发之列。 10．解释下面句子中加点的词语。 （1）长而益精      ( ) （2）木兰乃易男装    ( ) 11．用现代汉语翻译下面的句子。 男子可为之事女子未必不可为。 12．根据文章内容，概括木兰的形象。 阅读下面文言文，完成下面小题。 赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊⑤大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 【注释】①苏代：战国时期纵横家。②曝：曝晒，暴露在阳光下晒。③箝：［qián］，大意同“钳”，夹住。④喙：［huì］，鸟兽的嘴。⑤弊：衰落，疲惫。 13．解释下面句中加点的词。 ①赵且伐燕      伐：      ②今日不雨      雨： 14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 15．结合选文，简要分析“赵且伐燕”的计划终止的原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 刘恕好学 刘恕①，字道原，筠州人。恕求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。与司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道②知亳州③，家多书，恕枉道④借览。次道日具馔⑤为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。 （选自《宋史》，有删改） 【注】①刘恕：《资治通鉴》副主编之一。②宋次道：北宋人，官至龙图阁大学士，家中藏书多。③知亳州：任亳州知州。④枉道：绕道。⑤馔：饭食。 16．解释下列句中加点词。 ⑴与司马光游万安山         与： ⑵尽其书而去               去： 17．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 独闭阁，昼夜口诵手抄。 18．结合选文，简要总结文中哪些地方体现了刘恕对读书的热爱。 阅读下面文言文，完成下面小题。 简子放生 邯郸①之民，以正月元旦②献鸠③于简子。简子④大悦，厚赏之。客⑤问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之。死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣，”简子曰：“然。” 【注释】①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。②正月元旦：即农历正月初一。③鸠：一种禽鸟。④简子：晋国的重要大臣。⑤客：门客。依附于贵族门庭的人。 19．解释文中加点词的含义。 （1）厚赏之   赏： （2）不若禁民勿捕  若： 20．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 民知君之欲放之，竞而捕之。 21．结合原文内容，说说简子是一个怎样的人。 阅读下面文言文，完成下面小题。 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎④，无不成诵。偶入城市，街衢⑤铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑥，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名③赀（zī）：通“资”，钱财。④翻绎：推演。⑤衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑥《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集 22．解释文中加点词的含义。 （1）少时家贫。        少： （2）无不立对。        对： 23．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 同僚取架上所有，抽以难公。 24．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人？ （21-22七年级下·天津河东·期末）阅读下面文言文，回答各题。 张守珪①节度幽州，禄山②盗羊而获，守珪将杀之，呼曰：“公不欲灭两蕃③邪？何杀我？”守珪壮④其语，又见伟而皙⑤，释之，与史思明俱为捉生⑥。知山川水泉处，尝以五骑禽契丹数十人，守珪异之，稍益⑦其兵，有讨辄克⑧，遂拔为偏将。 （选自《新唐书》有删改） 【注释】①张守珪：唐朝名将。②禄山：安禄山，营州人，后为大燕皇帝。③两蕃：契丹和奚人。④壮：认为豪壮。⑤皙：皮肤白。⑥捉生：捉俘虏。⑦益：增加。⑧辄克：就攻克。 25．解释文中加点词的含义。 ①释之：      ②遂拔为偏将： 26．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 公不欲灭两蕃邪？何杀我？ 27．请结合文章内容，说一说张守珪为什么提拔禄山为偏将？ （21-22七年级下·天津河西·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 寇恂传 寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。 王莽败，更始①立，使使者徇郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之。一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也。今天下初定，国信未宣，使君建节②衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮③向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷，久为吏人所亲，今易之，得贤则造次未安，不贤则只更生乱。为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。 （节选自《后汉书·寇恂列传》） 【注】①更始：“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。