重庆市长寿川维中学校2023-2024学年七年级下学期5月月考语文试题

川维中学2023-2024学年度下期第三次定时作业 初一语文 命题人：修位琼 审题人：李军 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、基础知识积累及运用(30分) 阅读下面文段，完成1-5题。 人生不可无梦，有梦才有远方。这条亘(）古不变的人生法则，助力叶光富成为像 鲲鹏一样翔翔蓝天的追梦人。飞天门kǎn【】极高，年纪轻轻，一人二巡苍穹，三级航 天功勋奖章、英雄航天员称号，叶光富当之无愧。 叶光富的老家附近就是机场，正处在飞机起落航线的下方。人生就是这样一，叶 光富这个生命中的偶然一瞥(），却是时间维度的miǎ0【】小与精神维度的伟大之间 的巧妙切换。这个切换，奠()定了叶光富的生活方向，从此他的飞天梦想一帆风顺。 飞行学校的镇炼，驾驶歼击机的磨砺，面对不再简u【】的精致设备的反复操作，叶光 富养成了“出手就出色、完成就完美”的锲而不舍的做事习惯和生活信念。2021年0月， 叶光富带着他奋战了11年的飞天梦想，和翟志刚、王亚平一起乘坐神舟十三号载人飞船直 冲云霄。返回之路他们经历了“黑障五分钟”，可谓危险重重、惊心动魄。 2024年4月25日，神州十八号载人飞船发射成功，时隔两年叶光富作为指令长，带领 两名年轻队员再次逐梦苍弯。 1.给文中加点字注音。(3分) 亘(1古 一鳖( 莫（)定 2.根据拼音写汉字。(3分) 门kǎn( miòo()小 简1òu( 3.填入第二段中“人生就是这样 ”句子横线处最恰当的词语是( 2B分) A.奇怪 B.奇异 C.奇妙 D.巧妙 4.下列句子加点成语运用有误的一句是( )(3分) A.催生了对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。 岳B.一人二巡苍穹，三级航天功勋奖章获得者、英雄航天员称号，叶光富当之无愧。 C.叶光富养成了“出手就出色、完成就完美”的锲而不舍的做事习惯和生活信念。 D.返回之路他们经历了“黑障五分钟”，可谓危险重重、惊心动魄。 5.下列句子文段中的原句，排序最恰当的一组是(，)(3分) ①他充满了向往，希望有一天自己也能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天。 ②从此，这颗向往蓝天的种子就在内心深处发芽。 ③准生了叶光富对深不可测的蔚蓝星空的探索一当飞行员。 ④小时候的他和姐姐坐在一张石板上，看着飞机带着轰鸣声从头顶掠过，越飞越高。 4@③④② B④@③② C.①③②④ D.④①②③ 6.名著.《海底两万里》阅读。(7分) 形 式 内容 问 题 第二天早最，我蝥上平台A 已经在我之前来到；一看见我，他 辨人彻 就朝找走速来“教授先生，”他 《1)语中A指 对我说，“今天去一她海底，您觉得 的是谁 怎么料” 形式 内容 问题 《2根榭面.写 出“诺第留，斯导“ 讲故率 在航海中经打的 …一个故鞋。 这个场面也就持终了几钟。 鲨鱼游田来，渐了个身，谁备把驱 《3)發段运用了 印度人咬成两役。说时级哪时快 么描每方法？表 谈理解 我觉得薄在我导边的色壁船长管 现了形醉铅长怎 地站起来.拿着也首逵朝大篮鱼 羊的晶质？ 冲去和能魚进行肉搏 (1)语段中A指的是谁？(1分) (2)根据画面，写出“诺第留斯号”在航海中经历的一个故事，60字左右。(3分) (3)语段运用了什么描写方法？表现了尼摩船长怎样的品质？(3分) 7综合性学习(8分) “孝”是中华民族的传统美德餐川维中学文学社将并展“孝是否可以逆父母意”辩论赛， 请你积极参与。 (1)请为本次辩论赛拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。(2分) (2)正方一辩在准备发言稿时，发现缺少“孝”字本义阐释。请参考图示，帮他阐述。 (3分) “孝”是会意字。甲骨文像长着 )孝 长头发的老人。金文像孩子背若老人 的样子。小篆形体与金文大致相同， 孝 并整齐化。隶书变后楷书写作“孝” (3)反方辩手就“孝不可逆父母意”展开了一段精彩发言，请你进行反驳。(3分) 正方观点：孝可以逆父母意 反方观点好孝不可逆父母意 我认为孝不可逆父母意。《弟子规》中有“父母命，行勿懒”、“父母责，须顺承”等古 训，这告诉我们“顺”才是“孝”的真谛，如果不顺从父母，不能讨父母的欢心，叛逆 不从，又谈何“孝” 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累。(10分) 8.