②建节：执持符节。③沮：毁坏。 28．下列句中加点的词解释有误的一项是（   ） A．使者纳之      纳：收下 B．恂勒兵入见使者     勒：率领 C．窃伤计之不详也     伤：担忧 D．国信未宣      宣：宣布 29．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。 B．使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自己。 C．经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。 D．寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。 30．将下面的句子翻译成现代汉语。 为使君计，莫若复之以安百姓。 （21-22七年级下·天津西青·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂④之。欢守志弥固，遂为通儒。 （节选自《晋书》） 【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。 ③意怡如：内心还是安适愉快的样子。④哂：嘲笑。 31．解释下列加点词语。 （1）欢笑而谓之曰         谓：      （2）遂为通儒              遂： 32．把文中的画线句翻译成现代汉语。 时闻者多哂之 33．结合选文，说说王欢成为“通儒”的原因。 （21-22七年级下·天津津南·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 华佗，字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉①，太尉黄琬辟②，皆不就。晓养生之术，又精方药。有一郡守病，佗以为其人盛怒则差③，乃多受其货④而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属⑤使勿逐。守嗔恚⑥既甚，吐黑血数升而愈。佗之绝技，凡此类也。 （节选自《三国志·华佗传》） 【注释】①举孝廉：汉朝一种由下向上推选人才为官的制度。“孝”指孝子，“廉”指廉洁之士。“孝廉”是察举制的主要科目之一。②辟：征召。③差（chài）：通“瘥”，病愈。④货：指财物。⑤属（zhǔ）：通“嘱”，嘱托。⑥嗔恚：忿怒怨恨。 34．解释文中加点词的含义。 （1）无何弃去  去：       （2）留书骂之  书： 35．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 佗以为其人盛怒则差。 36．华佗是如何治愈郡守的病的？请根据原文简要概括。 （21-22七年级下·天津滨海新·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕②。明帝问：“何以致泣？”具以东渡③意告之。因问明帝：“汝意谓④长安何如日远？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知⑤。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪⑥？”答曰。“举目见日，不见长安。” 【注释】①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。②潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。③东渡：被外族侵略不得已过江避难。④意谓：心里认为。⑤居然可知：根据这一点可以知道。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 37．解释文中加点词的含义。 （1）尔何故异昨日之言邪      异： （2）举目见日           举： 38．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 因问明帝：“汝意谓长安何如日远？” 39．请说说文中的晋明帝是一个什么样的孩子？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主薄。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。 【注】①任：推荐。②狱：案件。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。④仕：指做官。 40．解释下列句中加点词语。 （1）乃委手版归    （2）将弃官去 41．将下列句子翻译成现代汉语。 有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。 42．本文叙事写人，请结合原文，简要分析周敦颐的性格特点？ 课外文言文阅读 梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 43．解释下列句中加点的词。 （1）患其塔动( ) （2）人履其板( ) 44．用现代汉语翻译下列句子。 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 45．作者在表现喻皓的技艺高超时，运用了什么表现手法？结合文章内容作简要说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 课外文言文阅读 （22-23七年级下·天津河西·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封妆，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信神。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 【注】①寝之丘：地名，含有“陵墓”之意。②荆：楚国的别称。 1．解释文中加点词的含义。 （1）请寝之丘               请： （2）知不以利为利矣        知： 2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 3．你从“孙叔敖之知”的故事中，懂得一个什么道理？ 【答案】1．（1）请求    （2）知道、懂得 2．懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜欢的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。 3．道理示例：做人不可贪心，做事要有远见，吃亏是福，别人看不上的东西才能长久拥有等。 【解析】1．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“请寝之丘 ”的句意是：请求楚王封给叫寝的这块山地。请：请求。 （2）“ 知不以利为利矣”的句意是：明白不拿眼前利益作利益 。知：知道、懂得。 2．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以（把）、恶（厌恶）、此（这）、所以（……的原因）、异（不同）”的意思，必须翻译出来。 3．本题考查对文章的主旨的理解。在理解文意的基础上，结合内容分析作答。结合“知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜”可概括出道理：做人不可贪心，才能行稳致远；做事要有远见，不可短视；要明白吃亏是福的道理等。言之有理即可。 【点睛】参考译文： 孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我没有接受。假如我死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有个名叫寝之丘的地方，这地方贫瘠，而且名声很难听。楚国人敬畏鬼神，而越国人信鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然用肥沃的土地封给他的儿子，孙叔敖的儿子推辞了，请求楚王把寝之丘封给自己，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不把世人所认为的利益作利益。懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的原因。 （22-23七年级下·天津·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 炊饭成糜 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛志⑤之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （节选自《世说新语·夙惠十二》） 【注释】①箅（bì）：竹篦，蒸食物时能隔开水的一种饮具。②釜：古代的饮具，相当于现在的锅。③馏：蒸饭。④糜：浓稠的粥。⑤识（zhì）：记，记住。⑥易夺：改正补充。 4．解释文中加点词的含义。 （1）俱委而窃听  委： （2）二子俱说   俱： 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但糜自可，何必饭也！ 6．元方和季方因为什么把饭煮成粥？表现了二人怎样的性格特点？ 【答案】4． 舍弃，抛开，离开 全，都 5．只是喝粥就可以了，何必做饭呢！ 6．由“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”“饭今成糜”可以看出元方和季方是为了偷听大人谈论才把饭煮成粥。表现了二人的聪明好学，对学习充满兴趣，抓住一切机会学习。 【解析】4．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“俱委而窃听”的句意是：都离开去偷听。委：舍弃，离开。 （2）“二子俱说”的句意是：二人一块儿叙说。俱：全，都。 5．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“但（只，只是）、糜（浓稠的粥）、饭（做成干饭）”的意思，必须翻译出来。 6．考查对文章内容的理解和人物形象的分析。在理解文章内容的基础上，结合具体内容分析概括。根据原文“二人选火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知，元方和季方两人把米放到锅里，就去听大人们谈讲，听到入神，竟忘记了继续捞米蒸饭，将本来要作的干米饭煮成了稀粥。再结合“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可以看出，元方和季方二人聪明好学，抓住一切学习的机会。 【点睛】参考译文： 有客人去拜访陈太丘（陈寁），并在他家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。太丘和客人在谈论问题，兄弟二人正在烧火，都离开去偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都咸了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟二人回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必做饭呢？” （22-23七年级下·天津红桥·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 记六一①语 顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》） 【注释】①六一；与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。 7．解释下列句子中加点的词。 （1）即求过人  过： （2）故尤有味  故： 8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 无他术，唯勤读书而多为之，自工。 9．本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请结合原文简要概括。 【答案】7． 超过 所以，因此 8．没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。 9．由欧阳修“勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此少有至者”。