默写填空（每空1分） 徜徉在古文诗苑中，我们认识了很多有趣的灵魂，领略了他们内心的爱恨情仇。“此夜 曲中闻折柳，(1)？这是李白在深夜笛声中被唤起的浓浓乡思：“马上相逢无纸笔， (2) ”,这是岑参报国与亲情难以两全的情感；“(3)·二关山度若飞”，这 是花木兰保家卫国、奔赴战场的坚定：“(4)一，隔江犹唱后庭花”，这是借古讽今， 表达了杜牧忧患的意识：“（⑤）一，（⑥）”，这是龚自珍为国双力（甘于奉 献的无私：“（⑦）一·”，这是杜甫敢于攀登绝顶的雄心壮志：‘念灰地之悠悠) (9)”,这是陈子昂用时间的悠长、空间的浩渺来写出孤独、愁闷的情怀：“杨花榆荚 无才思(10)”这是韩愈借杨花榆荚来书傅对春的留恋。 (二)阅读下面的文言文，完成8一11题。(159) 甲文 3 〔爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。意！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 乙文 孔子曰："夫玉者，君子比德焉。温润而泽，仁也：栗而理①，知也：坚刚而不屈， 义也：廉而不刿②，行也：折而不挠，勇也：瑕适并见，情③也：扣之，其声清扬而远 闻，其止辗然④，也。诗曰：·言念君子，温其如玉。'此之谓也。" (节选自《荀子·法行篇》，有删改) 注释：①栗面理：坚实而有纹理。②刿：割伤，刺伤。③情：真诚。④辗然： 突然停下来的样子。 9.下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（）(4分) A.予谓菊(《爱莲说》)》 此之谓也(《荀子：法行篇》) B.水陆草木之花(《爱莲说》】 无丝竹之乱耳(《陋室铭》) C.自李唐来(《爱莲说》) 公亦以此自矜(《卖油翁》) D.同予者何人收爱莲说》) 何陋之有(《陋室铭》) 10.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。.(2分) (2)可远观而不可亵玩焉。(2分) 11.下列对甲、乙两篇文章的内容和写法分析不正确的一项是( )(3分) A.甲文通过菊花和牡丹的衬托，突出莲的高洁品格和作者对萆的喜爱。 B.乙文从不同角度、多个方面对玉的特点进行了深入分析，说明压和君子品德的相似之处。 C.甲乙两文都运用托物言志的手法，借莲和玉，表达对理想人格的追求。 D.“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上文辞精炼，对仗工整， 讲求押韵，读来铿锵有力。 12.比较甲乙两文，谈谈周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有哪些相同点，并结 合相关语句加以阐述。(，4分) 三、现代文阅读(40分) 我家门前的吆喝声 玉树临风 ①久居城市，人群熙熙渠援，电动车飞来飞去，各种声音杂乱无序，总觉得生 活少了点什么。直到那天回老家，偶然听到门前的吆喝声，我的问题似乎终于有了 答素。 ②小时候，我家门前最多的吆喝声就是卖豆腐的。我几乎每天都能听到他的吆 喝声出现：豆一腐。这吆喝声太有特点了！“豆”字的尾音特别长，刚到“腐”字 那，声音几乎没了。老赵头人实在，做豆腐也实在，做出的豆腐有黄豆本真的味道 ,柔嫩细腻，豆香隐约。切下一小块直接吃，入口即化，滑爽至极，淡淡的芳香留 在嘴里，久久不去。那年月，钱紧张，很多时候都是以物换物的。老赵头人品好， 童叟无欺，不管老人孩子拿着豆子或者鸡蛋出来换，他从不短斤缺两。就因为这， 他的豆腐每天总是最先卖光。 ③记得还有一个老王头，他做的豆腐口感也不错，但是块相对要小一些，比老 赵头做的也硬些。他是一只眼，说话时又很少笑，更重要的是，有时糊弄老人和孩子。 时间久了，村里人就不愿买他的豆腐了。 ④做买卖得讲人品，那吆喝声就像自己独有的招牌，而些喝声背后的故事才是 真正的品牌。 ⑤我家门前最有特点的吆喝声，当属外地一个卖莱的。他的声音只要一起，整 个村子好像都被搅翻了，穿选力特别强，就算你不买，也得勾着你出去看看。你听 ：“豆角茄子小辣椒，疙瘩白土豆芜菜带粉条…”声音里隐含着央求，仿佛同时 在说：这么好的莱，出了这个村没了这个店了·… ⑥那时，我们村子水脉深，家家种兹少，为冢都盼着他来。这个卖莱的手大方 ，从不斤斤计较，有时多上半斤都不影博遇有可怜的老人买莱线不够时，索性就 不要了。买莱的千思万湖的，他却不在乎地说：“没事，反正是自家种的，也赔不上 。”于是，大家就更喜欢他这种极高的吆喝声了就像是丛空中转了一个阻，又俯 冲下来直入你的心房。 ⑦听惯了这喝声，也就听出了不少人间真情的味道。村里老人多次说：“这 人心眼好，都是给子孙积德呢！”后来听说，他家孩子还真考上了北京的大学，日子过 得特别好。 ⑧每到春天，就会听到满大街的“卖种子化肥”的吆喝声。这吆喝声，还会伴 着不少夸赞词，我的种子如何如何好，我的化肥如何如何好。有人逗笑问：用你的 种子，上你的化肥，庄稼肯定赖不了吧？那是！那人一脸的自信。 ⑨有一年，父亲买了他的种子一一玉米小麦早高粱。这种子名，我听着都有点 古怪。父亲说：“这种庄稼包打，看似高梁，粒子像玉米那么大，像小麦那么好吃。” 可是到了秋天，那玉米小麦旱高粱长得和普通高梁差不多，而且颗粒干瘪，就像没 成熟似的，无论是产量和味道都远远不如那人说的。种过一次，庄稼普遍欠收，就 知道是种子问题。村里人都咒骂他，说话不算话，真不讲究！从此以后，那人再来 ，喊破了嗓子也没人买。是他自己砸了自己的饭碗！ @秋天的时候，还有大汽车来村里卖嘎啦。满满一大车，空气里弥漫着一股浓 浓的海腥味。“嘎一一啦一一”吆喝声起初很低，逐渐高上去，再高上去。那些嘎 啦大小不一，有的紧闭着嘴，有的露着一条缝，里面鲜红的蚌肉隐隐约约露出来。 真够诱人的！一大车仅用半天功夫就卖没了。其实，那嘎啦肉不甚好吃，但吸啦皮 可以做玩具，孩子们更喜欢。所以，孩子们会经常盼着那吆喝声再次响起。 ①还有一种吆喝声，听起来有点恐怖。那声音，有点含糊不清，忽高忽低的， 而且那些人穿着特破烂，身上还有一股异味。小孩子害怕，也就不足为奇了。这是 “傻僧”的要饭声一一“给点吃的吧！”见到要饭的，小孩子喜欢看热闹，可又不 5 敢靠近，就离得远远的。倒是那些岁数大的，拿出自家的千粮送给要饭的人，嘴里 还说着：“海，这人活着不易，可怜啊！”而我们这些小孩子，还是远远地看着那人 狼吞虎咽… @战家门前这一年四季此起彼伏的吆喝声，陪着我渐渐长大。有时我想，如果 没有这些吆喝声，生活该是多么单调和乏味啊！我们享受着吆喝声给予的馈赠，西 逢过这些鸣唱声看透了人性。 (选自“江山文学网”，有别改) 13.通读全文，说说题目的作用。(4分) 14.请结合全文，谈谈你对第④段加点词含义的理解。(4分) 做买卖得讲人品，那吆喝声就像自己独有的招牌，而吆喝声背后的故事才是真正 的品牌。 15.请结合语境：赏析文中划线句作用。(3分) 于是，大家就更喜欢他这种极高的吆喝秸了，就像是从空中转了一个圈，叉俯冲 下来直入你的心房。 16.有人认为，文中所写吆喝声都是比较好听，第①段却写了“听起来有点恐怖”吆 喝声.实在没有必要。请结合全文，谈淡你的看法。(4分) 17.交章结尾说我们享受着吆喝声给予的馈赠，也透过这些吆喝声看透了人性。” 请联系金文说说我们从吆喝声中看透了怎梯的人性？〔5分) 赔偿 余显斌， ①我拿上一尊泥塑，付了线，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大 方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦：高高低低，延伸向远处。 墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞：或者爬出几根青藤，嫩嫩的， 经绿的。曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 6 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声 :“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。 原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩！买了 一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点 头，从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧套 眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿 直立，禁毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品」 ⑥老人举起泥塑“噗”地一声扔在地上，泥塑颜时碎了一地。