“多作自能见之等语句，可以看出他的写作主张：勤读书，多写作，不急于求成，多反省。（写出3条即可） 【解析】7．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：马上要求它超过别人。过：动词，超过。 （2）句意：所以意味尤其深长。故：所以，因此。 8．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 在此题中，要注意“他术（别的方法）、唯（只）、为（写）、工（擅长）”的意思，必须翻译出来。 9．考查对文章内容的理解和概括。 “唯勤读书而多为之，自工”——要多读多写；“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者”——多写，不要急于求成；“疵病不必待人指擿，多作自能见之”——多反省，多修改。据此理解概括作答。 【点睛】参考译文： 近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾趁机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现毛病了。”欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。 （22-23七年级下·天津东丽·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行①。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 【注释】①皆次当行：都（被）编入谪戍的队伍。次，编次。当行，在征发之列。 10．解释下面句子中加点的词语。 （1）长而益精      ( ) （2）木兰乃易男装    ( ) 11．用现代汉语翻译下面的句子。 男子可为之事女子未必不可为。 12．根据文章内容，概括木兰的形象。 【答案】10． （1）更加 （2）更换 11．男子可以做的事情女子未必就不能做。 12．木兰是一位孝敬父母（代父从军）（替父从军）、武艺高强、驰骋沙场（奋勇杀敌）的女（巾帼）英雄。 【解析】10．本题考查文言实词翻译。 （1）句意为：长大后技术更加精深。益：更加； （2）句意为：于是木兰便更换男装。易：更换。 11．本题考查文言句子翻译。注意重点实词及句式的翻译。本句中注意： 为：做；可为之事：可做之事。 12．本题考查人物形象分析。“少习骑，长而益精”可知木兰武艺高强；“因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”可知木兰孝敬父母；“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”可知其驰骋沙场、奋勇杀敌。 【点睛】参考译文： 木兰是古时候的一位民间女子，从小练习骑马，长大后技术更加精深，时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在次此出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。于是木兰便更换男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可以做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。 阅读下面文言文，完成下面小题。 赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊⑤大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 【注释】①苏代：战国时期纵横家。②曝：曝晒，暴露在阳光下晒。③箝：［qián］，大意同“钳”，夹住。④喙：［huì］，鸟兽的嘴。⑤弊：衰落，疲惫。 13．解释下面句中加点的词。 ①赵且伐燕      伐：      ②今日不雨      雨： 14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 15．结合选文，简要分析“赵且伐燕”的计划终止的原因。 【答案】13． ①攻打（“讨伐”给分） ②下雨 14．它们俩谁也不肯放开（放弃），渔夫发现了，把它俩一块捉走了。 15．苏代巧借寓言的形式（生动形象的方式，“鹬蚌相争，渔翁得利”）为赵惠王分析，攻打燕国将会两败俱伤；赵惠王也接受了苏代的观点。 【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：赵国将要进攻燕国。伐，进攻，讨伐。 （2）句意：今天不下雨。雨，下雨。 14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：舍，舍弃；得，发现；禽，同“擒”，捉住。 15．考查对文本内容的理解。“今者臣来，过易水……”苏代用“鹬蚌相争渔翁得利”的寓言故事来喻事明理，具体形象，简单直白。由“今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也”可知，让赵惠王能够清楚地明白如果不放弃攻打赵国的念头，强大的秦国就会渔翁得利。最后，“惠王日‘善！'乃止”，赵惠王打消了念头，接受了苏代的观点。 【点睛】译文： 赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’蚌也对鹬说：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。’两个都不肯放掉对方。（一个）打渔人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会成为那个打渔人。希望大王您再仔细考虑考虑!”惠王说：“好！”于是中止了这件事。 阅读下面文言文，完成下面小题。 刘恕好学 刘恕①，字道原，筠州人。恕求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。与司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道②知亳州③，家多书，恕枉道④借览。次道日具馔⑤为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。 （选自《宋史》，有删改） 【注】①刘恕：《资治通鉴》副主编之一。②宋次道：北宋人，官至龙图阁大学士，家中藏书多。③知亳州：任亳州知州。④枉道：绕道。⑤馔：饭食。 16．解释下列句中加点词。 ⑴与司马光游万安山         与： ⑵尽其书而去               去： 17．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 独闭阁，昼夜口诵手抄。 18．结合选文，简要总结文中哪些地方体现了刘恕对读书的热爱。 【答案】16．⑴ 和……一起  ⑵离开 17．（刘恕）独自一人关在书房里，白天黑夜诵读和抄写书籍。 18．不远百里求学，几乎废寝忘食；博览群书，对别人不知道名字的历史人物也了如指掌；到宋次道家中借阅书籍，拒绝了主人准备的佳肴，埋头读书。 【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：和司马光一起游万安山。与：和……一起。 （2）句意为：看完了他家的书然后离开了。去：离开。 17．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“闭阁（关在书房里）”“诵（诵读）”等。 18．本题考查理解文章内容。“恕求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食”写他不远百里求学，几乎废寝忘食；“道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然”写他博览群书，对别人不知道名字的历史人物也了如指掌；“此非吾所为来也，殊废吾事”“悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去”写他到宋次道家中借阅书籍，拒绝了主人准备的佳肴，埋头读书。 【点睛】参考译文： 刘恕，字道原，筠州人。刘恕为了得到书来读，即使跑几百里路也不怕远，亲自接近书，一边读一边摘抄，几乎废寝忘食。（一次，）和司马光一起游万安山，路旁有石碑，读上面的字，知道是五代的一位将军，人们不熟悉他的名字，刘恕能够说出他的生平事迹，回去后查验过去的史书，确实如刘恕所说。宋次道任亳州太守时，家里有很多藏书。刘恕绕道去他家里借阅。宋次道每天为他准备美食显示主人的礼节，刘恕说：“这不是我来你家的目的，还会耽误我的事情。”于是把这些礼节都去除了。刘恕独自一人关在书房里，白天黑夜诵读和抄写书籍。他在宋次道家住了十多天，看完了他家的书然后离开了。 阅读下面文言文，完成下面小题。 简子放生 邯郸①之民，以正月元旦②献鸠③于简子。简子④大悦，厚赏之。客⑤问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之。死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣，”简子曰：“然。” 【注释】①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。②正月元旦：即农历正月初一。③鸠：一种禽鸟。④简子：晋国的重要大臣。⑤客：门客。依附于贵族门庭的人。 19．解释文中加点词的含义。 （1）厚赏之   赏： （2）不若禁民勿捕  若： 20．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 民知君之欲放之，竞而捕之。 21．结合原文内容，说说简子是一个怎样的人。 【答案】19． 奖赏，赏赐 如 20．百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们。 21．简子听取门客建议，决定禁止百姓捕鸠，避免对鸠产生更多的伤害。说明他是一个善于听取别人意见、有仁爱之心的人。（意思对即可） 【分析】19．本题考查对文言实词的理解能力。学生平时要多积累文言字词的意义，做题时可将该词放在句子中去解释，有时还需要联系它的前后句去推敲意思。 （1）句意：重重地奖赏了他们。赏：奖赏，赏赐； （2）句意：不如禁止百姓捕猎它们。若：如。 20．本题考查文言文翻译。 重点词语：之，助词，主谓之间，取消句子独立性；放之，放生猎物；之，代词，指猎物；竞，争。 21．本题考查分析人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。 由“简子曰：‘然。’”可知，简子听取门客建议，决定禁止百姓捕鸠，避免对鸠产生更多的伤害，表明赵简子是一个知错能改，善于听取别人意见的人；由“正旦放生，示有恩也。”正月元旦放生，可知简子是一个有仁爱之心的人。 【点睛】译文： 有邯郸的百姓，在正月元旦这一天将他们捕获的斑鸠鸟进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他们。门客问简子这样做的原因。简子说：“在正月元旦这天将猎物放生，是表示（对斑鸠）有恩德。”门客说：“百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了犯下的.过失。”简子说：“你说的对。” 阅读下面文言文，完成下面小题。 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎④，无不成诵。偶入城市，街衢⑤铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑥，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名③赀（zī）：通“资”，钱财。④翻绎：推演。⑤衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑥《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集 22．解释文中加点词的含义。 （1）少时家贫。        少： （2）无不立对。        对： 23．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 同僚取架上所有，抽以难公。 24．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人？ 【答案】22．（1）年幼（2）回答 23．（他的）同事拿出书架上所有的书，抽选内容来为难他。 24．