我一惊，气红了脸 :“你…要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身， 用手轻轻拔弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥 塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。·但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会 回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得 意地一笑，一脸阳光。“那…年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿 子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫需着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来： 一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪 ，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲拔着斗篷，戴着斗 笠，扛着花枪，双眼微咪，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一 层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ①我结结巴巴道：“我…只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎 好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。 ”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实 ②我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱， 塞在老人手， ③对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊 是赔偿的，不要线。” ⑩可是，我已经迅速消失在小巷的扬角处，钻进了人群。因为，·只有我知道，在 店里我给的是假钞。 (选自《嘉应文学》2019年7期，有删改) 18.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4分) 以老人的活动为明线：追赶买主→①→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 ① ② 19.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分) 20.文中多处写到了“我”的脸红。请分别简析“我”脸红的原因。(3分) (1)我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？” (2)我一惊，气红了脸： (3)我红着脸，接过纸盒，没有说话。 21.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(6分) 22.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主首所在。请简要概括文中“赔偿”的 表层含义和深层含义。1(4分) 四、写作 23.根据要求写作。(55分) “时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象，请从卞面 的写作任务中任选一个写六篇作艾。 写作任务 写作提示 进入初中以后，小明很苦恼，他很想抓紧 时间提高学习效率，但就是没有达到预期的效 任务一： 果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、拖延，姐姐建 写一封信给小明同学 议他合理安排时间… 请你写一封信给他，分享你规划和利用时 间的经验，让他有所收获。 那些逝去的时光，见证了你的成长，那些 任务二： 未曾到来的日子，又让你重新憧憬新的梦想。 向学校校刊开设的“成长一时 请你讲述自己光阴里的故事，或阐述自己 光印记”栏目投稿 对时间的认识，或畅想未来时光轴上的自己， 书写属手自己的那份独特时光印记。 要求：1，题目自拟，不少于600字，不能抄袭，：不要套作。 2.文中不得出现真实的姓各、校名、等相关信息。 3.若选“任务一”写作，回信的称谓为“小明”。 8