李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的天性聪慧；“无买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。 【解析】22．本题考查对文言实词的理解能力。少，一词多义，年幼。对，一词多义，回答。 23．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：取，拿。以，来。 24．考查分析人物形象。他从邻居那里借钱买车，所以翻阅过的书都能背诵，同事拿《四库全书》中的内容考他，他都能立刻回答，可知他是一个天性聪慧的人。他小时家贫，就借钱买书，做官以后，把库中的《四库全书》都读完了，可知他是一个勤奋好学的人。 【点睛】译文： 李侍郎，单名一个绂，生性聪慧。年少时家里贫穷，没钱买书，于是（只能）向邻居借钱。每当翻阅过书本，没有哪里不会背诵的。偶尔去集市，看到街坊店铺名称，他都能暗自记住。后来官任翰林，书库中有以前收藏的《永乐大典》，他都读过。他的同事拿出书架上所有的书，抽选难题考他，没有不立刻回答出的，大家都十分吃惊。 （21-22七年级下·天津河东·期末）阅读下面文言文，回答各题。 张守珪①节度幽州，禄山②盗羊而获，守珪将杀之，呼曰：“公不欲灭两蕃③邪？何杀我？”守珪壮④其语，又见伟而皙⑤，释之，与史思明俱为捉生⑥。知山川水泉处，尝以五骑禽契丹数十人，守珪异之，稍益⑦其兵，有讨辄克⑧，遂拔为偏将。 （选自《新唐书》有删改） 【注释】①张守珪：唐朝名将。②禄山：安禄山，营州人，后为大燕皇帝。③两蕃：契丹和奚人。④壮：认为豪壮。⑤皙：皮肤白。⑥捉生：捉俘虏。⑦益：增加。⑧辄克：就攻克。 25．解释文中加点词的含义。 ①释之：      ②遂拔为偏将： 26．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 公不欲灭两蕃邪？何杀我？ 27．请结合文章内容，说一说张守珪为什么提拔禄山为偏将？ 【答案】25． 释放 于是，就 26．将军不想消灭契丹和奚人吗？（如果真想这样）为什么要杀我？ 27．安禄山曾经用五骑擒获契丹数十人（尝以五骑禽契丹数十人）；张守珪稍稍增加他的兵马，一作战就取胜（稍益其兵，有讨辄克） 【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：释放了他。释：释放； ②句意为：于是（就）提拔（他）作偏将。遂：于是，就。 26．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：欲：想要。邪：疑问语气词，吗：何：为什么。 27．本题考查内容理解和分析。题目为“张守珪为什么提拔禄山为偏将？”分析可知，就是考察禄山具有哪些被提拔的优点（原因），在文中找出与禄山有关的语句进行概括。 根据“尝以五骑禽契丹数十人”，可概括为：安禄山曾经用五骑擒获契丹数十人； 根据“稍益其兵，有讨辄克”，可概括为：张守珪稍稍增加他的兵马，一作战就取胜。 【点睛】参考译文 张守珪做幽州节度使时，安禄山在盗羊时被幽州军抓获，张守珪打算将安禄山处死，安禄山大喊道：“将军不想消灭契丹和奚人吗？（如果真想这样）为什么要杀我？”张守珪认为安禄山说话十分豪壮，又看见他身材高大，皮肤白皙，（于是）释放了安禄山，（让他）和史思明一起为张守珪捉拿俘虏。安禄山了解各处江河山川，曾经凭借五骑擒获契丹数十人，张守珪对此感到十分吃惊，略微增加安禄山的军队，有征讨总是能够取得胜利，于是提拔他作偏将。 （21-22七年级下·天津河西·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 寇恂传 寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。 王莽败，更始①立，使使者徇郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之。一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也。今天下初定，国信未宣，使君建节②衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮③向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷，久为吏人所亲，今易之，得贤则造次未安，不贤则只更生乱。为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。 （节选自《后汉书·寇恂列传》） 【注】①更始：“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。②建节：执持符节。③沮：毁坏。 28．下列句中加点的词解释有误的一项是（   ） A．使者纳之      纳：收下 B．恂勒兵入见使者     勒：率领 C．窃伤计之不详也     伤：担忧 D．国信未宣      宣：宣布 29．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。 B．使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自己。 C．经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。 D．寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。 30．将下面的句子翻译成现代汉语。 为使君计，莫若复之以安百姓。 【答案】28．D 29．C 30．（我）替您考虑，不如恢复耿况的爵位来使百姓安定。 【解析】28．D．句意为：国家的信用还未宣扬，宣，宣扬。 故选D。 29．C．根据第二段中的“恂叱左右以使者命召况”可知，寇恂叱令左右的人用使者的命令召见耿况。本项“使者下令召来耿况”有误。 故选C。 30．本题考查文言翻译。 要求：完整，流畅，准确。注意：为，替；计，考虑；莫若，不如；复，恢复；以，来；安，使……安定。 【点睛】参考译文： 寇恂字子冀，是上谷郡昌平县人，其家世代都是有名望的大姓。寇恂最初曾担任郡里的功曹，太守耿况很器重他。 王莽灭亡后，更始登上帝位，派使者去收取郡国，说：“先投降的人就保存他的爵位。”寇恂跟随耿况在上谷郡的边界上迎接使者，耿况把印绶上交给使者，使者收下了，过了一个晚上还没有归还的意思。寇恂带兵进去面见使者，请求将印绶交还给耿况。使者不还，说：“我是天子的使者，功曹想威胁我吗？”寇恂说：“不敢威胁使臣，只是暗自担忧您的计划不周全，现在天下刚刚平定，国家的信用还未宣扬，您接受了帝王的使命，带着符节俯临四方，郡国的人无不伸长了脖子竖起了耳朵，望风而动，准备归顺。如今刚刚到了上谷郡就要先毁弃信义，打击归服之心，催生叛离的裂痕，又将凭借什么来号令其他的郡国呢？况且耿府君在上谷郡，一直都为官吏百姓所拥戴，现在如果更换太守，即使能找到贤才，也不能在仓促之间安定局面，用了不贤能的人，则只会更加混乱，我替您考虑，不如恢复耿况的官位来安定百姓。”使者不吭声，寇恂叱令左右的人用使者的命令召见耿况。耿况到了以后，寇恂上前拿了印绶给耿况带上，使者不得已，只好用更始帝的名义任命耿况，耿况接受后就回去了。 （21-22七年级下·天津西青·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂④之。欢守志弥固，遂为通儒。 （节选自《晋书》） 【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。 ③意怡如：内心还是安适愉快的样子。④哂：嘲笑。 31．解释下列加点词语。 （1）欢笑而谓之曰         谓：      （2）遂为通儒              遂： 32．把文中的画线句翻译成现代汉语。 时闻者多哂之 33．结合选文，说说王欢成为“通儒”的原因。 【答案】31． 对……说 于是，就 32．当时听到这话的人大多嘲笑他 33．王欢安贫乐道，热爱学习，别人嘲笑他，也不动摇，意志坚定 【解析】31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：王欢笑着对他的妻子说。谓：对……说。 （2）句意：于是成为了一位博学的人。遂：于是，就。 32．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词： 时：当时；闻，听；哂，嘲笑；之，代词，他。 33．本题考查对文章内容的理解。根据题意，结合关键句子回答。 阅读原文可知，“安贫乐道”写他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐；“专精耽学”写他精神专一地沉迷于学业之中；“时闻者多哂之。守志弥固”写他被人嘲笑，但更加坚守他的志向。因此“遂为通儒”。 【点睛】参考译文：     王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于学业之中，极爱好学习，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快的。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多讥笑他。王欢却更加坚守他的志向，于是成为了一位博学的人。 （21-22七年级下·天津津南·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 华佗，字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉①，太尉黄琬辟②，皆不就。晓养生之术，又精方药。有一郡守病，佗以为其人盛怒则差③，乃多受其货④而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属⑤使勿逐。守嗔恚⑥既甚，吐黑血数升而愈。佗之绝技，凡此类也。 （节选自《三国志·华佗传》） 【注释】①举孝廉：汉朝一种由下向上推选人才为官的制度。“孝”指孝子，“廉”指廉洁之士。“孝廉”是察举制的主要科目之一。②辟：征召。③差（chài）：通“瘥”，病愈。④货：指财物。⑤属（zhǔ）：通“嘱”，嘱托。⑥嗔恚：忿怒怨恨。 34．解释文中加点词的含义。 （1）无何弃去  去：       （2）留书骂之  书： 35．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 佗以为其人盛怒则差。 36．华佗是如何治愈郡守的病的？请根据原文简要概括。 【答案】34．（1）离开 （2）信 35．华佗认为，这个人大怒就会大病痊愈。 36．华佗首先判断郡守盛怒之后可以痊愈，于是就接受了郡守很多财物却不做医治，离开时还留书信痛骂郡守，以这样的方式激怒郡守，治愈了他的病。 【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“无何弃去”的句意是：没有多久丢下他离开了。去：离开。 （2）“留书骂之”的句意是：留下书信辱骂他。书：书信。 35．题考查翻译文言文句子的能力。 解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以为（认为）、盛（大）、差（通“瘥”，病愈）”的意思，必须翻译出来。 36．本题考查内容理解和概括。 在理解文意的基础上，结合具体的内容概括作答。根据“佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈”可知，华佗先判断郡守盛怒之后病可痊愈，于是就采取了激怒郡守的方法：先是接受了郡守很多财物却不做医治；离开时还留书信痛骂郡守。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 华佗字元化，是沛国谯县人。外出到徐州求学，同时通晓几种儒家经典。沛国相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他，他都不去就任，他懂得养生的方法，他又精通处方医药。有一位郡守生病，华佗认为这人发一下大怒，病就会好。于是多次接受他的财物却不给他医治;没有多久丢下他离开了，还留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道内情，嘱咐人不要追赶。郡守非常生气怨恨之后，呕吐几升黑色的血，病就好了。华佗的卓绝医技，大都像这些。 （21-22七年级下·天津滨海新·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕②。明帝问：“何以致泣？”具以东渡③意告之。因问明帝：“汝意谓④长安何如日远？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知⑤。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪⑥？”答曰。“举目见日，不见长安。” 【注释】①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。②潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。③东渡：被外族侵略不得已过江避难。④意谓：心里认为。⑤居然可知：根据这一点可以知道。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 37．解释文中加点词的含义。 （1）尔何故异昨日之言邪      异： （2）举目见日           举： 38．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 因问明帝：“汝意谓长安何如日远？” 39．请说说文中的晋明帝是一个什么样的孩子？ 【答案】37． 不同 抬起 38．元帝于是问明帝：“你心里认为长安与太阳哪个远？” 39．明帝是一个聪慧可爱，善于动脑，说话有理有据的孩子。 【解析】37．本题考查文言实词。 （1）句意：你为什么和昨天说的不一样呢？异：不同。 （2）句意：抬起头就能看见太阳。举：抬起。 38．本题考查学生对句子翻译能力。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 因：于是，就；汝：你；意：心里；谓：认为。 39．本题考查人物形象。 根据“答曰：‘日远，不闻人从日边来，居然可知’”和“举目见日，不见长安”等内容可知，当元帝提问“太阳远还是长安远”这一问题时，晋明帝能在不同情形下做出不同的回答，并且有理有据，由此可见晋明帝是一个机智聪明，才思敏捷的孩子。 【点睛】参考译文： 晋明帝才几岁的时候，一次坐在元帝膝上。当时有人从长安来，元帝问起洛阳的情况，不觉伤心流泪。明帝问父亲什么事引得他哭泣，元帝就把过江来的意图一五一十地告诉他。于是问明帝：“你看长安和太阳相比，哪个远？”明帝回答说：“太阳远。没听说过有人从太阳那边来，想想就知道。”元帝对他的回答感到惊讶。第二天，召集群臣宴饮，就把明帝这个意思告诉大家，并且再重问他一遍，不料明帝却回答说：“太阳近。”元帝惊愕失色，问他：“你为什么和昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“现在抬起头就能看见太阳，可是看不见长安。” 阅读下面文言文，完成下面小题。 周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主薄。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。 【注】①任：推荐。②狱：案件。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。④仕：指做官。 40．解释下列句中加点词语。 （1）乃委手版归    （2）将弃官去 41．将下列句子翻译成现代汉语。 有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。 42．本文叙事写人，请结合原文，简要分析周敦颐的性格特点？ 【答案】40． 丢下（扔下），舍弃； 离开。 41．有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。 42．结合原文  富有才能  为官正直 【分析】40．本题考查文言诗词理解。 （1）句意思是：周敦颐就扔下笏板回了家。委：丢下，扔下。 （2）句意思是：打算辞官离开。去：离开。 41．本题考查文言翻译。重点词语：法：根据法律；死：判处死刑；欲：想。 42．本题考查人物形象理解。从“有狱久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：‘老吏不如也。’”可知，他富有才能；从“众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人吾不为也。’”可知，他为官正直。 【点睛】周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 课外文言文阅读 梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 43．解释下列句中加点的词。 （1）患其塔动( ) （2）人履其板( ) 44．用现代汉语翻译下列句子。 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 45．作者在表现喻皓的技艺高超时，运用了什么表现手法？结合文章内容作简要说明。 【答案】43． 担心，害怕，忧虑 踩踏 44．这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。 45．正侧面结合的方法。正面是喻皓的语言，侧面是塔不动的结果和“人皆伏”的赞誉。 【分析】43．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 （1）句意是：担心它晃动。患，担心，害怕，忧虑。 （2）句意是：人踩在那楼板上。履，踩踏。 44．本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翻译时要注意下列词语的意思： 此，这；易，容易；耳，助词，表肯定；但，古今异义，只；布，名词作动词，铺；板，木板；讫，完；便，就；实钉，钉牢；之，代词，它，指木板；动，晃动。 45．本题考查表现方法。 “此易耳，但逐层布板迄，便实钉之，则不动矣”是正面描写；“人履其板，六幕相持，自不能动”和“人皆伏其精练”是侧面描写，由此可知运用了正面与侧面描写相结合的手法，正面是喻皓的语言，侧面是“塔不动”的结果和“人皆伏”的赞誉。 【点睛】译文： 钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，担心它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动，没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$